Toutes mélangées

Question 1

Vrai ou faux: l’adolescence est un concept multidimensionnel?

Answer 1

Vrai

Question 2

Vrai ou faux: l’adolescence est un construit social?

Answer 2

Vrai. Elle n’est pas présente dans toutes les sociétés

Question 3

Vrai ou faux: la puberté est un construit social?

Answer 3

Faux: la puberté est biologique et tout le monde passe par ce processus.

Question 4

Quels sont les 3 âges de l’adolescence et décrivez les.

Answer 4

chronologique (âge de référence au calendrier, selon la date de naissance), physique (âge des os, âge de poids, âge de la taille) et social (âge de mes compétences)

Question 5

Les âges de l’adolescence vont de pair Cependant, est-il possible qu’ils ne soient pas en même temps et, si oui, pourquoi?

Answer 5

Oui, dans le cas d’une puberté précoce ou tardive.

Question 6

Quels sont les timings pubertaire

Answer 6

précoce, à temps et tardive

Question 7

Vrai ou faux: l’âge social est un aspect important de la puberté, particulièrement lors d’une puberté précoce ou tardive.

Answer 7

Vrai.

Question 8

Vrai ou faux: Avec le temps, l’âge social devient un élément des accomplissements de l’individu

Answer 8

Vrai

Question 9

Quelles sont les composantes de l’âge social? Expliquez les.

Answer 9

 Âge du groupe des pairs : âge de ceux avec qui j’interagis tous les jours pour mes activités récréatives, mes loisirs, mes sports, etc. -> peut être de tous les âges possibles, l’âge vestimentaire est le même que celui du groupe des pairs -> vouloir ressembler à ses amis, l’âge peut est en dissonance avec celui du groupe de pairs
 Âge pédagogique : âge chronologique typique pour les élèves de son niveau scolaire, partiellement déterminé par le quotient intellectuel, la performance académique et pas le tutorat reçu.
 Âge érotique : c’est plus difficile d’accéder à un résultat/score parce que l’érotisme se situe encore dans les extrêmes (accès ultra facile à la sexualité/pornographie/relations sexuelles et aucune association/lien/accès/rapport à la sexualité)

Question 10

Quelles sont les causes hypothétiques de la puberté précoce?

Answer 10

L’augmentation de la qualité de l’alimentation fait en sorte que les menstruations ont tendance à arriver 1 an plus tôt. L’obésité est une autre cause, parce que dans les cellules graisseuses, il y a des leptines, qui tendent à imiter les hormones sexuelles (déclenchement du processus pubertaire). Quand il y a plus de gras, s’il y a plus d’insulines qui voyagent dans le corps. Ainsi, ça semble avoir un effet sur les hormones sexuelles des ovaires. Les agents chimiques (pollution chimique) dans la chaîne alimentaire ont également tendance à imiter les hormones sexuelles qui ont un rôle dans le développement sexuel. Les hormones de croissance dans la viande, les produits chimiques et les pesticides ont également un effet possible.

Question 11

Le temps de l’adolescence varie en fonction de quoi?

Answer 11

1. Le type de société, culture
2. L’économie
3. L’histoire

Question 12

Pourquoi le temps de l’adolescence varie en fonction du type de culture?

Answer 12

 Temps plus court dans certaines cultures -> traditionnelle, tribu
 Temps extrêmement long dans d’autres -> sociétés où il y a beaucoup d’inégalités ou qui sont très aisées
 Dans les sociétés fondées sur les inégalités : apparaît la phase de l’adolescence -> pour une minorité de privilégier qui disposent des privilèges et des richesses, on crée des classes comme l’adolescence pour créer une phase de subalternité, d’attente et d’infériorité

Question 13

Pourquoi le temps de l’adolescence varie en fonction de l’économie?

Answer 13

 Les temps de l’adolescence et l’économie se conjuguent :

• > Dans des sociétés d’austérité économique : adolescence est plus courte
• > Dans les sociétés d’aisance économique : adolescence est prolongée

Question 14

Pourquoi le temps de l’adolescence varie en fonction de l’histoire?

Answer 14

La situation historique détermine la définition de groupes d’âge : il y a quelques décennies, l’adolescence est quasi exclusivement définie en termes de crise ou en termes de tumultes -> selon le contexte historique, les âges de l’adolescence et la manière qu’elle est définie change

Question 15

Quelles sont les expériences sexuelles et affectives de l’adolescence?

Answer 15

 Émergence de la sexualité à deux
 La recrudescence de fortes pulsions sexuelles
 L’affranchissement de la famille (peut-être doux ou brusque)
 La recherche d’une forme nouvelle de famille nucléaire
 La mobilité accrue
 Les luttes pour modeler son identité « professionnelle » et son autonomie -> au secondaire on commence à faire nos choix de cours et académiques qui vont nous mener vers notre future carrière

Question 16

Pourquoi l’adolescence requiert une grande disponibilité du Moi?

Answer 16

Pour que le Moi puisse s’adapter, il faut qu’il est suffisamment de moyens de liberté pour le faire. Il faut qu’il y ait de l’espace psychique interne pour vivre ces changements.

Question 17

Vrai ou faux: l’adolescence est riche en expériences cognitives et sociales.

Answer 17

Vrai.

Question 18

Pourquoi l’adolescence est riche en expériences cognitives et sociales?

Answer 18

 Cognitives : il peut utiliser la pensée abstraite (raisonnement hypothético-déductif = il peut entrevoir tous les possibles). Ces gains l’amènent à avoir une nouvelle perception de lui-même et du monde qui l’entoure. Sa perception de lui devient plus cohérente et articulée.
 Sociales : il est plus mobiles, il peut donc se déplacer vers ses intérêts. Il est en contact avec d’autres milieux, il en vient donc à construire sa réalité sociale de façon plus complexe et plus nuancée.

Question 19

Qu’est-ce que l’identité?

Answer 19

Être capable de sentir une unité en soi, permanence dans son identité, similitude en le soi d’avant et le soi d’après au cours de tous les changements.

Question 20

Vrai ou faux: la construction de l’identité est primordiale, majeure et complexe.

Answer 20

Vrai

Question 21

Quelles sont les choses que nous avons intérêt à se soucier dans l’étude du développement psychosexuel à l’adolescence?

Answer 21

 Du processus de maturation sexuel qui le transforme et de la réactivité de l’individu à tous ces changements (psycho, cognitif et affective) pour pouvoir parler justement de son développement sexuel
 D’où l’importance de savoir identifier les outils de recherche (théorique et empirique) qui puissent nous aider dans cette démarche d’identification et d’intégration des composante du vécu sexuel de l’adolescent.

Question 22

Quelles sont les 5 marqueurs développementaux selon Arnett?

Answer 22

1. Âge des explorations (amour-relations plus longues; travail –vu comme façon de développer ses connaissances et habiletés en vue d’une carrière future-(vs: $$ pour le récréationnel en adolescence)
2. Âge le plus centré sur soi
3. Âge de l’instabilité
4. Âge de se sentir «in between», ni ado, ni adulte
5. Âge des possibilités, espoirs et opportunités incomparables de transformer sa vie

Question 23

La jeunesse se situe entre quelle et quelle âge?

Answer 23

Arnett (2004) 18-25 -> jusqu’à 30 ans pour ceux aux études

Pew Research Center -> 18-34 ans

Question 24

Vrai ou faux: la jeunesse est synonyme d’adolescence.

Answer 24

Faux, synonyme d’adulte émergent

Question 25

Vrai ou faux: Les changement socio-familiaux, cognitifs et identitaires sont l’affaire de l’adolescence.

Answer 25

Faux: ils sont amorcés à l’adolescence, mais ils sont consolider lors de la jeunesse

Question 26

Vrai ou faux: les changements physiques et morphologiques sont l’affaire l’adolescence.

Answer 26

Vrai

Question 27

Qu’est -ce que la jeunesse pour Lévinson?

Answer 27

Une phase de transition entre l’adolescence et la vie adulte qui prépare à la seconde période de la vie (17-22 ans)

Question 28

Qu’est-ce qu’une phase de transition?

Answer 28

Une période qui clôture la structure de vie existante et qui crée les possibilités pour une nouvelle.