דונלד ויניקוט

Question 1

מה ניתן להגיד לגבי הטקסט של דונלד ויניקוט?

Answer 1

טקסט לא לגמרי ברור ולא מנוסח שיטתי

קשור למרחב מעברי- מרחב בין המציאות הסובייקטיבית שלנו לאובייקטיבית שלנו, פרדוקסים

Question 2

האם ויניקוט שם דגש על היבטים סביבתיים או מולדים?

Answer 2

היבטים סביבתיים (יחידת אם-תינוק).

שונה מפרויד ובמיוחד מקליין

Question 3

הגדר תינוק של ויניקוט

בניגוד לקליין

Answer 3

● אין ממה להתגונן כשהסביבה מאפשרת ועושה את תפקידה.
● סביבה מכתיבה הכל
● במצב פתולוגי (במיוחד בתחילת החיים), סביבה זה משהו שצריך להסתגל אליו.

Question 4

מה קורה בטיפול על פי ויניקוט?

Answer 4

בטיפול מנסים לשחזר מחדש סביבה מיטיבה.

Question 5

הגדר יחידת אם-תינוק

Answer 5

ישנה הדרגתיות או רצף בקשר בין אם לתינוק שמתחיל עוד טרם הלידה וממשיך לאורך ההתפתחות.

כבר מלפני הלידה חושבים על שם התינוק, איך הוא יהיה וכו’… קיימת חשיבה מרובה ועיסוק רב סביב התינוק. מתחילים להתכוונן אל התינוק עוד לפני שהוא נולד.

אצל בעלי החיים למשל זה נקרא nesting (שבונים קן)

Question 6

הגדר

Primary Maternal Preoccupation

Answer 6

תקופה בה האם מוותר על הסובייקטיביות שלה ונענית לחלוטין לצרכי התינוק. לתינוק אין שום צורך או הבחנה. האם הופכת לכלי שרת של התינוק.

מתחיל להיווצר קשר עם ההורה, קשר מאוד מכוון לתינוק.

Question 7

רק אם חזקה ועצמאית מסוגלת להיכנס לעמדת ה-
PMP
ממקום בריא.

נכון או לא נכון?

Answer 7

נכון

Question 8

Primary Maternal Preoccupation
(PMP)
קיים גם בבגרות

נכון או לא נכון?

Answer 8

נכון.

PMP
קיים גם בבגרות, כלומר גם כלפי אנשים בוגרים בסיטואציות מסוימות. למשל, שנמצאים בסיטואציה רגישה עם מישהו- מגיבים בצורה שתתאים ושתהיה נעימה לאדם שמולי כדי שירגיש טוב.

Question 9

מה תפקיד האם על פי ויניקוט?

Answer 9

1. ליצור אשליה של אומניפוטנטיות.

2. לאפשר לתינוק חוויה של being.

Question 10

הגדר אשליה של אומניפוטנטיות

Answer 10

(הכל מתגשם, הכל מתממש)- התינוק לא צריך לבטא את הצרכים שלו, הם מתגשמים לבד (להניק את התינוק לפני שהוא בוכה).

Question 11

כיצד ניתן לאפשר חוויה של

being?

Answer 11

1. going on being.
   הכוונה היא שיש מצב שהתינוק צריך להיות עם עצמו אך עם הנוכחות של אדם אחר. במקומות האלה הנוכחות צריכה להיות נוכחות שקטה

2. עבור אם טובה דיה:
holding.
(כל הדברים שהאם עושה כדי לספק את סביבת התינוק). 
הholding 
הוא משהו גם פיזי וגם רגשי.

Question 12

כיצד סביבה מתסכלת מדי משפיעה על התינוק?

Answer 12

סביבה מתסכלת מדי, זאת שלא מסוגלת לראות את הצרכים של התינוק, גורמת לכך שתינוק בשלב מוקדם מאוד יצטרך להתאים את עצמו לדרישות של האחר.

Question 13

האם סביבה מתסכלת יכולה להיות קיימת גם בבגרות?

Answer 13

כן

Question 14

מה קורה ל-
PMP
? שנמשך מעבר לזמן המתאים

Answer 14

הופך לפתולוגי

Question 15

כיצד תינוק לומד להכיר את עצמו ולבטא את עצמו ?

Answer 15

באמצעות מחוות ודרך תסכול הדרגתי.

Question 16

ה
HOLDING
אמור לקבל צבע שונה בכל שלב התפתחותי.

נכון או לא נכון?

Answer 16

נכון

Question 17

ככלל ויניקוט מדבר על שלוש תקופות של התינוק.

מהן?

Answer 17

• תלות מוחלטת- תינוק לא מופרד וכל צרכיו מסופקים
  (שלב הHOLDING)
• תלות יחסית- ישנה תלות רבה מאוד אך התחלה של מודעות לתלות.
• לקראת עצמאות- למרות שכל החיים אנו תלויים, יש תנועה לעבר עצמאות.

Question 18

הגדר את העצמי של ויניקוט

Answer 18

העצמי הוא תחושה סובייקטיבית של להיות קיים.

התקיימות עצמאית ולא מתוך תגובה לצרכי הסביבה.

Question 19

האם בשלב התלות המוחלטת קיימת תחושת עצמי?

Answer 19

לא

Question 20

מתי מתפתחת מודעות לעצמי?

Answer 20

רק כאשר יש מודעות לאחר מתפתחת מודעות

לעצמי

Question 21

איזו אם תוביל לתינוק שמפתח דאגה לאחר?

Answer 21

רק אם שהכילה את תוקפנות התינוק ושרדה
אותה

כלומר, התינוק בהדרגה לומד שהוא דורש הרבה מאוד מהאחר והאחר לא תמיד מרגיש נוח. פתאום התינוק יכול לזהות שיש מישהו שלא תמיד נוח לו, התינוק מזהה שיש את עצמו ויש את האחר והם יחידה נפרדת עם רצונות שונים.

Question 22

מה קורה אם תוקפנות התינוק לא הוכלה?

Answer 22

יווצר

false self

Question 23

false self

הוא תוצר של מה?

Answer 23

הוא תוצר של כשלים מורדמים בסיפוק צרכיו של התינוק בו ישנו ציות לאחר והתאמה לו ולא לעצמי האמתי הכולל צרכים, רצונות ורגשות אותנטיים.

למשל התינוק לא יבכה כשהוא רעב ולא נשמע לצרכים האמתיים שלו, אלא הוא יחכה שיתנו לו לאכול ע”י התאמה לצרכים של האחר.

Question 24

לכולנו יש מינון מסוים של
false self

נכון או לא נכון?
מדוע?

Answer 24

נכון.

חייב להתאים את עצמנו לנורמות של החברה ולא לעשות כל מה שאנחנו רוצים

Question 25

מה קורה כאשר ה- false self נהיה דומיננטי מאוד?

Answer 25

הדבר נהפך לפתולוגי- אנשים כאלה (ברמות קיצוניות) לא מכירים את עצמם ונעים לפי איך שהחיים מובילים אותם ולא לפי הרצונות שלהם.

Question 26

הגדר שימוש בעצמי כוזב בטיפול

Answer 26

- טיפול מתקדם רק בשיח עם עצמי אמיתי. - עם זאת, מטפל ישקף, יחקור ויבחן עם המטופל את ה self false ,על מנת להתאימו. - במעבר לעצמי אמיתי חייבת להיות תקופה של תלות מוחלטת.

Question 27

מדוע מטופל עלול להשתמש ב- false self במהלך טיפול?

Answer 27

מטופל למשל שרק אומר למטפל כמה הוא טוב וכמה הוא ברור, יתכן והוא נמצא במצב של עצמי כוזב והוא מנסה רק לרצות את המטפל ולהתאים את עצמו אליו ולא להישמע לעצמי האמתי.

Question 28

מעבר למציאות החיצונית והפנימית ישנה מציאות | שלישית - מהי?

Answer 28

מציאות מעברית

Question 29

כניסה לחוויה מעברית מתאפשרת דרך מה?

Answer 29

אובייקט מעברי | בילדות המוקדמת המאפשר פרידה הדרגתית

Question 30

הגדר אובייקט מעברי

Answer 30

יש אובייקט חיצוני אבל הוא צבוע גם במשהו סובייקטיבי, מתאפשרות פונקציות של HOLDING, נחמה ומשחק. זה מאפשר את הפרידה ההדרגתית, זאת לא פרידה מלאה מפני שמדובר באובייקט.

Question 31

כיצד תתייחס אמא טובה דיה לאובייקט מעברי?

Answer 31

אימא טובה דייה תשתף פעולה ותשחק את המשחק עם | האובייקט

Question 32

האם ניתן להחליף אובייקט מעברי?

Answer 32

אי אפשר להחליף אותו מפני שהאובייקט נצבע כבר בחוויה הסובייקטיבית.

Question 33

הגדר משחק

Answer 33

פעילות בסיסית חשובה מאוד כמו עבודה וקיום לא מדובר על משחק קלפים או משחקי לוח, אלא מדובר על משחקי דמיון והשלכה בלי חוקים מוגדרים. ילדים שמשחקים במשחקי דימיון בד"כ מאוד מרוכזים במשחק, העניין הוא מאוד רציני. היכולת להיכנס לעולם של הילד ולטפל בילד עם המשחק קשור לזה.

Question 34

כיצד משחק מתפתח?

Answer 34

משחק מתפתח ממשהו קונקרטי למורכב לבסיס | ליצירתיות (משחק עם רעיונות).

Question 35

מה משחק דורש?

Answer 35

אמון בסביבה

Question 36

חוסר יכולת לשחק היא פתולוגית נכון או לא נכון?

Answer 36

נכון

Question 37

אילו דברים מתקיימים במרחב המעברי?

Answer 37

1. אובייקט מעבר 2. יצירתיות 3. משחק 4. טיפול

Question 38

פתולוגיות הקשורות למשחק יכולות לבוא לידי ביטוי | באילו מצבים?

Answer 38

פתולוגיות יכולות לבוא לידי ביטוי במצבים בהם ישנה קריסה של המרחב המעברי העדין לקוטב המציאות ("זה רק מטאטא ולא סוס")- הישמרות במציאות האובייקטיבית והלא סובייקטיבית. או לקוטב הפנטזיה (הפחדה תוך כדי משחק, אך האדם השני מפחד באמת)- ויניקוט מתאר את הפתולוגיות לפי הקוטב שהילד קורס אליו. המצב הבריא הוא להצליח להישמר בחוויה המעברית הזאת.

Question 39

פנסקפ (1998) מדבר על מה?

Answer 39

מערכות מוחיות רגשיות בסיסיות, | ומדגיש שמשחק קיים אצל כל היונקים

Question 40

מחקרים מראים שמשחק של הורים עם ילדים בגיל צעיר, | מקושר עם מה?

Answer 40

1. אינטיליגנציה 2. עצמאות 3. פופולריות 4. פחות חרדות בגיל בית הספר

Question 41

הפרעת אישיות נרקסיסטית | כוללת מה?

Answer 41

- חוסר אמפתיה לאחר - נרקיסיסט ביישן: יש לו עצמי מזויף שבא לפצות על עצמי אמתי מאוד שברירי. - פרפקציוניזם וצורך בתיקוף ואישור חיצוני כדי לחוש ערך עצמי- יש דגש חזק של העצמי הכוזב על חשבון העצמי האמתי. - נרקיסיסט עושה שימוש באחרים וכנראה היה עם דמויות הוריות דומות.