婴儿心理发展

Question 1

婴儿期

Answer 1

0-3岁；最迅速

特征：独立行为、言语、游戏、知觉性

Question 2

神经系统发展

Answer 2

大脑结构：脑重、头围、大脑皮质

大脑机能：脑电图、皮质中枢、大脑单侧化

Question 3

大脑结构发展

Answer 3

1、脑重头围、第一年最快
2、大脑皮质：6-7个月，基本结构；2岁，类似成人；
3、白质髓鞘化：成熟指标

Question 4

脑电图发展

Answer 4

重要指标
1、成熟标志：同步节律α波
2、5个月，重要阶段
3、1-3岁，逐渐成熟

Question 5

皮质中枢发展

Answer 5

顺序：头尾原则、近远原则；OTPF；弥漫

速度最快：脑干、中脑

Question 6

单侧化发展

Answer 6

新生儿可观察倾向、量的区别、无质的区别

Question 7

动作发展规律

Answer 7

1、从上到下（头尾原则）
2、由近及远（近远原则）
3、由粗到细（大小原则）

Question 8

影响动作发展因素

Answer 8

遗传与成熟、学习与教育、营养与健康、环境

Question 9

遗传与成熟

Answer 9

1、格塞尔 “双生子爬楼梯实验”：生心发展、成熟程度；基因规定顺序；主要动力

2、两种理论：预先成熟论（加速、支持）；可能成熟论（前提、引发转换）

Question 10

学习与教育对动作发展影响

Answer 10

1、提供经验；促进or阻碍

2、内容：S-R；R-S；习惯化去习惯化；模仿

Question 11

环境对动作发展影响

Answer 11

1、气候：冬季；爬行；早2-4周

2、文化背景

Question 12

言语发展理论

Answer 12

习得论：强化说、模仿说）
先天论：转换生成说、自然生成说
相互作用论：认知相互作用、社会相互作用

Question 13

习得论

Answer 13

强调家庭社会环境
1、习得论：斯金纳；R-S；强化、必要条件；渐进
2、模仿说（最早）：班杜拉、奥尔波特，观察、模仿；怀特赫斯特“选择性模仿”，有选择性、创造性的；不能解释理解先于产生、如何获得

Question 14

先天论

Answer 14

1、转换生成说：乔姆斯基；语言是普遍语法能力的表现；获得，普通转换个别；语言获得装置（LAD）

2、自然成熟说：生物遗传、决定性；大脑机能成熟的产物

Question 15

相互作用论

Answer 15

生理、认知、环境相互作用
1、认知相互作用理论：皮亚杰，认知结构、基础，言语随认知、能力源于相互作用
2、社会相互作用论：强调与同伴成人交往的作用

Question 16

发音发生过程

Answer 16

1、简单发音阶段；
2、多音节阶段；
3、有意义的语音阶段

Question 17

言语的发展阶段

Answer 17

1、前言语阶段：0-12月；咿呀学语；目的性、约定性、指代性
2、言语发生阶段：10-14月；懂得词义、成人交际开始
3、言语发展阶段：10-15月；每月掌握1-3词
4、单词句阶段：1-1.5岁；有意义
5、词语爆炸现象：19-21
6、电报句阶段：1.5-2岁，多词组成
7、复合句阶段：2-3岁

Question 18

词汇获得特点

Answer 18

1、场合限制性较强
2、摆脱限制、初步概括
3、概括性、指代性

Question 19

语法的获得

Answer 19

20-30个月；3岁基本掌握；过度规则化、规则扩大化，自我中心性

Question 20

感觉发展

Answer 20

1、视觉：4-5个月胎儿视觉反应能力、2-4颜色、4颜色偏好、6立体觉
2、听觉：与生俱来
3、嗅：7-8
4、味觉：婴儿、儿童最发达、新生儿偏爱甜食
5、触觉：发生最早

Question 21

知觉发展

Answer 21

1、形状：范茨，视觉偏好实验，2天，人脸偏好
2、大小：4月，大小知觉恒常性
3、方位：自我中心，新生儿，听觉定向
4、深度：2月具有，无恐惧；6月清楚知觉；恐高；2-3保护性闭眼

Question 22

知觉研究方法

Answer 22

视觉偏爱法；习惯化去习惯化；“视崖实验”；知觉恒常性

Question 23

视觉偏爱法

Answer 23

范茨“偏好实验”；呈现多个刺激物；观察喜欢哪个；注视时间最长；获取知觉发展

现代眼动技术；注视何者；注视何处；怎样从A扫描至B

Question 24

习惯化与去习惯化

Answer 24

1、习惯化：重复出现、逐渐熟悉；兴趣下降；注视时间减少；吮吸频率恢复基线；
2、去习惯化：刺激变化；产生兴趣；注视增加；吮吸频率下降；心率降低、吮吸注视停止；心率加快，恐惧；心率降低，好奇
3、最有效；客体永久性、因果性认识

Question 25

视崖实验

Answer 25

吉布森、沃克；6个月；拒绝；深度知觉

Question 26

知觉恒常性方法

Answer 26

鲍尔；先建立看A转头反射；后换B；对比反应变化；很少则仍知觉为第一客体；明显变化；不同客体

Question 27

气质类型学说

Answer 27

传统四类型、巴甫洛夫高级神经活动类型学说；托马斯-切斯三类型学说；布雷泽尔顿三类型学说；巴斯活动特型说；卡根抑制-非抑制说

Question 28

传统四类型说

Answer 28

多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质

Question 29

巴甫洛夫高级神经活动类型说

Answer 29

三种基本特性；四种高级神经活动类型；
强型弱型，平衡型不平衡型；灵活型、不灵活型；
活动行为不同；分为：弱型（抑郁质）、强而不平衡（胆汁质）、强而不灵活（粘液质）、强而灵活（多血质）

Question 30

托马斯-切斯三类型学说

Answer 30

1、容易型：40%，有规律、节奏明显、易适应新环境、易接受新人新物；积极愉快、爱玩；积极反馈；关怀喜爱
2、困难型：10%，大哭大闹，烦躁易怒；不易安抚；缺乏规律；接受很慢；不愉快；费大力气；关系疏远
3、迟缓型：15%，反应强度弱；消极；不甚愉快；安静退缩；逃避；适应慢；随年龄、随养育
35%中间型、过渡交叉

Question 31

布雷泽尔顿三类型学说

Answer 31

1、活泼型：连哭带闹；不等刺激；哭闹
2、安静型：不活跃
3、一般型：两类间；大多数婴儿
1、2父母担忧正常；正常

Question 32

巴特活动特型说

Answer 32

1、情绪性婴儿：行为生理变化、悲恐愤；细微厌恶性刺激、反应，不易安抚
2、活动性婴儿：探索、大肌肉；运动性游戏；坐不住、爱运动；精力充沛、事业心、竞争心
3、社交性婴儿：愿接触、社交反应积极；挫折伤害；神经过敏
4、冲动性婴儿：冲动、情绪行为；反应产生、转换消失很快

Question 33

卡根抑制-非抑制说

Answer 33

1、抑制型：拘束克制、谨慎小心、温和谦让；

2、非抑制型：无拘无束、自由自在、精力旺盛、自发冲动

Question 34

气质稳定性可变性

Answer 34

相对稳定性；高速变化发展；可变性

Question 35

气质对早期教养和发展的意义

Answer 35

1、容易型、易适应；行为问题
2、困难型、早期教养、亲子问题；维持；努力
3、迟缓型、关键、顺其自然

Question 36

婴儿社会性发展

Answer 36

情绪、依恋、早期同伴交往、自我发展

Question 37

婴儿情绪发展

Answer 37

伊扎德、5、惊奇伤心厌恶最初微笑兴趣；孟昭兰、兴趣痛苦厌恶微笑
社会性微笑（0-5；5-3.5、3.5个月后）
3-4月愤怒悲伤、6-8依恋、陌生人焦虑、分离焦虑；1.5岁，分化发展

Question 38

婴儿的依恋

Answer 38

概念、阶段、类型、因素、发展影响、恒河猴研究

Question 39

依恋的概念

Answer 39

个体、主要抚养者、最初、社会性联结；
情感社会化、重要标志；6-8月；
形成标志：分离焦虑、陌生人焦虑；
特点：1、身体亲近；2、慰藉、安全感、丰富刺激；3、破坏、痛苦

Question 40

依恋形成条件（认知发展理论）

Answer 40

1、区别熟人；

2、客体永存

Question 41

依恋发展阶段

Answer 41

鲍尔比、安斯沃斯
1、无差别社会反应阶段；0-3月，前依恋期；
2、有差别社会反应阶段；3-6月；依恋关系建立期；
3、特殊情感联结阶段：6-2，依恋形成阶段；分离焦虑，客体永久性；安全基地；
4、目标调整伙伴关系，2-；交互关系形成期；分离焦虑下降

Question 42

依恋类型

Answer 42

安斯沃斯；陌生情景测试（1234）
安全型：良好、积极；安全基地；在场、离开、回来；65-70%
不安全型：1、回避型：无所谓；未形成特别亲密；20%
2、反抗型：矛盾型依恋；10-15%
梅因：混乱型；回避、反抗；缺乏陌生情景一致策略，行为组织性差；缺乏完整性

Question 43

依恋影响因素

Answer 43

抚养方式、自身气质、相互作用；
母亲的敏感性、是否关心；
安斯沃斯、稳定性；转变

Question 44

依恋对儿童心理发展的影响

Answer 44

情绪情感、亲社会行为、人际交往态度；

影响亲子关系、与他人关系、社会技能、自身心理健康

Question 45

早期同伴交往

Answer 45

半年后，三阶段
1、客体为中心～：玩具物品，不是对方；
2、简单交往～：企图控制、“社交指向行为”
3、互补性交往～：更多、更复杂，互相模仿、合作游戏、社会性游戏增多

Question 46

婴儿自我发展

Answer 46

镜子面前自我指向；阿姆斯特丹“红点实验”；哈特主体我客体我
主体我：1、5-8个月：镜像；不区别反应；
2、9-12月：活动主体，引起镜像动作；初步主体我
3、12-15月：区别他人，明确发展
客体我：1、15-18月：自我当客体；
2、18-24月：语言标示自我；代词；独特特征；第一个飞跃
自我意识、言语发展；自然人、社会人