уыавпро

Question 1

методы

Answer 1

Методы обучения – способы достижения цели и задач обучения.

Question 2

прием

Answer 2

это часть метода обучения

Question 3

Группа I
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности

Answer 3

Подгруппа I Подгруппа II Подгруппа III Подгруппа IV
По источнику передачи и восприятия учебного материала
(как передается и воспринимается материал) По логике передачи и усвоения информации
(в какой логике передается и усваивается информация) По логике мышления и степени познавательной самостоятельности обучающихся
(как мыслят ученики) По логике управления учением
(как работают ученики)

Question 4

Группа II Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности

Answer 4

Подгруппа I Подгруппа II
Методы стимулирования и мотивации интереса к учению (Воздействие на эмоциональную сферу) Методы стимулирования и мотивации долга и ответственности в учении (воздействие на волевую сферу)
Ситуации нравственных переживаний, занимательности, яркости, удивления, аналогий.
Познавательные игры, драматизация, театрализация
Анализ жизненных ситуаций.
Создание ситуаций успеха в обучении. Разъяснение личной и общественной значимости учения.
Учебные требования.
Поощрения.
Наказания.

Question 5

Группа III
Методы контроля и самоконтроля

Answer 5

Подгруппа I Подгруппа II Подгруппа III
Методы устного контроля Методы письменного контроля и
самоконтроля Методы лабораторно-практического контроля и
самоконтроля
Индивидуальный опрос.
Фронтальный опрос.
Уплотненный опрос. Письменные работы. Диктанты, изложения, сочинения. Рефераты. Конспекты и т.п. Практические, лабораторные работы, опыты.

Question 6

условия выбора

Answer 6

1. Соответствие методов принципам обучения.
2. Соответствие целям и задачам обучения.
3. Соответствие содержанию данной темы.

4.Соответствие учебным возможностям школьников: возрастным (физическим, психическим); уровню подготовленности (образованности, воспитанности и развития); особенностям классного коллектива

5. Соответствие имеющимся условиями и отведенному времени для обучения;
6. Соответствие возможностям самих учителей (опыт, теоретическая и практическая подготовленность, личностные качества учителя и прочее).