Zkouška

Question 1

1. Charakterizujte vývoj významu pojmu informace.

Answer 1

• Vychází z lat. Slova informatio – vtištění formy
• Slovo se používalo pro utváření mysli, učení a vzdělávání, díky tomu později info. znamenala sdělení, zprávu. Z toho vychází slovo informátor
• Ve 20. století se užívá slovo info. v souvislosti s elektronickou komunikací. Rozšířil se do jiných věd a mezi veřejnost, což vedlo k rozšíření a zobecnění významu tohoto slova

Question 2

2. Informace jako psychofyziologický jev a proces.

Answer 2

• Info. jako součást lidského vědomí
• Jde o procesy zahrnující vznik, šíření, shromažďování, pořádání, ukládání, uchovávání, opětné vyhledávání, interpretaci a používání info.
• Tento jev se týká každého člověka jednotlivě. Existuje něco jako filtr, který náš mozek chrání před zahlcením info.
• Info. k nám přicházejí pomocí smyslů, většina z nich ale zůstává v nevědomé sféře – do vědomé sféry se dostane jen zlomek
• Náš mozek info. možná filtruje za účelem přežití

Question 3

3. Informace jako negentropie.

Answer 3

• Negativní entropie, charakterizuje zásadní odlišnosti biotických a abiotických systémů
• Nejzásadnějším rozdílem je právě schopnost živých organismů udržovat si vlastní uspořádanost a dokonce ji v jisté míře (časově omezené) i zvyšovat
• Negentropie je tedy významově opačná ke slovu entropie – neuspořádanost
• Entropie charakterizuje směr vývoje systému
• S růstem poznání entropie klesá a roste negentropie

Question 4

4. Co je potencionální informace?

Answer 4

• Jde o info., které jsou vloženy do hmoty, na hmotu nebo do energie
• Druhem potencionální info. je cokoliv, co člověk zaznamenal na neživém nosiči člověkem vytvořeném, zvláštním druhem jsou pak data, která kolují jako strojové kódy ve strojích, technologiích, v digitalizované podobě
• V momentě, kdy s tímto nosičem někdo pracuje, jedná se o informaci jako psychologický jev

Question 5

5. Informace jako výraz různorodosti v objektech živé a neživé přírody.

Answer 5

• Živá a neživá příroda si vytváří své specifické způsoby šíření info., jejichž podstatu a smysl jen pozvolna odhalujeme
• Jedná se o jednu ze základních fil. Kategorií
• Jde o součást přírody, kdy všechno souvisí se vším, info. vytváří kontext (info. existuje jen v kontextu). Týká se i vesmíru
• Zkoumají přír. vědy – fyzika, chemie, neurofyziologie atd.

Question 6

6. Vysvětlete klasickou Wienerovu definici informace.

Answer 6

• Info. je podle něj „to, co si vyměňujeme s vnějším okolím, když se mu přizpůsobujeme a působíme na něj svým přizpůsobováním“
• Tato definice vysvětluje pojem info. jako psychofyziologický jev, který se týká každého člověka
• Nespecifikuje, co info. je a ani z čeho je
• Tím že uvádí, že my působíme, může znamenat že je podle něj k přenosu info. zapotřebí člověka

Question 7

7. Co je endocept (Osobní fond)?

Answer 7

• Systém minulých zkušeností, představ, plánů, očekávání apod., jsou nesnadno vyjádřitelné slovy a mají povahu dispozic
• Nejedná se o pouhý fond znalostí, spíše míra schopnosti být člověkem
• Rozhoduje, které informace budou zpracovány na poznatky
• Endocepce: proces vnímání našeho vnitřního já

Question 8

8. Tři fáze (úrovně) informace podle D. F. Hofstadteru.

Answer 8

• Informace jsou děleny na úrovně jako psychický proces

1. Rámcové sdělení: sdělení příjemci o tom, že se jedná o zprávu, která by příjemce mohla zajímat
2. Vnější sdělení: Jedná se o to, jestli příjemce zprávě rozumí a zda umí zprávu rozšifrovat
3. Vnitřní sdělení: Příjemce si zprávu přečte nebo poslechne a určitým způsobem jí rozumí

Question 9

9. Podstata a smysl teorie informace.

Answer 9

Teorie informace tvoří základ kybernetiky
• Jedná se o matematicko-statistickou teorii, tudíž se nezabývá obsahem, smyslem, významem, užitečností nebo hodnotou informace. Informaci chápe jako měřitelnou veličinu (bit, byte)
• Shaunnonova teorie informace se soustředí na otázky spojené s přenosem zpráv
• Pomocí matematiky definovala prostředí, kterým se zprávy přenáší
• Zabývá se přenosem, měřením, kódováním, ukládáním a zpracováním inf.

Question 10

10. Čím se liší informace jako psychofyziologický jev a proces od dat obíhajících v technických zařízeních?

Answer 10

• Člověk se dá chápat jako informačně komunikační systém, ve kterém má centrální postavení mozek
• Proces práce s inf. V mozku probíhá pomocí neuronů, je energeticky náročný, využívá synapse
• U strojů dochází ve spojích často ke zkratům, v počítačích kolují data jako strojové kódy

Question 11

11. Informace jako objektivně existující součást evoluce podle J. Šmajse.

Answer 11

• Info. Se podle typu evoluce dělí na info. přírodní (přirozené) a sociokulturní (umělé). Tyto 2 typy popisují biotické i abiotické systémy. Obě jsou v konfliktu s tou druhou
• Info. Je chápaná jako produkt evoluce stejně jako lidé. Info. Jako taková byla už dávno před člověkem
• Info. Na rozdíl od jiných produktů evoluce není viditelná a tak není ani snadno zjistitelná

Question 12

12. Co je systém?

Answer 12

Ohraničená množina s prvky, živé a neživé předměty a vztahy mezi těmito předměty. Rozlišujeme 3 druhy systémů:

1. Izolované sys.: nevyměňují si s vnějším prostředím ani látku, ani energii, ani informaci (př. vesmír)
2. Uzavřené sys.: s vnějším prostředím si vyměňují energii (nejčastěji tepelnou energii), ale už ne látku a informaci
3. Otevřené sys.: s vnějším prostředím si vyměňuji jak energii, tak i látku a informaci (př. živé organismy)

Question 13

13. Co je informační systém?

Answer 13

• Soubor nějakých informací, které jsou utříděny pomocí systému, který utváří člověk
• Lidé jsou součástí IS, protože každý systém potřebuje lidi, jsou zde zahrnuty i technické prostředky
• Př. IS: kartotéky, telefonní seznamy, IS však mohou mít i digitální podobu

Question 14

14. Původ, podstata a vývoj použití dvojkové (digitální) znakové soustavy.

Answer 14

• Poprvé byl kód představen v 17. stol., cílem bylo najít způsob, jak převést slovní prohlášení na čistě matematické
• Info. využívá bitů, jednotka info. má jen 2 stavy a to 1 nebo 0
• Binární soustava se používá v počítačích, které pomocí ní vykonávají veškeré operace

Question 15

15. Koncepce tří světů K. R. Poppera (základní poznatky).

Answer 15

• Má napomoci k lepšímu porozumění vztahu přímé a nepřímé sociální komunikace
• Svět 1: svět fyzických objektů a stavů, svět který studuje př. fyzika, chemie, biologie apod.
• Svět 2: Svět stavů vědomí, svět duševních obsahů, svět 2 je prožíváním světa 1
• Svět 3: svět objektivního obsahu myšlení, vyrůstá ze Světa 1 a 2, ale po vzniku nové části (př. umělecké dílo) se stane nezávislá a začne žít svým samostatným životem
• Svět 1 se buduje od našeho početí v důsledku dědičnosti, Svět 2 se dítě učí od rodičů, popř. i dalších příbuzných (sourozenci, prarodiče atd.)

Question 16

16. Důsledky nedostatku a nadbytku informace podle C. Höscgla.

Answer 16

• Pokud je mozek zahlcován velkým množstvím informací, může to vést k destrukcím myšlení a života
• Nadbytek info. Vede k podrážděnosti, problémům s komunikací, až k úplnému vyčerpání. Mnoho info. Také velmi zatěžuje naši pozornost
• Nedostatek info. Způsobuje nejistotu, může vést k vytváření konspiračních teorií, dezinformacím nebo k pocitu ohrožení

Question 17

17. Etapy vývoje informační vědy.

Answer 17

• Obecná věda o informaci vznikla kolem roku 1895, vývojové etapy se dělí od tohoto data:

1. Období formování – 1895-1945
2. Období vnitřního sjednocování a upevňování – 1945-1970, vliv války a mocností
3. Období dozrávání – 1970-dodnes, vývoj osobních počítačů

Question 18

18. Zrod, vývoj a podstata kybernetiky (základní poznatky).

Answer 18

• N. Wiener je považován za jednoho ze zakladatelů kybernetiky, v jeho knize byla kybernetika poprvé představena jako vědní obor
• S teorií info. mezi ně patří i C. E. Shannon
• V druhé pol. 20. stol. Se z kybernetiky začaly vyvíjet další obory (př. informatika)
• Kybernetika označuje vše, co se týká počítačů, zpracovávání a přenosu info., řízení složitých systémů nebo umělé inteligence
• Specifická tím, že se nezabývá samotnými věcmi, ale vztahy mezi nimi

Question 19

19. Podstatné rozdíly mezi informatikou (computer science) a informační vědou.

Answer 19

• INFORMATIKA: Zabývá se specifickým typem info. – daty, které jsou zakódovány do binární (dvojkové) soustavy. Zabývá se jejich zpracováním, přenosem a ukládáním pomocí informačních technologií (př. počítač)
• INFORMAČNÍ VĚDA: Multioborová disciplína, věda o reprezentaci, prezentaci a recepci informace. Zabývá se info. na obecnější úrovni

Question 20

20. Dvě vrstvy konstitutivní informace v evoluci podle J. Šmajse.

Answer 20

• Přírodní a kulturní
• Přírodní – přirozená, genetická, info. jsou nedílnou součástí života na zemi, výsledkem přirozené evoluce, představuje poznatky o světě, které jedinec získává během života. Zaniká spolu s jedincem nebo populací
• Kulturní – vázaná na člověka, dále se dělí na sémantickou (reflexe struktury světa, vázaná na jazyk) a strukturní (struktura světa, lidských výtvorů, kultury). Kultura vzniká zpředmětněním kulturní info., roste na úkor přírody

Question 21

21. Charakterizujte informaci v abiotickém systému.

Answer 21

• Informaci v abiotických (neživých) systémech chápeme jako jejich vnitřní uspořádanost, vnitřní strukturu
• Abiotické info. spadají pod info. přírodní a sociokulturní (umělé), jsou v konfliktu s biotickými info.
• V abiotickém systému jsou uloženy info., které se týkají neživé přírody, fyzikálně-chemické úrovně skutečností nebo kulturních artefaktů

Question 22

22. Co je informační fyzika?

Answer 22

Informační fyzika považuje informaci za fyzikální veličinu, považuje ji za jednu ze základních vlastností vesmíru
• Základní částicovou jednotkou info. je infon
• Informační fyzika je ale z pohledu současné fyziky problematická, protože infon může dsáhnout nadsvětelné velikosti a neomezeně velkých hondot, což je v rozporu s tím, co nás fyzika učí

Question 23

23. Infon jako jednotka informace.

Answer 23

• Infon je základní „částicovou“ jednotkou informace, jedná se o hypotetickou částici
• Infon je nezávislý na látce a energii, projevuje se změnou jejich uspořádanosti
• Vlastnosti infonu (nefyzikální, spíše hypotetické): Možnost nadsvětelné rychlosti, neomezeně velká/malá hodnota

Question 24

24. Informační šum a informační rozptyl.

Answer 24

• Informační šum: Při přenosu info. se může část info. ztratit, podle charakteru informační ztráty rozlišujeme několik druhů informačního šumu (př. fyzikální, technický, pragmatický atd.)
• Informační rozptyl: Info. k určitému tématu, okruhu problémů jsou rozptýleny v informačních zdrojích lokalizovaných na různých místech a v různých časových horizontech

Question 25

25. Informace v biotických systémech (informace genetická a epigenická).

Answer 25

• Biotický systém= živý systém, vnitřní uspořádání organismů
• Genetické a epigenetické info. spadají pod přirozené info.
• Genetická info.: Získaná v procesu evoluce druhu, uložená převážně v jádrech buněk, neexistuje volně, uložená v DNA
• Epigenetická info.: zatím není dostatečně prozkoumaná, není zakódovaná do nukleových kyselin, ukládá se do CNS. Předává se mezi generacemi

Question 26

26. Informace a autopoitické systémy (pojetí H. Maturany a F. Varely)

Answer 26

• Autopoitické = sebeutvářející se
• Jedná se o teorii, která popisuje živé organismy jako informačně-kognitivní systémy – život je poznání, cílem tohoto poznání je přežití
• Všechny živé organismy poznávají na úrovní genetické (v rámci fylogenese) i epigenetické (v rámci ontogeneze)
• Při nesprávném poznání dochází k nekompatibilitě s prostředím (může vést k vyhynutí celého biologického druhu) nebo v rámci ontogeneze (může vést k vyhynutí daného organismu)

Question 27

27. Biosociální informace a „protokultura“.

Answer 27

• Biosociální info.: Jde o informaci předávanou při komunikaci mezi organismy jednoho, ale i více druhů (včetně člověka) je předobrazem kulturní info., zárodky lidské kultury lze nalézt již hluboko v biologické evoluci. Jedná se o info. neuronální, tzn. je uložena v NCS živočichů
• Protokultura: Primitivní kultura, kulturní projevy organismů jsou předobrazem rozvinuté kultury člověka. Nelze potvrdit, zda je dané chování projevem genů nebo jde o specifický přenos kulturní info.

Question 28

28. Mem jako jednotka sociokulturní informace (R. Dawkins a S. Blackmoreová)

Answer 28

• Mem: kulturní obdoba genu, jednotka kulturní informace
• Příklady memu: píseň, nápady, chytlavé fráze, móda atd.
• Memy se šíří bez ohledu na jejich účelnost pro člověka. Existují v nejrůznější škále od výhodných, naprosto neškodných, přes neutrální, až po škodlivé
• Vertikální přenos: (mezigenerační) stylem prarodiče – rodiče – děti – jejich potomci… atd. Především se takto učíme základním vzorcům chování, získáváme též nové dovednosti (např. babička naučí svou vnučku plést). Při vertikálním přenosu se memy šíří s geny
• Horizontální přenos: předávání memů mezi vrstevníky. Můžeme od nich pochytit prokazatelně škodlivé (vykořisťování, různé formy sociální deviace, např. kouření, toxikomanie aj.)