Vorlesung 1&2 Einführung & Kognitive Entwicklung Piaget Flashcards
Was ist Entwicklung?
alle nachhaltigen Veränderungen im Verhalten und Erleben
(Gewinne und Verluste)
Was ist Psychologie?
Wissenschaft, (offener Diskurs mit Regeln, empirische Prüfung von Annahmen, Theorieentwicklung)
die sich mit dem Verhalten (nach außen sichtbar)
und Erleben (introspektiv)
des Menschen befasst
Was sind die vier prägenden Philosophen der Entwicklungspsychologie?
Platon: Kinder kommen mit angeborenem Wissen auf die Welt
Aristoteles: alles Wissen kommt aus der Erfahrung
Locke: Neugeborene als tabula rasa, Entwicklung durch Erziehung durch die Eltern und durch die Gesellschaft
Rousseau: Kinder lernen aus eigenen Begegnungen mit Gegenständen und Personen und nicht durch Anweisungen der Eltern oder Lehrerpersonen
- Leitfrage zur Kindesentwicklung
Wie wirken sich Anlagen und Umwelt gemeinsam auf die Entwicklung aus?
Anlage: Unsere biologische Grundausstattung, die von den Eltern übertragenen Gene
Umwelt: Die materielle und soziale Umgebung, die unsere Entwicklung beeinflusst
Jede Eigenschaft, die wir besitzen, wird durch das gemeinsame Wirken von Anlage und Umwelt hervorgerufen
-> Interaktion
- Leitfrage zur Kindesentwicklung
Wie formen Kinder ihre eigene Entwicklung?
Richtung der Aufmerksamkeit, Spielverhalten
Disposition und Temperament
Auf Grundlage der Leitfragen 1 und 2:
Was sind die Kernannahmen der Theoriebildung?
Umwelt passiv, Subjekt passiv: endogenistische Theorien
Umwelt passiv, Subjekt aktiv: Selbstgestaltungstheorien
Umwelt aktiv, Subjekt passiv: exogenistische Theorie
Umwelt aktiv, Subjekt aktiv: interaktionistische Theorien
Umwelt passiv, Subjekt passiv:
endogenistische Theorien
Entfaltung angelegten Bauplanes: Anlage - Reifung - sensible Perioden
Umwelt passiv, Subjekt aktiv:
Selbstgestaltungstheorien
Entwicklung als Ziel-/Handlungssteuerung:
Mensch als Gestalter seiner Entwicklung
Umwelt passiv, Subjekt aktiv:
Selbstgestaltungstheorien
Entwicklung als Ziel-/Handlungssteuerung:
Mensch als Gestalter seiner Entwicklung
Umwelt aktiv, Subjekt passiv:
exogenistische Theorie
Behaviorismus: Mensch & Entwicklung durch externe Reize kontrolliert
Umwelt aktiv, Subjekt aktiv:
interaktionistische Theorien
Entwicklungskontext und -subjekt: gestaltender Einfluss ->Transaktion
- Leitfrage der Kindesentwicklung
Inwiefern verläuft die Entwicklung kontinuierlich oder diskontinuierlich?
Viele einflussreiche Stufentheorien (z.B. Piaget) -> diskontinuierlich
Neuere Ansätze: Verlauf der Veränderungen in den meisten Entwicklungsaspekten eher allmählich und nicht abrupt
-> kontinuierlich
- Leitfrage der Kindesentwicklung
Wie kommt es zu Veränderungen?
-Biologische Reifung (körperliche und Hirnentwicklung)
-Sich ändernde Anforderungen der Umwelt
-Entwicklungsentscheidungen des Individuums
Beteiligte Prozesse:
Variation: Unterschiede im Denken und Verhalten innerhalb (intra-individuell) und zwischen Individuen (inter-individuell)
Selektion: Das häufigere Überleben und die größere Reproduktionsrate von Organismen mit guter Anpassung an die Umwelt
- Leitfrage der Kindesentwicklung
Wie wirkt sich der sozio-kulturelle Kontext auf die Entwicklung aus?
Sozio-kultureller Kontext:
Materielle, soziale, kulturelle, ökonomische und zeitgeschichtliche
Umstände, welche die Umwelt eines jeden Kindes bilden
Sozio-ökonomischer Status:
Maß des sozialen Status auf der Basis von Bildung und Einkommen
- Leitfrage der Kindesentwicklung
Warum werden Kinder so verschieden?
(Scarr, 1992):
-genetische Unterschiede
-Unterschiede in der Behandlung durch Eltern und andere Personen
-unterschiedliche Wirkungen gleichartiger Erfahrungen auf die Kinder
-Wahl bestimmter Umgebungen durch die Kinder
