תוקף המדידה Flashcards
תוקף פנים face validity
האם המשנה האופרציונלי נראה מתאים למשתנה התיאורטי. האם נראה הגיוני שהם מתאימים לפי היגיון
תוקף תוכן (תחת תוקף המדידה)
לפי מומחה, האם התוכן של המשתנה האופרציונלי מתאים למשתנה התיאורטי. האם הוא ממצה ובלבדי
תוקף ניבוי
האם המדידה מנבאת משתנה אחר. למשל פסיכומטרי
תוקף בו זמני
מדידת הקריטריון מתרחשת באותו זמן של מדידת המשתנה האופרציונלי שמעניין אותנו
הבדלים בין קבוצות
לפעמים התיאוריה משערת שיש הבדל בין אנשים מסוימים בערך המשתנה התיאורטי. בחינת הקשר בין שיוך קבוצתי לערך האופרציונלי.
האם לאנשים עם adhd
יש ציונים נמוכים יותר במבחן
הבדלים בין מאורעות
בחינת הקשר בין מאורעות לבין המשתנה האופרציונלי
דוגמה: האם ציונים בשאלון חרדה מצבית גבוהים יותר במצבים מלחיצים
תוקף מתכנס
השוואה בין 2 משתנים אופרציונליים שמודדים את אותו המשתנה התיאורטי. נרצה מתאם גבוה כדי להוכיח שהן מודדות אותו דבר, וזה יעיד על תוקף מתכנס גבוה.
לדוגמה השוואה בין חיבור לריאיון, ששניהם משתנים אופרציונליים למדוד יכולת מילולית
תוקף מבחין
בשביל להראות שאנחנו מודדים את המשתנה התיאורטי שמעניין אותנו ולא אחרים (בלבדיות) חשוב שיהיה מתאם נמוך בין המדידה שלנו למדידה בשיטות שונות של משתנה אחר.
לדוגמה, נשווה בין מבחן בפיזיולוגית לחידון של חברים. שניהם יהיו מבחנים אמריקאים. מתאם נמוך יעיד שהציון לא נובע מהיכולת להיבחן במבחנים אמריקאים.
ניתוח גורמים
מודדים את הנבדקים בכמה מדדים ובעזרת שיטת ניתוח סטטיסטית מחלצים מהשונויות המשותפות בין המדדים כמה גורמים משותפים. אפשר להסיק מהמתאמים בין המשתנים הנמדדים שיש גורמים משותפים ביניהם
תוקף המניפולציה (תוקף המשתנה הב”ת)
בדיקה שהמניפולציה הפעלה את המשתנה שהתכוונו להפעיל.
לדוגמה אני רוצה לבדוק שהגבלת זמן מייצרת לחץ נפשי, אני יכול להשתמש במדד פיזיולוגי ללחץ נפשי
שחזור קונספטואלי (תוקף המשתנה הב”ת)
האם המשתנים משתחזרים גם עם משתנים אופרציונליים חלופיים. תוצאות דומות יראו שקיים קשר בין המשתנים התיאורטיים שרצינו לבחון