Volet 1 À 4 Flashcards
Auteur
Collectif ( groupe de personnes, membre d’un groupe - génocide, terrorisme)
Interpersonnelle ( par un tiers ou un petit groupe de tiers)
Auto-infligé ( automutilation)
Institutionnelle ( commis dans un et par un système d’accueil et d’accompagnement)
Nature et forme
Verbale ( injurieux ou grossier BUT: intimider, menacer)
Économique (comportement ou action qui empêche d’accéder à sa liberté économique)
Spirituelle ( utilisation de la religion ou de ses croyances spirituelle BUT: dominer -secte)
Sexuelle ( forme de geste à caractère sexuel avec ou sans contact physique sans le consentement de la personne visée)
Physique (geste violents envers une personne - déguise ses blessures en accident)
Cyberviolence ( comportement répéter, non solicité, menaçant une ou un groupe de personne en utilisant la technologie)
Féminicide ( assasinat d’une ou plusieurs femmes)
Conséquences
Psycho ( faible estime de soi, anxiété, trouble alimentaire)
Verbale ( discours négatif envers soi même, généralisation abusive, discours dysfonctionnels)
Économique ( perte d’argent, stress monétaire, perte d’emploie)
Physique ( blessure, automutilation, insomnie, suicide)
Sexuelle ( post-trauma, blocage sexuelle ou hyper-sexualisation, perte de libido)
Social ( isolement, mauvaise fréquentation, perte de proche, déménagement)
Coocurence
Présente au moins 2 formes de violence (physique + psychologique) ou deux types ( maltraitance envers les enfants + agression sexuelle) subit par la même personne au cours d’une période donnée.
Revictimisation
Période ou série d’épisode de victimisation ( physique, sexuelle, negligence dans l’enfance ou l’adolescence suivi par au moins 1 épisode à l’âge adulte
Polyvictimisation
Je suis à toute les stades, plusieurs types ( mauvais traitement, v.physique, a.sexuelle, intimidation ) + 2 types de violence
Modèle écologique
Facteur de risques
Individuelle ( jeune âge,faible scolarité, consommation)
Relationnel ( écart du niveau de scolarité entre les conjoint, conflit conjugaux, séparation imminente, instabilité conjugale)
Communautaire ( acceptation par la communauté de modèles traditionnels aux rôles des deux sexes, faible désapprobation de la violence par la communauté, caractéristique du quartier)
Sociétaux ( normes sociales propices à la violence, processus de socialisation: normes traditionnelles des rôles des deux sexes, inégalité entre l’homme et la femme)
Contextuelles ( jour de l’an, jour férié, fds, st-jean, fin du mois = + de stress, consommation + élevé d’alcool, passe plus de temps ensemble)
Facteur de protection
Individuelle ( bonne estime, sentiment de compétence, bonne santé mentale et émotionnelle, hébergement stable, habileté à trouver du soutien ou demander de l’aide)
Relationnels (bonne compétence parentale, bon réseau social, solide compétences en matières de résolution de problème)
Communautaire ( offre dans la communauté, des services sociaux, de loisirs, option de logement sécuritaire et abordable à la famille
Engagement de la collectivité, participation à des activités culturelles)
Sociétaux ( fort soutiens au revenu, lois contre les formes de mauvais traitements à l’égard des enfants
Chicane de couple versus violence conjugale
Chicane ( période tres courte et occasionnel
Violence conjugale ( cycle de la violence, et forme de violence utilisé + la relation dure - il y s de lune de miel)
Brisez le silence
Raison de portez plainte
Bien-être personnelle Assurer sa propre sécurité Assurer la protection de l'entourage Protéger la société Soutient/ encouragement des autres Protection des autres femmes Dénonciation de l'agresseur par une autre victime
Intervention policière à l’arriver
Si agresseur absent: Rechercher et arrêter l’agresseur, s’il y a assez de motifs
Si agresseur sur place: dire aux policiers pour leur parler seule, sans la présence de votre conjoint. Ils l’éloigneront ou le maîtriseront.
Comment les policiers assureront la protection de la victime?
Policier vous demanderons si vous voulez porter plainte. Si la victime accepte: description de l’évènement et signature de déclaration.
Si policier vous croient en danger: arrestation de l’agresseur immédiatement, propose de vous reconduire dans un lieu sécuritaire.
Besoin de se procurer un avocat?
Si vous êtes victimes d’actes criminel, vous n’avez pas à faire appel à un avocat!
Quels sont les motifs de détention immédiates?
Lésion corporelle (internes ou externes)
Actes répétitif de voie de fait ( doit être
Rédigé dans un rapport)
Si les policiers constatent que la situation est hors de contrôle
Si votre conjoins à déjà été arrêté pour violence et ne respecte pas ses conditions de remise en liberté
Étapes du processus judiciaire après la plainte et agresseur mis en état d’arrestation
Conjoins comparaîtra devant un juge ( 24h si il est détenu)
Il sera informé des chefs d’accusations retenu contre lui.
Il sera assisté de son avocat et aura le choix; plaide coupable ou non.
S’il il plaide coupable: pas de témoignage de la victime.
S’il plaide non-coupable: vous devrez venir à la cours lors de l’enquête préliminaire et du procès et vous devrez raconter ce qui s’est passé?
Si le procureur ne s’oppose pas à la remise en liberté de votre conjoins, celui ci sera libéré et devra respecter les conditions imposés par le juge.
Nommez des exemples de conditions de remise en liberté
Il sera probablement interdit de vous contacter par quelques moyen que ce soit
Le juge peut lui interdire de s’approcher de votre lieu de résidence, de votre travail ou même de la garderie ou l’école de vos enfants.
Est-il possible de modifier les conditions de remise en liberté?
Oui, à tout moment, si l’agresseur ne respecte pas les conditions données par le procureur.
Que peut faire la victime si l’agresseur ne respecte pas les conditions?
Avec ou sans menace ou violence physique, ne pas hésité à apeller le 911, car cela représente un bris de condition.
Quels sont les droits de la victimes
Traiter avec respect et dignité
D’être protégée
D’être informée
Droit de connaître et de comprendre le processus judiciaire
D’être accompagnée et soutenue dans votre démarche.
Cycle de la violence
Tension
AUTEUR: climat de tension au sein du foyer, menace, dévalorisation de la victime
VICTIME: insécurité, inquiétude, anxiété, doute, change son comportement pour ne pas déplaire à l’autre
Explositon
AUTEUR: agression: violence verbale,
Psychologique, physique, économique, sexuelle.
* ABUS DE FORCE ET INSTAURE LA PEUR.
VICTIME: souffrance: sentiment, d’impuissance, de honte, d’humiliation..la santé peu détériorer
Justification
AUTEUR: déni: justifie son comportement, se trouve des excuses, minimise l’importance de ses violences, accuse l’autre de ses violences
VICTIME: culpabilité: cherche à comprendre, pardonne, culpabilise.
- PLUS LE CYCLE SE RÉPETE, PLUS LA VICTIME S’IMAGINE RESPONSABLE DES VIOLENCES
Lune de miel
AUTEUR: remord: attentionné, demande pardon, parle de thérapie ou de suicide, il promet de ne pas recommencer
VICTIME: espoir: donne une nouvelle chance, aide, elle pense que cet épisode de violence est la dernière.
Enfant exposés à la violence
Types
Période prénatale
Foetus affecté par la violence physique ou l’état psycho de la mère.
Enfant intervenant
L’enfant intervient physiquement ou verbalement pour protéger la victime
Enfant victime
Enfant victime de violence physique, psychologique, verbale ou sexuelle
Enfant participant ´
L’enfant est manipuler par l’agresseur et il est forcé d’être violent envers la victime ( aliénation parentale)
Enfant témoins occulaire
L’enfant voit directement la violence
Enfant témoins auditif
L’enfant ENTEND la violence alors qu’il est dans une autre pièce ( cris bruit objet brisés)
Enfant témoins des conséquences
L’enfant voit les blessures phys. voit la visite policières, objets brisés..
Enfant qui entend parler de violence dans leur famille
L’enfant surprend des conversation à ce propos ou informés par la victime, policer ou intervenant
Enfant qui ressent le climat de tentions et de peur
Même en étant absent de la maison l’enfant ressent la peur
L’enfant vivant avec le secret
Parent avertissent de ne pas révéler la violence ( nié la violence)
L’enfant scelle ses souvenirs ( sourd muet, il vit seule les sentiments négatifs face à cette violence cachée et irréaliste)
Le déni devient une stratégie d’adaptation et de survie
L’enfant vivant avec un conflit de loyauté
L’enfant peut se mettre entre les parents. L’enfant est forcé de prendre position. Il apprend qu’il y a un gain à choisir un ou l’autre parents.
L’enfant vivant dans la crainte et la terreur
L’enfant perçoit l’agresseur comme le responsable comme brutal et puissant. Il est tjrs à l’aguet. Il croit que le monde est un endroit dangereux et puissant. Il voit la situation comme étant mal.
L’enfant vivant dans un contexte de domination et d’agressivité
L’enfant s’identifie à l’agresseur. L’enfant considère que c’est bien ce que l’agresseur fait. La violence est un moyen légitime pour obtenir la victoire, selon l’enfant. Ne vois pas le mal dans la violence mais que des gains!
STRATÉGIES DE SURVIE DE L’ENFANTS EXPOSÉ À LA VIOLENCE OU MALTRAITANCE. (9 stratégies)
1) Blocage psychologique ou émotionnelle
2) évitement
3) recherche d’amour et d’acception aux mauvais endroit
4) création d’une situation imaginaire ( fantasme d’une vie heureuse sans l’agresseur)
5) Demande désespérée d’aide ( suicide, automutilation)
6) Tentative de prédire et prévenir ( je peux arrêter la violence si je change le comportement
7) Prise en charge comme gardien protecteur (protège la fratrie victime)
8) Demande normale d’aide ( l’enfant ce confie à un adulte, intervenant ou téléphone la police lors d’une crise)
9) Réorientation émotionnelles vers des activités positives ( sport, journal intime, exceller à l’école)
ROLES POSSIBLE ADOPTÉS PAR L’ENFANT
1) gardien protecteur ( joue un rôle de parent)
2) le confident de la mère ( il est le complice de la mere)
3) le confident de l’agresseur (Il est le complice de l’agresseur -> l’agent double)
4) L’allié de l’agresseur ( l’enfant est recruté pour participer à violence envers la victime)
5) L’enfant parfait ( Évite de déclencher des situations génératrice de violence -> comp. Irréprochable)
6) Le bouc émissaire
L’enfant qui est la cause des problèmes familiaux ( le vilain petit canard)
