variabile Flashcards
Ce este varabila?
orice aspect, caracteristică, calitate, entitate măsurabilă, care variază între membrii unui grup particular (are mai mult decât un nivel sau o valoare)
Ce este constanta?
– orice aspect, caracteristică sau calitate care este similară pentru toţi membrii unui grup particular
Variabila cantitativă?
variabilă cu valori cantitative, exprimate prin numere):
– variază în ceea ce priveşte cantitatea, valoarea, intensitatea etc., dar nu tipul.
depind de o multitudine de factori independenţi şi întâmplători, se mai numesc variabile întâmplătoare sau aleatoare
Variabilele aleatoare pot fi?
discrete - pot lua numai anumite valori numerice (de exemplu, numărul de elevi dintr-o clasă, notele şcolare)
continue - pot lua orice valori într-un interval de variaţie finit sau infinit
- pot fi oricât de apropiate una de alta, în funcţie de capacitatea de rezoluţie a instrumentului de măsură (de exemplu, timpul înregistrat de elevii unei clase la o probă de alergare, punctajul la o probă de evaluare).
Variabila categorială/ calitativă ?
(variabilă cu valori calitative) – variază în ceea ce priveşte tipul, dar nu în ceea ce priveşte cantitatea, valoarea, intensitatea; aceasta este calitativ diferită (nu le putem asocia numere).
Ce e?ste ipoteza cercetării
principalul instrument în cercetare (o formulăm, ne raportăm la ea, o utilizăm - în colectarea de date, in prelucrarea datelor, in formularea concluziilor)
- o afirmaţie ipotetică/ supoziţie/ presupunere referitoare la posibila legătură dintre două sau mai multe variabile:
legătură corelaţională între două variabile (pentru cercetări/ studii nonexperimentale corelaţionale, în care cercetătorul nu intervine în realitatea educaţională)
legătură cauzală între o variabilă independentă (VI) şi una sau mai multe variabile dependente (VD) (pentru cercetări/ studii experimentale, în care cercetătorul intervine şi provoacă fenomenele educaţionale, introducând un factor experimental, o variabilă independentă).
Ipoteza în studiile nonexperimentale corelaţionale
Nu introducem nici o schimbare, nu experimentăm
Afirmă că există o corelaţie între variabile cantitative, numerice (variabilele sunt legate una de alta): la modificarea valorilor uneia dintre variabile (V1) se modifică valorile celei de a doua (V2) (una o influenţează pe cealaltă)
Corelația poate fi?
a) pozitivă/ directă – ambele variabile numerice variază în acelaşi sens:
cresc în acelaşi sens
scad în acelaşi sens
b) negativă/ inversă – variabilele variază în sensuri diferite – una creşte şi cealaltă scade.
Ipoteza în studiile experimentale
Introducem o schimbare, o noutate (adică variabila independentă VI), experimentăm ceva anume (folosim metoda experimentului)
Afirmă că există o relaţie cauzală/ de tip cauză-efect între:
Variabila independentă (VI) / experimentală / manipulată –
cauza prezumată, variabila care se prezumă că va afecta/
influenţa/ modifica variabila dependentă
şi
Variabila dependentă (VD) / rezultat – efectul/ rezultatul prezumat, variabila care se prezumă că va fi afectată de variabila independentă
Ipoteza se formulează aplicând raţionamentul ipotetic care leagă VI și VD:
1) Dacă se aplică VI atunci VD variază.
2) Aplicarea VI conduce la modificarea VD.
3) Utilizând VI se obţine schimbarea VD
Exemple de verbe pentru stabilirea relaţiilor dintre VI și VD: determină, conduce la, duce la, produce, generează, modifică, influenţează ş.a.
Formularea generală a ipotezei:
1) Dacă aplic VI atunci VD variază (crește sau scade)/ se modifică.
2) Aplicarea VI conduce la variația (creșterea sau scăderea) VD.
3) Utilizând VI se obţine schimbarea (creşterea sau scăderea) lui VD.
Variabila independentă
este variabila experimentală/ manipulată, care se presupune că va afecta/ influenţa/ modifica variabila dependentă, factorul experimental introdus sau manipulat de către cercetător, schimbarea introdusă pentru a-i studia efectele
- este independentă de alte variabile, de orice se întâmplă în experiment, cercetătorul o introduce intenţionat, pentru a-i studia efectele
- se introduce numai la grupurile experimentale şi se urmăresc efectele lor (la grupurile de control/ martor ale cărui rezultate se compară cu cele ale grupului experimental, procesul educaţional decurge în condiţii obişnuite)
- are valori/ niveluri mari (pentru a putea produce/ genera efecte, care să fie studiate) şi stabilite de experimentator înainte de a începe experimentul
- este controlată - cercetătorul se asigură că VI este singura noutate, că asupra subiecţilor nu mai acţionează alte variabile care ar putea afecta rezultatele (pentru a i se putea atribui doar ei efectele)
