Vragen

Question 1

Wat is het verschil tussen observeren in het alledaagse leven en professioneel observeren?
A Observeren in het dagelijks leven is subjectief en continu, professioneel observeren is objectief en tijdelijk.
B Geen van de antwoorden is juist.
C In het dagelijkse observeren let je alleen op zaken die van persoonlijk belang zijn, in professioneel observeren let je alleen op anderen.
D Observeren in het dagelijkse leven is objectief en persoonsgebonden, professioneel observeren is subjectief en gericht op anderen

Answer 1

A

Question 2

Wat je uit non-verbale signalen en fysieke kenmerken afleidt, is afhankelijk van drie externe factoren.
Welke zijn dat?
A Karakter, omgeving en plaats.
B Plaats, karakter en gemoedstoestand.
C Omgeving, plaats en tijd.
D Gemoedstoestand, tijd en omgeving. Selectie resetten

Answer 2

C

Question 3

Observatie heeft drie hoofddoelen. Waarover krijg je vooral informatie?
A Geen van de antwoorden is juist.
B Alleen over anderen en over relaties en situaties.
C Alleen over jezelf en over anderen.
D Over anderen, over jezelf en over relaties en situaties.

Answer 3

D

Question 4

Wat is een ‘afgeleide’ observatie?
A Dat is hoe anderen zich tegenover jou gedragen.
B Dat is hoe jij denkt dat anderen jou zien.
C Dat is jouw waarneming van hoe anderen zich tegenover jou gedragen, waaruit jij ‘afleidt’ wat zij
over jou denken en voelen.
D Dat is hoe anderen jou zien en wat ze zeggen over jouw gedachten en gevoelens. Selectie
resetten

Answer 4

C

Question 5

Welke uitspraak behoort niet tot de vier kwaliteitseisen van professioneel observeren?
A Je maakt gebruik van je zintuigen, die jouw ‘instrumenten’ zijn tijdens het observeren.
B Je moet altijd op een bewuste wijze informatie opnemen.
C Je moet je altijd gericht inspannen om informatie te verzamelen.
D Je moet altijd op papier registreren.

Answer 5

D

Question 6

Observeren betekent dat je alleen de objectieve werkelijkheid waarneemt (met name de prikkels die
je zintuigen bereiken). Is dit juist?
A Nee, de ‘werkelijkheid’ is altijd subjectief (door de manier waarop je brein de prikkels bewerkt).
B Nee, er is altijd nog de perceptie van iemand anders.
C Ja, je brein verwerkt objectief de prikkels die je waarneemt.
D Ja, je observeert objectief als je zorgvuldig werkt.

Answer 6

A

Question 7

Wat is professioneel observeren precies?
A Een algemeen aanvaarde werkwijze om gedragsinformatie te verzamelen.
B Een specifiek systeem dat je gebruikt om gedrag professioneel te bestuderen.
C Een professionele werkwijze om mensen te bestuderen.
D Een wetenschappelijk verantwoorde werkwijze om waarneembaar gedrag te verzamelen en te
ordenen.

Answer 7

D

Question 8

Wat is de gelijkenis tussen observeren en interviewen?
A Zowel met observeren als met interviewen neem je de non-verbale signalen van de respondent
‘met aandacht, gericht en met de zintuigen’ waar.
B Geen van de antwoorden is juist.
C Zowel met observeren als met interviewen neem je verbale signalen van de respondent ‘met
aandacht, gericht en met de zintuigen’ waar.
D Zowel met observeren als met interviewen krijg je informatie over het gedrag van de respondent.

Answer 8

C

Question 9

Is professionele observatie geschikt om met zekerheid oorzaak-gevolgverbanden te bepalen?
A Ja, omdat je vaak variabelen manipuleert en alle aspecten van de situatie kunt controleren. Door
observatie neem je duidelijke oorzaak-gevolgverbanden waar.
B Nee, omdat je meestal geen variabelen manipuleert en niet alle aspecten van de situatie kunt
controleren. Door observatie krijg je zicht op ‘waarschijnlijke samenhangen’.
C Ja, omdat je vaak geen variabelen manipuleert maar wel alle aspecten van de situatie kunt
controleren. Door observatie neem je duidelijke oorzaak-gevolgverbanden waar.
D Nee, omdat je meestal geen variabelen manipuleert en niet alle aspecten van de situatie kunt
controleren. Door observatie neem je ‘duidelijke samenhangen’ waar.

Answer 9

B

Question 10

Welk gedrag kun je niet observeren?
A Gedrag dat non-verbaal is.
B Gedrag dat verbaal is.
C Gedrag dat vertoond wordt wanneer je niet registreert.
D Gedrag dat niet vertoond wordt op het moment dat je observeert.

Answer 10

G

Question 11

Kan het soort onderwerp de toegang tot het gedrag dat je wilt observeren moeilijk maken?
A Ja, denk bijvoorbeeld aan intieme of taboeonderwerpen, zoals seksueel gedrag.
B Nee, de personen die je observeert kunnen hun grenzen zo bijstellen dat je alles kunt waarnemen.
C Nee, je kunt alles observeren als je systematisch werkt.
D Ja, denk bijvoorbeeld aan alledaags gedrag waar je niet meer bewust bij stilstaat.

Answer 11

A

Question 12

Wat omvat observatie van verbaal gedrag?
A Je registreert de taal van de persoon.
B Je registreert het stemgeluid van de persoon.
C Je neemt het stemgeluid waar.
D Je neemt het taalgebruik en de inhoud daarvan waar

Answer 12

D

Question 13

Waartoe dient inductief denken tijdens professionele observatie?
A Door inductief denken probeer je de relatie te ontdekken tussen verbaal en non-verbaal gedrag.
B Door inductief denken probeer je te ontdekken naar welk denk- en voelproces waargenomen
gedrag verwijst.
C Door inductief denken probeer je te ontdekken wat de persoon over zijn gedrag denkt.
D Door inductief denken probeer je een psychologische eigenschap te vertalen naar waarneembaar
gedrag.

Answer 13

B

Question 14

Wat is het grootste voordeel van niet-participerend observeren?
A Je kunt je helemaal focussen op het observeren.
B Je kunt je goed inleven in de geobserveerde situatie.
C Je kunt je helemaal focussen op het observeren waardoor je minder last hebt van de fundamentele
attributiefout.
D Je kunt met grote snelheid observeren.

Answer 14

A

Question 15

Hoe krijg je minder primacy- en recency-effecten in professionele observatie?
A Door systematisch en langdurig te observeren.  hoe meer je brein spontaan de eerste en
de laatste minuten registreert.
B Door systematisch te registreren en haalbare observatie-intervallen te kiezen.
C Door vooral de eerste en de laatste waarnemingen die je observeert te registreren.
D Door de eerste en de laatste waarnemingen niet te observeren en alles ertussen samen te vatten.

Answer 15

B

Question 16

Kun je het availability-effect helemaal wegwerken?
A Ja, je kunt het availability wegwerken door supervisie.
B Ja, je kunt het availability-effect wegwerken door intervisie.
C Nee, je kunt het nooit helemaal wegwerken maar je kunt wel je kennisbereik verbreden door
inter- en supervisie.
D Nee, je kunt het slechts deels wegwerken door er met anderen over te praten, zodat je er geen last
van hebt.

Answer 16

C

Question 17

Wanneer loop je het meest gevaar om een fundamentele attributiefout te maken in je observatie?
A Wanneer je het goed kunt vinden met de persoon die je observeert.
B Wanneer je een conflict hebt met de geobserveerde persoon, want je oordeel over de ander komt
dan niet meer overeen met de ‘objectieve’ werkelijkheid.
C Wanneer je vindt dat de geobserveerde persoon fundamenteel fout handelt.
D Wanneer je je weinig kunt inleven in de situatie van de geobserveerde persoon en je je te weinig
in zijn/haar perspectief plaatst

Answer 17

D

Question 18

Kan je met een tunnelvisie vakkundig observeren?
A Nee, want tunnelvisie zorgt voor een emotionele bias waardoor je observatie te subjectief wordt.
B Ja, want een tunnelvisie kan je helpen om goed op één soort gedrag te focussen tijdens je
observatie.
C Geen van de antwoorden is juist.
D Nee, want professioneel observeren betekent juist dat je inzicht krijgt in het gedrag en de situatie
van de persoon die je observeert, ook al wijkt dit af van je verwachtingen.

Answer 18

D

Question 19

Helpen intense gevoelens je om professioneel te observeren?
A Soms, bijvoorbeeld wanneer je snel een handelingsbesluit moet nemen.
B Nee, want intense gevoelens maken dat je al je observaties snel weer vergeet.
C Ja, want ze maken je aandacht paraat om goed te observeren en te handelen in je omgeving
D Nee, want ze sturen je aandacht naar datgene wat je gevoelens uitlokt waardoor je geen
evenwichtig totaalbeeld meer hebt.

Answer 19

D

Question 20

Wat zijn twee cultuurgebonden fouten in professioneel observeren?
A Antwoord A en B zijn allebei juist.
B Het overschatten van socioculturele verschillen tussen jezelf en de persoon die je observeert.
C Antwoord A en B zijn allebei onjuist.
D Het onderschatten van socioculturele verschillen tussen jezelf en de persoon die je observeert.

Answer 20

A

Question 21

Wat is een selffulfilling prophecy?
A De persoon die je observeert, handelt spontaan volgens de verwachtingen die je hebt.
B Je observeert alleen dat wat je vooraf verwacht.
C Dat wat je verwacht gebeurt omdat je volgens je verwachtingen handelt tijdens je observatie.
D Wanneer je professioneel observeert, kun je het gedrag van de persoon voorspellen.

Answer 21

C

Question 22

Wat betekent homeostase in observatie?
A De neiging van je brein om onbewust en automatisch je bestaande schema’s aan nieuwe informatie
aan te passen.
B De neiging van je brein om naar gelijke waarnemingen te zoeken.
C De neiging van je brein om onbewust en automatisch je bestaande schema’s te houden zoals ze
zijn.
D De neiging van je brein om alleen vertrouwde informatie op te nemen.

Answer 22

C

Question 23

Wanneer ben je het meest bereid om je perceptie te wijzigen?
A Wanneer je niet meer anders kunt.
B Wanneer een nieuwe perceptie gemakkelijker lijkt dan je bestaande perceptie.
C Wanneer je ontdekt dat jouw perceptie het moeilijk maakt om objectief te observeren.
D Wanneer je meer nadeel of ongemak beleeft bij je oude denk- en voelschema’s dan voordeel of
plezier.

Answer 23

D

Question 24

Hoe vermijd je dat je behoefte aan emotioneel zelfbehoud je minder vaardig maakt om professioneel
te observeren?
A Door altijd systematisch te observeren.
B Door het principe van plezier na te streven.
C Door geen rekening te houden met je gevoelens tijdens het observeren.
D Door je observatiefouten te herkennen en eruit te leren

Answer 24

D

Question 25

Wat is het verschil tussen toevallige fouten en systematische observatiefouten?
A Geen van de antwoorden is juist.
B Toevallige observatiefouten zijn willekeurig. Systematische observatiefouten zijn terugkerend (je
neemt fout waar, altijd op dezelfde manier).
C Toevallige observatiefouten maak je zelf als observator. Systematische fouten volgen uit je keuze
van observatieschaal.
D Toevallige fouten maken je observatie ongeldig. Systematische fouten maken je observatie
onstandvastig.

Answer 25

B

Question 26

Wanneer mag je je observatiebesluit generaliseren naar andere tijdstippen?
A Als het gedrag dat je observeert door de tijd heen af en toe varieert.
B Als het gedrag dat je observeert frequent verandert.
C Als het gedrag dat je observeert zeldzaam is.
D Als het gedrag dat je observeert door de tijd heen standvastig blijft.

Answer 26

D

Question 27

Met welk doel schakel je meerdere observators in?
A Om de binnenbeoordelaarsbetrouwbaarheid van je observatie te vergroten
B Om de tussenbeoordelaarsbetrouwbaarheid van je observatie te vergroten.
C Om de hertestbetrouwbaarheid van je observatie te vergroten.
D Om de constructvaliditeit van je observatie te vergroten.

Answer 27

B

Question 28

Het reactief effect zorgt voor (kies het juiste antwoord):
A Een verandering in gedrag bij de personen die observeren.
B Een verandering in gedrag bij personen die weten dat je ze observeert.
C Geen van de antwoorden is juist.
D Een verandering in gedrag bij personen die niet weten dat je ze observeert.

Answer 28

B

Question 29

Wat is het informed consent?
A Het recht van iedere cliënt of patiënt om vooraf informatie te krijgen over de geplande
handelingen (en de eventuele gevolgen daarvan) en hiermee al dan niet akkoord te gaan.
B Het recht van de professional om akkoord te vragen aan de cliënt of de patiënt voor de geplande
handelingen.
C Het recht van iedere cliënt of patiënt om toe te stemmen met de professionele handelingen die je
plant.
D Het recht van de professional om te kiezen of de cliënt of patiënt informatie krijgt over de geplande
handelingen.

Answer 29

A

Question 30

Een professionele observatie is deugdelijk als ze (kies het juiste antwoord):
A Een hoge betrouwbaarheid en een macrofocus heeft.
B Een hoge validiteit en microfocus heeft.
C Een hoge betrouwbaarheid en een hoge validiteit heeft.
D Alle systematische en toevallige fouten bespreekt.

Answer 30

C

Question 31

Wat is het verschil tussen een toetsende en een vergelijkende observatie?
A In een vergelijkende observatie kun je al snel je observaties vergelijken, terwijl je in een toetsende
observatie moet wachten tot de hele observatie rond is.
B Geen van de antwoorden is juist.
C In een vergelijkende observatie vergelijk je hypothesen, terwijl je in een toetsende observatie
verwachtingen toetst.
D In een toetsende observatie heb je een concrete verwachting over de observatie-uitkomst, die je
niet hebt in een vergelijkende observatie.

Answer 31

D

Question 32

Welk doel heeft de eerste stap van je observatieplan?
A In de eerste stap kies je hoelang je gaat observeren.
B In de eerste observatiestap kies je met wie je gaat observeren.
C In de eerste observatiestap kies je wat, wie, waarom en hoe je gaat observeren.
D In de eerste observatiestap kies je welke observatieschaal je gebruikt.

Answer 32

C

Question 33

Wat kun je het best doen om je eerste observatiekeuzes te toetsen en denk- en voelfouten vooraf te
beperken?
A Een toetsende, onsystematische voorobservatie.
B Een vergelijkende, systematische voorobservatie.
C Een verkennende, onsystematische voorobservatie.
D Een verkennende, systematische voorobservatie.

Answer 33

C

Question 34

Wat is essentieel wanneer je de observatiesessie kiest?
A Dat ze representatief is voor de verwachtingen die je over het gedrag hebt.
B Dat ze representatief is voor hoe het gedrag meestal in de werkelijkheid loopt.
C Dat je zo lang mogelijk observeert.
D Dat je met een open houding start, maar je waarnemingen vooral vanuit je eigen referentiekader
interpreteert.

Answer 34

B

Question 35

Gedrag- of eventsampling is vooral goed bruikbaar bij (kies het juiste antwoord):
A Gedrag dat willekeurig plaatsvindt.
B Gedrag dat frequent plaatsvindt.
C Gedrag dat je vooraf verwacht.
D Gedrag dat betrekkelijk weinig plaatsvindt

Answer 35

D

Question 36

Kan je als enige observator in één sessie iedere bezoeker van een druk concert continu observeren?
A Nee, maar participerend observeren kan je wel helpen om toch te observeren.
B Nee, maar scansampling kan je wel helpen om toch te observeren.
C Ja, dat lukt als je scansampling gebruikt.
D Ja, dat lukt als je systematisch observeert

Answer 36

B

Question 37

Wat is het nut van een observatieschaal?
A Met de observatieschaal kun je waarnemingen selecteren en beargumenteren.
B Met de observatieschaal kun je waarnemingen doelgericht selecteren en organiseren.
C Geen van de antwoorden is juist.
D Met de observatieschaal kun je waarnemingen organiseren en beargumenteren.

Answer 37

B

Question 38

Hoe kies je de gedragsindeling van een observatieschaal?
A Afhankelijk van je observatiedoel, -focus en praktische kenmerken.
B Afhankelijk van je observatiedoel en praktische kenmerken.
C Afhankelijk van je observatiedoel en de psychometrische kenmerken van de observatieschaal.
D Afhankelijk van het aantal personen dat je observeert.

Answer 38

A

Question 39

Wat behoort niet tot de kwaliteitseisen voor een observatieschaal?
A Kun je het gedrag vrij omschrijven?
B Is de gedragsindeling homogeen en uitsluitend?
C Is de schaal volledig?
D Is de schaal afgestemd op het observatiedoel?

Answer 39

A

Question 40

Welke vraag is het minst relevant wanneer je een observatieschaal kiest?
A Is het gedragsniveau en de vorm van gedragsindeling afgestemd op jouw observatie?
B Is de opzet van de schaal afgestemd op het onderwerp, het doel en de vraag van jouw observatie?
C Is het bereik van de schaal afgestemd op jouw observatie?
D Is de observatieschaal recent ontworpen?

Answer 40

D

Question 41

Hoe werkt een observatieschaal met consequentie-indeling?
A De observatieschaal organiseert het gedrag volgens intensiteit.
B De observatieschaal ordent gedrag in fysieke rubrieken die je gemakkelijk objectief maakt.
C De observatieschaal organiseert het gedrag volgens relationele kenmerken.
D De observatieschaal ordent het gedrag volgens het resultaat of de gevolgen van dit gedrag.

Answer 41

D

Question 42

Welke meerwaarde haal je uit normen bij een observatieschaal?
A Je kunt de normen gebruiken om het eigen sterkte-/zwakteprofiel van de geobserveerde persoon te
kennen.
B Je kunt de normen gebruiken om gemiddelden te berekenen.
C Je kunt de normen gebruiken om te weten of je correct observeerde.
D Je kunt de normen gebruiken om je eigen observaties met de schaal te vergelijken met de
uitkomsten voor een geijkte groep.

Answer 42

D