Wissenserwerb Flashcards
Leseprobleme
- Fachsprache ist zu Beginn neu
- Kritische Distanz zum geschrieben Wort fehlt zu Beginn
- Unterscheiden zwischen sachlicher Information und Meinung des Autors
- Die Fülle der Informationen zu kanalisieren
SQ3R
- Survey (Überblick gewinnen)
- Question (Frage stellen zum Text)
- Read (Lesen)
- Recite (Aufsagen, Erinnern)
- Review (Wiederholen)
Überblick verschaffen (kursorisch lesen)
- Schnell erfassbare Informationen der Lektüre sichten
- Kursorisch lesen (lat. Cursor=Läufer): Inhaltsverzeichnis, Kapitel
- Kann bei der Auswahl der Lektüre helfen
Auswahl von Lektüre
- Buchtitel
- Verfasser (Werdegang, Erfahrung)
- Schutzumschlag (Absicht des Werks)
- Verlagsangaben (Erscheinungsjahr)
- Inhaltsverzeichnis
- Abbildungen, Tabellen, Statistiken
Lesen mit Methode (aktives Lesen)
- Fragen stellen zu Kapiteln, dadurch wird aus passivem Lesen aktives Lesen (Was weiß ich bereits, Theorie oder Praxis, Fallbeispiele vorhanden, etc.)
- Gibt es bereits ander Themengebiete die verknüpft werden können
Interdisziplinäres Wissen
-Zusammenhänge verschiedener Themen und Fachbereiche suchen und bilden
Richtig lesen (Punkte die zu beachten sind)
- Gedankengänge des Autors nachvollziehen
- Kritisches Lesen
- Prospektives lesen (vorausschauend)
- Fremdwörter umgehend nachschlagen
- Kernaussagen/Schlüsselwörter finden (Vorrangig ist zu nennen…, Von Wichtigkeit ist…)
- Unterscheiden: Wissenschaftliche Erkenntnis, Meinung, Tatsachen, Interpretationen
Durcharbeitendes lesen / Verweilendes lesen
-Systematisches erarbeiten von Themen aus Texten durch aktive Beschäftigung mit der Lektüre. Fragen stellen und Antworten herausarbeiten.
Sich selbst hören
- Abschnitte und Exzerpte laut wiederholen
- Sich selbst hören
Rekapitulieren
Bewusstes Aufnehmen der Inhalte und Verfestigung im Gedächtnis (eigene Worte finden unterstützt den Prozess)
Anregungen zur Effektivierung des Lesen
- Lesetempo variieren
- Fremdwörter sofort klären
- Konzentriert lesen ohne äußere Störungen
- Gezielte Auswahl lesen
- Tabellen, Bilder, Schaubilder beachten
- Markierungen und Anmerkungen setzen (motorische Aktivierung)
Schlagworte setzen
-Setzen von Schlagworten (Marginalien) am Rand des Textes
Markierungen setzen
Markierungen heben wichtiges hervor und unwichtiges rückt in den Hintergrund
Exzerpieren
- Beim zitieren die Regeln beachten (Autor, Titel der Lektüre, Erscheinungsort, Erscheinungsjahr, Seite)
- Eigene Worte nutzen fördert das Verständnis
- Kurz halten fördert auch den sprachlichen Ausdruck
Aktives Zuhören
- Mitarbeit am Unterricht
- Vorbereiten des Themas
