VOORBEREIDING LES 1

Question 1

Waarom is het belangrijk om het onderzoeksprobleem per benadering te analyseren?

Answer 1

Dit helpt bij het kiezen van de meest geschikte benadering om verder te verkennen voor het onderzoeksdoel.

Question 2

Wat is het verschil tussen een onderzoeksfocus en een specifiek onderzoeksprobleem?

Answer 2

Een onderzoeksfocus is een algemeen studiegebied of doel, terwijl een onderzoeksprobleem een specifieke kwestie of zorg is die de behoefte aan onderzoek initieert.

Question 3

Welke benaderingen zijn geschikt voor onderzoekers die één individu willen bestuderen?

Answer 3

Narratief onderzoek, etnografie, en casestudy-onderzoek.

Question 4

Waarom zou een onderzoeker die groepen wil bestuderen de hoofdstuksecties anders benaderen?

Answer 4

Omdat verschillende benaderingen beter geschikt zijn voor onderzoek op groepsniveau.

Question 5

Wat is narratief onderzoek?

Answer 5

Narratief onderzoek omvat verschillende vormen en analysemethoden, en is geworteld in sociale en geesteswetenschappelijke disciplines.

Question 6

Wat kan “narratief” betekenen in narratief onderzoek?

Answer 6

Het kan zowel het verschijnsel zijn dat wordt bestudeerd (zoals een narratief over ziekte) als de methode die wordt gebruikt om verhalen te analyseren.

Question 7

Hoe begint narratief onderzoek als methode?

Answer 7

Het begint met ervaringen zoals die worden uitgedrukt in geleefde en vertelde verhalen van individuen.

Question 8

Waarom is de context belangrijk in narratief onderzoek volgens Clandinin (2013)?

Answer 8

Omdat het niet alleen gaat om het waarderen van individuele ervaringen, maar ook om het verkennen van de sociale, culturele, familiale, taalkundige en institutionele contexten waarin die ervaringen worden gevormd.

Question 9

Hoe definieert Czarniawska (2004) een narratief?

Answer 9

Als een gesproken of geschreven tekst die verslag doet van een gebeurtenis of reeks gebeurtenissen, chronologisch verbonden.

Question 10

Wat zijn de belangrijkste stappen in de uitvoering van narratief onderzoek?

Answer 10

Het richten op één of twee individuen, het verzamelen van hun verhalen, het rapporteren van individuele ervaringen, en het chronologisch ordenen van de betekenis van die ervaringen.

Question 11

Hoe worden data meestal verzameld in narratief onderzoek?

Answer 11

Door verhalen van individuen te verzamelen en hun ervaringen chronologisch te ordenen, bijvoorbeeld op basis van levensfasen.

Question 12

Uit welke disciplines is narratief onderzoek ontstaan?

Answer 12

Narratief onderzoek is ontstaan uit literatuur, geschiedenis, antropologie, sociologie, sociolinguïstiek en onderwijs.

Question 13

Welk perspectief op narratief onderzoek brengt Czarniawska (2004) naar voren?

Answer 13

Een postmoderne, organisatorische oriëntatie.

Question 14

Wat is het perspectief van Daiute en Lightfoot (2004) in narratief onderzoek?

Answer 14

Een humanistisch ontwikkelingsperspectief.

Question 15

Welke benadering van narratief onderzoek hanteren Lieblich, Tuval-Mashiach en Zilber (1998)?

Answer 15

Een psychologische benadering.

Question 16

Welke soorten benaderingen combineert Elliott (2005) in narratief onderzoek?

Answer 16

Zowel kwantitatieve als kwalitatieve benaderingen, zoals statistische verhalen in gebeurtenisgeschiedenismodellering.

Question 17

Wat is een belangrijk kenmerk van narratief onderzoek volgens de analyse van artikelen en boeken?

Answer 17

Het verzamelen van verhalen van individuen over geleefde en vertelde ervaringen, vaak via gesprekken, documenten of groepsinteracties.

Question 18

Hoe kunnen verhalen in narratief onderzoek tot stand komen?

Answer 18

Verhalen kunnen verteld worden aan de onderzoeker, gezamenlijk geconstrueerd worden, of als een performance worden gepresenteerd om een boodschap over te brengen.

Question 19

Waarom heeft narratief onderzoek vaak een sterk samenwerkend karakter?

Answer 19

Omdat het verhaal ontstaat via interactie of dialoog tussen de onderzoeker en de deelnemer(s).

Question 20

Wat onthullen narratieve verhalen over de deelnemers?

Answer 20

Ze kunnen inzicht geven in de identiteit van individuen en hoe zij zichzelf zien.

Question 21

Wat is het belang van tijd en plaats in narratieve verhalen?

Answer 21

Verhalen vinden plaats in specifieke situaties, waarbij tijd en context zoals fysieke, emotionele en sociale omstandigheden belangrijk zijn.

Question 22

Welke vormen van data worden vaak gebruikt in narratief onderzoek?

Answer 22

nterviews, observaties, documenten, foto’s en andere kwalitatieve gegevensbronnen.

Question 23

Wat zijn enkele analysemethoden die gebruikt worden in narratief onderzoek?

Answer 23

Thematisch (wat gezegd wordt), structureel (hoe het verhaal verteld wordt), dialogisch/performance (gericht op de ontvanger), en visuele analyse van beelden.

Question 24

Hoe worden narratieve verhalen vaak gepresenteerd door de onderzoekers?

Answer 24

In chronologische volgorde, hoewel ze mogelijk niet zo verteld zijn door de deelnemer(s), met aandacht voor verleden, heden en toekomst.

Question 25

Wat zijn “keerpuntmomenten” in narratieve verhalen en waarom zijn ze belangrijk?

Answer 25

Keerpuntmomenten, spanningen of overgangen markeren belangrijke veranderingen en dienen als structuur voor het verhaal, inclusief aanloop en gevolgen.

Question 26

Wat zijn de vier soorten patronen voor betekenisgeving in narratieven volgens Daiute (2014)?

Answer 26

Patronen van overeenkomsten, verschillen, verandering, en coherentie binnen of tussen verhalen van één of meerdere individuen.

Question 27

Wat zijn de twee lijnen waarlangs narratieve studies kunnen worden onderscheiden?

Answer 27

De data-analyse strategie en de soorten narratieven.

Question 28

Wat kan de keuze van een narratieve benadering beïnvloeden?

Answer 28

De aard van de ervaringen, het proces van verhalen genereren, en het publiek voor het narratief.

Question 29

Wat suggereert Riessman (2008) over de functies van een narratief?

Answer 29

Narratieven kunnen dienen voor identiteitvorming, het mobiliseren van gemarginaliseerde groepen, of politieke actie stimuleren.

Question 30

Wat zijn de twee analysemethoden volgens Polkinghorne (1995)?

Answer 30

Het extraheren van thema’s of het gebruiken van een verhaallijn/plot als literaire benadering.

Question 31

Wat zijn de drie analysemethoden voor narratieven volgens Riessman (2008)?

Answer 31

Thematische analyse, structurele analyse, en dialogische of performance-analyse.

Question 32

Wat is een biografische studie?

Answer 32

Een vorm van narratief onderzoek waarin de onderzoeker de ervaringen van het leven van een ander documenteert, bijvoorbeeld Ruohotie-Lyhty’s studie van twee Finse taaldocenten.

Question 33

Wat is auto-etnografie?

Answer 33

Een methode waarin de onderzoeker zijn eigen verhaal en culturele context documenteert, zoals Ellis’ (1993) verhaal over de dood van haar broer.

Question 34

Wat is een levensgeschiedenis in narratief onderzoek?

Answer 34

Een beschrijving van iemands hele leven, zoals in een studie over de positie en perspectieven van een Deense academicus (Fabricius, 2014).

Question 35

Wat omvat een persoonlijk ervaringsverhaal?

Answer 35

Een studie over iemands persoonlijke ervaring, vaak binnen enkele episodes, privé situaties of gemeenschappelijk folklore (Denzin, 1989).

Question 36

Wat is mondelinge geschiedenis?

Answer 36

Het verzamelen van persoonlijke reflecties over gebeurtenissen en hun oorzaken en gevolgen, zoals verhalen van leraren in klassen (Ollerenshaw & Creswell, 2002).

Question 37

Hoe kan mondelinge geschiedenis worden vormgegeven binnen een interpretatief kader?

Answer 37

Door bijvoorbeeld sociale rechtvaardigheid (Janesick, 2013), feministische interpretaties, of getuigenissen om gemarginaliseerde stemmen te versterken.

Question 38

Hoe kunnen mondelinge geschiedenis en interpretatie dominante verhalen verstoren?

Answer 38

Door bijvoorbeeld de focus op tienerzwangerschap te veranderen of de isolatie in een plattelandsgemeenschap te benadrukken (Muncey, 2010; Orkin & Newberry, 2014).

Question 39

Wat zijn de eerste stappen bij het uitvoeren van narratief onderzoek?

Answer 39

1) Bepaal of het onderzoeksvraagstuk geschikt is voor narratief onderzoek.

2) Selecteer individuen met levensverhalen om hun verhalen te verzamelen via verschillende informatiebronnen.

Question 40

Wat bedoelen Clandinin en Connelly (2000) met “field texts”?

Answer 40

Verhalen en gegevens verzameld door deelnemers in dagboeken, observaties, brieven, documenten, foto’s en andere persoonlijke artefacten.

Question 41

Wat illustreert Riessman (2008) over het transcriberen van interviews?

Answer 41

Het transcriberen kan de onderzoeker als luisteraar of vragensteller benadrukken en kan verschillende betekenissen en interacties door de tijd heen belichten.

Question 42

Waarom is context essentieel in narratief onderzoek?

Answer 42

Verhalen worden gesitueerd binnen de persoonlijke, culturele en historische contexten van de deelnemers, wat essentieel is voor een genuanceerd begrip (Czarniawska, 2004).

Question 43

Wat is “restorying” in narratief onderzoek?

Answer 43

Het herschrijven van verhalen in een logische structuur, vaak met tijd, plaats, plot en scène, om een chronologische volgorde te creëren (Ollerenshaw & Creswell, 2002).

Question 44

Welke rol speelt chronologie in narratieve verhalen?

Answer 44

Verhalen bevatten vaak een begin, midden en einde, en volgen een plotlijn waarin conflicten of dilemma’s worden opgelost (Carter, 1993).

Question 45

Wat zijn de drie dimensies van narratieve onderzoekruimtes volgens Clandinin en Connelly (2000)?

Answer 45

Het persoonlijke en sociale (interactie), het verleden, heden en toekomst (continuïteit), en de plaats (situatie).

Question 46

Wat houdt een postmoderne analyse van verhalen in volgens Czarniawska (2004)?

Answer 46

Het deconstrueren van verhalen door het blootleggen van dichotomieën, het onderzoeken van stiltes en aandacht voor tegenstellingen en verstoringen.

Question 47

Wat omvat de samenwerking in narratief onderzoek?

Answer 47

Onderzoekers en deelnemers werken samen, waarbij de relatie wordt onderhandeld en beiden leren en veranderen gedurende het proces (Pinnegar & Daynes, 2007).

Question 48

Hoe dragen epifanieën en keerpunten bij aan narratieve verhalen?

Answer 48

Ze markeren dramatische wendingen in het verhaal en verrijken de betekenis van de ervaringen binnen de context van het verhaal.

Question 49

Wat zijn de belangrijkste elementen in het geschreven verslag van een narratief onderzoek?

Answer 49

1) Introductie van de deelnemers en het doel

2) Onderzoeksprocedures

3) Vertelling van het verhaal met thema’s en betekenisvolle gebeurtenissen

4) Conclusies over de betekenis van het verhaal.

Question 50

Welke uitdaging beschrijft Clandinin (2013) bij het presenteren van narratieve onderzoeksresultaten?

Answer 50

Het zichtbaar maken van teksten voor een publiek dat vaak ver verwijderd is van de geleefde en vertelde ervaringen van de deelnemers.

Question 51

Waarom is narratief onderzoek een uitdagende benadering?

Answer 51

Narratief onderzoek vereist het verzamelen van uitgebreide informatie over de deelnemer en een grondig begrip van de context van iemands leven, wat tijdrovend en complex is.

Question 52

Wat bedoelt Edel (1984) met “de figuur onder het tapijt”

Answer 52

Het ontdekken van de verborgen lagen in iemands leven die de context en diepgang van het verhaal verklaren.

Question 53

Welke rol speelt samenwerking in narratief onderzoek?

Answer 53

Actieve samenwerking met de deelnemer is essentieel, waarbij zowel het verhaal van de deelnemer als de reflectie van de onderzoeker op persoonlijke en politieke achtergronden belangrijk zijn.

Question 54

Hoe dragen sociale, culturele en institutionele dimensies bij aan narratief onderzoek?

Answer 54

Deze dimensies maken verhalen complexer en bieden een rijkere context voor een beter begrip, maar het realiseren hiervan is lastig (Clandinin, 2013).

Question 55

Wat is visueel narratief onderzoek en waarom wordt het gezien als een veelbelovende methode?

Answer 55

Visueel narratief onderzoek integreert beelden naast tekstuele data, wat een diepgaander begrip van verhalen mogelijk maakt (Riessman, 2008).

Question 56

Wat is fotostem (photovoice) en hoe kan het worden toegepast in narratief onderzoek?

Answer 56

Fotostem is een visueel-gebaseerde methodologie die deelnemers eigen verhalen laat vertellen door middel van foto’s, nuttig in onderzoek naar gevoelige onderwerpen zoals genderstudies (Simmonds, Roux, & ter Avest, 2015).

Question 57

Wat is het doel van fenomenologisch onderzoek?

Answer 57

Het beschrijven van de gemeenschappelijke betekenis van de geleefde ervaringen van meerdere individuen met betrekking tot een concept of fenomeen, en deze ervaringen reduceren tot de universele essentie ervan.

Question 58

Hoe verschilt fenomenologisch onderzoek van narratief onderzoek?

Answer 58

In plaats van de persoonlijke verhalen van één of enkele individuen te vertellen, richt fenomenologisch onderzoek zich op wat meerdere deelnemers gemeenschappelijk ervaren over een fenomeen.

Question 59

Wat bedoelt men met “universele essentie” in fenomenologisch onderzoek?

Answer 59

De kernbetekenis of “de ware aard van het ding” zoals die gedeeld wordt door alle deelnemers die het fenomeen hebben meegemaakt (van Manen, 1990, p. 177).

Question 60

Wat is een voorbeeld van een fenomeen dat bestudeerd kan worden in fenomenologisch onderzoek?

Answer 60

Ervaringen zoals slapeloosheid, buitensluiting, boosheid, verdriet, of het ondergaan van een bypassoperatie (Moustakas, 1994).

Question 61

Wat beschrijft van Manen (2014) over het begin van fenomenologisch onderzoek?

Answer 61

Het onderzoek begint met verwondering over wat zichzelf openbaart en hoe iets zichzelf toont, en kan alleen uitgevoerd worden vanuit een staat van verwondering.

Question 62

Hoe wordt de ervaring van een fenomeen beschreven in fenomenologisch onderzoek?

Answer 62

Door een samengestelde beschrijving te maken van zowel “wat” de deelnemers hebben ervaren als “hoe” zij deze ervaring hebben beleefd (Moustakas, 1994).

Question 63

Wat is een “fenomeen” in de context van fenomenologisch onderzoek?

Answer 63

Een “object” van menselijke ervaring, een specifiek concept of gebeurtenis die door mensen wordt ervaren en onderzocht wordt voor gemeenschappelijke kenmerken (van Manen, 1990, p. 163).

Question 64

Wat is de filosofische basis van fenomenologie?

Answer 64

Fenomenologie is sterk filosofisch en leunt zwaar op het werk van de Duitse wiskundige Edmund Husserl (1859-1938), en latere denkers zoals Heidegger, Sartre en Merleau-Ponty, die Husserls ideeën verder ontwikkelden.

Question 65

In welke wetenschappen is fenomenologie vooral populair?

Answer 65

Fenomenologie is populair in de sociale en gezondheidswetenschappen, zoals sociologie, psychologie, verpleegkunde, gezondheidswetenschappen en onderwijs.

Question 66

Wat bedoelde van Manen (2014) met “fenomenologie van de praktijk”?

Answer 66

Hij gebruikte deze term om te verwijzen naar de betekenisgevende methoden van fenomenologie, gebaseerd op het oorspronkelijke werk van fenomenologische denkers.

Question 67

Wat zijn de gemeenschappelijke filosofische uitgangspunten van fenomenologie?

Answer 67

1) Het bestuderen van geleefde ervaringen

2) het bewust zijn van deze ervaringen, en

3) het ontwikkelen van beschrijvingen van de essenties van deze ervaringen, zonder verklaringen of analyses.

Question 68

Wat betekent “epoche” in de fenomenologie?

Answer 68

Epoche is het opschorten van alle oordelen over wat werkelijk is (“natuurlijke houding”) totdat deze oordelen zijn gebaseerd op een zekerdere basis, zoals Husserl dit voorstelde.

Question 69

Wat wordt bedoeld met de “intentionaliteit van bewustzijn”?

Answer 69

Bewustzijn is altijd gericht op een object, wat betekent dat de realiteit van een object onlosmakelijk verbonden is met het bewustzijn daarvan.

Question 70

Wat houdt de afwijzing van de subject-object dichotomie in?

Answer 70

In fenomenologie bestaat de realiteit van een object alleen binnen de betekenis van de ervaring van een individu, en niet los van het subject dat het ervaart.

Question 71

Welke vier filosofische perspectieven benadrukken Stewart en Mickunas (1990) in de fenomenologie?

Answer 71

1) Terugkeer naar de traditionele taken van filosofie

2) een filosofie zonder vooronderstellingen

3) intentionaliteit van bewustzijn, en

4) afwijzing van de subject-object dichotomie.

Question 72

Wat is het doel van fenomenologie volgens Husserl en van Manen?

Answer 72

Het doel is om de “essentie” van menselijke ervaringen te beschrijven door de gemeenschappelijke kenmerken van deze ervaringen vast te leggen, in plaats van deze te analyseren of te verklaren.

Question 73

Wat is het centrale element in fenomenologische studies?

Answer 73

Een fenomeen dat onderzocht wordt, vaak in termen van een enkel concept of idee, zoals “professionele groei” in onderwijs, “verdriet” in psychologie, of “zorgrelatie” in de gezondheidszorg.

Question 74

Hoe wordt de onderzoeksgroep in fenomenologische studies samengesteld?

Answer 74

De groep bestaat uit individuen die allemaal het onderzochte fenomeen hebben ervaren en varieert meestal van 3 tot 4 personen tot 10 tot 15 personen.

Question 75

Waarom is een filosofische discussie belangrijk in fenomenologisch onderzoek?

Answer 75

Deze discussie draait om de geleefde ervaringen en het idee dat deelnemers zowel subjectieve als objectieve ervaringen delen, waardoor fenomenologie tussen kwalitatief en kwantitatief onderzoek in ligt.

Question 76

Wat is ‘bracketing’ in fenomenologisch onderzoek?

Answer 76

Bracketing houdt in dat de onderzoeker zijn/haar eigen ervaringen met het fenomeen bespreekt en gedeeltelijk opzij zet om zich te concentreren op de ervaringen van de deelnemers, zonder deze helemaal te vergeten (Giorgi, 2009).

Question 77

Wat zijn voorbeelden van het toepassen van bracketing in andere contexten?

Answer 77

Een jurylid dat wordt verteld om bepaalde bewijzen te negeren, of een wetenschapper die de resultaten ziet die niet aansluiten bij zijn of haar hypothese.

Question 78

Welke dataverzamelingsmethoden worden meestal gebruikt in fenomenologisch onderzoek?

Answer 78

Interviews met personen die het fenomeen hebben ervaren, maar sommige studies gebruiken ook andere bronnen zoals gedichten, observaties en documenten.

Question 79

Wat houdt de data-analyse in fenomenologisch onderzoek in?

Answer 79

Het analyseren van gegevens verloopt systematisch van specifieke analyseeenheden (zoals betekenisvolle uitspraken) naar bredere eenheden (zoals betekenisvolle eenheden) en leidt tot gedetailleerde beschrijvingen van “wat” en “hoe” de deelnemers het fenomeen hebben ervaren.

Question 80

Wat is de “essentie” in een fenomenologische studie?

Answer 80

De essentie is het eindresultaat van de studie en beschrijft het kernaspect van de ervaring, waarbij zowel “wat” deelnemers hebben ervaren als “hoe” ze het hebben ervaren wordt samengevat.

Question 81

Welke twee benaderingen van fenomenologie worden besproken in de tekst?

Answer 81

Hermeneutische fenomenologie (van Manen) en empirische, transcendentaal of psychologische fenomenologie (Moustakas).

Question 82

Wat is het uitgangspunt van van Manen’s hermeneutische fenomenologie?

Answer 82

Het onderzoek is gericht op geleefde ervaringen en het interpreteren van de “teksten” van het leven, waarbij het proces van reflectie en beschrijving centraal staat, zonder vastgestelde regels of methoden.

Question 83

Wat zijn de zes onderzoeksactiviteiten volgens van Manen?

Answer 83

1. Het richten op een fenomeen van blijvende zorg.
2. Reflecteren op essentiële thema’s van de ervaring.
3. Het beschrijven van het fenomeen, met aandacht voor de relatie tussen de onderdelen en het geheel.
4. Het uitvoeren van een interpretatief proces om de betekenis van de ervaring te begrijpen.

Question 84

Geef een voorbeeld van hermeneutische fenomenologie in de praktijk.

Answer 84

Onderzoek door IJslandse onderzoekers naar de ervaring van spiritualiteit bij tien patiënten in palliatieve zorg, waarbij zowel religieuze als niet-religieuze aspecten werden benadrukt (Asgeirsdottir et al., 2013).

Question 85

Wat is het focuspunt van Moustakas’s transcendentaal of psychologische fenomenologie?

Answer 85

Moustakas richt zich meer op een beschrijving van de ervaringen van deelnemers dan op interpretaties van de onderzoeker. Het concept ‘epoche’ (bracketing) wordt gebruikt om de persoonlijke ervaringen van de onderzoeker opzij te zetten.

Question 86

Wat betekent ‘transcendentaal’ in de context van Moustakas’s benadering?

Answer 86

Transcendentaal betekent het waarnemen van een fenomeen als nieuw, alsof het voor het eerst wordt ervaren, door de ervaringen van de onderzoeker zoveel mogelijk opzij te zetten.

Question 87

Hoe wordt bracketing toegepast in transcendentaal fenomenologisch onderzoek?

Answer 87

De onderzoeker zet zijn/haar ervaringen opzij om een frisse blik te werpen op het fenomeen dat wordt onderzocht. Dit wordt vaak gedaan door de eigen ervaringen van de onderzoeker eerst te beschrijven en vervolgens deze ervaringen apart te houden tijdens het verzamelen van gegevens.

Question 88

Welke data-analysemethoden worden gebruikt in empirische, transcendentaal fenomenologie volgens Moustakas?

Answer 88

Het proces omvat het identificeren van een fenomeen, het gebruiken van bracketing, het verzamelen van gegevens van meerdere deelnemers, het reduceren van gegevens tot belangrijke uitspraken, en het combineren van deze uitspraken in thema’s. Daarna ontwikkelt de onderzoeker een tekstuele en structurele beschrijving van de ervaringen van de deelnemers.

Question 89

Wat houdt de tekstuele en structurele beschrijving in bij transcendentaal fenomenologisch onderzoek?

Answer 89

De tekstuele beschrijving beschrijft “wat” de deelnemers hebben ervaren, en de structurele beschrijving gaat in op “hoe” ze de ervaring hebben beleefd in termen van de context of omstandigheden. Deze worden gecombineerd om de essentie van de ervaring te presenteren.

Question 90

Wat zijn de eerste stappen in het uitvoeren van fenomenologisch onderzoek?

Answer 90

1. Bepalen of het onderzoeksmateriaal het beste met fenomenologisch onderzoek onderzocht kan worden.
2. Identificeren en beschrijven van het fenomeen van interesse.

Question 91

Wat voor soort problemen zijn geschikt voor fenomenologisch onderzoek?

Answer 91

Problemen waarbij het belangrijk is om de gedeelde ervaringen van meerdere individuen met een fenomeen te begrijpen, zoals het ontwikkelen van praktijken, beleidsmaatregelen of diepere inzichten.

Question 92

Wat zijn voorbeelden van fenomenen die in onderzoek bestudeerd kunnen worden?

Answer 92

Emotionele toestanden zoals woede, sociale constructen zoals professionaliteit, of klinische beschrijvingen zoals wat het betekent om ondergewicht te hebben.

Question 93

Wat houdt het onderscheid in van de filosofische aannames in fenomenologisch onderzoek?

Answer 93

Het combineren van objectieve werkelijkheid en individuele ervaringen, waarbij geleefde ervaringen bewust zijn en gericht zijn op een object. Onderzoekers moeten hun eigen ervaringen zoveel mogelijk “bracketen”.

Question 94

Wat zijn de richtlijnen voor het verzamelen van gegevens in fenomenologisch onderzoek?

Answer 94

Het verzamelen van gegevens via diepgaande en meerdere interviews met individuen die het fenomeen hebben ervaren. Tussen de 5 en 25 deelnemers wordt aanbevolen.

Question 95

Welke vragen worden vaak gesteld tijdens de interviews in fenomenologisch onderzoek?

Answer 95

Wat heeft u ervaren in termen van het fenomeen?

Welke contexten of situaties hebben uw ervaringen beïnvloed?

Question 96

Welke andere vormen van data kunnen verzameld worden in fenomenologisch onderzoek?

Answer 96

Observaties, dagboeken, poëzie, muziek en andere kunstvormen kunnen ook gebruikt worden.

Question 97

Wat is de eerste stap in de data-analyse volgens Moustakas?

Answer 97

Het genereren van thema’s door het analyseren van significante uitspraken uit de gegevens. Dit proces wordt “horizontalisatie” genoemd.

Question 98

Hoe worden thema’s ontwikkeld uit significante uitspraken in fenomenologisch onderzoek?

Answer 98

De onderzoeker identificeert betekenisvolle uitspraken en groepeert deze in thema’s die een beter begrip geven van hoe de deelnemers het fenomeen ervaren.

Question 99

Wat is het verschil tussen tekstuele en structurele beschrijvingen in fenomenologisch onderzoek?

Answer 99

Tekstuele beschrijving: Beschrijft wat de deelnemers hebben ervaren.

Structurele beschrijving (imaginatieve variatie): Beschrijft de context of situatie die invloed heeft gehad op hoe de deelnemers het fenomeen hebben ervaren.

Question 100

Wat is het uiteindelijke doel van fenomenologisch onderzoek volgens Moustakas?

Answer 100

Het rapporteren van de “essentie” van het fenomeen door middel van een samengestelde beschrijving die de gemeenschappelijke ervaringen van de deelnemers weergeeft.

Question 101

Wat wordt bedoeld met “de essentie” van een fenomeen in fenomenologisch onderzoek?

Answer 101

De essentie is de gedeelde, invariantie van de ervaring die door alle deelnemers heen aanwezig is. Bijvoorbeeld, het verdriet van het verlies is hetzelfde of het nu om een huisdier of een kind gaat.

Question 102

Wat zijn de belangrijkste onderdelen van een fenomenologische rapportage?

Answer 102

Introductie van het fenomeen en soms een persoonlijke verklaring van de onderzoeker.

Onderzoeksprocedures, inclusief de filosofische aannames, gegevensverzameling en analyse.

Verslag van hoe het fenomeen werd ervaren met significante uitspraken.

Conclusie met een samengestelde beschrijving van de essentie van het fenomeen.

Question 103

Wat is het voordeel van fenomenologisch onderzoek voor professionals?

Answer 103

Fenomenologie biedt een diepgaand begrip van een fenomeen zoals ervaren door verschillende individuen, wat waardevol kan zijn voor groepen zoals therapeuten, leraren, gezondheidswerkers en beleidsmakers.

Question 104

Wat zijn de voordelen van het gebruik van de benadering van Moustakas (1994) in fenomenologisch onderzoek?

Answer 104

Het gebruik van Moustakas’ benadering helpt beginnende onderzoekers door een gestructureerde aanpak voor de data-analyse, maar het kan voor sommige kwalitatieve onderzoekers te gestructureerd zijn.

Question 105

Wat is een uitdaging van fenomenologisch onderzoek voor onderzoekers?

Answer 105

Fenomenologisch onderzoek vereist dat onderzoekers een goed begrip hebben van bredere filosofische aannames, die abstracte concepten zijn die niet altijd gemakkelijk zichtbaar zijn in een geschreven fenomenologisch onderzoek.

Question 106

Wat is een andere uitdaging in fenomenologisch onderzoek met betrekking tot de deelnemers?

Answer 106

De deelnemers moeten zorgvuldig worden gekozen, aangezien ze allemaal het fenomeen moeten hebben ervaren, wat moeilijk kan zijn om te realiseren afhankelijk van het onderwerp van het onderzoek.

Question 107

Waarom is het moeilijk om persoonlijke ervaringen te “bracketen” in fenomenologisch onderzoek?

Answer 107

Het is moeilijk om persoonlijke ervaringen volledig opzij te zetten, omdat de interpretaties van de data altijd de aannames van de onderzoeker over het onderwerp zullen bevatten (van Manen, 1990, 2014).

Question 108

Wat wordt voorgesteld als een nieuwe definitie van epoche of bracketing?

Answer 108

LeVasseur (2003) stelt voor om onze begrijpens opzij te zetten in een reflectieve beweging die nieuwsgierigheid cultiveert, als een nieuwe benadering van epoche.

Question 109

Wat is de impact van fenomenologisch onderzoek op de onderzoeker zelf?

Answer 109

Fenomenologisch onderzoek kan een transformerend effect hebben op de onderzoeker, leidend tot diepgaand leren, verhoogde perceptiviteit, en meer doordachtheid, wat van belang is voor verder onderzoek naar de impact van het fenomeen op de onderzoeker zelf.

Question 110

Wat is een uitdaging met betrekking tot de interpretatieve fenomenologie?

Answer 110

Een uitdaging is het bepalen hoe of of de nieuwere benadering van interpretatieve fenomenologie past binnen de bredere fenomenologische traditie.

Question 111

Wat is interpretatieve fenomenologische analyse (IPA)?

Answer 111

IPA is een kwalitatieve onderzoeksraamwerk dat psychologisch is gegrond en beïnvloed wordt door fenomenologie en hermeneutiek, met een focus op de specifieke perspectieven van individuen binnen een bepaalde context.

Question 112

Wat is het doel van interpretatieve fenomenologische analyse?

Answer 112

Het doel van IPA is om te onderzoeken “hoe een specifiek fenomeen begrepen wordt vanuit het perspectief van specifieke mensen, in een specifieke context” (Smith et al., 2009, p. 51).

Question 113

Wat houdt de “dubbele hermeneutiek” in bij interpretatieve fenomenologie?

Answer 113

De dubbele hermeneutiek in IPA betekent dat de onderzoekers zowel de ervaring van de deelnemers proberen te begrijpen als de manier waarop de deelnemers hun persoonlijke en sociale wereld begrijpen (Smith et al., 2009).

Question 114

Wat is het doel van een grounded theory studie?

Answer 114

Het doel van een grounded theory studie is om verder te gaan dan beschrijving en een theorie te genereren of te ontdekken, die een “geünificeerde theoretische verklaring” biedt voor een proces of actie.

Question 115

Wat betekent het dat grounded theory “gegrond” is in data?

Answer 115

Grounded theory is gegrond in data van deelnemers die het proces hebben ervaren, in plaats van dat de theorie van tevoren wordt bedacht (a priori). De theorie wordt ontwikkeld vanuit de ervaringen van de deelnemers.

Question 116

Wat voor soort data wordt verzameld in grounded theory onderzoek?

Answer 116

In grounded theory wordt data verzameld van een grote groep deelnemers die allemaal hetzelfde proces hebben ervaren, en deze data wordt gebruikt om een algemene verklaring (theorie) van dat proces te genereren.

Question 117

Hoe verschilt grounded theory van traditionele sociologische theorieën?

Answer 117

In tegenstelling tot de a priori, theoretische benaderingen in de sociologie, stellen grounded theorists dat theorieën gegrond moeten zijn in data uit het veld, vooral in de acties, interacties en sociale processen van mensen.

Question 118

Wat is het kritiekpunt van Glaser op Strauss’ benadering van grounded theory?

Answer 118

Glaser bekritiseerde Strauss’ benadering van grounded theory als te voorgeschreven en gestructureerd, waarbij hij meer ruimte wilde voor flexibiliteit in het proces.

Question 119

Wat is constructivistische grounded theory?

Answer 119

Constructivistische grounded theory, gepromoot door Charmaz (2006, 2014), richt zich op de interpretatie van de onderzoeker en benadrukt dat theorieën construeren vanuit de perspectieven van de deelnemers en de onderzoekers.

Question 120

Wat is de benadering van Clarke in grounded theory?

Answer 120

Clarke (2005, 2015) zoekt naar een postmoderne benadering van grounded theory en benadrukt het belang van sociale “situaties” als eenheid van analyse. Ze maakt gebruik van postmoderne perspectieven zoals reflexiviteit, de politieke aard van onderzoek, en de rol van de onderzoeker.

Question 121

Hoe verschilt de benadering van Clarke van die van Charmaz in grounded theory?

Answer 121

Clarke gaat verder dan Charmaz door te stellen dat de eenheid van analyse in grounded theory sociale “situaties” moeten zijn, terwijl Charmaz meer focust op de constructivistische benadering van theorieontwikkeling.

Question 122

Wat is de rol van de onderzoeker volgens Clarke’s postmoderne benadering van grounded theory?

Answer 122

Volgens Clarke moet de onderzoeker zich positioneren als een “erkende deelnemer” in plaats van de “alwetende analist”, waarbij de reflexieve aard van het onderzoek en de politieke implicaties van de interpretatie van data worden erkend.

Question 123

Welke benadering gebruiken Corbin en Strauss in grounded theory?

Answer 123

Corbin en Strauss (2015) bieden een gestructureerde benadering van grounded theory, die gericht is op het ontwikkelen van een theorie door het interrelateren van categorieën van informatie verzameld uit velddata.

Question 124

Wat is het belangrijkste kenmerk van grounded theory onderzoek?

Answer 124

Grounded theory onderzoek richt zich op een proces of actie die uit verschillende stappen of fasen bestaat die in de loop van de tijd plaatsvinden. Het doel is om dit proces of deze actie te verklaren.

Question 125

Wat betekent het dat grounded theory onderzoek “beweging” heeft?

Answer 125

Grounded theory onderzoek omvat een proces dat in de loop van de tijd verandert, zoals het ontwikkelen van een algemeen onderwijsprogramma of het ondersteunen van faculteiten om goede onderzoekers te worden. Het onderzoekt de fasen van dit proces en hoe ze zich ontwikkelen.

Question 126

Wat wordt er bedoeld met de ontwikkeling van een theorie in grounded theory?

Answer 126

In grounded theory probeert de onderzoeker een theorie te ontwikkelen die het proces of de actie verklaart. Deze theorie wordt opgebouwd uit theoretische categorieën die laten zien hoe het proces werkt, bijvoorbeeld het ondersteunen van faculteiten met specifieke acties en middelen die hun onderzoeksvermogen verbeteren.

Question 127

Wat is de rol van memo’s in grounded theory onderzoek?

Answer 127

Memo’s spelen een cruciale rol in grounded theory, waarbij de onderzoeker ideeën opschrijft terwijl data worden verzameld en geanalyseerd. Deze memo’s helpen het proces te formuleren en de stroom van de theorie te schetsen.

Question 128

Hoe verloopt de data-analyse in grounded theory?

Answer 128

De data-analyse in grounded theory wordt gelijktijdig en iteratief uitgevoerd. De onderzoeker vergelijkt voortdurend de verzamelde data met opkomende ideeën over de theorie en gaat heen en weer tussen het verzamelen van nieuwe gegevens en het verfijnen van de theorie.

Question 129

Wat zijn inductieve procedures in grounded theory?

Answer 129

Inductieve procedures in grounded theory omvatten het ontwikkelen van open categorieën, het selecteren van een categorie die het centrum van de theorie wordt, en het gedetailleerd uitwerken van andere categorieën (axiaal coderen) om een theoretisch model te vormen. De kruising van de categorieën vormt de uiteindelijke theorie (selectief coderen).

Question 130

Hoe kan de theorie in grounded theory gepresenteerd worden?

Answer 130

De ontwikkelde theorie kan gepresenteerd worden als een diagram, als proposities (hypothesen), of als een uitgebreide discussie over hoe de theorie werkt.

Question 131

Hoe verschilt de benadering van grounded theory tussen Strauss & Corbin en Charmaz?

Answer 131

Strauss & Corbin (1998) bieden een meer gestructureerde benadering van grounded theory, die begint met open coderen en leidt tot het ontwikkelen van een theoretisch model. Charmaz (2006) heeft een minder gestructureerde benadering, waarbij de theorie ontstaat door het samenbrengen van impliciete betekenissen over een categorie.

Question 132

Wat zijn de twee populaire benaderingen van grounded theory?

Answer 132

De twee populaire benaderingen van grounded theory zijn de systematische procedure van Strauss en Corbin en de constructivistische benadering van Charmaz.

Question 133

Wat benadrukt de systematische benadering van Strauss en Corbin?

Answer 133

De systematische benadering benadrukt het gebruik van categorieën, codes en coderingen, evenals de constante vergelijking van gegevens uit het veld met opkomende categorieën.

Question 134

Wat benadrukt de constructivistische benadering van Charmaz?

Answer 134

Charmaz benadrukt dat de theorieontwikkeling een co-constructie is die afhankelijk is van de interacties tussen de onderzoeker en de deelnemers, en de betrokkenheid van de onderzoeker in het proces van betekenisgeving.

Question 135

Hoe verzamelt een onderzoeker gegevens in de systematische benadering van Strauss en Corbin?

Answer 135

De onderzoeker verzamelt doorgaans 20 tot 30 interviews door meerdere keren het veld te bezoeken om gegevens te verzamelen, totdat de categorieën verzadigd zijn (wanneer er geen nieuwe informatie meer gevonden wordt).

Question 136

Wat is theoretische steekproeftrekking (theoretical sampling)?

Answer 136

Theoretische steekproeftrekking houdt in dat de deelnemers op een theoretische manier worden gekozen, zodat de onderzoeker de theorie op de best mogelijke manier kan ontwikkelen.

Question 137

Wat is de constante vergelijkingsmethode (constant comparative method)?

Answer 137

De constante vergelijkingsmethode houdt in dat de onderzoeker gegevens uit het veld constant vergelijkt met de opkomende categorieën om de theorie verder te ontwikkelen.

Question 138

Wat is open coderen in grounded theory?

Answer 138

Open coderen is het proces waarbij de onderzoeker de gegevens categoriseert om de belangrijkste categorieën van informatie te identificeren.

Question 139

Wat is axiaal coderen in grounded theory?

Answer 139

Axiaal coderen is het proces waarbij de onderzoeker zich richt op één open coding-categorie (het “kernfenomeen”) en nieuwe categorieën creëert die om dit kernfenomeen heen staan.

Question 140

Wat is selectief coderen in grounded theory?

Answer 140

Selectief coderen is de laatste stap, waarin de onderzoeker de interrelaties tussen de categorieën in het model ontwikkelt en proposities (hypothesen) formuleert of een verhaal vertelt over de relaties tussen de categorieën.

Question 141

Wat is de voorwaardelijke matrix (conditional matrix) volgens Corbin en Strauss?

Answer 141

De voorwaardelijke matrix is een analysemethode die helpt om verbindingen te leggen tussen de macro- en micro-omstandigheden die een fenomeen beïnvloeden, en om de gevolgen van de interacties te identificeren. Het wordt vaak in bredere, contextuele studies gebruikt, maar is zelden toegepast in grounded theory-onderzoek.

Question 142

Wat is het verschil tussen grounded theory volgens Strauss en Corbin en volgens Charmaz?

Answer 142

Strauss en Corbin richten zich op het ontwikkelen van een theorie over een enkel proces of kerncategorie met gestructureerde codering, terwijl Charmaz een sociaal-constructivistische benadering volgt die zich richt op verschillende realiteiten en de complexiteit van specifieke situaties, waarbij de nadruk ligt op de waarden, overtuigingen en ideologieën van de deelnemers.

Question 143

Wat is de rol van de onderzoeker volgens Charmaz in grounded theory?

Answer 143

Volgens Charmaz heeft de onderzoeker een actieve rol in grounded theory, waarbij hij of zij keuzes maakt over de categorieën, vragen aan de data stelt, en persoonlijke waarden, ervaringen en prioriteiten naar voren brengt.

Question 144

Hoe beschouwt Charmaz de conclusies van grounded theory-onderzoekers?

Answer 144

Charmaz beschouwt de conclusies van grounded theory-onderzoekers als suggestief, incompleet en voorlopig, in plaats van definitief of absoluut.

Question 145

Wat zijn de eerste stappen bij het uitvoeren van grounded theory-onderzoek?

Answer 145

De eerste stappen zijn het bepalen of grounded theory geschikt is voor het onderzoeksprobleem en het focussen van de interviewvragen op het begrijpen van hoe individuen een proces ervaren en de stappen in dat proces identificeren.

Question 146

Wanneer is grounded theory een geschikte ontwerpkeuze voor onderzoek?

Answer 146

Grounded theory is geschikt wanneer er geen bestaande theorie is om een proces te verklaren of begrijpen, of wanneer bestaande theorieën incompleet zijn of niet van toepassing zijn op de specifieke populatie of situatie van de onderzoeker.

Question 147

Hoe kunnen interviewvragen in grounded theory worden gericht?

Answer 147

Interviewvragen moeten gericht zijn op het begrijpen van hoe individuen een proces ervaren en het identificeren van de stappen in dat proces, zoals: Wat was het proces? Hoe ontvouwde het zich? Wat was centraal in het proces? Wat beïnvloedde dit fenomeen? Wat waren de gevolgen?

Question 148

Hoe ontwikkelt zich de theorie tijdens grounded theory-onderzoek?

Answer 148

Theorieontwikkeling gebeurt door gelijktijdige en iteratieve processen van dataverzameling, analyse en memo’s schrijven. Memo’s helpen bij het ontdekken van patronen en moeten vanaf het begin van het onderzoeksproces worden geschreven en door het hele proces heen verder worden ontwikkeld.

Question 149

Wat is memo’s schrijven en waarom is het belangrijk in grounded theory?

Answer 149

Memo’s schrijven is het vastleggen van ideeën over de evoluerende theorie. Het helpt om patronen te ontdekken en draagt bij aan de ontwikkeling van de theorie. Memo’s moeten vanaf de eerste analyssesie worden geschreven en moeten gedurende het hele proces in complexiteit en helderheid toenemen.

Question 150

Wat zijn de drie fasen van coderen in grounded theory?

Answer 150

Open coderen – Het vormen van categorieën uit de gegevens en het identificeren van subcategorieën.

Axiaal coderen – Het organiseren van de gegevens in nieuwe structuren en het ontwikkelen van een coderingparadigma met kernfenomenen, oorzakelijke omstandigheden, strategieën, context en gevolgen.

Selectief coderen – Het verbinden van de categorieën in een verhaallijn, en het formuleren van proposities of hypothesen.

Question 151

Wat is het coderingparadigma in axiaal coderen?

Answer 151

Het coderingparadigma is een visueel model dat de relaties tussen de categorieën verduidelijkt. Het omvat het centrale fenomeen, oorzakelijke omstandigheden, strategieën, de context en interventieomstandigheden, en de gevolgen van het fenomeen.

Question 152

Wat wordt bedoeld met een “story line” in selectief coderen?

Answer 152

In selectief coderen kan de onderzoeker een “story line” schrijven die de verbanden tussen de categorieën verbindt. Dit kan ook de formulering van proposities of hypothesen omvatten die voorspelde relaties tussen de categorieën beschrijven.

Question 153

Wat is een substantiële theorie in grounded theory?

Answer 153

Een substantiële theorie is een theorie die dicht bij een specifiek probleem of populatie ligt en kan later getest worden op empirische verificatie met kwantitatieve gegevens. Het kan ook het eindpunt zijn van het onderzoek als het doel is om een theorie te ontwikkelen.

Question 154

Hoe wordt de theorie gepresenteerd in grounded theory-onderzoek?

Answer 154

De theorie wordt gepresenteerd in de vorm van een discussie of model, waarbij de theorie beschrijft hoe de hoofdthema’s uit open coderen, de omstandigheden rond het kernfenomeen uit axiaal coderen, en de interrelaties van de categorieën in selectief coderen samenhangen.

Question 155

Hoe kan grounded theory-onderzoek worden gepresenteerd afhankelijk van het publiek?

Answer 155

De manier waarop grounded theory wordt gepresenteerd hangt af van het publiek en het proces dat wordt uitgelegd. Het kan variëren van gedetailleerde beschrijvingen van de onderzoeksmethoden tot visuele modellen en samenvattingen van de theoretische bevindingen.

Question 156

Wat zijn de onderdelen van een algemene rapportagestructuur in grounded theory-onderzoek?

Answer 156

Een algemene rapportagestructuur omvat:

Een inleiding die de lezer bekendmaakt met het proces of de actie die de theorie probeert te verklaren.

Onderzoeksprocedures die de reden voor grounded theory uitleggen en details over dataverzameling en -analyse verstrekken.

Een theoriebeschrijving met de belangrijkste categorieën uit open coderen, omstandigheden rond het kernfenomeen uit axiaal coderen, en een voorstel die de relaties tussen de categorieën beschrijft uit selectief coderen.

Een model als visuele weergave van de theorie en een discussie over de theorie, inclusief de betekenis van de bevindingen en de implicaties.

Question 157

Wat is een van de grootste uitdagingen voor onderzoekers bij grounded theory-onderzoek?

Answer 157

Een van de grootste uitdagingen is het opzijzetten van theoretische ideeën of aannames, zodat de analytische, substantiële theorie kan ontstaan, en het vermijden van vooroordelen die de theorievorming kunnen belemmeren.

Question 158

Wat is de rol van de inductieve aard van grounded theory in onderzoek?

Answer 158

Hoewel grounded theory inductief van aard is, waarbij theorieën op basis van gegevens worden opgebouwd, moet de onderzoeker erkennen dat het een systematische benadering is met specifieke stappen in data-analyse, vooral vanuit de Corbin en Strauss-benadering.

Question 159

Wat is een uitdaging bij het bepalen wanneer een categorie verzadigd is in grounded theory-onderzoek?

Answer 159

Het kan moeilijk zijn te bepalen wanneer categorieën verzadigd zijn of wanneer de theorie gedetailleerd genoeg is. Dit is een veelvoorkomende uitdaging voor onderzoekers die grounded theory toepassen.

Question 160

Welke strategie kan worden gebruikt om naar verzadiging te bewegen in grounded theory-onderzoek?

Answer 160

Een strategie is het gebruik van discriminant sampling, waarbij de onderzoeker extra informatie verzamelt van individuen die anders zijn dan de oorspronkelijke deelnemers om te bepalen of de theorie ook op hen van toepassing is.

Question 161

Wat is het primaire resultaat van grounded theory-onderzoek?

Answer 161

Het primaire resultaat is een theorie die specifieke componenten bevat: een centraal fenomeen, oorzakelijke omstandigheden, strategieën, context en voorwaarden, en gevolgen.

Question 162

Welke benaderingen van grounded theory zijn er en welke is het meest flexibel?

Answer 162

Er zijn twee belangrijke benaderingen: de systematische benadering van Corbin en Strauss (1990, 1998, 2008, 2015) die minder flexibiliteit biedt, en de meer flexibele benadering van Charmaz (2006, 2014), die beter geschikt is voor onderzoekers die meer ruimte willen voor aanpassingen.

Question 163

Waarom kan de Corbin en Strauss-benadering beperkend zijn voor sommige onderzoekers?

Answer 163

De Corbin en Strauss-benadering is strikt gestructureerd en bevat specifieke voorgeschreven categorieën voor de theorie, wat mogelijk niet de gewenste flexibiliteit biedt voor onderzoekers die meer openheid willen in hun kwalitatieve benadering.

Question 164

In welke disciplines wordt grounded theory-onderzoek toegepast?

Answer 164

Grounded theory wordt toegepast in diverse disciplines zoals gezondheidszorg, techniek, onderwijs en bedrijfsleven en heeft invloed in verschillende professies.

Question 165

Wat zijn enkele voordelen van het uitvoeren van grounded theory-onderzoek?

Answer 165

Voordelen zijn onder andere het genereren van theorieën die relevant zijn voor de context van het onderzoek en het bieden van flexibiliteit om praktische problemen aan te pakken.

Question 166

Wat is memoing in grounded theory-onderzoek en waarom is het belangrijk?

Answer 166

Memoing is het proces van het vastleggen van ideeën over de theorie tijdens het onderzoek. Het helpt bij het ontdekken van patronen en draagt bij aan de ontwikkeling van de theorie. Dit concept is een belangrijk, maar abstract onderdeel van grounded theory.

Question 167

Wat is etnografisch onderzoek?

Answer 167

Etnografisch onderzoek is een kwalitatief onderzoeksontwerp waarbij de onderzoeker de gedeelde en aangeleerde patronen van waarden, gedragingen, overtuigingen en taal van een cultuur-delerende groep beschrijft en interpreteert. Het doel is om de betekenis van gedrag, taal en interactie binnen de groep te begrijpen.

Question 168

Hoe verschilt etnografisch onderzoek van grounded theory-onderzoek?

Answer 168

In grounded theory worden theorieën ontwikkeld door gegevens van verschillende individuen te verzamelen die in dezelfde context of interactie betrokken zijn. Etnografisch onderzoek richt zich op grotere groepen die gedeelde patronen van gedrag en overtuigingen ontwikkelen, en de focus ligt vaak op een hele cultuur-delerende groep.

Question 169

Wat is de typische eenheid van analyse in etnografisch onderzoek?

Answer 169

De eenheid van analyse in etnografisch onderzoek is doorgaans groter dan bij grounded theory. Etnografie richt zich op cultuur-delende groepen die uit vele mensen bestaan en die in de loop van de tijd met elkaar interageren.

Question 170

Wat houdt participant observation in binnen etnografisch onderzoek?

Answer 170

Participant observation is een observatiemethode waarbij de onderzoeker zich onderdompelt in het dagelijkse leven van de groep, waarbij ze zowel observeert als interviews afneemt. Het doel is de betekenissen van gedrag, taal en interactie van de groep te begrijpen.

Question 171

Wat zijn enkele belangrijke theoretische oriëntaties binnen etnografie?

Answer 171

Etnografie heeft verschillende theoretische oriëntaties ontwikkeld, zoals structureel functionalisme, symbolisch interactionisme, culturele en cognitieve antropologie, feminisme, marxisme, etnomethodologie, kritische theorie, culturele studies en postmodernisme.

Question 172

Waarom is er geen vaste orthodoxy binnen etnografisch onderzoek?

Answer 172

De afwezigheid van een vaste orthodoxy binnen etnografie komt door de verschillende theoretische benaderingen en het gebruik van diverse onderzoekspraktijken. Etnografisch onderzoek heeft daardoor geleid tot pluralistische benaderingen.

Question 173

Wat zijn de kenmerken van etnografisch onderzoek?

Answer 173

Etnografie richt zich op het ontwikkelen van een complexe en complete beschrijving van de cultuur van een groep, inclusief patronen van gedragingen, overtuigingen en waarden, en het observeren van deze patronen in sociale en materiële activiteiten binnen de groep.

Question 174

Wat is de focus van een etnografisch onderzoeker?

Answer 174

Een etnografisch onderzoeker zoekt naar patronen van mentale activiteiten (zoals ideeën en overtuigingen) en materiële activiteiten (zoals gedrag en interacties) van de cultuur-delerende groep. Deze patronen worden gezien als sociale organisatie en ideationele systemen.

Question 175

Hoe speelt theorie een rol in etnografisch onderzoek?

Answer 175

Theorie helpt de onderzoeker om de focus van het onderzoek te bepalen, bijvoorbeeld door gebruik te maken van theorieën uit de cognitieve wetenschappen, marxistische theorieën of acculturatie om het gedrag en de taal van de groepsleden te begrijpen.

Question 176

Welke gegevens verzamelt een etnografisch onderzoeker tijdens het veldwerk?

Answer 176

Een etnografisch onderzoeker verzamelt gegevens via interviews, observaties, symbolen, artefacten en andere diverse gegevensbronnen.

Question 177

Wat is de rol van de insider (emic) en outsider (etic) perspectieven in etnografisch onderzoek?

Answer 177

De onderzoeker gebruikt het insiderperspectief van de deelnemers (emic) door hun belevingen in citaten weer te geven en verwerkt deze vervolgens via het outsiderperspectief van de onderzoeker (etic) om tot een culturele interpretatie te komen.

Question 178

Wat is het doel van de culturele interpretatie in etnografisch onderzoek?

Answer 178

De culturele interpretatie biedt een beschrijving van de groep en de thema’s die relevant zijn voor de onderzochte theoretische concepten, en levert een nieuw begrip van hoe de groep functioneert.

Question 179

Welke vragen moeten beantwoord worden in een etnografisch onderzoek volgens Wolcott (2010)?

Answer 179

De twee belangrijke vragen zijn: “Wat moeten mensen in deze setting weten en doen om dit systeem te laten werken?” en “Hoe vinden nieuwkomers hun ‘weg in’ de groep, zodat een adequaat niveau van gedeeld begrip wordt bereikt?”

Question 180

Wat zijn de verschillende types van etnografie?

Answer 180

Er zijn verschillende vormen van etnografie, zoals confessionele etnografie, levensgeschiedenis, auto-etnografie, feministische etnografie, etnografische romans en visuele etnografie (in fotografie, video en elektronische media).

Question 181

Wat is realist etnografie?

Answer 181

Realist etnografie is een traditionele benadering die gericht is op objectieve verslaggeving, geschreven vanuit de derde persoon. De etnograaf observeert en rapporteert feitelijk zonder persoonlijke mening of politieke doelen, en biedt gedetailleerde beschrijvingen van het dagelijks leven van de groep.

Question 182

Wat is het verschil tussen realist en kritische etnografie?

Answer 182

Kritische etnografie benadrukt een waarde-laden benadering en stelt dat etnografen zich moeten inzetten voor de emancipatie van gemarginaliseerde groepen. Dit type etnografie onderzoekt thema’s zoals ongelijkheid, macht, en onderdrukking, en heeft een politieke focus op sociale rechtvaardigheid.

Question 183

Wat zijn de belangrijkste componenten van kritische etnografie?

Answer 183

De belangrijkste componenten van kritische etnografie zijn een waarde-laden oriëntatie, het versterken van de macht van mensen, het uitdagen van de status quo, en het onderzoeken van kwesties rond macht, ongelijkheid en onderdrukking.

Question 184

Wat is de focus van een kritische etnograaf?

Answer 184

Kritische etnografen richten zich op het onderzoeken van machtsdynamieken, ongelijkheid, dominantie, repressie en victimisatie in maatschappelijke systemen en proberen door hun onderzoek sociale rechtvaardigheid te bevorderen.

Question 185

Wat is de eerste stap bij het uitvoeren van etnografisch onderzoek?

Answer 185

De eerste stap is bepalen of etnografie de meest geschikte benadering is voor het onderzoeksprobleem. Etnografie is geschikt als het doel is te beschrijven hoe een culturele groep werkt, en om de overtuigingen, taal, gedragingen en kwesties zoals macht, verzet en dominantie te verkennen.

Question 186

Hoe identificeer je een culturele groep voor etnografisch onderzoek?

Answer 186

De groep moet langere tijd samen zijn geweest, zodat er gedeelde patronen van taal, gedrag en attitudes zijn ontstaan. De groep kan ook gemarginaliseerd zijn door de maatschappij. Toegang tot de groep kan verkregen worden via een poortwachter of sleutelinformant die de onderzoeker toegang verleent.

Question 187

Wat moet de etnograaf doen bij het selecteren van culturele thema’s of theorieën?

Answer 187

De etnograaf selecteert thema’s, problemen of theorieën die als kader dienen voor de studie. Dit biedt richting voor het onderzoeken van de culturele groep en helpt bij het analyseren van kwesties zoals enculturatie, socialisatie, ongelijkheid of machtsdynamieken.

Question 188

Hoe bepaalt de etnograaf welk type etnografie te gebruiken?

Answer 188

Afhankelijk van het doel kan de etnograaf kiezen voor een beschrijvende etnografie of een kritische etnografie. In een kritische etnografie kan de onderzoeker kwesties zoals ongelijkheid, dominantie of empowerment onderzoeken en pleiten voor maatschappelijke veranderingen.

Question 189

Wat houdt veldwerk in voor een etnografisch onderzoeker?

Answer 189

Veldwerk houdt in dat de onderzoeker informatie verzamelt in de context of setting waar de groep werkt of leeft, door een breed scala aan materialen te verzamelen, en daarbij respectvol en ethisch om te gaan met de deelnemers.

Question 190

Welke gegevensbronnen gebruikt een etnograaf tijdens het veldwerk?

Answer 190

Een etnograaf verzamelt gegevens via observaties, tests, enquêtes, interviews, inhoudsanalyse, audiovisuele methoden, ruimtelijke mapping en netwerkonderzoek, afhankelijk van de onderzoeksvragen.

Question 191

Hoe genereert een etnograaf een culturele interpretatie van de groep?

Answer 191

De etnograaf compileert een gedetailleerde beschrijving van de culturele groep, onderzoekt thematische patronen in gegevens uit verschillende bronnen, en eindigt met een “overall picture” van hoe het systeem werkt, gebruikmakend van dikke beschrijving (thick description).

Question 192

Wat is ‘rijke beschrijving’ (thick description) in etnografisch onderzoek?

Answer 192

Rijke beschrijving is een gedetailleerd geschreven verslag van de culturele interpretatie die de etnograaf deelt met de lezer. Het bevat letterlijke citaten die culturele concepten zoals sociale structuren, verwantschap en sociale relaties weerspiegelen.

Question 193

Hoe presenteert de etnograaf de bevindingen van het onderzoek?

Answer 193

De etnograaf presenteert de patronen van de cultuur-delerende groep in geschreven of prestatie-gebaseerde formaten. Dit kan een holistisch cultureel portret zijn, waarbij wordt beschreven hoe de groep functioneert op basis van zowel de perspectieven van de deelnemers als de interpretaties van de onderzoeker.

Question 194

Wat is een mogelijke alternatieve vorm voor het presenteren van een etnografisch onderzoek?

Answer 194

In plaats van een geschreven verslag kan het onderzoek ook gepresenteerd worden via prestatie-gebaseerde producten, zoals theaterproducties, toneelstukken of gedichten.

Question 195

Wat moet een etnograaf opnemen in het rapport voor etnografisch onderzoek?

Answer 195

Het rapport bevat een inleiding om de lezer vertrouwd te maken met de culturele groep, een uitleg van de onderzoeksmethoden, gegevensverzameling en -analyse, en een culturele interpretatie van de gegevens die patronen van de groep beschrijven.

Question 196

Waarom is etnografisch onderzoek uitdagend voor onderzoekers?

Answer 196

Etnografie is uitdagend omdat onderzoekers een goed begrip moeten hebben van culturele antropologie, de betekenis van sociale-culturele systemen, en de concepten die typisch worden onderzocht bij het bestuderen van culturen.

Question 197

Wat is de betekenis van cultuur in etnografisch onderzoek?

Answer 197

Cultuur is een abstract begrip dat niet letterlijk “voorhanden is”, maar iets dat onderzoekers toeschrijven aan een groep op basis van patronen in hun sociale wereld, afgeleid van woorden, acties en artefacten van de groepsleden.

Question 198

Wat zijn de belangrijkste elementen die een etnograaf onderzoekt bij het bestuderen van cultuur?

Answer 198

Een etnograaf onderzoekt gedragingen (wat mensen doen), taal (wat mensen zeggen), de spanning tussen wat mensen doen en wat ze zouden moeten doen, en wat ze maken en gebruiken, zoals artefacten.

Question 199

Wat wordt bedoeld met de “holistische benadering” in etnografisch onderzoek?

Answer 199

De “holistische benadering” betekent dat etnografen de geschiedenis, religie, politiek, economie en omgeving van een groep beschrijven, om een compleet beeld van de groep te geven.

Question 200

Wat is een van de tijdsgerelateerde uitdagingen in etnografisch onderzoek?

Answer 200

Etnografisch onderzoek vereist langdurig veldwerk, waarbij de tijd die nodig is voor gegevensverzameling vaak lang is en de onderzoekers veel tijd moeten doorbrengen in de onderzoekssetting.

Question 201

Waarom kan het schrijven van etnografische narratieven als een uitdaging worden gezien?

Answer 201

Etnografische narratieven worden vaak op een literaire, bijna verhalende manier geschreven, wat de toegankelijkheid van het werk kan beperken en een uitdaging kan zijn voor onderzoekers die gewend zijn aan traditionele wetenschappelijke schrijfmethoden.

Question 202

Wat is het risico van “native worden” in etnografisch onderzoek?

Answer 202

Het risico bestaat dat de onderzoeker “native wordt”, wat betekent dat ze te veel betrokken raken bij de groep die ze bestuderen, wat hen kan belemmeren in het voltooien of objectief uitvoeren van het onderzoek.

Question 203

Waarom is gevoeligheid voor de behoeften van de onderzochte groep belangrijk in etnografisch onderzoek?

Answer 203

Gevoeligheid is cruciaal omdat de onderzoeker zich bewust moet zijn van de impact die het onderzoek heeft op de mensen en plaatsen die worden bestudeerd, en deze impact moet rapporteren.

Question 204

Wat zijn enkele praktische beperkingen waarmee etnografen te maken hebben?

Answer 204

Etnografen worden vaak beperkt door de tijd die beschikbaar is voor veldwerk, wat kan worden beïnvloed door financiering, en door hoe de verzamelde gegevens het proces van etnografisch onderzoek kunnen vormgeven.

Question 205

Wat is de definitie van case study onderzoek?

Answer 205

Case study onderzoek is een kwalitatieve benadering waarbij een onderzoeker een echt, hedendaags geval of meerdere gevallen onderzoekt binnen een afgebakend systeem, over een bepaalde tijd, door middel van gedetailleerde gegevensverzameling uit verschillende bronnen (bijv. observaties, interviews, audiovisueel materiaal, documenten).

Question 206

Wat is het verschil tussen case study onderzoek en etnografisch onderzoek?

Answer 206

In etnografie wordt de cultuur van een groep bestudeerd, terwijl case study onderzoek gericht is op het in detail onderzoeken van een specifiek geval (bijv. een individu, groep, organisatie) in een hedendaagse context om een probleem of kwestie te begrijpen, in plaats van culturele patronen te ontdekken.

Question 207

Wat wordt bedoeld met “bounded system” in case study onderzoek?

Answer 207

Een “bounded system” verwijst naar het afgebakende systeem van een case, zoals een specifiek tijdsbestek, plaats, of context, die het geval bepaalt en afgrenst voor het onderzoek.

Question 208

Wat zijn de belangrijkste kenmerken van case study onderzoek?

Answer 208

Case study onderzoek is een kwalitatieve benadering waarbij een specifiek geval of meerdere gevallen worden bestudeerd in hun natuurlijke omgeving, waarbij meerdere dataverzamelingsmethoden worden gebruikt (zoals observaties, interviews, documenten), en waarbij gedetailleerde beschrijvingen en thema’s van het geval worden gepresenteerd.

Question 209

Hoe wordt case study onderzoek gezien volgens Stake (2005) en andere onderzoekers?

Answer 209

Stake (2005) ziet case study onderzoek niet als een methodologie, maar als een keuze van wat te bestuderen binnen een afgebakend systeem, terwijl anderen het beschouwen als een strategie van onderzoek, een methodologie of een uitgebreide onderzoeksstrategie.

Question 210

Waarom wordt case study onderzoek als een methodologie gezien in deze tekst?

Answer 210

In deze tekst wordt case study onderzoek als een methodologie gezien omdat het een type ontwerp is binnen kwalitatief onderzoek, waarbij het geval zelf het object van studie is en het resultaat van de enquête een gedetailleerde beschrijving van het geval oplevert.

Question 211

Wat zijn de oorsprongen van case study onderzoek?

Answer 211

Case study onderzoek heeft zijn oorsprong in verschillende disciplines, waaronder psychologie (Freud), geneeskunde (casusanalyse), recht (jurisprudentie), en politieke wetenschappen (case reports). In de sociale wetenschappen gaat de oorsprong terug naar antropologie en sociologie, met vroege studies van onder andere Malinowski en LePlay.

Question 212

Hoe wordt case study onderzoek toegepast in de sociale wetenschappen?

Answer 212

Case study onderzoek wordt in de sociale wetenschappen toegepast door het bestuderen van specifieke gevallen, zoals de Trobriand-eilanden van Malinowski, de studies van LePlay over gezinnen, en de casestudy’s van de Universiteit van Chicago in de vroege 20e eeuw, waaronder het onderzoek naar Poolse boeren.

Question 213

Welke benaderingen van case study onderzoek worden gepromoot door Yin (2014)?

Answer 213

Yin (2014) promoot zowel kwantitatieve als kwalitatieve benaderingen van case study onderzoek en bespreekt verklarende, verkennende en beschrijvende kwalitatieve case studies.

Question 214

Welke bijdrage heeft Stake (1995) geleverd aan case study onderzoek?

Answer 214

Stake (1995) heeft systematische procedures voor case study onderzoek ontwikkeld, waarbij hij gedetailleerde voorbeelden geeft, zoals zijn casestudy van de “Harper School” en in zijn boek van 2006 presenteert hij een stapsgewijze benadering voor het analyseren van meerdere case studies.

Question 215

Wat zijn de belangrijkste kenmerken van case study onderzoek?

Answer 215

Case study onderzoek begint met de identificatie van een specifiek geval dat beschreven en geanalyseerd zal worden. Dit kan een individu, gemeenschap, besluitvormingsproces of gebeurtenis zijn. Het doel is om een diepgaand begrip van het geval te verkrijgen, met gebruik van verschillende gegevensbronnen, zoals interviews, observaties en documenten.

Question 216

Wat wordt bedoeld met “bounded case” in case study onderzoek?

Answer 216

Een “bounded case” verwijst naar een geval dat gedefinieerd en afgebakend is binnen bepaalde parameters, zoals tijd, plaats of specifieke betrokkenen, zodat het geval duidelijk te bestuderen is.

Question 217

Wat is het doel van case study onderzoek?

Answer 217

Het doel van case study onderzoek kan variëren. Het kan bedoeld zijn om een uniek geval te illustreren (intrinsieke case), of om een specifiek probleem of vraagstuk te begrijpen door middel van het bestuderen van een specifiek geval (instrumentele case).

Question 218

Wat is een intrinsieke case study?

Answer 218

Een intrinsieke case study richt zich op het geval zelf, vaak omdat het een unieke of bijzondere situatie betreft. Het doel is om het geval in detail te beschrijven zonder te proberen bredere algemene conclusies te trekken.

Question 219

Wat is een instrumentele case study?

Answer 219

Een instrumentele case study is gericht op het onderzoeken van een specifiek probleem of vraagstuk door een geselecteerd geval te bestuderen dat dit probleem het beste illustreert.

Question 220

Wat is het belang van gegevensverzameling in case study onderzoek?

Answer 220

Een goed case study onderzoek verzamelt gegevens uit meerdere bronnen, zoals interviews, observaties, documenten en audiovisueel materiaal. Het vertrouwen op één bron van gegevens is vaak niet voldoende om een diepgaand begrip van het geval te verkrijgen.

Question 221

Hoe kan de gegevensanalyse in case study onderzoek worden benaderd?

Answer 221

De gegevensanalyse in case study onderzoek kan variëren. In sommige gevallen worden meerdere eenheden binnen het geval geanalyseerd, terwijl in andere gevallen het hele geval wordt bestudeerd. Er kunnen ook meerdere gevallen worden geanalyseerd om vergelijkingen te maken.

Question 222

Wat zijn case thema’s in case study onderzoek?

Answer 222

Case thema’s zijn belangrijke onderwerpen of situaties die uit de studie van het geval naar voren komen. Ze kunnen georganiseerd worden op basis van chronologie, thema’s tussen gevallen, of als een theoretisch model. Ze helpen bij het structureren van de bevindingen.

Question 223

Hoe worden de conclusies in een case study gepresenteerd?

Answer 223

De conclusies in een case study worden vaak gepresenteerd als “asserties” (Stake, 1995) of als “patronen” of “verklaringen” (Yin, 2009). Dit zijn de algemene lessen die uit de studie van het geval worden getrokken.

Question 224

Wat is het verschil tussen een single instrumental case study en een collective case study?

Answer 224

In een single instrumental case study wordt één geval bestudeerd om een specifiek probleem te begrijpen. In een collective case study worden meerdere gevallen bestudeerd om verschillende perspectieven op hetzelfde probleem te verkrijgen.

Question 225

Hoe wordt de “logic of replication” gebruikt in een multiple case study?

Answer 225

De “logic of replication” houdt in dat de onderzoeker de procedures voor elk geval in een multiple case study herhaalt om vergelijkbare resultaten te verkrijgen. Dit helpt om de bevindingen robuuster te maken, ondanks de verschillende contexten van de gevallen.

Question 226

Wat wordt onderzocht in een intrinsieke case study?

Answer 226

In een intrinsieke case study wordt een specifiek geval bestudeerd omdat het een bijzondere of unieke situatie presenteert. Een voorbeeld hiervan is het onderzoek naar Silk Road, een online marktplaats voor drugs, waarbij het gebruik en de beslissing van consumenten werden geanalyseerd.

Question 227

Wat zijn de eerste stappen bij het uitvoeren van case study onderzoek?

Answer 227

De eerste stap is om te bepalen of een case study benadering geschikt is voor het onderzoeksprobleem. Een case study is geschikt wanneer er duidelijk identificeerbare gevallen zijn met grenzen, en er een diepgaand begrip van de gevallen of een vergelijking van meerdere gevallen gewenst is.

Question 228

Hoe bepaal je de intentie van een case study onderzoek?

Answer 228

De intentie van het onderzoek bepaalt het type case study. Dit kan een enkele case zijn (intrinsiek of instrumenteel) of een collectieve case study met meerdere gevallen. De gevallen kunnen individuen, programma’s, evenementen of activiteiten zijn. Het is belangrijk om cases te selecteren die verschillende perspectieven bieden op het probleem of de gebeurtenis (maximale doelgerichte steekproef).

Question 229

Wat is het belang van het verzamelen van gegevens in case study onderzoek?

Answer 229

Gegevens worden verzameld uit meerdere bronnen, zoals observaties, interviews, documenten en audiovisueel materiaal. Yin (2014) beveelt zes soorten gegevens aan: documenten, archiefmateriaal, interviews, directe observaties, participerende observaties en fysieke artefacten.

Question 230

Welke analysemethoden kunnen gebruikt worden in case study onderzoek?

Answer 230

De analyse kan holistisch zijn (de gehele case wordt geanalyseerd) of embedded (de focus ligt op een specifiek aspect van de case). De analyse moet een gedetailleerde beschrijving van de case opleveren, inclusief geschiedenis, chronologie of dagelijkse activiteiten, en de identificatie van thema’s en kwesties.

Question 231

Hoe wordt een analyse uitgevoerd wanneer meerdere cases worden bestudeerd?

Answer 231

Bij meerdere cases wordt meestal eerst een gedetailleerde beschrijving van elke case gepresenteerd, gevolgd door een thematische analyse binnen de case (within-case analysis). Daarna wordt er een cross-case analyse uitgevoerd om gemeenschappelijke thema’s en betekenis te vinden. Dit leidt tot “asserties” of interpretaties van de betekenis van de case.

Question 232

Wat zijn “asserties” in case study onderzoek?

Answer 232

Asserties zijn de conclusies die de onderzoeker trekt uit de studie van het geval. Dit zijn de lessen die zijn geleerd en kunnen betrekking hebben op de specifieke situatie (intrinsieke case) of een breder probleem (instrumentele case). Deze asserties zijn gebaseerd op de bevindingen van het onderzoek en helpen de betekenis van de case te verduidelijken.

Question 233

Hoe wordt een case study rapport gepresenteerd?

Answer 233

Een case study rapport wordt geschreven met het oog op de lezer. Het bevat meestal een inleidende vignette om de lezer de context van de case te laten ervaren, gevolgd door een inleiding die het onderwerp en de onderzoeksprocedures uitlegt. Daarna komt een gedetailleerde beschrijving van de case en de context, inclusief belangrijke historische en organisatorische informatie.

Question 234

Wat is de rol van de afsluitende vignette in een case study rapport?

Answer 234

De afsluitende vignette biedt een laatste ervaring voor de lezer en herinnert de lezer eraan dat het rapport de ervaring is van één persoon met een complexe case. Het waarschuwt de lezer dat de bevindingen specifiek zijn voor het onderzochte geval en dat ze niet noodzakelijkerwijs universeel toepasbaar zijn.

Question 235

Wat wordt bedoeld met “maximale doelgerichte steekproef” bij het selecteren van cases voor case study onderzoek?

Answer 235

Maximale doelgerichte steekproef houdt in dat gevallen worden geselecteerd die verschillende perspectieven op het probleem, proces of de gebeurtenis bieden. Dit helpt om een breder en dieper begrip van de situatie te krijgen.

Question 236

Hoe wordt de gegevensanalyse geïntegreerd in de case study?

Answer 236

De gegevensanalyse moet de thema’s en context van de case integreren. Dit kan door specifieke kwesties te identificeren binnen de case en vervolgens naar gemeenschappelijke thema’s te zoeken die de cases oversteken. Het doel is om de complexiteit van het geval te begrijpen en een gedetailleerde en betekenisvolle beschrijving te bieden.

Question 237

Wat is een van de grootste uitdagingen bij het ontwikkelen van een case study onderzoek?

Answer 237

Een van de grootste uitdagingen is het identificeren van de case. De geselecteerde case kan breed (bijv. de Boy Scout organisatie) of smal (bijv. een besluitvormingsproces op een specifieke universiteit) van scope zijn. De onderzoeker moet beslissen welk begrensd systeem bestudeerd moet worden, rekening houdend met verschillende mogelijke kandidaten.

Question 238

Hoe bepaalt de onderzoeker of ze één of meerdere cases moeten bestuderen in een case study onderzoek?

Answer 238

De onderzoeker moet overwegen of één of meerdere cases het beste aansluiten bij de onderzoeksvraag. Bij het gebruik van meerdere cases zijn er drie belangrijke overwegingen: hulpbronnenbeperkingen, case selectie, en cross-case analyse.

Question 239

Welke drie belangrijke kwesties spelen een rol bij het gebruik van meerdere case studies?

Answer 239

De drie belangrijke kwesties zijn:
1) Hulpbronnenbeperkingen (zoals tijd en geld), wat betekent dat meer cases vaak leidt tot minder diepgang in elke afzonderlijke case.

2) Het aantal cases, waarbij onderzoekers meestal niet meer dan vier of vijf cases kiezen.

3) Het doel van de cross-case analyse, wat in meerdere case studies minder expliciet kan worden gedefinieerd dan in een enkelvoudige case study.

Question 240

Wat is de rol van “quitain” in multiple case studies?

Answer 240

Stake introduceert het begrip “quitain” als het object of fenomeen dat over de cases heen bestudeerd wordt. Het is belangrijk om de quitain vooraf te identificeren, omdat dit helpt bij de case selectie en het sturen van de analyse.

Question 241

Wat houdt een “doelgerichte steekproefstrategie” in bij het selecteren van een case voor een case study?

Answer 241

Een doelgerichte steekproefstrategie houdt in dat de onderzoeker een weloverwogen keuze maakt voor de cases die geselecteerd worden, gebaseerd op een duidelijke rationale voor zowel de selectie als de informatieverzameling. Het doel is om voldoende informatie te verzamelen voor een diepgaand begrip van de case.

Question 242

Wat is de uitdaging bij het bepalen van de “grenzen” van een case?

Answer 242

De uitdaging bij het bepalen van de grenzen van een case ligt in het vaststellen van de tijdsperiode, gebeurtenissen en processen die de case omvatten. Sommige case studies hebben geen duidelijke begin- of eindpunten, en de onderzoeker moet de grenzen zorgvuldig definiëren.

Question 243

Hoe is case study onderzoek in de afgelopen 30 jaar geëvolueerd?

Answer 243

Case study onderzoek heeft in de afgelopen 30 jaar steeds meer erkenning gekregen, wat blijkt uit de frequentere toepassing in gepubliceerd onderzoek en de grotere beschikbaarheid van referentiewerken. Dit wordt verder aangemoedigd door publicaties zoals de Encyclopedia of Case Study Research (2010).

Question 244

Welke rol speelt publicaties gericht op nieuwe onderzoekers in case study onderzoek?

Answer 244

Publicaties gericht op nieuwe onderzoekers helpen hen zich te oriënteren in de case study benadering. Ze bieden richtlijnen en handvatten voor degenen die nog niet vertrouwd zijn met de methodologie, zoals werken van Baxter & Jack (2008) en Flyvbjerg (2006).

Question 245

Waarom is generaliseerbaarheid minder belangrijk in case study onderzoek?

Answer 245

Generaliseerbaarheid heeft weinig betekenis voor de meeste kwalitatieve onderzoekers, aangezien het doel van case study onderzoek is om dieper in te gaan op specifieke gevallen en de complexiteit van de context te begrijpen, in plaats van brede generalisaties te maken.

Question 246

Wat hebben alle vijf de benaderingen van kwalitatief onderzoek gemeen?

Answer 246

Ze hebben gemeen dat ze beginnen met een onderzoeksvraag en vervolgens doorgaan naar de verzameling van gegevens, data-analyse, interpretaties en het onderzoeksrapport. De benaderingen verschillen echter in hun specifieke focus en aanpak.

Question 247

Wat zijn enkele fundamentele verschillen tussen de vijf benaderingen van kwalitatief onderzoek?

Answer 247

De benaderingen verschillen in hun primaire doelstellingen, zoals het onderzoeken van een leven, het genereren van een theorie, of het beschrijven van het gedrag van een culturele groep. De dataverzamelingsmethoden, analysebenaderingen en onderzoeksrapportagestructuren variëren ook.

Question 248

Hoe kunnen narrative research, ethnografie en case study onderzoek lijken op elkaar?

Answer 248

Wanneer de eenheid van analyse een individu is, kunnen deze drie benaderingen lijken op elkaar. Echter, de manier van dataverzameling en analyse verschilt: narrative research richt zich op de verhalen van het individu, ethnografie op het culturele kader van het individu, en case study op een gedetailleerde beschrijving van de context van de case.

Question 249

Hoe kunnen de onderzoeksvragen helpen bij het bepalen van de geschiktheid van een benadering voor een specifiek probleem?

Answer 249

De proces van het ontwikkelen van de onderzoeksvragen kan helpen bepalen welke benadering het beste past bij het onderzoeksprobleem, aangezien sommige benaderingen meer geschikt zijn voor specifieke doelen, zoals het genereren van een theorie (grounded theory) of het beschrijven van een culturele groep (ethnografie).

Question 250

Wat zijn de belangrijkste dataverzamelingsprocessen die door de benaderingen worden gebruikt?

Answer 250

De benaderingen maken gebruik van interviews, observaties, documenten en audiovisueel materiaal, hoewel de nadruk en de mate van gegevensverzameling varieert (bijvoorbeeld meer observaties in ethnografie, meer interviews in grounded theory).

Question 251

Hoe verschilt de data-analyse tussen de vijf benaderingen?

Answer 251

De verschillen in data-analyse zijn het meest uitgesproken. Grounded theory heeft de meest specifieke analyse, terwijl narrative research een minder gedefinieerde aanpak heeft. Andere benaderingen, zoals phenomenologie en ethnografie, variëren in het aantal stappen en de mate van detail in de analyse.

Question 252

Hoe verschilt de verslaglegging van de onderzoeksresultaten per benadering?

Answer 252

De verslaglegging varieert afhankelijk van de benadering: narrative research vertelt het levensverhaal van een individu, phenomenologie beschrijft de essentie van een ervaring, grounded theory presenteert een theorie vaak in de vorm van een visueel model, ethnografie biedt een holistisch perspectief van een cultuur, en case study biedt een gedetailleerde beschrijving van een case of meerdere cases.

Question 253

Wat zijn de algemene structuurkenmerken van het onderzoeksrapport voor elke benadering?

Answer 253

Het rapport begint meestal met een inleiding die het onderzoeksprobleem en de onderzoeksvraag introduceert. De onderzoeksprocedures worden vervolgens beschreven, inclusief een verantwoording voor de gebruikte benadering en de dataverzamelingsmethoden.

Question 254

Hoe verschillen de structuren van de beschrijvingen en conclusies in het onderzoeksrapport per benadering?

Answer 254

Narrative research gebruikt een chronologische structuur voor het vertellen van verhalen, terwijl phenomenologie significante uitspraken gebruikt om de ervaring van het fenomeen te organiseren. De conclusie verschilt ook: case study heeft vaak een afsluitend vignette, ethnografie gebruikt een culturele portret met algemene interpretaties en geleerde lessen.

Question 255

Wat zijn de unieke organisatieramen voor elk van de vijf benaderingen?

Answer 255

Elke benadering heeft een unieke structuur voor hoe de onderzoeksresultaten gepresenteerd worden. De manier van presenteren en structureren varieert per benadering, bijvoorbeeld door het gebruik van een verhaal (narrative research), een visueel model (grounded theory), of culturele portretten (ethnografie).