TSA Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la sensation?

A

Information sur le milieu extérieur par l’intermédiaire d’un des 5 sens

L’organe sensoriel transforme un stimuli externe en potentiel d’action: transduction.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Qu’est-ce que la perception?

A

Processus cérébral d’interprétation des sensations, propre à chacun

La perception varie d’une personne à l’autre.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Définition des troubles du spectre autistique (TSA)

A

Troubles développementaux chroniques influençant la compréhension des sensations, causant des difficultés sociales, de communication et de comportement

Définition par l’American Psychiatric Association.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quelles sont les caractéristiques communes des personnes atteintes de TSA?

A

Chacune a un profil unique et les difficultés peuvent évoluer au fil du temps

« If you’ve met one person with autism, you’ve met one person with autism » - Pr. Stephen Shore.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Quels sont les symptômes des TSA liés à la sensibilité?

A

Hypersensibilité et hyposensibilité, coordination difficile entre perceptions visuelles et auditives

Inclut des évitements de contacts physiques, regards, lieux ou activités.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Comment adapter l’environnement pour un élève avec TSA?

A

Familiarisation avec l’environnement, diminuer les stimuli extérieurs

Exemples: réduire les lumières vives, les bruits, et offrir des pauses sensorielles.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Quels sont les symptômes de communication des TSA?

A

Difficulté à démontrer des émotions, écholalie, vocabulaire limité à ses champs d’intérêt

Adaptation du discours: direct, court, et efficace.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Quels comportements peuvent indiquer des TSA?

A

Adhésion inflexible à des routines, mouvements stéréotypés, utilisation inhabituelle des objets

Peut viser à s’autoréguler face à des stimuli excessifs.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Quels sont les niveaux de soutien requis pour les personnes avec TSA?

A
  • Niveau 3: soutien très important
  • Niveau 2: soutien important
  • Niveau 1: soutien nécessaire

Classification basée sur l’interférence avec le fonctionnement quotidien.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quels signes d’appel d’un TSA chez un enfant d’âge préscolaire peuvent être observés?

A

Anomalie du langage, difficultés à jouer avec d’autres enfants, réactions atypiques aux stimuli

Inclut l’utilisation inappropriée des pronoms et un vocabulaire limité.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Quels sont quelques mythes associés aux troubles du spectre autistique?

A
  • Mythe 1: Tout individu évite les contacts sociaux
  • Mythe 2: Les autistes ont des aptitudes extraordinaires

Ces mythes ne représentent pas la diversité des personnes atteintes de TSA.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Qu’est-ce que l’écholalie?

A

Répétition de paroles entendues auparavant, pouvant comprendre des phrases complètes ou des mots

Peut être un moyen de communication pour certaines personnes avec TSA.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Quelles difficultés peuvent rencontrer les adolescents avec TSA?

A

Manque d’autonomie, rigidité de la pensée, difficultés à se faire des amis

Les adolescents peuvent également avoir des intérêts atypiques.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Quelles adaptations peuvent aider les élèves avec TSA en classe?

A

Utilisation de pictogrammes, adaptation des consignes selon les intérêts

Commencer les explications par un lien à leurs intérêts spécifiques.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Qu’est-ce qu’une hypersensibilité sensorielle?

A

Réaction excessive à certains stimuli, comme les bruits ou les lumières

Peut entraîner l’évitement de certaines situations ou objets.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Vrai ou faux: Tous les individus avec TSA évitent le contact visuel.

A

Faux

Beaucoup d’autistes montrent un intérêt social et initient des interactions.

17
Q

Quelles sont les particularités expressives chez les adolescents avec TSA?

A

Phrases stéréotypées, langage atone, communication inappropriée au contexte social

Cela peut inclure des explications trop élaborées.

18
Q

Quelles sont quelques aptitudes que certaines personnes avec des troubles du spectre autistique peuvent développer?

A

Mémoriser des faits, effectuer des calculs mentaux complexes, composer de la musique.

19
Q

Vrai ou Faux: La majorité des personnes diagnostiquées avec des troubles du spectre autistique sont des génies.

20
Q

Les troubles du spectre autistique sont d’origine _______.

A

[neurologique]

21
Q

À quel moment les troubles du spectre autistique deviennent-ils apparents?

A

Dès les premières semaines de la vie ou avant la troisième année.

22
Q

Quel mythe est associé aux troubles du spectre autistique concernant les parents?

A

Ils sont causés par l’attitude froide, distante ou perturbée des parents.

23
Q

Quelles sont les trois catégories de développement bénéfiques des cours d’éducation physique pour les élèves avec TSA?

A
  • Développement des habiletés motrices
  • Développement des habiletés sociales et de communication
  • Développement de l’autonomie
24
Q

Pourquoi est-il important d’individualiser l’intervention pour chaque élève autiste?

A

Chaque élève autiste est différent.

25
Quelles sont les caractéristiques à considérer pour adapter l'enseignement aux élèves avec TSA?
* Conseils de la famille * Intervenants * Questions à poser
26
Quel type de routine est recommandé pour rassurer les élèves avec TSA durant les séances?
Prévoir des routines fixes et une certaine répétitivité.
27
Comment réagir si un changement de routine doit être effectué?
Prévenir l’élève en avance.
28
Quelle est l'importance de fixer des règles claires pour les élèves avec TSA?
Les règles doivent être énoncées clairement pour éviter la confusion.
29
Comment poser des consignes de manière efficace pour les élèves avec TSA?
* Langage simplifié * Utilisation d'un sifflet pour attirer l'attention * Répéter la consigne individuellement
30
Comment aménager les temps d'attente pour les élèves avec TSA?
Prévoir des jeux qu'ils aiment à faire en retrait du groupe.
31
Quelles sont les trois types de guidances qui peuvent aider les élèves avec TSA?
* Physiques * Visuelles * Imitatives
32
Quelle méthode est suggérée pour apprendre les bons gestes aux élèves avec TSA?
Procéder par étapes progressives.
33
Pourquoi est-il important d'instaurer la motivation de l'élève avec TSA?
Tous les efforts doivent être félicités et encouragés.
34
Que faire en cas de troubles du comportement chez un élève avec TSA?
Ignorer ces comportements et renforcer les attitudes positives.
35
Quel est l'effet bénéfique du sport pour les enfants avec TSA?
Canaliser le stress et l’anxiété.
36
Quels outils peuvent aider à structurer les séances de sport pour les enfants avec TSA?
* Images * Sablier * Baliser le sol avec des plots ou des cercles de couleurs
37
Comment évaluer les élèves avec TSA?
En fonction de leurs propres capacités avec des adaptations possibles.
38
Quelles adaptations peuvent être faites lors de l'évaluation des élèves avec TSA?
* Consultation d’un support visuel * Plusieurs courtes évaluations * Courtes pauses * Temps supplémentaire pour la tâche