Violence Flashcards

1
Q

Les formes de violence (4)

A

physique
verbale
psychologique
sexuelle

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Q

Qu’est-ce que la violence physique?

A

Utilisation de la force physique qui se traduit par les coups ou par tout autres contacts nécessitant l’utilisation de la force (retenir, pousser, empoigner, bousculer, etc.).

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3
Q

Qu’est-ce que la violence psychologique?

A

La forme de violence la plus subtile (visibilité des gestes et des conséquences).
Raffinement des moyens utilisés pour l’atteinte d’un même but.
(L’intimidation, les menaces, la dévalorisation, la prise de contrôle des faits et gestes, les bouderies, chantage, ignorer, etc.)

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4
Q

Qu’est-ce que la violence sexuelle?

A

Représente l’utilisation de l’une ou l’autre des trois autres formes de violence dans le but d’inciter et/ou forcer la conjointe ou la personne à avoir des relations sexuelles ou à poser des gestes sexuels non désirés.
Cette forme de violence est souvent perçue comme étant taboue et peut être rapidement occultée par les personnes l’agissant et les personnes la subissant.

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5
Q

Qu’est-ce que la violence verbale?

A

Se reconnaît dès qu’entendue et par ses conséquences directes sur l’estime de la personne qui la subit.
(Engueuler, injurier, sacrer après quelqu’un, dénigrer ,etc. )

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6
Q

Attitude préventive en situation de crise (6)

A

À qui j’ai a faire?

Manœuvre de reconnaissance si à domicile

Déplacement sécuritaire

Cacher mes trésors

Jamais seul

Préparer sa sortie

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7
Q

Qu’est-ce que je fais pour savoir à qui j’ai affaire? (3)

A

Je consulte les dossiers, les collègues, etc.

Je fais un premier contact.

S’il s’agit d’une visite à domicile, je me fais accompagner par un(e) collègue.

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8
Q

Manœuvre de reconnaissance si je suis à domicile (4)

A

J’entre par la porte avant.

Je fais un peu de conversation dans l’entrée.

J’attends qu’on m’invite à entrer.

Je fais un petit tour guidé du domicile.

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9
Q

Qu’est-ce que je fais pour avoir un déplacement sécuritaire? (2)

A

Chaussures confortables

J’essaie d’avoir ma voiture à proximité

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10
Q

Que veut dire cacher mes trésors? (3)

A

Je transporte que ce dont j’ai besoin avec moi.

Je ne porte pas de bijoux, foulard, etc.

Je ne donne pas de renseignements personnels sur moi.

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11
Q

Comment n’être jamais seul? (2)

A

J’informe mes collègues où je suis et avec qui.

Je me fais accompagner par un collègue si nécessaire

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12
Q

Qu’est-ce que je fais pour préparer ma sortie? (4)

A

Je laisse la personne entrer en premier dans la pièce.

Je choisis un endroit à proximité d’une sortie.

Je me place entre la porte et la personne.

Je m’assure que la sortie n’est pas verrouillée.

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13
Q

La crise définition

A

Une crise est une période relativement courte de déséquilibre psychologique chez une personne confrontée à un évènement dangereux. Cet évènement représente un problème important pour la personne, car elle ne peut ni le fuir ni le résoudre avec ses ressources habituelles.

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14
Q

Pourquoi les gens éclatent-ils? (4)

A

L’injustice: impression que leurs droits sont bafoués

L’évocation émotionnelle: la situation s’apparente et fait revivre une autre situation très désagréable vécue dans le passé

Les stresseurs aigus: douleur, psychose, intoxication, trauma, peur intense, crise situationnelle (deuil, divorce, séparation, perte d’emploi)

L’accumulation: des frustrations qui se superposent (la goutte qui fait déborder le vase), il faut considérer le déclencheur du point de vue de la personne.

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15
Q

Évaluer la crise

Regarder: (3)
Écouter: (2)
Tester le contacte: (2)

A

REGARDER:

Le langage corporel
L’activité motrice
Le comportement

ÉCOUTER:

Le contenu du discours
L’organisation du discours

TESTER LE CONTACT:

Le contact non verbal à distance est-il possible?
Le contact verbal est-il possible?

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16
Q

Interventions préventives (5)

A

Adoptez un ton calme, démontrer une attitude «Zen»

Opter pour un ton de voix doux et calme; un débit lent et un volume bas

Posture d’ouverture et d’assurance

Respecter la bulle

Proposer de discuter à l’écart du groupe

Se centrer sur elle et amorcez la pacification par une simple phrase exemple: «Ça ne va pas ?»

Encouragez là à s’exprimer sans restriction , le but: qu’elle évacue la plus grande partie de tension par les mots en parlant.

Tenter d’identifier la fonction du comportement (attirer l’attention, se défouler, désarroi, etc.)

Faire du reflet des émotions perçues