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Maltraitance > TOUTE L'INFO > Flashcards

TOUTE L'INFO Flashcards

1
Q

Ordre d’incidence des formes de maltraitances

A
  • Négligence
  • EVC
  • Abus physique
  • MP
  • Abus sexuel
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Q

Définir prévalence vs incidence et la différence entre les deux

A

Incidence : Nombre de nouveaux cas, période de temps donnée, nombre de cas sur 1000 par année
Prévalence : Nombre de personne qui l’ont vécu à vie, auprès des adultes, en %, annuelle ou a vie

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3
Q

Prévalence de la maltraitance au QC

A

37% de la population (35,2% des femmes)

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4
Q

Décrire le phénomène de la négligence

A

“Un échec dans la réponse de soins”
Deux dimensions : Relation parent-enfant, relation famille-collectivité-environnement
- Les facteurs environnementaux ou individuels mettent les parents dans une situation où ils se sentent dépassés par les soins à apporter

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5
Q

Définition de l’EVC

A

Enfants qui sont témoins, de manière direct ou indiect de la dynamique de violence conjugale entre les parents.
Témoins direct = Voient les scènes de violence ou entendent les scènes
Témoins indirect = Constatent les effets de la violence, trous dans les murs, blessures de la mère, détresse psychologique de la mère, visite policière

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6
Q

Définition schémas précoces inadaptés

A

Structures de pensées envahissantes, excessivement stables, qui se développent généralement au fil d’expériences interactives vécues à l’enfance
Ils INFORMENTS SUR LES BESOINS NON-COMBLÉS, et contribuent au développement et au maintient des difficultés d’adaptation

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7
Q

Faire le lien entre schémas inadaptés, les formes de maltraitance et les conséquences

A

SPI = Processus de médiation entre les mauvais traitements et les difficultés d’adaptation

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8
Q

Principes d’intervention à respecter en négligence

A
  • LONG-TERME
  • EMPOWERMENT DU PARENT (PARENT AU CENTRE, collaboration, co-construction)
  • INTENSIF (multi-systémique + double perturbation)
  • Intersectorielle
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9
Q

MST

A

D’abord pour réduire les conduites antisociales, adapté pour la maltraitance
- 6-9 mois
- Présence d’un psychiatre formé
Présence d’un superviseur
- Analyse fonctionnelle de la situation, établissement d’un plan de sécurité
- Travail de pair avec les services de protection de l’enfance
- Intervention TCC pour parent et enfant
- On s’assure que les cognitions des parents sont recadrés

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10
Q

Pourquoi la MST fonctionne mieux que les groupes d’habiletés parentale ?

A

On intervient sur la double perturbation

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11
Q

Facteurs ciblés par la MST

A

Famille, Pairs, École, Communauté, Individu

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12
Q

Facteurs à considérer dans l’évaluation d’une situation d’abus sexuel

A
  1. Durée
  2. Fréquence
  3. Conduites intrusives subbies
  4. Relation avec l’auteur
  5. Âge de survenue
  6. Stratagèmes
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13
Q

Définition trauma complexe

A

Implique :
- Exposition répétitive et prolongée à des évènements adverses
- Prenant forme d’actes interpersonnels, implique de la trahison avec une personne significative
- Causant un préjudice direct ou augmentatn le risque de compromettre gravement son développement

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14
Q

Définition du projet de vie

A

Projection des conditions de vie sociale et familiale jugées les plus aptes à répondre aux besoins de l’enfant et à lui offrir des liens continus et un milieu d’appartenance dans une optique de permanance
- RÉDUIRE LES VAS ET VIENS

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15
Q

Quels sont les principe du projet de vie

A
  1. Considérer l’intérêt de l’enfant
  2. Premiers responsables = les parents
  3. Participation active de l’enfant et du parent
  4. Tenter de maintenir l’enfant dans son milieu
  5. Continuité des soins, stabilité des conditions de vie
  6. Implication de la communauté
  7. Prendre en coinsidération la notion du temps de l’enfant
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16
Q

Projets de vie à prioriser

A
  1. Maintenir dans la millieu
  2. Retour dans le milieu
  3. placement auprès d’une personne significative
  4. Adoption
  5. Tutelle à la DPJ
  6. Placement en famille d’accueil
  7. Placement dans une ressource
  8. Axé sur l’autonomie
17
Q

Les deux dimensions du projet de vie

A
  1. Physique : Milieu de vie, lieu d’appartenance
  2. Dynamique : Personne significative permet un lien d’attachement stable
18
Q

Rapport bouchard

A

Un Qc fou de ses enfants
Réduire la pauvreté et améliorer la qualité de vie des familles - Diminuer la maltraitance
POINT TOURNANT AU QC

19
Q

Affaire Beaumont

A

Un père maltraite gravement ses enfants et ses deux conjointes
16 alertes au DPJ pendant 13 ans, 14 comme signalements
22 ans de prison
OBLIGATION DE SIGNALER

20
Q

Filette de Gramby

A

Connu de la protection de la jeunesse depuis 2017 - Nombreux signalements
29 avril 2019 : Fillette est retrouv.e ligottée et succombe dans la nuit à ses blessures
Belle m`re : Séquestration, meutre
Père : Négligence grave (criminelle)

21
Q

3 types de familles abus physique

A
  1. Discipline abusive, méthode éducatives déraisonnables
  2. Brutalité irrationnelle
  3. Absence d’éléments précurseurs
22
Q

Stratégies d’intervention famille type 1 (AP)

A

Punition corporelles inapproprié
- Développement des compétences parentales (pratiques éducatives disciplinaires)

23
Q

Stratégies d’intervention famille type 2 (AP)

A

Dysfonctionnement familiale, incapacité du parent à gerrer sa colère
- Probl`mes perso du parent
- Collabnoration avec des ressources (ex : Toxico)
- Intervention multi-cible, intensive, long-terme
- Éval psychologique du parent

24
Q

Stratégies d’intervention familles type 3 (AP)

A

Peu de facteurs de risque, non-reconnaissance
- RECONNAÎTRE gestes et conséquences
- Éval psychologique du parent

25
Q

Interventions réactives (AP)

A
  1. Réduirte le risuqe d’abus (SÉCURITÉ)
  2. Prévenir la récurence (DÉVELOPPEMENT)
  3. Traiter les séquelles (INTÉGRATION)
    (TCC + Garderies thérapeutiques)
26
Q

Principes d’interventions AS

A
  1. Éval psychosocial et médico-légal
  2. RÉDUCTION DU BLÂME et ÉVITER D’IMPOSER DES DÉCISIONS
  3. Intervention en parallèle avec le parent non-abuseur

SÉCURITÉ+++++ On aborde la cohabitation avec l’agresseur

27
Q

Thèmes a aborder en intervention AS

A
  1. Conséquences
  2. Diminution du blâme (tactiques de l’auteur)
  3. Dévoilement
  4. Émotion
  5. Revictimation
  6. Sexualité
  7. Violence
  8. Relations
  9. Avenir
28
Q

Interventions préventives AS

A

Intervenir en amont (habiletés sociales, milieux de vie sécuritaires, éducation à la sexualité
Promotion de normes sociales favorisant la non-tolérance des AS

29
Q

Cycle de la violence conjugale

A

Lune de miel
Tensions peur de la victime
Explosion de la violence
Justifications et regrets, culpabilisation de la victime

30
Q

Nomme 7 rôles EVC

A
  1. Gardiens de la paix (Prévention de la vilence, hypervigilance et culpabilité quand ça fonctionne pas)
  2. Pacificateur (Prise de partiedistraire le parent violent ou contrôler la victime)
  3. Protecteur (S’interpose, protège la fratrie)
  4. Agent Double (Ne plus savoir qui croire, conflit de loyauté, préserver le secret)
  5. Boucs émissaire (blâmé pour la violence)
  6. Éducateur (conseille leurs parents)
  7. Sauveur (dénonce, peut vivre un sentiment de trahison et de culpabilité)
31
Q

Effet du rôle adopté (EVC)

A

DÉPEND DE CE QUE L’ENFANT PERÇOIT
- Si le rôle réduit le sentiment de menace ou d’impuissance, alors c’Est bénéfique pour l’enfant
ON INVESTIGUE LA DIMINUTION DE LA MENACE ET DE L’IMPUISSANCE POUR VOIR SI ÇA PERMET À L’ENFANT DE S’ADAPTER

32
Q

Parentification EVC

A

L’enfant prend des responsabilités démesurées pour son age, peut engendrer de la colère
INTERVENTION : Replacer l’enfant dans son rôle d’enfant et la victime dans son rôle de parent

33
Q

Principes d’intervention EVC

A
  1. Fournir un environnement accueillant
  2. Offrir un climat et un milieu sécuritaire
  3. Donner de l’information sur les conséquences de la VC
  4. Offrir des activités éducatives ou thérapeutiques adaptées aux enfants
    PLAN DE SÉCURITÉ

Maltraitance (3 decks)

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