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Personalidad > Unidad 2 - Rasgos disposicionales > Flashcards

Unidad 2 - Rasgos disposicionales Flashcards

1
Q

Trait talk 🗣️✋🏻

A

Cuando hablamos de otros usamos generalizaciones que pueden ser verdaderas o útiles, pero no se aplican a rajatabla a todos los comportamientos de aquella persona.

  • Estas atribuciones de rasgos son relativas, aproximadas y muy generales. ¿Pero son verdaderos los estereotipos?
  • La psicología de la personalidad usa las atribuciones de rasgos de nuestro hablar cotidiano en un modo más sistemático
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2
Q

Avances en los últimos 70 años acerca de los rasgos de personalidad

A

*Sistemas teóricos acerca de los rasgos de personalidad
* Instrumentos de medición adecuados
*Relación de los rasgos con el comportamiento y se ha examinado la interacción de estos con las situaciones
*Estabilidad y el cambio en los rasgos de personalidad a lo largo de la vida
*Hasta qué punto los rasgos son productos de diferencias genéticas y/o productos del entorno o ambiente
*Explorar la psicofisiología de los rasgos

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3
Q

¿Qué son los rasgos de personalidad?

A

1.Disposiciones internas y estables en el tiempo/situaciones
2.Se conceptualizan en modo bipolar
3.Se combinan como varios “ingredientes” independientes
4.Se refieren más a comportamientos y funciones socioemocionales que cognitivas

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4
Q

4 posturas de los rasgos de personalidad

A
  1. Biológica: sustratos neurofisiológicos
  2. Comportamental: Disposiciones comportamentales
  3. Día a día: frecuencias de actuación
  4. Situacional: categorías linguísticas
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5
Q

Sustratos neurofisiológicos🧠

A

Existen en el sistema nervioso (circuitos cerebrales) y causen el comportamiento
- Allport
- Eysenck

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6
Q

Disposiciones comportamentales🤹‍♂️

A

Predisposiciones a actuar que causan el comportamiento
Visión más aceptada
- Cattel
- Mccrae y Costa

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7
Q

Frecuencias de actuación💃

A

Conceptos que resumen o agrupan comportamientos similares entre si
Ejemplo: bailar = extraversión
- Bass y Craik

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8
Q

Categorias linguísticas 🦄

A

No existen, son ficciones inventadas por la gente para entender la vida social

  • Mischel
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9
Q

Antiguedad

A

Literatura antigua
Galeno: 4 temperamentos (flemático, sanguíneo, colérico, melancólico)

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10
Q

Siglo XX

A

Psicologia constitucional
Krestmer + Sheldon
- Ectomorph : introvertido, reflexivo, controlado
- Mesomorph: dominante, aventurero, agresivo, valiente
- Endomorph: afable, deseoso de aprobación social, cómodo

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11
Q

Siglo XXI

A

Gordon Allport
Raymond Cattell
Hans Eysenck

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12
Q

Aportaciones de Gordon Allport

A
  • Psicología de la personalidad como disciplina científica e introdujo una de las 1. Teorías modernas de los rasgos
  • Definicion de rasgo: “a neuropsychic structure having the capacity to render many stimuli functionally equivalent and to initiate and guide equivalent (meaningfully consistent) forms of adaptive and expressive behaviour.”
  • Objetivo: hacer manifiesta la singularidad (uniqueness) del individuo
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13
Q

Tipos de rasgos según Allport

A

Rasgos comunes (dimensiones con las que comparamos a muchas personas entre sí.)
Disposiciones personales (rasgos característicos de un individuo)
- Disposiciones cardinales, centrales y secundarias

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14
Q

Quien anticipó las controversias futuras de esta disciplina y cuales son:

A

Gordon Allport
*Los rasgos no son meras categorías semánticas, tienen un rol causal en la conducta
*Existen consistencia relativa en el comportamiento en variedad de situaciones (importante)
*Reconoce limitaciones de perfiles de rasgos comunes. Solo el examen de las disposiciones personales nos da una idea de la UNICIDAD de una persona en particular
*Gran interés por aproximación ideográfica

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15
Q

Aportaciones de Raymond Catell

A
  • Enfatizó la cuantificación rigurosa y análisis estadístico para predecir el comportamiento
  • Definición de personalidad
  • Tipos de datos
  • Programa de investigación
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16
Q

¿Cómo dijo Raymond que se obtenía la información de la personalidad/rasgos?

A

Tipos de datos: L-data (life data); Q-data (questionnaire data); T-data (test data)

Programa de investigación: ANALISIS FACTORIAL (¡a mano!) y cuestionario 16PF

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17
Q

Que psicólogo de la personalidad dijo definió la personalidad asi “that which permits a prediction of what a person will do in a given situation.”

A

Raymond Catell

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18
Q

¿Quién desarrolló la teoría de los 16 rasgos de personalidad y cuales son?

A
  1. Retraido-sociable
  2. Lento-rápido
  3. Infantil-maduro
  4. Sumiso-dominante
  5. Taciturno-entusiasta
  6. Variable-constante
  7. Tímido-aventurado
  8. Emocional-racional
  9. Sospechoso- confiable
  10. Excéntrico-convencional
  11. Simple-sofisticado
  12. Inseguro-seguro de si mismo
  13. Rutinario-inovador
  14. Dependiente-autosuficiente
  15. Descontrolado-controlado
  16. Tenso-estable
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19
Q

¿Quién desarrollo la ecuación para predecir el comportamiento y de que se trata?

A

Raymond Cattell
ganancias de un vendedor=… (ver apuntes)

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20
Q

Aportaciones de Hans Eysenck

A

Método: análisis estadístico con factores ortogonales

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21
Q

___ desarrolló en analisis estadístico con factores ortogonales y __ fue quién elaboró el método de los factores oblicuos

A
  1. Hans Eysenck
  2. Raymond Cattell
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22
Q

¿Quién desarrolló el modelo de 3 factores y de que se trata?

A

Hans Eysenck
3 factores: neuroticismo, extraversión y psicoticismo

Extraversión y neuroticismo han recibido gran atención en investigación:
-relacionados con gran cantidad de comportamientos
-gran estabilidad en el tiempo

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23
Q

Estos rasgos tienen relación con la actividad del SAR (____) y con el sistema límbico (____)

A

1.Extraversión
2. Neuroticismo

24
Q

Cuales son los 5 factores del modelo de los 5 grandes

A

Extraversión, neuroticismo, apertura a experiencia, afabilidad y tesón

25
Q

Antecedentes del modelo de 5 grandes

A
  • Hipótesis léxica (Galton): las descripciones de personalidad pueden encontrarse de modo más fácil al examinar nuestro lenguaje (e.g., diccionario).
  • Allport y Odbert encontraron 18 000 palabras en el diccionario inglés sobre descripciones psicológicas, de las cuales 4500 eran rasgos.
  • Cattell redujo la lista a 171 descriptores y pidió a personas que califiquen a otras personas usando esos descriptores.
  • Halló 35-40 grupos de palabras que simplificó en 16 factores.
  • Otros investigadores, usando los grupos de palabras encontrados por Cattell, encontraron soluciones de 5 factores
26
Q

Medición de los rasgos

A

*Métodos más populares: cuestionarios de autoinforme y escalas de calificación
*Estas medidas le piden a la persona que informe directamente sobre su propio comportamiento, generalmente respondiendo una serie de preguntas con respuestas si, o haciendo una calificación (escala de 1-7)

27
Q

Pasos para construir un instrumento para medir rasgos

A
  1. Definición conceptual
  2. Escribir los ítems
  3. Aplicar ítems a individuos
  4. Examinar predicción de comportamiento
28
Q

Definición conceptual

A

Definición conceptual clara del rasgo de interés, generalmente incrustado en una teoría de personalidad más amplia.

Ejemplo:
Persona altamente responsable o concienzuda es “honesta; sabe lo que es correcto y generalmente lo hace, incluso si nadie lo está mirando; no dice mentiras ni intenta engañar a otros; respeta la propiedad de los demás”.

29
Q

Escribir los ítems

A

*¿Sueles mantener las emociones bajo control?
*¿Eres una persona que es escrupulosamente correcta en modales y obligaciones sociales y le gusta que los demás sean iguales?
*¿Eres cauteloso y considerado para no herir los sentimientos de las personas con comentarios conversacionales no considerados? Responder con sí, no y sumar todos los puntos para puntuación total del rasgo de responsabilidad.

30
Q

Aplicar los ítems a individuos

A

Se aplica el conjunto de ítems a un gran número de personas y se examina los resultados para determinar qué elementos deben conservarse en la versión final
Análisis estadísticos para este paso:
-Análisis de ítems: contribución que cada ítem hace a la escala correlacionando los puntajes de cada ítem con el puntaje total.
-Análisis factorial: cada elemento se correlaciona con todos los demás elementos para determinar agrupamientos empíricos.

31
Q

Examinar la predicción del comportamiento

A

a)Un experimento de laboratorio: participantes tienen varias oportunidades para elegir entre un comportamiento responsable y concienzudo o un comportamiento competitivo y no responsable
b)Correlación entre los puntajes de responsabilidad en nuestra prueba y los comportamientos que se consideran responsables en la vida diaria (Ej. asistencia a servicios religiosos, voluntariado,)
c)Correlación de los puntajes de las personas en nuestra medida de responsabilidad y las calificaciones de las mismas personas hechas por sus amigos y conocidos.

32
Q

¿Cuáles son los criterios de una buena medida?

A

Confiabilidad y validez

33
Q

Modos de calcular la confiabilidad

A

Test-retest: medida en que un instrumento proporciona resultados consistentes en repetidas ocasiones a lo largo del tiempo. Las que obtienen puntajes altos (o bajo) en un rasgo particular al tomar la prueba por 1. Vez deben obtener un puntaje alto (o bajo) nuevamente en la misma prueba una 2. Vez (ej. unos meses después.)

Consistencia interna: Se refiere a la medida en que los diferentes ítems de la escala se correlacionan altamente entre sí. Una forma de mostrar consistencia interna es comparar el puntaje en la primera mitad del test con el puntaje en la segunda mitad

34
Q

Modos de calcular la validez

A
  • Medida en que una prueba mide lo que dice que mide
    1. Inventario de personalidad
    2. Inventario de personalidad Multifásica de Minnesota (MMPI)
    3. Inventario Psicológico de California (CPI)
35
Q

Según McAdams ¿cuál es la idea más importante en la psicología de la personalidad en su conjunto?

A

La validez

36
Q

Inventario de personalidad

A

Útil en la investigación para evaluar muchos rasgos diferentes a la vez.

37
Q

Inventario de personalidad multifásica de Minnesota (MMPI)

A

Condensa las preguntas que podrían hacerse en una larga entrevista psiquiátrica con papel y lápiz.
Los ítems se agrupan en 10 escalas diferentes: hipocondría, depresión, histeria, desviación, psicopática, masculinidad-feminidad, paranoia, psicastenia, esquizofrenia, hipomanía, Introversión social

38
Q

Cual es el inventario más utilizado e investigado a fondo en los últimos 70 años

A

MMPI

39
Q

Método de construcción de MMPI

A

Método de criterio-clave, asume que una escala válida para, digamos, el “rasgo” de “depresión”consistirá en ítems que las personas que los médicos han diagnosticado como “depresivos“, independientemente del contenido de esos ítems y de la teoría de la depresión con la que se está trabajando

40
Q

Criticas al MMPI

A

Débil fiabilidad y validez con respecto a muchas de las escalas, y por el hecho de que muchos de los ítems de prueba parecen desactualizados.

41
Q

En respuesta a las criticas del MMPI

A

Se ha desrrollado una versión revisada y actualizada de la prueba (MMPI-2)

42
Q

Inventario psicologico de California (CPI)

A
  • Evalúa una amplia gama de rasgos aplicables a las poblaciones normales. Desarrollado por Harrison Gough y se administró originalmente a miles de individuos normales, lo que resultó en 462 ítems de verdadero y falso que se agrupan en 20 escalas, midiendo rasgos como: dominio, sentido de aceptación, autocontrol y logro e independencia.
43
Q

NEO-PI-R (Neuroticism-Extraversion-OpeningPersonality Inventory Revis

A

Paul Costa y Robert McCrae (1985, 1992) han desarrollado inventarios de autoinforme para evaluar los rasgos de los Cinco Grandes.
* Consta de 240 ítems. El encuestado indica en qué medidaestá de acuerdo o en desacuerdo con una escala decalificación de 5 puntos.
* Costa y McCrae han dividido cada uno de los cinco grandesrasgos en seis sub-rasgos, llamados facetas.
* Las escalas de rasgos y facetas del NEO-PI-R muestran unabuena fiabilidad de prueba-reprueba y mitad dividida. Lascorrelaciones significativas con otras medidas de los rasgosde los Cinco Grandes contribuyen a la validez de constructo

44
Q

Quienes fueron los primeros en criticar las teorias de rasgos?

A

Conductistas

No vieron ninguna razón para reconocerla importancia, incluso la existencia, de los rasgos.

Variaciones del comportamiento: se explican por las diferencias del medio ambiente y no las individuales

45
Q

En que se centraban los conductistas (1930) y por ello criticaban la teoría de los rasgos

A

Los procesos básicos como la percepción y los procesos de aprendizaje. Estos se desarrollaban de manera similar de un organismo a otro.

46
Q

En la década de los 1950 los investigadores se centraban en

A

Estilos de respuesta en las evaluaciones de rasgos.
El puntaje en la prueba da una medida del estilo de respuesta en lugar del rasgos en si.
Rasgos: son etiquetas diseñadas para estereotipar e incluso discriminar a las personas.

47
Q

De quien es la critica más importante y porque?

A

Walter Mischel: el comportamiento esta moldeado en gran medida por las exigencias de una situación dada

48
Q

Que evidencia empirica presento Mischel

A

Estudios de Hartshorne y May: correlaciones entre las puntuaciones de rasgos de personalidad y el comportamiento real en una situación particular eran generalmente bajas

49
Q

Existen los rasgos de personalidad según Mischel

A

Si, pero solo en nuestra mente (como etiquetas mentales para agrupar comportamientos parecidos)

50
Q

Quien dice lo del error fundamental de atribución y que es?

A

Jones y Nisbett + Ross
Tendencia general de las personas a enfatizar demasiado los rasgos y subestimar las situaciones al explicar las causas de los comportamientos de otras personas.

51
Q

Que dice Shweder sobre si existen los rasgos

A

Insistió en que cuando los investigadores de rasgos demuestran correlaciones empíricas entre diferentes rasgos (por ejemplo, entre, digamos, “dominancia” y “agresividad”), sus hallazgos simplemente reflejan la similitud semántica de los constructos involucrados.

52
Q

Que es el debate persona-situación

A

Criticas a los rasgos de personalidad

53
Q

Cual es la postura de Mischel en el debate persona-situación

A

SITUACIONALISMO:
1. El comportamiento es altamente específico de la situación, no consistente entre varias situaciones.
2. Las diferencias individuales dentro de una situación se atribuyen principalmente a errores de medición más que a disposiciones internas generales.
3. Los patrones de respuesta observados están causalmente vinculados a los estímulos presentes en la situación.
4. El experimento es el método más apropiado para descubrir tales vínculos estímulo-respuesta.

54
Q

Agregación de comportamientos

A

Para Seymour Epstein y varios psicólogos de la personalidad, la respuesta al problema de la consistencia intersituacional en el comportamiento humano es la agregación

55
Q

Problema de los estudios presentados por Mischel

A
  • Estudio de personalidad típico: investigador administra un cuestionario que contiene muchos ítems diseñados para evaluar un rasgo particular y correlaciona las puntuaciones en esa medida con 1 sola instancia de comportamiento, tal vez emitida en condiciones de laboratorio, mostrada por el encuestado.
  • Si la medida de rasgo en sí misma puede ser altamente confiable en virtud de la agregación de elementos de prueba, es probable que la única medida de comportamiento sea altamente poco confiable, no representativa y saturada de error
56
Q

Cual es la solución

A

Personalidad (2 decks)

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