課題三 科舉制與人才消長 Flashcards
1
Q
商代、西周時期實行世官制，____世襲官位，平民無任官權。春秋戰國時期廢除世官制，諸侯競相吸納有才幹的平民任官。
A
貴族
2
Q
薦舉制始於漢代的察舉制，即以____爲標準，對人才予以考察，然後薦舉給皇帝任官。但因缺乏客觀評判標準，沽名釣譽、弄虛作假、權貴操縱等現象層出不窮。
A
德行
3
Q
三國曹魏時期改行九品中正制，政府根據家世、德行、才能等標準，將人才定爲上、中、下三等九品，再授予官職。但後來，____成了唯一的品評標準，淪爲____政治特權的工具。
A
家世；士族
4
Q
隋文帝廢除九品中正制，煬帝時更創設____科。但隋代科舉制仍屬草創階段，唐代以後才漸趨完備。
A
進士
5
Q
科舉考選客觀開放：科舉制度公平、開放，無論高門或寒門子弟均可透過考試入仕爲官；考試內容主要是____經義，評選標準客觀劃一，讓統治者易於識別人才，確保官員質素。
A
儒家
6
Q
科舉鞏固皇權：選士制度不再由門閥士族把持，____權力收歸中央政府，有利鞏固統治；科舉制向社會全體開放政權，增加了社會對王朝的向心力。
A
用人
7
Q
科舉促進社會階級流動：科舉只問____，不問____，允許社會底層向上流動，安穩民心。如明、清科舉及第的進士中，約有一半是寒門出身，祖上三代沒有功名。
A
才幹；出身
8
Q
科舉確立近代文官考試制度：公元9至11世紀，日本、韓國、越南等國，均仿效中國設立科舉制度選官；16-17世紀時，科舉制傳入西方，促使歐美各國在19世紀先後確立文官考試制度。科舉被譽爲中國的「__________」。
A
第五大發明
9
Q
【唐】唐代科舉分爲「____」與「____」兩類，前者每年舉行，後者則無固定試期。
A
常科；制科
10
Q
【唐】常科考生分爲「生徒」和「鄉貢」兩種，前者是____出身的學生；後者是「懷牒自舉」並通過地方州、縣初試的____子弟。
A
官學；寒門
11
Q
【唐】唐代在全國設立官學，如中央有國子學、太學、四門學，地方有州學、縣學等。學生肄業後可獲保舉至京師應考省試，稱爲____。
A
生徒
12
Q
【唐】沒有能力進學的寒門子弟，亦可「________」，向州、縣報考科舉，通過初試後可獲保舉至京師應考省試，稱爲____。
A
懷牒自舉；鄉貢
13
Q
【唐】制科不定期舉行，完全按照____的臨時需要而親自策問，藉以選拔特定人才，對考生的應試資格沒有嚴格規限。
A
皇帝
14
Q
【唐】生徒和鄉貢兩類考生來到京師後，先後參加____和____。
A
省試；覆試
15
Q
【唐】____由禮部主持，故又稱爲「禮部試」，一般在春季舉行，即正月考試，二月發榜。
A
省試
16
Q
【唐】士子通過禮部省試後，只是代表有了「____」，具備出仕資格，但未可授官；此後他們還須通過吏部____，合格後才獲授予官職。
A
出身；覆試
17
Q
【唐】吏部覆試的銓選標準有四，分別是？
A
身、言、書、判
18
Q
【唐】士子一旦通過覆試，便可脫去平民的粗布衣服，換上官服，即所謂「____」，代表不再是百姓，正式步入仕途。
A
釋褐
19
Q
【唐】唐代常科的科目繁多，主要有秀才、明經、進士、明法、明書、明算六科，當中以____和____兩科最受重視。
A
明經；進士
20
Q
【唐】唐代科舉取錄名額甚少。每年約一千至數千人應考，但平均不過____人被取錄。如進士科每百人中取錄一、二人，明經科每十人中取錄一、二人。
A
三十
21
Q
【唐】唐代科場考規相對寬鬆，各種舞弊情形屢見不鮮。尤以________的問題最爲嚴重，故當時有「入試非正身，十有三四」的説法。
A
冒名頂替
22
Q
【唐】唐室在省試以外加設吏部____，考核士子是否具備身、言、書、判四項爲官的必要條件，通過後方能釋褐入仕。其選官嚴格，可謂「文學政事求備一人」。
A
覆試
23
Q
【唐】唐代明經科只重視背誦經書，取錄人數亦較多，故漸為時人輕視；進士科除經義外，還考核____、____，難度頗高，加上出身進士者往往能出任顯要職位，故時人大多熱衷考取進士。
A
詩賦；策問
24
Q
【唐】唐代士子非入仕坦途，及第後獲授的官職遠較後代卑微。如____科及第者只獲授八品官職，____科則九品。
A
明經；進士
25
【唐】唐代科舉考試中，流行著投「____」、納「____」的風氣。
行卷；省卷
26
【唐】所謂____，是指考生在省試前，將自己的佳作抄錄整齊，請達官顯宦品評推薦，以引起考官注目；省卷同上，惟作品呈送對象是____，而非達官貴人。
行卷；禮部
27
【唐】____與____使得考生在開考前已取得名聲和地位，一旦臨場失準，亦有望獲得取錄。
行卷；省卷
28
【唐】考官評定試卷時，亦會參考社會先達名流對考生的意見，稱爲「____」。
通榜
29
【唐】「人才消長」是指人才興衰的變化：既可指人才在____上的增減，亦可代表人才在____上的提升或下降。
數量；質素
30
【唐】唐代科舉科目繁多，有學術色彩濃厚的，也有專門、實用的，其中以____科得人最盛，名臣輩出。可見唐代科舉有助吸納大量政治人才。
進士
31
【唐】中唐以後，接近九成以上的宰相均出身於進士科。試舉例印證。
張柬之、宋璟、張九齡（等）
32
【唐】唐代科舉要求嚴格，以保障官員質素。未能通過覆試而又希望入仕當官的士子，須到地方政府充任____，熟習吏事和通曉民情，表現良好者可獲任官的機會。
幕僚
33
【唐】著名文學家____出身進士科，但他連續三次無法通過吏部釋褐試，他便在宣武節度使董晉手下充任幕僚數年，終獲董晉薦舉，當上中書省校書郎。
韓愈
34
【唐】唐代文風大盛。科舉特重進士科，而進士科又以____取士，促成唐代詩風的興盛；吏部____其中一個銓選標準是書法優美，故令大量書法作品出現，流傳後世。
詩賦；覆試
35
【唐】允許寒門子弟________，打擊了魏晉以來門第壟斷政壇的局面。惟其對門第的打擊有限，考慮到經濟能力問題，門第在____一途上仍佔優勢。
懷牒自舉；生徒
36
【唐】門第處於上層社會，財雄勢大，較易結納先達名流，向他們投獻____。故唐代科舉長期被權貴把持，妨礙人才選拔和社會階級流動。
行卷
37
【唐】進士科以詩賦取士，較少過問士人的道德，令士人變得輕道義、寡廉恥。他們高中後，大多奢侈浪漫，盡情享樂。試舉例説明？
唐代詩人杜牧，好納妾，生活奢靡。
38
【唐】由於權門品評可影響考官的取錄決定，士子不惜卑躬屈膝、奔走後門、奉獻大量金錢求見________，以便投獻行卷，令士風日下，且影響官僚質素。
達官顯貴
39
【唐】唐代科舉中，____是指主考官員，____是指及第士子，兩者存在特殊關係。
座主；門生
40
【唐】門生為報答座主提携之恩，便在政治上結成大小派系，互相援引和打擊異己，形成____；士族子弟多應考明經，寒門子弟多應考進士，其出身不同，政見各異，結果釀成了「________」。
黨爭；牛李黨爭
41
【唐】士族子弟多應考____，寒門子弟多應考____，其出身不同，政見各異，結果釀成了________。期間兩黨官員只顧互相傾軋，無心理政，不少官員受到牽連、被貶謫，可見黨爭虛耗人才。
明經；進士；牛李黨爭
42
【唐】唐代科舉取錄者甚少，不少人才如孟浩然、杜甫、賈島等多次應考，均無法登第。他們多在失意中隱居，或是投靠____充當幕僚（如李振），甚至走上造反的路（如____）。
藩鎮；黃巢
43
【宋】宋代科舉廢除了生徒之法，只以貢舉（即唐代____）、制舉兩種途徑取士。
鄉貢
44
【宋】貢舉屬於____，由禮部主持，最初每年一試，至英宗時才定制為__年一試。
常科；三
45
【宋】在貢舉中，士子須通過____、____、____三場考試，方可獲授官職。
州試；省試；殿試
46
【宋】制舉又稱____，由皇帝臨時下詔舉行，不設固定期限。
特科
47
【宋】士子經過州、縣保送至考試官（由州通判出任），於中秋前後參加州試，稱爲「____」。州試合格者稱爲「____」。
秋試；貢士
48
【宋】貢士前赴京師，參加次年春季（於正月或二月舉行）的省試，合格者稱爲「____」。
進士
49
【宋】進士須在省試後的兩個月內參加殿試，讓皇帝親自策問。殿試只用作決定名次，並不____考生。
黜落
50
【宋】貢舉科目繁多，以進士科得人最盛。進士科兼試帖經、墨義、詩賦、策論。熙寧變法期間，王安石變法罷諸科，獨留進士科，專試____、____。
經義；策論
51
【宋】熙寧變法時，王安石改革進士科，罷考____，專試策論，又把帖經、墨義改爲____，著重説明經書義理，抒發己見，不重背誦，提高了進士科的實用性。
詩賦；經義
52
【宋】熙寧變法失敗後，舊黨採取折衷辦法，分進士科為________科及________科，成爲定制。
經義進士；詩賦進士
53
【宋】王安石創設「____法」輔行科舉制，將太學分爲外舍、內舍、上舍三等，其中外舍二千人，內舍三百人，上舍一百人。
三舍
54
【宋】在三舍法中，士子經地方考選合格後可入讀外舍。外舍每年舉行____，優等生升讀內舍；內舍每兩年舉行____，優等生升讀上舍；上舍每年舉行春、秋二季考試，優等生直接____，中等的則豁免省試，直接應考殿試。
公試；舍試；授官
55
【宋】宋代禮待士人，科舉取錄名額頗多，每試取錄達數百人。兩宋共開科118次，取錄士子達____人以上。
兩萬
56
【宋】宋代廢除唐代____、____，禁止達官顯貴請托，考官只能以士子的考試表現作爲取錄與否的標準。
行卷；通榜
57
【宋】糊名又稱____，是將考卷上的考生個人資料糊上，以防止考官在閲卷時徇私。
彌封
58
【宋】謄錄是指朝廷命人將考生的試卷重新抄錄，專供考官評閲，以免考官認出考生的____，造成評卷不公。
筆跡
59
【宋】所謂____，對考生而言，入考場後即封鎖貢院之門，以防作弊；對考官而言，考試期間考官不能離開貢院和外界接觸，杜絕舞弊。
鎖院
60
【宋】宋代各級考試實行內外簾分工：（內簾官 / 外簾官）負責考試組織工作，（內簾官 / 外簾官）負責試卷評閲工作。他們不得隨意接觸，以免串通舞弊。
外簾官；內簾官
61
【宋】地方薦舉貢士上京前，必須先核實其身份，並確保其品行可靠，以防止________。
冒名頂替
62
【宋】宋代對赴京參考省試的貢士實行________制，把十個同區的貢士結爲一保，若其中一人在科場中品行不端，違反考規，不但其人受嚴厲處分，同保的九人亦受牽連，不得再參加科舉考試。
互保連坐
63
【宋】除殿試外，所有與各級科舉考試有關的官僚子弟、親屬、門客參加科舉時，須另派主考官及另設考場，稱爲____。
別試
64
【宋】若現任官員報考科舉，須另設考場，稱爲____試，防止他們憑藉權力作弊。
鎖廳
65
【宋】宋代爲識別真才，建立一套嚴密、完備的防弊體制，以致當時不少大臣的子孫未能中舉任官，社會上開始流行「__________」的諺語。
富不過三代
66
【宋】宋代確立____，廢除吏部覆試，以示皇帝握有國家選士大權，所有及第者均爲「____門生」，從而杜絕座主提拔門生、權門請托所衍生的裙帶關係。
殿試；天子
67
【宋】宋代的中舉者有等第之別，如第一、二等稱爲「__________」，第三、四等稱爲「__________」，第五等稱「__________」。
賜進士及第；賜進士出身；同進士出身
68
【宋】成績最優三名獲授「____」「____」「____」的銜頭。
狀元；榜眼；探花
69
【宋】宋代優禮士人，獎掖文臣，對應考士人頗爲禮待，對偏遠地方的考生給予____資助；又放寬取士____，盡量吸納士人爲官。
路費；名額
70
【宋】宋代有所謂「特奏名」的規定，即皇帝特許省試中多次落第的士人參加____。特奏名士子一般均可獲賜出身甚至及第。
殿試
71
【宋】宋代科舉考規嚴密，防止科場徇私舞弊，比唐代科舉公正，能從各階層中挑選人才任官。試舉例説明？
宋代廢除行卷、通榜制，又實行糊名、謄錄、鎖院、內外簾分工、互保連坐制等。
72
【宋】宋代為籠絡士人，擴大科舉取士名額，使人才輩出，兩宋出身科舉的優秀官員甚多。試舉例説明？
北宋：寇準、范仲淹、王安石、三蘇父子（蘇洵、蘇軾、蘇澈）
| 南宋：李剛、虞允文、文天祥 （等）
73
【宋】宋代大興科舉，藉____經義教化人心，培育士人的氣節，令宋代湧現出大批忠心報國之士，例如李綱、宗澤、岳飛、文天祥等。
儒家
74
【宋】宋代科舉力求公平，選才時只問才學，完全把血緣、門第、財產、特權等先天因素剔除，並防範____舞弊。宋代近__成高官是寒素出身，可見宋代科舉有助推動社會階級流動。
權貴；四
75
【宋】宋代____科策論、經義和詩賦兼重，策論和經義要求士子理解儒家典籍中的微言大義，並加以闡發，與時局問題結合探討，有助促進____發展。
進士；理學
76
【宋】進士科中策論和詩賦的考核，使士子工於____和____創作，令宋代文教興盛，誕生了歐陽修、曾鞏、辛棄疾、陸游等文學巨匠。
散文；詩詞
77
【宋】唐代歲取不過三十名，兩宋每次取士卻動輒數百人；加上有「特奏名」恩賜出身，形成____問題，降低官吏質素，不但虛耗國帑，也影響行政效率。
冗官 / 官吏泛濫
78
【宋】明經、進士等科主要考核經義、詩賦，多與政務無關，進士科雖然兼考____，但流於紙上談兵；加上吏部____取消，士子缺乏從政經驗，影響施政質素。
策論；覆試
79
【宋】宋代科舉著重詩賦、經義，缺乏如唐代____、____等實用科目，士人不能憑實用技術入仕，故只鑽研經義和詩賦，忽略其他學問，不利多元人才培育。
明法；明算
80
【明】明太祖在元代鄉試之下，加設「____」一級，所有士子（童生）必須通過此試，考獲「____（秀才）」資格，才可進行鄉試、會試和殿試。
童試；生員
81
【明】宋元的考試三級制，在明代演變爲__級制，並為後來清代沿用。
四
82
【明】宋代確立的防弊機制在明代更趨周密，如明確規定士子可攜帶的考試用具，以防「____」和便於官員進行「____」。
懷挾；搜檢
83
【明】爲提倡「忠君」觀念以配合君主集權，明代致力提倡____理學，在科舉中實行「八股取士」，即專以____及____命題，考生以八股文體作答。
程朱；四書；五經
84
【明】明代科場考規嚴密，評審標準更加客觀，確保中式者有一定才能，有助吸納人才。但士子終日鑽研____，對其他學問茫然無知，令人才受到桎梏。
八股
85
【明】明代選士最初是「科舉」和「____」(包括薦舉和銓選)並用，另亦可藉「捐納」為官，可見科舉非入仕之唯一途徑。
雜疏
86
【明】1370年，明太祖下詔以科舉取士，三年後改行____，但因人才良莠不齊，徇私舞弊普遍，太祖於1384年頒佈「科舉成式」，規定「三年一大比」。
薦舉
87
【明】明代規定「____________」，學校與科舉相互結合，使學校兼具培育人才和科舉選才的功能。
科舉必由學校
88
【明】明代士人參加科舉的首要條件是入讀____，成爲國子監或府、州、縣學的生員，再通過______主持的考試，才獲得參加鄉試的資格。
官學；提學官
89
【明】明代科舉按「__________」之制進行，開科共92次，僅進士就錄取了近二萬五千人，舉人更錄取了逾十萬人，使朝廷吸納大量知識分子。
三年一大比
90
【明】明代科舉分爲文舉、武舉兩途，文舉只設____一科，武舉用以選拔軍事人才。
進士
91
【明】起初武舉只有鄉試、會試，至明末崇禎時才設立______，由皇帝親試騎射、步射、技勇，合格者稱爲______。
武殿試；武進士
92
【明】科舉考試在明代分爲四個階段，即____、____、____、____，成爲定制。
童試；鄉試；會試；殿試
93
【明】童試於州、縣進行，每年一次，應試者稱爲____，童試合格後成爲____，俗稱____。
童生；生員；秀才
94
【明】鄉試每隔三年於各省省會舉行，合格者稱爲「____」，具備入仕資格。
舉人
95
【明】會試，於鄉試結束翌年在____舉行，中式者稱爲「____」。
京師；貢士
96
【明】殿試於會試結束後在宮中舉行，會試錄取的貢士接受皇帝親自策問，按成績分爲一、二、三甲，總稱「____」。
進士
97
【明】殿試分定名次如下：一甲三名，依次爲狀元、榜眼及探花，賜「________」；二甲若干名，賜「________」；三甲若干名，賜「__________」。
進士及第；進士出身；同進士出身
98
【明】在明代科舉四級考試中，哪一個層級在明代以前不是必經的步驟？
童試
99
【明】明代科舉不考____，著重經義，出題以「____」「____」儒家經典爲主。
詩賦；四書；五經
100
【明】鄉試、會試各試三場，二試所考的內容份量相同：首場試____，第二場試論、判、詔、表等，第三場試____、時務策；以第__場最重要。
經義；經史；一
101
【明】雖然科舉各級考試主要以四書五經命題，但明初的科舉較重視考生的綜合質素，既考核道德品格、____能力，亦考核____，較爲全面。
理政；武藝
102
【明】朱元璋重視實務，故反對諸生行文用____句，要求採用司馬遷、蘇東坡等____家的筆法。
對偶；散文
103
【明】縱使明初科舉要求使用散文文體，自憲宗成化年間開始，形式拘謹的「______」成爲科舉應試的標準文體。
八股文
104
【明】鄉試、會試中的首場考試，除規定從四書五經中出題外，亦要求考生須以____文作答。
八股
105
【明】八股文要求用____句行文，須按照「破題」「承題」「起講」「入手」「____」「____」「____」「____」八個部分順序寫作，每段各有固定格式。
對偶；起股；中股；後股；束股
106
【明】八股文中，不但需要對仗工整、合於聲律，還要具備________的層次，達致前後呼應，字數規定不得少於____字或多於____字。
起承轉合；三百；七百
107
【明】明代科舉考試以____和____所注四書五經內容爲準，考生只能根據程朱理學的觀點作答，不能有其他見解。
朱熹；二程
108
【明】除沿用宋代____、____、____等防弊措施外，明代對科舉考試的每個環節制定了更詳細和嚴格的規則。
糊名；謄錄；鎖院
109
【明】明代要求考生須填寫詳細____；進入考場前先由____人員逐一點名以核實身分，然後考生須經「____」以防「懷挾」；考場內嚴禁________，答卷時不得自序家世門第等個人資料。
履歷；貢院；搜檢；交頭接耳
110
【明】考生經過搜檢後，各自進入所屬考試房間「____」，不得擅自出入；場內有____看守和監視，稱爲「巡邏」。
號房；號軍
111
【明】考官方面，明代實行內簾官（主考官）、外簾官（非主考官）____制度及南北____考官制度，對參與或涉嫌作弊的考官嚴加懲處。
隔離；互換
112
【明】士子必須先通過童試，考獲縣、州、府學的____資格，才能繼續參加鄉試、會試、殿試。因此____完全成爲考試的預備基地。
生員；官學
113
【明】民間書院受到明代「科舉必由____」政策的影響，逐漸成爲士子準備科舉應試的場所，以教授四書五經爲主，並模仿____的管理體制。
學校；官學
114
【明】明代雖可憑____及____出仕，但其獲授官位不高，只有科舉才是入仕正途。
捐納；軍功
115
【明】明代舉人已具備出仕資格，可由____授官，但只限於基層官員，稱爲「____」。
吏部；濁流
116
【明】考生獲得進士的資格後，方可平步青雲、仕途暢達，稱爲「____」。
清流
117
【明】進士中，第一甲狀元授翰林院____，榜眼、探花授翰林院____，均爲正六品官；二甲、三甲進士經考選為翰林院______。這些進士為「清流」出身，仕途無可限量。
修撰；編修；庶吉士
118
【明】三甲以下名次的進士，多授六科給事中、監察御史等京官，或知州、知縣等地方官，仕途接近「____」。
濁流
119
【明】明代貢院規模空前。京師的貢院規模僅次____；府、州、縣也普遍設立「____」和「____」。各地貢院嚴整劃一，壁壘森嚴。
皇城；試社；考棚
120
【明】明代的____逐漸規範化，對各個環節都有明確規定，如應考的資格、時間、場次、內容、解額等，有助篩選人才。
鄉試
121
【明】鄉試基本上為__年一開科，在秋季八月舉行，共考__場。會試於翌年舉行，共考__場。
三；三；三
122
【明】鄉試的考試內容方面，第一場考____，第二場考論、判、詔、章、表，第三場考經史、____。答題字數一般要求____字以上。
經義；策論；三百
123
【明】憲宗成化年間起，____文成爲考生答題的標準文體。
八股
124
【明】鑒於南方中式者遠多於北方，為平衡地區利益和官僚隊伍的地區分佈，明代於鄉試、會試中實行________的制度，以保證偏遠地區的錄取率。
配額取士
125
【明】宣宗宣德二年，實行南、北、中分區取士的制度，規定每百人當中取錄__名南方人、__名北方人和__名中部地區之人。這雖未能完全達致公平，但充分考慮了地域差異。
55；35；10
126
【明】明代的官僚黨爭激烈，與科舉考試相結合，形成「________」之爭。
科甲朋黨
127
【明】及第者會稱主考官為「____」，自稱為「____」，而同榜及第進士稱爲「____」。
座主；門生；同年
128
【明】座主、門生的關係愈趨密切，形成一些利益集團，即所謂「________」。他們的關係近乎父子，榮辱與共。
科甲朋黨
129
【明】明代內閣____爲了長保權位，往往會透過操縱科舉，建立一個圍繞自己的「座主」集團。朝野士人也紛紛尋求「座主」的支持。
首輔
130
【明】明中葉後，不少內閣____為把持朝政，廣佈心腹，用官位、利祿拉攏門生，提拔門生來打擊異己，促使科甲朋黨出現。
首輔
131
【明】考官傾向於錄取來自相同____的士子，藉此援引同鄉，以便結成利益集團，這種地緣關係助長了科甲朋黨的形成。
地域
132
【明】明神宗萬曆年間，朝中黨爭逐漸熾烈，史稱「________」。
東林黨爭
133
【明】1605年，被罷官的吏部郎中______返鄉，與高攀龍等在東林書院演講，借此議論朝政並反對____專權，要求改良政治，得到了在野和士大夫的呼應，形成「東林黨」。
顧憲成；宦官
134
【明】東林黨出現後，朝中出現對立的「非東林黨」，包括五個黨派，分別是__黨、__黨、__黨、__黨、__黨，聯合攻擊東林黨。
浙；齊；楚；宣；崑
135
【明】東林黨爭自____年間開始直至明亡，歷經了「爭____」問題和「梃擊」「紅丸」「移宮」明末三案，嚴重消耗明朝的國力。
萬曆；國本
136
【明】東林黨與非東林黨利用每六年舉行一次的____，作爲排擠、打擊對方的手段，導致朝政大亂。
京察
137
【明】宦官魏忠賢得勢後，浙、齊、楚、宣、崑五黨多投靠其門下，形成「____」，勢力盤踞朝中，他們慫恿魏忠賢打擊、鎮壓東林黨人，令朝政極度敗壞。
閹黨
138
【明】在科舉制影響下，明代出現更活躍的垂直社會階級流動。何謂垂直的社會階級流動？
即人民在不同的社會階層或職業間上下流動。
139
【明】明代的社會階層基本是「官」與「民」的分野，其中「民」又分爲「____」和「____」。
齊民；賤民
140
【明】「____」以士、農、工、商為主，是科舉考生的主要來源；「____」是社會的最底層，沒有資格參加科舉。
齊民；賤民
141
【明】T/F：明代的社會身份世襲，導致他們在社會階層上無法獲得提升。
T
142
【明】明代放寬商人參加科舉，商人不斷鼓勵子弟投靠科舉，希望藉培養子弟爲官，能以____的身份與官僚交往，避免地方官吏壓榨，維持家族企業昌盛。這種____勾結的現象，使得吏治腐敗。
士紳；官商
143
【明】科舉社會的最大特點，就是社會階級流動非常頻繁，當中以__的流動為主流，包括「由民而士」「由士而官」及「由士而民」。
士
144
【明】明代的士階層，指獲得____（秀才）以上資格而並未任官的知識分子，享有特權。例如秀才優免徭役，並往往投身政府基層機構。
生員
145
【明】所謂「________」的社會流動，是指工、農、商三大平民階層透過科舉上升到士的階層。
由民而士
146
【明】明代士人的人口佔比不高，____總人數大部分時間保持50萬人以上。換言之，農、工、商三大群體中只有小部分的精英可以進入士階層，反映出透過科舉「由民而士」並不容易。
生員
147
【明】明代進士中平民出身者約佔總人數的一半，反映「________」是科舉精英的主要來源。
由民而士
148
【明】「________」的社會階級流動，是指社會成員從士階層上升到官僚階層。
由士而官
149
【明】由於官僚隊伍規模的局限，官職供不應求，「由士而官」的社會階級流動，是呈（遞增 / 遞減）的趨勢。
遞減
150
【明】明代規定，通過鄉試、成爲____的讀書人，才可以進入官場。
舉人
151
【明】鄉試的錄取率，明初約爲10%，明中期約在6%以下；會試的錄取率約有8%。換言之，有94%的____和92%的____無法獲得更高的功名。
秀才；舉人
152
【明】明代存在「________」的向下社會階級流動。
由士而民
153
【明】為限制生員人數，規定生員若未能在__年內考取更高的功名，便會被勒令離開學校，安排到地方擔任低級官員，甚或被降爲____。
十；平民
154
【明】除科舉考試外，還可透過____為官，即用錢糧來買科舉功名，甚至官職。藉此為官者質素參差，不少是無德無才之徒。
捐納
155
【明】明初，平民出身佔進士總人數約58%，到明代中期下降至46.9%，明代後期下降至28.5%。可見，明代科舉制下的社會階級____率呈現由高到低的趨勢。
流動
156
【明】政治方面，科舉制建立了一套嚴密的文官甄選和培養機制，培育了龐大、高質素的中間階層，即士階層。不斷吸納士階層進入____隊伍，鞏固政府統治。
官僚
157
【明】明代科舉發展成熟，制度完備；四級考試循序漸進，以____、____取士令考評標準客觀統一，比前代更爲公允，有助政府獲取真才。
經義；八股
158
【明】明代放寬____子弟參加科舉，令不論出身官宦、平民、富商任何階層，皆有被錄取的資格。明代過半的____、____均爲平民出身，可見有利寒門子弟仕進。
商人；舉人；進士
159
【明】一甲進士進入______作重點培育，作爲朝廷的儲才之所。「進士____制度」派遣二甲及以下新科進士先到中央各部門作短期實習訓練，才被分配到朝廷或地方任職。
翰林院；觀政
160
【明】明代實行區域____取士，即南、北、中卷制度，能達致區域公平原則，防止發達地區____仕途，有利國家廣納人才；亦有助提升文化落後地區的____質素，有利各地文化均衡發展。
配額；壟斷；教育
161
【明】明代科舉嚴分流品，進士等「____」飛黃騰達，秀才、舉人等「____」前途黯淡，難以升遷。這造成官僚上下嚴重隔閡，政情難以上達。
流品；清流；濁流
162
【明】出身「____」的官員因地位卑下，往往逃避責任、營私舞弊、魚肉百姓，造成吏治敗壞。
濁流
163
【明】座主、門生結成____朋黨，黨同伐異，屢興大獄、勾結宦官、殘害忠良，令____愈演愈烈，朝政敗壞不堪，加速明朝衰亡。
科甲；黨爭
164
【明】明代以科舉為入仕正途，促使士人勤於向學；以______取士令士子注重文學修養，熟悉文學典故；科舉一律以________命題，使全國士子抱持相同的價值觀，形成尚學崇儒的士風。
八股文；四書五經
165
【明】以八股文取士，形式過於刻板，____千篇一律。士子終日鑽研八股，僅記誦一、二百道題目，熟讀範文應試，甚至不讀____原文，也可僥倖中舉，故學問日漸空疏。
命題；經史
166
【明】科舉競爭激烈，士子爲求功名利祿虛耗一生，卻一無所得，導致____流失、士風不振；也有士人為功名而諂媚____，甚至助紂爲虐，令士風淪喪。
人才；座主
167
【明】只設____一科，培養的人才局限於文史領域，缺少實用技術和其他方面的專才。明代士子不通時務、輕視實學，喪失原有的學術____精神。
進士；獨創
168
【明】明代科舉令士階層流動頻繁，主要包括「________」和「________」的流動。科舉向社會開放，化解不少社會下層的怨憤和矛盾。
由民而士；由士而官
169
【明】明代平民中只有小部分精英能進入__階層和__階層，大部分人都被排除於政權之外。不論士人如何晉升，都無法擺脫其作爲皇帝臣民的身份。
士；官
