vprašanja Flashcards
katero čutilo je najbolj razvito od vseh že pred rojstvom?
sluh
naštej nekaj značilnosti glasbenega razvoja od rojstva do 1. leta
- dojenček obrača glavo in oči v smeri zvoka
- razlikuje človeški glas od drugih virov zvoka
- prepozna materin glas
- zvočno komunicira skozi vokalizacije
- se odziva na zvok, ki ima pomirjujoč učinek na počutje
- zgodnje motorične reakcije niso sinhronizirane z glasbo
- pri 5 mesecih že zaznavajo spremembe v ritmičnih sekvencah
- z glasom posnema zvoke okolja
- prepoznava smer zvoka
naštej nekaj značilnosti glasbenega razvoja pri 1-2 letih
- si pevsko izmišlja in napreduje v petju spontanih pesmi
- se igra bibarija, v katerih povezuje zvok in dotik
- se spontano gibalno izraža ob glasbi
- pozorno posluša in oponaša zvoke in besede
- raziskuje izvor zvoka
- kratkotrajno usklajuje gibe z glasbo
- napreduje v motoričnem odzivanju na zvok
naštej nekaj značilnosti glasbenega razvoja pri 2-3 letih
- napreduje v petju spontanih pesmi, ki so že daljše
- poje “potpourri” pesmi
- ob poslušanju nove pesmi pripeva
- poje v razponu okvirn od e1 do g1
- se igra bibarije ob ritmiziranih besedilih
- napreduje v pozornem poslušanju
- napreduje v ritmični usklajenosti gibov ob petju spontanih pesmi
- po zvočni barvi prepoznava glasove znanih oseb in zvoke lastnih glasbil
naštej nekaj značilnosti glasbenega razvoja pri 3-4 letih
- napreduje v petju potpourri pesmi
- posnema petje pesmi v globalnem poteku
- se gibalno odziva na spremembe tempa
- se intenzivno socializira z glasbo iz okolja (Gordon - proces inkulturalizacije)
naštej nekaj značilnosti glasbenega razvoja pri 4-5 letih
- ustvarja pevske izmišljije na znana ritmična besedila
- poje v obsegu od okvirno d1 do h1
- po melodiji prepozna znano pesem
- odmeva enostavne zvočne vzorce
- pozorno posluša in po zvočni barvi prepozna znana glasbila
- pozorno posluša, primerja in razlikuje enake in različne ritmične vzorce
- pozorno posluša, primera in razlikuje glasnejše in tišje, hitrejše in počasnejše, višje in nižje zvoke
- ob ponovnem poslušanju prepoznava znane skladbe
naštej nekaj značilnosti glasbenega razvoja pri 5-6 letih
- izraža interes za ponavljanje glasbenih dejavnosti
- gibe bolje usklajuje s petjem kot s poslušanjem glasbe
- napreduje v intonaciji petja (manj napak)
- napreduje v prepoznavanju znanih pesmi v izvedbi brez besedila
- razlikuje glasnejše-tišje, hitrejše-počasnejše, daljše-krajše in višje-nižje izvajanje
- razlikuje enake in različne enostavne ritmične in melodične vzorce
- ustvarja zvočne izmišljije
- s simboli izraža prepoznane glasbene elemente
- pri petju upošteva jakost in hitrost
- pozorno posluša, primerja in razvršča zvoke po zvočni barvi, jakosti, trajanju in višini
naštej nekaj značilnosti glasbenega razvoja pri 6-7 letih
- od prevladujočega sintetičnega sprejemanja glasbe prehaja v analitično prepoznavanje posameznih glasbenih elementov
- manj je ritmičnih napak kot intonančnih
- začenja oblikovati predstave o tonaliteti, dobro sledijo pentatoniki
- ločijo enake in različne tonske višine
- ločijo enaka in različna ter daljša in krajša zvočna trajanja
- ločijo glasno in tiho izvajanje, slabše pa razlikujejo naraščajoče in pojemajoče
- prpoznajo izrazna sredstva - tempo, dinamika, izvajalska sredstva
- narašča pestrost, koordinacija in skladnost gibalnega odzivanja na glasbo, odzivi posameznih delov telesa, dobro sledijo metrumu
naštej nekaj značilnosti glasbenega razvoja pri 8-9 letih
- razvoj od sintetičnega k analitičnemu sprejemanju glasbe
- narašča sposobnost prepoznavanja glasbene celote kljub spremembi posameznega elementa
- razlikujejo zvočne elemente (tonske višine, trajanje, jakost, tempo, oblikvna načela, tudi naraščanje in pojemanje, pohitevanje in zadrževanje)
- oblikujejo predstave o tonaliteti in intervalnih odnosih
- postopno zaznavajo večglasje
naštej nekaj značilnosti glasbenega razvoja pri 10-11 letih
- razvije občutek za večglasje in estetsko oblikovanje in vrednotenje
naštej nekaj značilnosti glasbenega razvoja pri 12-17 letih
- napredek v estetskem vrednotenju in emocionalnem odzivanju na glasbo
naštej dejavnike, ki vplivajo na razvoj glasbenih sposobnosti
- količina poslušanja glasbe v otroštvu
- ukvarjanje z glasbo
- stimulativno glasbeno okolje
- izkustveno učenje
- genske dispozicije
- zgodnje in kakovostne glasbene spodbude
opiši kritično obdobje v glasbenem razvoju
- najbolj intenziven gl. razvoj poteka v predšolskem obdobju
- v tem času so pomembne kakovostne in raznolike glasbene izkušnje
kaj je inkulturalizacija, kdaj poteka in kako poteka
inkulturalizacija je socializacija otroka z glasbo iz okolja
poteka do okvirno 4. leta starosti
po Gordonu poteka ink. od etape vsrkavanja glasbe iz okolja do etape spontanega in slučajnega odzivanja na gasbo z gibalnim in glasovnim odzivanjem ter etape namernega odzivanja, v kateri otrok občasno usklajuje gibanje in glasovno odzivanje na glasbo
v tem obdobju otrok na podlagi slušnih zaznav oblikuje glasbeno predstavljivost, ki jo imenujemo avdiacija
kaj pomeni avdiacija?
do kdaj se intenzivno razvija?
avdiacija (po Gordonu) pomeni slišanje in razumevanje glasbe, ko njen zvok ni več fizično navzoč - gre za miselno predstavljivost zvočnih značilnosti
skozi avdiacijo se razvija glasbena predstavljivost, ki vključuje oblikovanje glasbenih predstav o glasbeno izraznih elementih (barva, jakost, hitrost, trajanje …)
intenzivno se razvija do 9. leta starosti
