Variables Flashcards

1
Q

quelles sont les trois grandes classes de variables dans une étude?
en existe-t-il d’autres?
où sont-elles souvent énoncées?

A

dépendantes, indépendantes, contrôlées
d’expérimentation, non contrôlées
souvent énoncées dans la section méthodologie

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2
Q

qu’est ce qu’une variable dépendante? quels sont les types?

A

continues, discrètes, catégorielles

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3
Q

qu’est ce qu’une variable indépendante

A
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4
Q

qu’est ce qu’une variable contrôlée?

A
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Q

qu’est ce qu’une variable non contrôlée?

A
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6
Q

que sont les plans expérimentaux? à quoi servent-ils?

A

la conception de plans expérimentaux permet de décrire l’organisation des conditions expérimentales associées à des groupes de sujets

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7
Q

nomme des types de plans expérimentaux:

A
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8
Q

qu’est ce qu’un plan simple à mesures répétées?

A

quand on demande aux participants de faire le même projet à différents moments/mêmes sujets subissent plusieurs conditions expérimentales

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9
Q

qu’est ce qu’un plan simple à mesures indépendantes?

A

3 groupes distincts effectuent la tâche au même moment mais sous différentes conditions (comparaison entre deux ou plusieurs groupes)

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10
Q

qu’est ce qu’un plan mixte/complexe?

A

plusieurs types de conditions différentes et on veut voir laquelle aura un meilleur résultat (combinent mesures indépendantes et répétées)

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11
Q

discute des méthodes et outils de recherche:

A
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12
Q

quels sont les 4 points importants lors du choix de l’outil de mesure?

A

tradition expérimentale
disponibilité des instruments
distribution des valeurs obtenues
qualité des instruments

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13
Q

quelles sont les qualités d’un outil de mesure?

A

fidélité/fiabilité
validité
capacité discriminante
sensibilité
spécificité

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14
Q

qu’est ce que la fidélité?

A

permet d’obtenir des résultats semblables lorsqu’un outil est utilisé à différents moments, par différentes personnes
- intra juge
- inter juges

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15
Q

qu’est ce que la validité?

A

capacité à saisir de façon pure et entière les manifestations concrètes correspondant au phénomène évalué
-est ce que le test mesure bien le phénomène à évaluer?
-à quel point les résultats correspondent à la vraie nature du phénomène?

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16
Q

qu’est ce que la capacité discriminante?

A

un bon outil permettra de mesurer le plus grand nombre possible de différences réelles qui peuvent être observées

17
Q

que sont les principes de sensibilité et spécificité?

A