WISC-V Flashcards
Age des enfants pour le WISC-V
De 6 ans à 16 ans et 11 mois
Combien de sous-tests?
Combien sont obligatoires?
Combien pour le calcul du QIT?
15 sous-tests
10 obligatoires
7 pour le calcul du QIT (les plus corrélés au facteur général)
Scores obtenus à l’issue du test?
Score global= QIT
Notes d’indices
Structure générale du WISC-V
Echelle composite (batterie de tests) avec 5 domaines spécifiques évalués (comprenant chacun plusieurs sous-tests)
Les 5 indices du WISC-V
Compréhension verbale
Visuospatial
Raisonnement fluide
Mémoire de travail
Vitesse de traitement
Indice de compréhension verbale:
les 4 sous-tests
Similitudes
Vocabulaire
Information
Compréhension
lndice VisuoSpatial:
les 2 sous-tests
Cubes
Puzzles visuels
Indice de raisonnement fluide:
les 3 sous-tests
Matrices
Balances
Arithmétique
Indice de mémoire de travail:
les 3 sous-tests
Mémoire des chiffres
Mémoire des images
Séquence lettres-chiffres
Indice de vitesse de traitement:
les 3 sous-tests
Code
Symboles
Barrage
Caractéristiques de l’Indice de Compréhension Verbale (ICV)
Mesure les connaissances acquises par l’enfant, la formation de concepts verbaux, le raisonnement et l’expression verbale
NB: tous les sous-tests sont présentés verbalement et l’enfant doit y répondre oralement
Sous-test Similitudes (ICV)
En quoi X et Y se ressemblent?
Aptitudes évaluées: raisonnement verbal et formation de concepts: éléments communs essentiels
Caractéristiques de l’Indice VisuoSpatial (IVS)
Mesure le traitement visuospatial de l’enfant, sa capacité à construire des formes géométriques à partir d’un modèle.
Note élevée = bonne capacité à appliquer le raisonnement spatial et à analyser visuellement les détails.
Sous-test Cubes (IVS)
Reproduire des modèles géométriques à l’aide de cubes à face unie ou bicolore en temps limité.
Aptitudes évaluées: analyse et synthèse de stimuli visuels abstraits
Caractéristiques de l’Indice de Raisonnement Fluide (IRF)
Mesure de l’aptitude de l’enfant à déceler le rapport conceptuel entre objets visuels et à utiliser le raisonnement pour identifier et appliquer des règles.
Caractéristiques de l’Indice de Mémoire de Travail (IMT)
Mesure de l’aptitude de l’enfant à encoder, maintenir et manipuler des informations auditives et visuelles.
Sous-test Mémoire des chiffres (IMT)
Répéter une série de chiffres dans le même ordre, dans l’ordre inverse ou en les réorganisant (chiffres en ordre croissant)
Aptitudes évaluées: mémoire auditive à CT, mémoire de travail, attention et concentration, compétences numériques.
Caractéristiques de l’Indice de Vitesse de Traitement (IVT)
Mesure de la rapidité et de la précision de l’identification visuelle de l’enfant, de la prise de décision et de l’application de cette décision.
Sous-test Code (IVT)
Copier des symboles appariés à des formes géométriques (6-7 ans) ou des chiffres (8-16 ans) en temps limité.
Aptitudes évaluées: mémoire visuelle à CT, apprentissage, perception visuelle, coordination visuo-motrice …
Ordre d’administration des sous-tests
Ordre STANDARD
Calcul du QIT & des autres indices:
les 4 étapes
1) Recueil des notes brutes pour les 10 sous-tests obligatoires
2) Transformation de chaque note brute en note standard grâce aux tables d’étalonnage selon l’âge
3) Addition des notes standard des 7 sous-tests servant au QIT
4) Conversion de la somme des notes standard en QIT (table)
Caractéristiques des notes standard des sous-tests
Notes de 1 à 19
Suivent une distribution normale de moyenne 10 et d’écart-type 3
Caractéristiques du QIT
Suit une distribution normale de moyenne 100 et d’écart-type 15
Minimum: 40
Maximum: 160
Ce n’est pas un Quotient, mais un rang dans la population
Caractéristiques des notes d’indice
Suivent une distribution normale de moyenne 100 et d’écart-type 15
Minimum: 45
Maximum: 155
