0. REDAÇÃO DISCURSIVA CEBRASPE Flashcards
COMO FAZER O ESTUDO DE CASO?
A) O ESTUDO DE CASO PRECISA DE INTRODUÇÃO?
O estudo de caso deve conter uma introdução, estruturada inicialmente com a apresentação da situação hipotética ou da lei que servirá como pressuposto orientador da resposta. Em seguida, é necessário incluir um comentário, sendo recomendado o uso de, no mínimo, duas frases.
B) CADA TÓPICO TEM DE SER RESPONDIDO EM UM PARÁGRAFO?
Preferencialmente, cada tópico deve ser respondido em um parágrafo. No entanto, caso haja muitos tópicos e o tempo seja insuficiente, é possível dividi-los. A resposta deve sempre iniciar com elementos de coesão, como “Inicialmente”, “No que se refere”, “Ressalta-se” e “Ainda é pertinente”, garantindo a organização e a fluidez do texto.
C) POSSO RESPONDER A MAIS DE UM TÓPICO POR PARÁGRAFO?
Se houver mais de cinco tópicos, é possível responder a mais de um por parágrafo, organizando-os de forma coerente. Caso contrário, recomenda-se que cada tópico seja abordado em um parágrafo separado, garantindo maior clareza e estruturação da resposta.
D) PRECISO FAZER UMA CONCLUSÃO NO ESTUDO DE CASO?
Sim, conforme solicita no último tópico.
O candidato deve sugerir outras ações que complementem as estratégias apresentadas…
COESÃO INTERPARÁGRAFO PADRÃO CLÁSSICO DO DISCURSO
COESÃO INTERPARÁGRAFO PADRÃO CLÁSSICO DO DISCURSO
Resposta fundamentada ao tópico
A resposta deve ser iniciada, em seu primeiro período com um elemento de coesão, como: inicialmente, de início, para dar início, etc. No segundo período podem-se utilizar outros elementos de coesão como: nesse viés, de acordo com a lei… etc. O último período
inicia-se com: vale ressaltar, além disso, ademais etc. Esse encadeamento de elementos de coesão entre os períodos é o que dá sequência ao texto.
Ex.: Inicialmente, é preciso entender duas funções do PPA. De acordo com a CF/88, o plano plurianual (PPA) tem por função estabelecer as diretrizes, os objetivos e as metas da administração pública para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada.
Ex. 2: Inicialmente, é preciso citar a inviolabilidade domiciliar, segundo a Constituição Federal de 1988 (CF). Nessa perspectiva, ela a normatiza como um dos direitos fundamentais do art. 5º, inciso XI, e estabelece que ninguém – seja autoridade ou particular – pode
ingressar em um domicílio sem o consentimento do morador (independentemente de ele ser o proprietário), a não ser em caso de flagrante delito, de desastre ou para prestar socorro ou, no período diurno, por determinação judicial. Vale ressaltar que os direitos e
as garantias fundamentais […]
A resposta deve seguir o padrão: apresente, fundamente (conhecimento específico) e acrescente algo à teoria.
Ex.: Ademais, é preciso citar__________apresente______________.
Nesse viés, entende-se que__________explique, fundamente________________.
Vale ressaltar que _______________algo mais (teoria)___________________________.
COESÃO INTERPARÁGRAFO PADRÃO CLÁSSICO DO DISCURSO
COESÃO INTERPARÁGRAFO PADRÃO CLÁSSICO DO DISCURSO
PARA INICIAR O SEGUNDO PARÁGRAFO
* Inicialmente,
* De início,
* Em primeira análise,
* Preliminarmente,
* Mormente,
PARA INICIAR O TERCEIRO PARÁGRAFO:
* No que se refere à/ao
* No que tange à/ao
* Ademais
* Outrossim
PARA INICIAR O QUARTO PARÁGRAFO – SE ELE NÃO FOR CONCLUSÃO
* Não se pode esquecer de que
* Ressalta-se que
PARA INICIAR O QUINTO PARÁGRAFO – SE ELE FOR A CONCLUSÃO
* Por fim,
* Portanto,
* Logo,
* Assim,
* Dessa forma,
* Desse modo,
COESÃO INTRAPARÁGRAFO (dentro do parágrafo)
CONECTIVOS PARA SEQUENCIAR NO SEU TEXTO
* Nesse sentido
* Nesse viés
* Nesse processo
* Nesse diapasão
* À vista disso
* Nessa perspectiva
Para introduzir causa:
* Tal questão ocorre porque
* Isso ocorre porque
CONECTIVOS PARA INTRODUZIR REPERTÓRIO NA REDAÇÃO
* Segundo Fulano de Tal,
* De acordo com a Lei xxx
* Conforme Fulano de Tal
* Isso pode ser percebido nas ideias do filósofo Fulano de Tal, que declara
* Essa lógica encontra respaldo na máxima do sociólogo Fulano de Tal, que explica
* Embora a Lei xxx estabeleça que
COESÃO INTERPARÁGRAFO PADRÃO CLÁSSICO DO DISCURSO
COESÃO INTERPARÁGRAFO PADRÃO CLÁSSICO DO DISCURSO
CONECTIVOS PARA ARGUMENTAR (Para explicar o repertório e fazer uma conexão produtiva entre o tema, o argumento e o repertório usado. Geralmente são usados na terceira frase do parágrafo)
- Sob essa ótica
- Com base na ideia desse estudioso
- Isso mostra que
- Sob essa análise
- De forma semelhante à série
- Essa realidade tratada por esse filósofo revela que
- Com base nisso,
- Como consequência disso
- Com relação a essa ideia
- A essa linha de raciocínio
- De maneira análoga a essa questão
- Em decorrência disso
- À luz disso,
- De maneira análoga
- Da mesma forma
- Analogamente
- Similarmente
CONECTIVOS PARA ENCERRAR A IDEIA DO PARÁGRAFO COM COMENTÁRIO OPINATIVO. (É usado na quarta frase do parágrafo ou no último parágrafo)
* Dessa forma
* Desse modo.
* Assim
* Com efeito
* Por conseguinte
* Diante disso
* Logo
CONECTIVOS PARA INTRODUZIR FINALIDADE
* A fim de (não deve ser confundido com “afim”, que significa proximidade ou afinidade)
* A fim de que
* Para que
* Para + infinitivo
* Com vistas a
* Com o fito de
* Com o intuito de
COESÃO INTERPARÁGRAFO PADRÃO CLÁSSICO DO DISCURSO
COESÃO INTERPARÁGRAFO PADRÃO CLÁSSICO DO DISCURSO
CONECTIVOS PARA INDICAR OPOSIÇÃO
* Todavia
* Entretanto
* No entanto
* Porém
* Não obstante
CONECTIVOS PARA INDICAR EXPLICAÇÃO (Não devem iniciar frase)
* Uma vez que
* Porque
* Porquanto
* Pois
CONECTIVOS PARA INSERIR EXEMPLOS NO TEXTO
* Por exemplo
* A título de exemplo
* Pode-se indicar como exemplo
* Um exemplo dessa questão é
Obs.: Deve-se evitar a expressão “como, por exemplo,”.
CONECTIVOS PARA INDICAR SOMA
* Além disso
* Ademais
* Outrossim
* Não só (…), mas também,
ATENÇÃO AOS ERROS GRAMATICAIS E AOS DE COESÃO
ATENÇÃO AOS ERROS GRAMATICAIS E AOS DE COESÃO
Gerúndio - uma das formas nominais do verbo, formada pelo sufixo - ndo (p.ex., cantando, vendendo, partindo ).
Deve ser substituído por:
1. , o que (verbo conjugado)
2. . Isso (verbo conjugado)
3. substituir pela preposição “com”
4. substituir por “a fim de” ou “por meio de”
Não se deve usar: “como sendo”, “é quando” e “sendo que”.
Ex.: Com a chegada dos smartphones, a possibilidade de comunicação se tornou mais ampla, podendo enviar informações a qualquer hora e local do mundo.
Podendo enviar – quem vai enviar? (cria um sujeito indeterminado)
Com a chegada dos smartphones, a possibilidade de comunicação se tornou mais ampla, e as pessoas podem enviar informações a qualquer hora e local do mundo”.
Ex. 2: Nos recursos, os candidatos de concursos públicos nem sempre apresentam referências fidedignas, obrigando a banca a desconsiderar a argumentação.
Nos recursos, os candidatos de concursos públicos nem sempre apresentam referências fidedignas, o que obriga a banca a desconsiderar a argumentação.
Ex. 3: A população não possui benefícios expressivos, fazendo com que optem por empréstimos.
A população não possui benefícios expressivos, o que faz com que optem por empréstimos.
Ex. 4: O governo aumentou não só a organização da atividade, como também as condições de segurança e o salário médio dos trabalhadores, gerando melhor qualidade de vida a todo o grupo de moradores.
O governo aumentou não só a organização da atividade, como também as condições de segurança e o salário médio dos trabalhadores. Isso gera melhor qualidade de vida a todo o grupo.
Ex. 5: Desse modo, as instituições educacionais de nível superior devem investir na melhoria da atuação dos professores da Educação Básica, promovendo cursos de capacitação, apresentando materiais e métodos de inovação, diminuindo, assim, o grande número de
evasão escolar.
Desse modo, as instituições educacionais de nível superior devem investir na melhoria da atuação dos professores da Educação Básica, por meio de cursos de capacitação, com materiais e métodos de inovação. Espera-se, com isso, diminuir o grande número de evasão escolar.
PAPEL DO ICMBIO NO Sistema Nacional do Meio Ambiente (SISNAMA)
O ICMBio (Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade) desempenha um papel essencial no Sistema Nacional do Meio Ambiente (SISNAMA), conforme estabelecido pela Lei nº 6.938/1981 (Política Nacional do Meio Ambiente). O SISNAMA é um conjunto de entidades e órgãos responsáveis pela formulação e execução das políticas ambientais no Brasil, com o objetivo de preservar e melhorar a qualidade ambiental. Dentro deste sistema, o ICMBio tem competências específicas que se relacionam diretamente com a conservação da biodiversidade e a gestão sustentável das unidades de conservação federais.
- Gestão das Unidades de Conservação
O ICMBio é responsável pela gestão das unidades de conservação federais, conforme a Lei nº 9.985/2000 (SNUC), que estabelece os tipos de unidades de conservação e as normas para sua criação e administração. Isso inclui parques nacionais, reservas biológicas, estações ecológicas, entre outras áreas protegidas, que têm como objetivo a preservação dos ecossistemas e da biodiversidade. Como parte do SISNAMA, o ICMBio deve assegurar que essas unidades de conservação cumpram sua função ambiental, com um gerenciamento eficaz que integre práticas de preservação, recuperação e uso sustentável dos recursos naturais. - Promoção de Ações de Conservação da Biodiversidade
O ICMBio também é encarregado de implementar e monitorar políticas de conservação da biodiversidade, que incluem a proteção de espécies ameaçadas, o controle de atividades predatórias e a recuperação de ecossistemas degradados. O ICMBio trabalha em articulação com outros órgãos do SISNAMA, como o IBAMA (Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis) e a Sema (Secretarias Estaduais do Meio Ambiente), para realizar ações integradas de fiscalização e controle ambiental, de forma a garantir a manutenção da qualidade ambiental e a preservação dos recursos naturais. - Promoção da Educação Ambiental
No contexto do SISNAMA, o ICMBio tem a responsabilidade de promover programas de educação ambiental. A educação ambiental visa sensibilizar a população para a importância da conservação e o uso responsável dos recursos naturais, além de formar uma cultura de cidadania ambiental. O ICMBio desenvolve e implementa projetos educativos em áreas protegidas, escolas e comunidades locais, promovendo a conscientização sobre questões ambientais e a integração da sociedade nas ações de preservação. - Monitoramento e Fiscalização
O ICMBio também desempenha um papel fundamental no monitoramento e fiscalização ambiental nas unidades de conservação sob sua responsabilidade. O monitoramento contínuo da biodiversidade e das condições ecológicas dessas áreas, bem como a fiscalização do cumprimento da legislação ambiental, são competências essenciais do ICMBio dentro do SISNAMA. Isso inclui a detecção de atividades ilegais, como caça, pesca predatória, desmatamento e outras formas de degradação ambiental. - Desenvolvimento de Parcerias e Cooperação
Dentro do SISNAMA, o ICMBio tem a competência de desenvolver parcerias com organizações da sociedade civil, empresas privadas e outros órgãos governamentais para promover a gestão ambiental de forma mais eficaz. Essas parcerias podem incluir desde a execução de projetos de preservação até a captação de recursos para atividades de conservação, fortalecendo a rede de proteção ambiental no Brasil. - Elaboração de Políticas Públicas Ambientais
O ICMBio também contribui para a elaboração de políticas públicas ambientais. Em sua atuação dentro do SISNAMA, o ICMBio é um importante interlocutor na definição de políticas relacionadas à conservação da biodiversidade, gestão de unidades de conservação e uso sustentável dos recursos naturais. Além disso, o ICMBio participa ativamente da implementação de estratégias para enfrentar desafios ambientais, como mudanças climáticas, degradação de ecossistemas e a perda da biodiversidade. - Atuação em Emergências Ambientais
No caso de emergências ambientais, como incêndios florestais, desastres naturais ou vazamentos de substâncias perigosas, o ICMBio tem a competência de coordenação e resposta nas unidades de conservação sob sua gestão. O instituto é responsável por coordenar ações de prevenção, mitigação e recuperação de áreas afetadas por essas emergências, com o apoio de outros órgãos do SISNAMA, como o Corpo de Bombeiros e a Defesa Civil.
Conclusão
Dentro do Sistema Nacional do Meio Ambiente (SISNAMA), o ICMBio exerce funções essenciais para a proteção da biodiversidade e a gestão sustentável dos recursos naturais no Brasil. Sua atuação envolve desde a administração das unidades de conservação até a promoção de políticas públicas de preservação ambiental, monitoramento de ecossistemas e desenvolvimento de parcerias para a conservação. A integração das competências do ICMBio com outros órgãos do SISNAMA é fundamental para o sucesso das políticas ambientais no país, garantindo a proteção do meio ambiente e o bem-estar das gerações futuras.
USO INCORRETO DO PRONOME RELATIVO “ONDE”
USO INCORRETO DO PRONOME RELATIVO “ONDE”
A palavra “onde” só pode ser utilizada para retomar lugar físico e com verbos que necessitem da preposição “em” (mora, está, trabalha, vive etc.). Por conta disso, “onde” pode ser substituído por “em que” e “no qual”, além de suas variantes.
Ex.: O sistema de informação é um recurso estratégico onde há ideias para o processamento de dados.
O sistema de informação é um recurso estratégico no qual há ideias para o processamento de dados.
Uso dos pronomes demonstrativos no processo de coesão:
Uso dos pronomes demonstrativos no processo de coesão:
- Este, esta e isto: retomam o último substantivo citado ou antecipam o que ainda não foi citado.
- Esse, essa e isso: retoma a ideia já citada ou parte dela.
Ex.: O Brasil passa por crises. Estas ocorrem em setores, como o político e o financeiro. Essa situação tem colocado os investidores em estado de alerta. Isso fez com que os dados da economia, principalmente, fossem prejudicados. Nesse__ processo, esperam-se ações imediatas para reverter esse__ cenário.
Maria e José estudam. _Este para concursos; ___aquela___ para a faculdade. Atenção a esta__ideia: estudar é preciso.
A Constituição Federal de 1988(CF/88) preconiza a definição de casa. Esta é o asilo inviolável do indivíduo. ___Essa___ é ampla e encontra suporte em outros dispositivos legais, como o Código Civil e o Código Penal. __Este a define como o lugar em que a pessoa exerce a sua intimidade; já _aquele__ o local da pessoa natural. _Nesse__, entende-se que a
classificação __dessa___ palavra encontra suporte dentro do ordenamento jurídico brasileiro.
NÃO USAR, TROQUE POR…
ATRAVÉS
Não deve ser utilizado no sentido de “por meio de”.
MESMO
Não deve ser utilizado para retomar substantivo já citado. O “mesmo” deve acompanhar o substantivo ou desempenhar a função de advérbio.
A PARTIR DE
Deve ser empregado preferencialmente no sentido temporal. Evite repeti-la com o sentido de “com base em”.
Ex.: A cobrança do imposto entra em vigor a partir do início do próximo ano.
AO NÍVEL DE
A locução tem o sentido de “à mesma altura de”. Evite seu uso com o sentido de “em nível”, “com relação a”, “no que se refere a”.
Em nível (de): significa nessa instância. “A nível (de)” constitui modismo que é melhor evitar.
IMPLICAR
Não se deve utilizar juntamente com a preposição “em” no sentido de acarretar.
A construção “Estudar implica em aprovação” está incorreta, o correto seria “Estudar implica a aprovação”.
Como sendo, é quando
Não se deve utilizar as expressões “como sendo” e “é quando”.
ATENÇÃO
ATENÇÃO
- Siglas
Na primeira menção utiliza-se o nome por extenso e a sigla entre parênteses. Nas próximas menções pode-se utilizar apenas a sigla. As siglas também podem ser criadas no texto, desde que sejam apresentadas dessa maneira.
Ex.: A Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF) - Estrangeirismos
Devem aparecer sempre entre aspas. - Letras maiúsculas
Devem ser utilizadas em nomes próprios; na palavra “Estado”, quando representar a União; e quando se referir a “Lei n….”
ATENÇÃO ÀS EXPRESSÕES
ATENÇÃO ÀS EXPRESSÕES
As expressões a seguir não devem ser utilizadas, não são dicionarizadas: eis que; enquanto que, enquanto – como, de formas que, muitas das vezes, vez que, muito embora, sendo que; no que pertine; nada obstante; inobstante.
A expressão “na medida que” está errada, o correto é “na medida em que” (sinônimo de “porque”), o mesmo vale para “à medida em que”, que está errada, o correto é “à medida que” (sinônimo de “ao passo que”).
IMPORTÂNCIA DA PONTUAÇÃO
IMPORTÂNCIA DA PONTUAÇÃO
Apresenta-se o texto não pontuado:
De início, pode-se afirmar que o balanced scorecard (BSC) possui diversas vantagens, entre as quais, a construção de um mapa estratégico visual, integrado e holístico, o alinhamento entre ações e metas à visão de longo prazo da empresa, o monitoramento do desempenho de maneira adequada e contínua e a tomada de decisões informada.
Observa-se o texto bem estruturado e pontuado corretamente:
De início, pode-se afirmar que o “balanced scorecard” (BSC) possui diversas vantagens.
Entre elas, destacam-se a construção de um mapa estratégico visual, integrado e holístico; o alinhamento entre ações e metas à visão de longo prazo da empresa; o monitoramento do desempenho de maneira adequada e contínua; e a tomada de decisões informada.
DICAS FINAIS
DICAS FINAIS
- Ao receber a prova, leia o comando da redação, faça um planejamento sobre o que irá usar para fundamentar os aspectos trazidos pela banca Cebraspe. Faça o rascunho do texto, da quantidade de parágrafos. Lembre-se de que a banca avalia o conteúdo com muito detalhe. Por isso, explique, detalhe a informação com exemplos, leis, princípios, sempre que for possível.
- Lembre-se de que, sempre que possível, cada tópico tem de ser respondido em um parágrafo, ou seja, cada tópico é, em regra, um parágrafo, na ordem em que ele aparecer no comando da prova.
- Se o tópico 1 não for conceito do tema, aconselho fazer uma introdução rápida sobre o tema central que será abordado. Esse parágrafo pode ser bem objetivo, de duas a quatro linhas, no máximo. Lembre-se de que, se o tópico 1 possuir natureza conceitual, natureza de abordagem do tema, você pode adotar a introdução conceitual, ou seja, usar o primeiro aspecto como resposta e, ao mesmo tempo, introdução.
- Ao responder a cada um dos tópicos, apresente a ideia do tópico na primeira frase. Em seguida, use elementos de coesão para trazer a explicação da pergunta feita. Se possível, use leis, exemplos e princípios para fundamentar a resposta ao tópico. Não se esqueça de que cada parágrafo tem de possuir, pelo menos, dois pontos finais; dois elementos de coesão, sempre que possível.
- Dê atenção à letra, ela não precisa ser bonita, precisa ser legível; dê atenção também à indicação de parágrafos; às margens; à translineação e ao texto bem estruturado, pois essa parte, no espelho Cebraspe, equivale a 5% do valor da nota. Por isso, organize o texto antes de passá-lo à folha oficial.
