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psychophysiologie > tous les chapitres > Flashcards

tous les chapitres Flashcards

1
Q

3 perspectives sur développement du cerveau

A
  1. dév d’une structure corrélé avec changement de comportement (aire langage se développe = enfant parle plus | lobe frontal développe = dév. comportement social)
  2. observer changement comportement et déduire changement cerveau (langage se développe = Wernicke/Broca surement développé)
  3. facteurs qui influencent cerveau et comportements [étudiés simultanément] (hormones/gènes/expérience/lésion influencent structures qui influencent comportements) - Aplysie
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2
Q

quelle théorie est déficitaire chez l’autiste et c’est quoi?

A
  • la théorie de l’esprit.

- je pense que tu pense que je pense

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3
Q

test pour mesurer la théorie de l’esprit

A

sally et anne. sally place boule dans un panier 1. sally va jouer dehors. anne change la boule dans le panier 2.
ou est-ce que sally va chercher en revenant?
- Un autiste/enfant jeune jeune croirait que la boule est dans le panier 2 (même si sally n’avait pas vu le changement)

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4
Q

qu’est-ce que empathie cognitive? et qui en manque?

A

bonne théorie de l’esprit / inférer des pensées (autistes en manque)

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5
Q

empathie affective? et qui en manque?

A

compassion pour émotions (psychopathe en manque - disent ce que tu veux entendre)

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6
Q

Comment les cellules souches savent quoi devenir?

A

signaux chimiques –> activent les gènes –> fabriquent protéines –> forment cellules spécifiques

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7
Q

quels sont les stades du développement du cerveau?

A
  1. naissance de la cellule (neurogénèse, gliogénèse)
  2. migration de la cellule (vers cerveau)
  3. différenciation cellulaire
  4. maturation cellulaire (croissance des dendrites et axones)
  5. synaptogenèse (formation de synapses - tout au long de la vie)
  6. mort cellulaire et élimination synaptique (apoptose: les synapses s’éliminent1émondage - sans élimination = problème [autistes manque d’apoptose])
  7. myélogenèse (formation de myéline)
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8
Q

gliogenèse

A

formation de cellules gliales

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9
Q

synaptogenèse

A

formation de synapses

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10
Q

apoptose/émondage

A

synapses s’éliminent/mort cellulaire programmée

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11
Q

vrai faux, manque d’apoptose peut poser problèmes?

A

vrai, les autistes manquent d’apoptose

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12
Q

neurogenèse

A

formation de neurone

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13
Q

quand le cerveau compose le mieux avec lésions?

A

5 mois, beaucoup de neurogenèse (peut se rattraper)

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14
Q

vrai faux, hippocampe fait de nouvelles cellules jusqu’à 2 ans

A

faux, toute la vie

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15
Q

vrai faux, l’atteinte du cerveau est pire dans la phase de migration que celle de neurogenèse

A

vrai, la migration continue pour 6 semaines dans le cortex (après la neurogenèse) et plus longtemps dans l’hippocampe
-compose bien dans période de neurogenese

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16
Q

cellules gliales radiaires

A

cellules permettant aux neurones de trouver le chemin vers destination finale

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17
Q

différenciation cellulaire et quand est-ce qu’elle se passe?

A
  • neuroblastes deviennent neurones spécifiques.

- commence après que les cellules ont migré (terminé après la naissance.. même si maturation pas fini)

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18
Q

quelle est le chemin lors de la migration cellulaire?

A

des couches internes vers couches externes (6,5,4,3,2,1)

*fondation, rez-de chaussé, 2e etage

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19
Q

que contient zone périventriculaire

A

carte primitive du cortex qui prédispose les cellules à migrer vers certains endroits

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20
Q

maturation cellulaire

A

après que les neurones soient à la destination finale et qu’ils se différencient en des neurones spécifiques

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21
Q

maturation des neurones en 2 manières

A
  1. croissance dendritique: pour permettre synapse (au début, dendrite pas assez grand pour synapse)
  2. croissance des axones: extension des axones aux endroits appropriés pour formation des synapses
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22
Q

plus lent entre croissance dendritique et axonique

A

dendritique

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23
Q

processus de mort cellulaire et impact sur cerveau

A

trop de neurones et de synapses donc mort de ceux moins utilisées
1. signaux génétiques
2. hormones
3. stress
4. experience
le cortex devient plus mince (moins de matière grise)

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24
Q

darwinisme neuronal

A

mort cellulaire fonctionne comme sélection naturelle: compétition entre les neurones pour les connexions et les ressources limitées

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25
Q

impact du langage sur matière grise

A

augmentation de matière grise aux aires du langage

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26
Q

qu’arrive-t-il si tu n’es pas exposé à un certain langage/son

A

ton cerveau ne sera plus sensible à ces sons là. tu vas perdre le langage, car le cerveau se débarrasse des synapses inutiles
- le bébé réagit différement à différentes langues/sons

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27
Q

la dernière région du cerveau à maturer

A

le lobe frontal, se poursuit même après 20 ans.

*dév. lobe frontal corrélé avec intelligence adulte

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28
Q

développement des cellules gliales, quand?

A

les astrocytes et oligodendrocytes commencent plus tard dans la neurogenèse et continuent pendant existence.

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29
Q

qu’indique le développement des cellules gliales comme la myéline?

A
  • la maturation du cerveau.
  • développement de la myéline commence après naissance jusqu’a 20 ans.
  • certaines zones en ont plus tôt (fonctions simples) que zones fonctions complexes
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30
Q

vrai faux, les comportements peuvent émerger sans la que la machinerie neurale soit développé

A

faux, une fois la machinerie en place, les comportements liés se développent rapidement en stages

  • 2 mois = orienter la main vers l’objet
  • 4mois = tient l’objet avec toute sa main
  • 10mois = tient l’objet avec le bout de ses doigts
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31
Q

que se passe-t-il au cerveau lors de développement de comportements moteurs?

A
  • axones du cortex moteur développement de la myéline (lorsque la préhension se développe par exemple)
  • les neurones du cortex moteur (contrôlant les mouvements de doigts par exemple) se développent
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32
Q

avec quoi est associée une augmentation de la dextérité motrice?

A

augmentation de la myéline

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33
Q

quand le développement du langage se passe-t-il et quand est-ce qu’on peut se poser des questions?

A
  • vers 1-2 ans
  • 1 an = premier mot
  • 2 ans = 50 mots
  • si pas 50 mots à 2 ans (poser des questions/motifs de consultation) –> milieu peut-être pas assez stimulant
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34
Q

dysphasie vs aphasie

A

dysphasie: trouble développemental
- enfant qui ne développe pas son langage = dysphasie

aphasie: suite à un accident, perte du langage

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35
Q

dyspraxie vs apraxie

A
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36
Q

dyslexie vs alexis

A
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37
Q

à quel âge l’acquisition du langage est complète? et qu’est-ce qui caractérise cette acquisition?

A

12 ans, augmentation de la complexité dendritique, + de myéline dans zones responsables du langage

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38
Q

vrai faux, les autistes et les asperger ont un retard/trouble du langage

A

faux, les autistes oui. les asperger non

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39
Q

quel type d’intérêt est suscité chez les autistes?

A

intérêt restreint et spécifique comme les ordinateurs, les dinosaures, l’économie (ce qui a un système (mécanique) selon baren cohen)

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40
Q

vrai faux, les informations sociales sont plus importantes que les informations factuelles pour les autistes?

A

faux, factuelle > sociales (la mémoire ne fonctionne pas pareil) et c’est pour cela qui ne traite pas l’info de la même façon

  • mémoire photographique (en image.. peut dessiner ce qui a vu hier)
  • si je pointe vers là, les autistes ne seront pas captés par cette info
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41
Q

la différence entre le dysphasique et l’autiste?

A

le dysphasique a plus le désir de parler que l’autiste. il va parler avec des gestes. à 9 mois il va pointer du doigt, pas l’autiste (moins relationnel)

*l’autiste, si tu lui montres que tu ne veut plus l’entendre, il va continuer à parler… UNIDIRECTIONNEL… pas réciproque

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42
Q

autiste avec un langage très élaboré

A

asperger (pas de retard de langage, mais intérêt restreint) (autiste de haut niveau)

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43
Q

l’autisme est plus présent chez les gars ou filles?

A

gars

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44
Q

DEMANDER LES INFOS SUR BARON COHEN A NICOLAS ET DEMANDER SI MOTIVATION C’EST BIEN A PARTIR DE DIAPO 13

A

ouiiiii

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45
Q

qui reçoit le plus de diagnostique de ritalin (tdah) et pourquoi?

A

les plus jeunes de classe (29-30 septembre)

confusion entre immaturité et tdah

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46
Q

le stade de développement 0-2 ans

A

sensorimoteur - permanence de l’objet

l’enfant regarde ou il a vu l’objet pour la 1ère fois et non ou il a été caché (Sally)

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47
Q

le stade de développement 2-6 ans

A

préopératoire (manque de logique)
jeu symbolique: prendre un peigne et chanter
pensée égocentrique: tu crois que je vois ce que tu vois
si je sépare un biscuit en 2, c’est autant que 2 biscuits
un verre sur le long a plus de jus que un plus large

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48
Q

le stade de développement 7-11 ans

A

préopératoire concret - conservation (même quantité dans les 2 verres)

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49
Q

le stade de développement 12 ans+

A

raisonnement abstrait: logique: si j’ai un 3e oeil, je le mets ou?
*ce n’est pas tout le monde qui y accède

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50
Q

saut de croissance d’Epstein

A

période régulière de croissance. durée finie. 5 sauts. 4 coïncide avec les stages de Piaget.

  • attribuable au développement de cellules gliales, myéline et synapses
  • le dernier survient entre 14 et 16 ans
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51
Q

vers quel âge l’enfant apprend des tâches de discrimination et ça dépend de quoi?

A

12 mois, dépend des ganglions de base (apprentissage essais/erreurs)

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52
Q

tâches de non appariement

A

tâche de mémoire/retrouver l’ancien objet. apparait plus tard (dépend de lobes temporaux-apprentissage de la mémoire)

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53
Q

impacts de l’apprentissage d’une 2e langue et pourquoi?

A
  • très bon pour cerveau, moins de maladie cognitive (ou 4 ans plus tard)
  • alterner d’une langue à l’autre consiste à inhiber une langue pour aller à l’autre (stimulation du lobe frontal)
  • se désengager d’une tâche pour aller à l’autre (contraire de persévération)
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54
Q

effet d’un environnement enrichi/stimulant sur le cerveau

A

plus de synapses et d’astrocytes. synapses et astrocytes plus larges

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55
Q

période critique vs période sensible

A

periode développementale où certains événements ont un influence durable. (ça doit se passer à une telle âge)
*l’oiseau qui sort de son oeuf doit absolument se trouver une figure d’attachement
vs
cerveau plus récepteur (apprentissage d’une langue dès l’enfance = pas d’accent vs plus tard)

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56
Q

imprinting (empreinte)

A

un animal s’attache à un objet ou une figure d’attachement pendant la période critique. (élargissement des synapses dans le cerveau du poussin)

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57
Q

impact de la privation d’expérience sensorielles (être dans le noir)
et
privation expériences sociales
(orphelinat)

A

les dendrites s’atrophient.
-privé jusqu’à 6 ans = adaptation OK
-privé jusqu’à 13 ans = adaptation difficile, pas de syntaxe dans son vocabulaire
et
effet sur développement social et intellectuel

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58
Q

vrai faux, les enfants adoptés plus vieux auront moins de séquelles

A

faux. les enfants adoptés plus jeunes auront moins de séquelles et si privation moins longue = moins d’effet négative

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59
Q

impact du stress dans la vie sur le cerveau

A

augmentation de la taille de l’amygdale
diminution de la taille de l’hippocampe
développement ultérieur de dépression/trouble anxieux

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60
Q

qui est responsable des caractéristiques distinctives chez les femelles

A

oestrogène

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61
Q

libérée pendant une période brève et agit sur le cerveau comme sur les organes sexuelles

A

testostérone (androgène)

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62
Q

vrai faux, les hormones peuvent affecter les fonctions supérieures comme la cognition (autre que comportement sexuel)

A

vrai

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63
Q

Impact des hormones sur développement du cerveau

A 
nb de neurones.
mort de neurones
dendrites
croissance de synapses
activités des synapses
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64
Q

vrai faux singes mâles castrés ont performance similaire aux femelles

A

vrai

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65
Q

différence de pattern hommes-femmes

A

différent entre 15 et 30 mois, mais pas entre 32 et 55 mois

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66
Q

rats élevés dans environnements complexes sur différence sexuelle

A

mâle: croissance dendritique dans cortex visuel
femelle: croissance dendritique dans lobes frontaux
(il existe une différence sexuelle pendant développement)

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67
Q

quel est le pire moment pour un atteinte au cerveau?

A

dernière moitié de période intra-utérine et premiers mois de vie (migration cellulaire)

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68
Q

quel est le meilleur moment pour atteinte au cerveau?

A

premières années de vie (plus résilient que chez les adultes)

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69
Q

impact de l’exposition prénatale aux drogues comme nicotine, caféine chez l’enfant

A

augmentation du risque de consommation

nicotine/caféine =plus d’hyperactivité et trouble apprentissage

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70
Q

problème d’accès

A

l’info est en mémoire. difficile à se rappeler (sortir de l’examen et s’en rappeler)

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71
Q

tâche de rappel

A

compléter le mot

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72
Q

tâche de reconnaissance

A

choix de réponse (peut aider problème d’accès)

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73
Q

problème de stockage

A

l’information a été stocké, mais a été perdu (difficile de garder en mémoire)
même avec indice (choix de réponses) ça ne revient pas

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74
Q

éléments nuisibles à l’accès

A

distraction, fatigue, stress, anxiété (il faut diminuer ces facteurs pour favoriser accès)

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75
Q

truc pour favoriser l’accès?

A

rendre l’accès automatisé: se raconter l’histoire plusieurs fois
-diminuer stress, anxiété

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76
Q

problème d’encodage

A

jamais mémorisé

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77
Q

alzheimer: problème de __________

dépression: problème de _____

A

stockage

dépression

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78
Q

anosognosie

A

nier ses problèmes cognitifs

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79
Q

où est l’atteinte?

  1. prob. de rappel, mais s’améliore en reconnaissance?
  2. ne s’améliore pas en reconnaissance?
A
  1. frontal (moins grave)

2. temporal

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80
Q

trace mnésique

A

souvenir, représentation mentale d’une expérience passée. correspond à changement physique (synapse)

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81
Q

mémoire implicite/procédurale

A

mémoire inconsciente: habileté, réponse conditionnée,, mais ne se manifeste pas explicitement
-souvent non verbal (faire du vélo, patiner) même si cortex affecté, tu es capable en faire

-patiente avec atteinte cognitive et punaise (mémoire implicite non atteinte, explicite oui)

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82
Q

mémoire explicite

A

consciente: associative. lien entre souvenir. nommer ses souvenirs

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83
Q

amnésie

A

perte totale ou partielle de la mémoire (alzheimer)

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84
Q

vrai faux, les participants avec amnésie peuvent performer normalement sur les tests de mémoire explicite, mais pas sur les tests de mémoire implicite

A

faux. ils peuvent performer normalement sur test de mémoire implicite.

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85
Q

je te dis une liste de mot. tu ne t’en rappelles plus 20 min plus tard. (le mot est tabulation), je te dis «tab», tu dis tabulation sans se rappeler si le mot était là

A

il y a donc eu un stockage, mais n’est pas conscient (implicite)

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86
Q

apprentissage

A

je fais quelque chose, il y a un résultat, j’apprend

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87
Q

je rentre le code dans mon ordinateur sans y penser

A

mémoire implicite

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88
Q

On l’a enlevé à HM à cause de ses crises d’épilepsie

A

l’hippocampe. le patient s’améliore dans le dessin en miroir sans être conscient de son amélioration

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89
Q

mémoire déclarative

A

raconter un événement avec TEMPS et ESPACE (souvent perdu dans l’amnésie) - mémoire déclarative = peu de différence avec explicite

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90
Q

mémoire procédurale

A

exécuter tâches moteurs

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91
Q

priming/amorçage

A

facilite la reconnaissance d’un stimulus ultérieur comme montrer mot médecin ou infirmière et ensuite médecin (sera plus rapide, car infirmière amorce)
-même si infirmière montré 1/100 seconde, amorce tout de même, mais inconsciemment (mémoire implicite)

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92
Q

la mémoire à court terme/de travail dur quelques secondes et implique principalement le lobe temporal, vrai faux

A

faux, lobe frontal (mémoire vive)

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93
Q

la mémoire à long terme a une durée infinie et implique principalement les lobes frontaux, vrai faux

A

vrai, lobe temporaux, mais n’a pas de lieu précis pour apprentissage

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94
Q

si on m’interrompt entrain de me répéter un mot pour le mémoriser.. quel type de mémoire?

A

mémoire à court terme

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95
Q

mémoire épisodique

A

autobiographique avec contexte spatial et temporel

«qu’est-ce que tu as mangé»? temps et espace

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96
Q

amnésie épisodique (patient KC), et quel lobe est atteint?

A

incapacité à retrouver des souvenirs personnels, lobe frontal (car nous permettent de voyager mentalement dans le passé)

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97
Q

je te lis un histoire et te pose des questions sur l’histoire 20 min après, quel type de mémoire?

A

épisodique

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98
Q

mémoire sémantique

A

à propos des faits et des connaissances générales, sans contexte et temps.
quelle est la capitale de la France?

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99
Q

tache empan mnésique

A

tache de la mémoire à court terme qui consiste à se rappeler d’une suite de chiffre par exemple 3 9 5 6 7

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100
Q

j’aide quelqu’un qui a un problème de stockage à se rappeler d’un histoire, mes indices vont-ils l’aider?

A

non, il n’a probablement pas stocké l’histoire

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101
Q

boston naming test

A

test pour la mémoire sémantique. images d’objet. nomination sous confrontation.
montrer un harmonica avant un harpe.. plus facile pour nous, car même catégorie sémantique (instrument de musique), mais difficile pour quelqu’un avec atteinte frontal

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102
Q

seulement un atteinte à la mémoire sémantique peut faire échouer le boston naming test, vrai faux?

A

faux, aphasie, anomie

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103
Q

boston naming test:

  • indices sémantiques
  • indices phonologiques
A

-sémantique: c’est un animal marin
-phonologique: ça commence par P
on pourra donc savoir si son atteinte est sémantique ou phonologique

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104
Q

pire entre atteinte sémantique et problème d’accès phonologique?

A

atteinte sémantique.. je montre pieuvre, il ne saura pas c’est quoi une pieuvre
accès phonologique.. saurait c’est quoi la pieuvre, mais aura le mot sur le bout de la langue

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105
Q

test de connaissance général
qu’est-ce que plagier?
qu’est-ce que l’hiver?

A
  • atteinte frontal va dire gardien de plage (sémantique)

- selon sa réponse on peut voir atteinte

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106
Q

démence sémantique

A

maladie neurodégénérative touchant la mémoire sémantique

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107
Q

cette structure permet d’apprendre des souvenirs

A

hippocampe

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108
Q

on est 100% conscient de ce qu’on ressent chez quelqu’un, vrai faux?

A

faux

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109
Q

trouble mnésique est caractérisé par la localisation ou la quantité de tissu retiré?

A

qte de tissu retiré

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110
Q

patient HM sans hippocampe: peut-il former des nouveaux souvenirs? quel sont ses souvenirs?

A

ne peut pas retenir de nouvelles informations, mais se rappelle des événements d’avant sa chirurgie (dans son enfance par exemple)

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111
Q

retrait de l’hippocampe, la mémoire procédurale/implicite de HM est-elle affectée?

A

non, s’améliore dessin en miroir par exemple, mais n’en est pas conscient par exemple (pas de mémoire explicite)

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112
Q

HM avec son amnésie peut présenter un QI élevé, vrai faux

A

vrai, QI supérieur à la moyenne, test perceptuel très bonne

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113
Q

atteinte du patient JK, implicite ou explicite? il ne peut plus faire tâches qu’il a fait tout sa vie?

A

mémoire implicite affectée, mémoire explicite intacte

difficulté à éteindre radio par exemple: ganglions de la base endommagés

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114
Q

ou est l’info/le stock une fois consolidée? (lobe)

quel lobe décide d’aller chercher à cet endroit?

A

lobe temporal stock l’info, mais le lobe frontal va chercher la bonne information (accès) par ex: décris moi ton enfance (lobe frontal pour accès)

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115
Q

je transforme une info temporaire en info à long terme.

une lésion affecte le problème de stockage

A

hippocampe (voir le prof 1ère fois vs ajd)

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116
Q

pourquoi HM se souvient de la mort du président Kennedy? et quel structure en est responsable?

A

Souvenir qui passe par circuit émotionnel, l’amygdale en est responsable.

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117
Q

région centrale dans la mémoire explicite?

A

hippocampe, amygdale (région temporale médiale)

frontal pour accès au souvenir

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118
Q

quel tache pour tester une atteinte en mémoire épisodique gauche (hippocampe gauche)? et droite (hippocampe droite)?

A

gauche: conter une histoire

droit: montrer des visages inconnues et 20 min après on remontre les visages (connues seraient sémantique)
droit: amener la personne dans un endroit ou il connait pas et se remémorer du trajet

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119
Q

mémoriser ou sont les objets dans un espace. utilise l’info visuelle pour identifier la localisation d’un objet.
taxi à Londres.
quelle mémoire et quelle structure responsable?

A

mémoire visuospatiale responsable et l’hippocampe.

taxi à Londres ont un hippocampe plus large (mémoriser bcp d’éléments dans l’espace)

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120
Q

les oiseaux et les rongeurs entreposent de la nourriture, doivent s’en rappeler. avec quelle mémoire et quelle structure?

A

mémoire spatiale et hippocampe (plus large qu’animaux qui n’entreposent pas de nourriture)

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121
Q

vrai faux, les souvenirs nouveaux sont plus préservées que les anciens?

A

faux, les souvenirs plus anciens sont plus préservés que les nouveaux. (l’information en mémoire prend du temps à se consolider. plus le temps passe, plus l’info est consolidée, résistante à l’oubli)

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122
Q

capacité à apprendre de la nouvelle info suite à lésion: _______… ne plus se rappeller des infos après l’accident
qu’est-ce qui peut causer?

A
  • amnésie antérograde
  • abus alcool/malnutrition (vitamine B1)
  • alzheimer
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123
Q

incapacité à se rappeler des infos d’avant l’accident (souvenirs existants) : ________
qu’est-ce qui peut causer?

A

amnésie rétrograde

-abus alcool/malnutrition (vitamine B1)

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124
Q

neurotransmetteurs impliqués dans la mémoire explicite

A

acéthylcholine, noradrénaline et sérotonine

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125
Q

alzheimer, dégénérescence des neurones qui produisent ______

A

acéthylcholine (on traite avec agonite d’acétylcholine)

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126
Q

structures impliqués dans mémoire explicite

A

temporal (stockage) et frontal (accès)

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127
Q

HM n’oublie pas son passé, mais ne peut apprendre de nouvelles infos et consolider. quelle structure?

A

hippocampe transforme la nouvelle info et la rend en TRACE MNÉSIQUE (consolidation).. souvenirs de l’hippocampe vers néocortex

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128
Q

vrai faux, l’hippocampe est nécessaire une fois la consolidation effectuée

A

faux, plus nécessaire

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129
Q
  • structures importantes mémoire implicite

- neurotransmetteur important dans mémoire implicite

A
  • cortex prémoteur aire motrice
  • ganglions de la base (impliqué ds mvt)
  • substance noire (DOPAMINE DANS MÉMOIRE IMPLICITE)
  • implicite = SOUVENT MOTEUR
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130
Q

pourquoi les mémoires implicites sont-elles inconscientes?

A

connexions entre cortex et ganglions de la base sont UNIDIRECTIONNELLES
(ganglions de la base reçoivent info du cortex, mais pas de feedback)
– mémoire explicite consciente, car feedback du lobe temporal au cortex

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131
Q

structures dans le circuit émotionnel de la mémoire

A

amygdale et cortex temporal médial (lobe temporal vers milieu), ganglions de la base et hypothalamus

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132
Q

un dommage à l’amygdale a beaucoup d’impact sur mémoire explicite et implicite non liée aux émotions, vrai faux

A

faux, seulement sur mémoire émotionnelle

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133
Q

la mémoire émotionnelle est seulement implicite, vrai faux

A

faux, peut être explicite et implicite

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134
Q

perte de l’odorat, quel lobe

A

anosmie, frontal

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135
Q

utilité sens chimique

A

marquer son territoire, identifier membres du grp, identifié nourriture vs danger, former associations entre odeurs et émotions

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136
Q

mécanismes innées de libération

A

mécanismes hypothétiques qui détectent stimulus sensoriel et dirigent organisme vers action (chat qui chasse souris)
-compare les stimulus: comportements apparait en fonction de ce que l’environnement présente

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137
Q

les mécanismes innées de libération peuvent être modifiés avec l’expérience vrai ou faux

A

vrai, ils peuvent être modifiés

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138
Q

structures principales dans la motivation

A

-hypothalamus et hypophyse
-système limbique
-lobe frontal
(système limbique et lobe frontal affecte hypothalamus qui affecte compo.)

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139
Q

homéostasie

A

maintenir fcts corporelles vitales à un niveau précis

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140
Q

entonnoir: structures vers comportements

A

système limbique et lobes frontaux –> hypothalamus –> comportement

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141
Q

comportements régulateurs, contrôlées par quel mécanisme, exemple

A

comportements motivés par besoins de survie d’un animal, contrôlées par mécanisme d’homéostasie (impliquant hypothalamus), température, boire manger, consommation de sel

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142
Q

comportements non régulateur, quelle structure est impliquée? exemple

A

comportements non nécessaires pour répondre besoins de survie (non contrôlés par homéostasie),

  • lobe frontal (liberté de choix, pas comme boire (hypothalamus))
  • attaquer quelqu’un, se sauver en courant, préférence alimentaire, comportement sexuel/parental
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143
Q

je contrôle la glande pituitaire (qui elle contrôle d’autres glandes)

A

hypothalamus (secretion d’hormones)

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144
Q

3 régions hypothalamus

A

latéral, médiane, périventriculaire

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145
Q

chemin hormones

A

hypothalamus sécrète.. sont synthétiser par hypothalamus envoyé dans tige pituitaire postérieur et libéré dans le sang, apporté a la glande pituitaire antérieur et libéré dans le corps(diapo 25)

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146
Q

pourquoi le chat ne tue pas directement la souris?

A

dopamine, plaisir, récompense qu’il fait durer

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147
Q
  • je relie les structures du tronc cérébral au système limbique
  • fibre domapinergique contribuent à différents comportements motivés (chat qui chasse)
  • projection vers les ganglions de la base et cortex frontal
A

faisceau médian de la base du téléencéphale (hypothalamus latéral)

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148
Q

stimulation électrique de différents noyau de l’hypothalamus qui produit des comportements motivés comme:

A

manger boire
creuser
peur
comportement prédateur/reproducteur

–> potentiel d’action sur hypothalamus de souris.. elle va creuser

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149
Q

feedback émotionnel renvoyé au système limbique, d’ou vient-il?

A

feeback de l’amygdale, lobe frontal et les cortex vers le système limbique

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150
Q

cortex limbique comprend:

A

hippocampeet gyrus cingulaire

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151
Q
  • je joue un rôle majeur dans l’émotion
  • je reçois de l’input de tous les sens
  • envoie des projections à l’hypothalamus et tronc céréb.
  • une à droite et une à gauche
  • rôle dans peur
A

amygdale

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152
Q

je régule le système limbique

A

cortex/lobe frontal

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153
Q

je:

  • contrôle mes actions en fonctions du but voulu
  • influencé par mémoire/émotion
  • répond contexte environnemental
  • prise de décision (brosser avant exam)
A

lobe trontal

  • influencé par mémoire/émotion: dernière fois que je n’ai pas étudier……
  • répond contexte environnemental: décision en fct de ce qui est possible dans l’enviro. (je vais dans un party, les gens boivent 1-2 conso, j’en boirai pas 12)
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154
Q

j’influence la réaction du lobe frontal aux stimuli , spécialement ceux qui ont un impact émotionnel

A

la dopamine

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155
Q

le cortex préfrontal reçoit des connexions de l’amygdale, du thalamus, du lobe pariétal et des cellules __________ du tegmentum,

A

tegmentum (noyau dans tronc cérébral/sous corticale) dopaminergiques: produit dopamine

156
Q

la région inférieure (région ventromédiane) du cortex préfrontalprojette à l’amygdale et à l’hypothalamus: influence ____

A

système nerveux autonome SNA

157
Q

la région dorsolatérale du cortex préfrontal projette au cortex pariétal, cingulaire, ganglions de la base et moteur: influence ________

A

mouvement et la mémoire

158
Q

où est le cortex cingulaire?

A

au dessus du système limbique et en dessous des lobes

159
Q

3 composantes des émotions, structure et exemple

A
  • réponse autonome, hypothalamus, rythme cardiaque
  • sentiment subjectif, amygdale et lobe frontal, peur
  • cognitions, cortex cérébral, pensées à propos de l’expérience
160
Q

loi de James-Lange + exemple

A

les changements physiologiques arrivent en premier et le cerveau interprète les changements comme étant émotion + je suis triste parce que je pleure

161
Q

marqueurs somatiques

A

marqueurs qui agissent pour guider comportements et prise de décision (inconscient)

162
Q

plus la blessure est haute (cervicale) dans les nerfs spinaux, moins il y a de peur et anxiété, vrai faux

A

vrai, moins de contribution sensoriel de la physiologie (organes), mais plus handicapé

163
Q

enlever amygdale =

A

perte peur,
compo alimentaire sans discrimination, augmente activité sexuelle incluant avec des objets inappropriés, agnosie visuelle (reconnaitre objet)

164
Q

quel endroit est la lésion?

  • incapacité à expérimenter émotions et reconnaitre émotions
  • apathie et perte initiative
  • lobotomie
A

dommage au cortex préfrontal

165
Q

opération pour sectionner ou altérer substance blanche d’un lobe. (remplacé par médication)

A

lobotomie

166
Q

obésité

A

accumulation excessive de gras

167
Q

anorexie nerveuse

A

préoccupation excessive à propos d’un surplus de poids = mange plus, bcp d’exercice

168
Q

hyperphagie, quelle lésion provoque cela?

A

manger excessivement sans arrêt.. pas de signal de satiété (hypothalamus ventromédian)

169
Q

cette lésion empêche signal de la faim

A

hypothalamus latéral

170
Q

cette lésion empêche signal de satiété

A

hypothalamus ventromédian

171
Q

facteurs cognitif importants dans contrôle alimentation. exemple + structure responsable

A

je veux entrer dans mon argent dans un buffet, lobe frontal.

je ne mangerai pas du mcdo à tous les repas, lobe frontal

172
Q

vrai faux, il est conseillé de dire aux enfants de tout manger leur assiette

A

faux, ça les empêche d’écouter leur satiété

173
Q

trucs pour écouter nos signaux de satiété

A

alimentation pleine conscience, prendre le temps de manger, mâcher

174
Q

un dommage à cette structure altère les préférences alimentaire et défait les aversions alimentaires

A

amygdale, elle projette info à hypothalamus

175
Q

un dommage à cette structure diminue l’alimentation en raison d’une réponse diminuée à l’odeur et au gout (ex.: manger pendant une grippe)

A

cortex orbitfrontal bulbe olfactif (qui envoie info a cortex orbitofrontal)

176
Q

vrai faux, le comportement sexuel chez l’humain est non régulé

A

vrai

177
Q

le comportement sexuel est-il régulé ou non régulé chez les animaux?

A

régulé pendant la période de procréation sinon, non régulé

178
Q

structures affectées par hormones

A

hypothalamus (spécialement aire préoptique de l’hypothalamus médian), amygdale et cortex préfrontal

179
Q

les hormones affectent l’aire préoptique de l’hypothalamus médian. est-il plus grand chez la femelle ou chez le mâle?

A

mâle, 5x plus large

180
Q

lordose, contrôlé par quoi?

A

position de la colonne pour accouplement contrôlé par hypothalamus ventromédian

181
Q

vrai faux, niveau élevé d’oestrogènes associé avec moins d’épines dendritiques dans neurones hippocampes

A

faux, plus d’épines dans neurones d’hippocampe

182
Q

je contrôle la copulation chez les mâles

A

l’aire préoptique de l’hypothalamus médian (testo)

183
Q

je contrôle la motivation sexuelle chez les mâles et probablement chez les femelles

A

amygdale

184
Q

les éleveurs disaient que c’était une perte financière

A

homosexualité chez les animaux

185
Q

pic d’homosexualité en 1945 en allemagne, pourquoi?

A

bcp de stress anxiété (bombardement) hormones prénatales (testostérones) auraient donc été affectées

186
Q

insérer testostérone dans oeuf de cailles =

A

les femmes vont se comporter comme des mâles

187
Q

homosexualité plus élevé chez les jumeaux identiques que non-identiques, vrai faux

A

vrai

188
Q

structure différente entre homosexuel et hétérosexuel

A

hypothalamus

189
Q

probabilité moins élevé homosexualité plus il a de frères biologiques, vrai faux et pourquoi

A

faux, plus élevé (chaque fois qu’un homme a un frère biologique ainé, sa probabilité augmente).. parce que environnement utérin change et foetus aurait moins de testostérone

190
Q

biologie ou social qui influence homosexualité

A

biologie, événements prénataux affectent fonctions du cerveau

191
Q

une lésion à cette structure change comportement sexuel: perte d’inhibition (veut baiser 10x plus) ou perte d’intérêt

A

lésion lobe frontal

192
Q

mécanismes qui auraient évoluées pour faciliter l’adaptation d’un individu et de l’Espèce et exemple

A

récompense (sexualité pairer avec récompense, favorise survie de l’espèce | boire et manger: récompense)… augmentation de dopamine ds noyau accumbens

193
Q

rat pèse sur un levier pour stimulation à endroit spécifique. où?

A

hypothalamus latéral et faisceau médian de la base du télencéphale (production dopamine)

194
Q

j’ai un désir, j’ai hâte d’avoir mes cadeaux. quel est le neurotransmetteur libéré

A

dopamine

195
Q

j’ai un appréciation, j’ai reçu mon cadeau. je l’apprécie ou non, quel est le neurotransmetteur libéré

A

opiacé, benzodiazepine GABA (soulagement)

196
Q

désir et appréciation sont pas tjs associé, vrai faux

A

vrai

197
Q

sillon qui sépare pariétal de frontal

A

sillon central (de rollando)

198
Q

qui ordonne les mvt réflexe/automatique

A

tronc cérébral/colonne vertébrale

199
Q

qui ordonne mvt volontaire?

A

cerveau antérieur

200
Q

si atteinte à la colonne ou tronc, le cerveau peut-il imaginer des mvt et les produire?

A

peut les imaginer mais ne peut pas les produire

201
Q

régule le timing et la précision du mvt

A

cervelet

202
Q

qu’est-ce qui produit une force approprié lors de préhension

A

ganglions de la bases (globus palitus)

203
Q

organisation séquentielle du mouvement 1 à 8

A
  1. info visuelle pour localiser l’objet (cortex occipital)
  2. info de occipital vers lobe frontal qui planifie mouvement et commande
  3. nerfs spinaux achemine info éfferente vers la main
  4. neurones moteurs achemine message aux muscles (main)
  5. récepteur sensoriel de la main envoit message au cortex sensoriel lorsque la tasse est prise
  6. nerfs spinaux envoit informations sensorielles au cerveau
  7. ganglions de la base juge de la force et cervelet de la précision du mouvement (erreur de mvt)
  8. cortex sensoriel reçoit le message que la tasse est bel et bien prise
204
Q

pourquoi c’est dur de tenir sur un pied les yeux fermés?

A

seulement un pied qui envoit afférences sensorielles et vision ne donne plus d’info somatosensorielle

205
Q

pied sur une punaise… chemin?

A

nerfs sensoriels achemine info vers cerveau. cortex somato dit a cortex moteur d’enlever pied.

206
Q

dorsal: ? m ou s
ventral: ? m ou s

A

dorsal: sensitif
ventral: moteur

207
Q

théorie de lashley et est-elle vraie?

A

après acte, nous attendons un feedback avant de planifier le prochain. (séquence en attente) faux, jouer du piano, s’enchaine.

208
Q

séquence motrice? relié à théorie de lashley

et exemple du fromage singe

A
  • séquence préprogrammé.. se prépare avant la fin de l’autre.
  • pousser fromage en même temps que l’attraper.. (lésion au cortex prémoteur empêche la synchronisation des deux mouvements)
209
Q

fonction hierarchique dans la séquence motrice du
cortex préfrontal:
aire prémotrice:
cortex moteur primaire:

A

hierarchie 1-2-3

  1. cortex préfrontal: planifier
  2. aire prémotrice: organiser séquence
  3. cortex moteur primaire: produire mvt
210
Q

neurones moteurs, fonctions dans cortex prémoteur

A

s’activent lorsque

  • on pense à faire mouvement
  • observe un individu faire un mouvement
  • réalisons une action
211
Q

quelqu’un qui me touche, comment différencier si c’est mon bras ou celui de quelqu’un d’autre?

A

on a système somatosensoriel qui dit non c’est pas notre bras

212
Q

bras anesthésié. quelqu’un se fait toucher, va-t-on penser que c’est notre bras?

A

peut-être, pas de feedback sensoriel

213
Q

fonctionnement général des neurones mirroirs

A

voir quelqu’un écrire, les neurones pour écrire vont s’activer.. apprentissage par observation (parents)

214
Q

pourquoi tant de joie, frustration en regardant du sport?

A

les neurones miroirs stimulés, donc impression de faire soi-même le sport

215
Q

neurones miroirs agissent sur le mouvement d’autrui ainsi que sur leur sentiments, vrai ou faux?

A

vrai, agissent sur sentiment.. voir face joyeux active partie émotionnelle joyeux du cerveau

216
Q

pourquoi air guitar, boxe dans le vide en regardant soit guitar ou boxe?

A

neurones miroirs stimulées

217
Q

les neurones miroirs sont déficitaires chez eux.

A

chez les autistes.. les neurones affectés lorsqu’il fait un geste ou voit gestes, pas les mêmes.

  • pas de jeu symbolique chez autistes
  • difficile d’apprendre à parler (problème langage)
  • réagissent moins bien aux émotions d’autrui (empathie)
  • autistes pas beaucoup affectés par informations sociales
218
Q

déficit de l’attention conjointe chez qui?

A

(orienter vers ce que les autres montrent), si quelqu’un pointe, je vais regarder la-bas

autistes. .
- les autres ont peur, les autistes ne ressentent pas la peur
- les autres ont mal et pleurent, les autistes ne ressentent rien

219
Q

je joue du piano, quel partie du cerveau est active ? ceux de la séquence motrice

A

aire prémotrice : organiser séquence

220
Q

je m’oriente et essaie de sortie du labyrinthe avec un doigt, quel partie du cerveau stimulé? ceux de la séquence motrice

A

cortex préfrontal: planifier mouvement, mais aussi temporal, pariétal

221
Q

responsable des mouvement préprogrammés/spécifiques à l’espèce (toilettage/dos rond chez le chat/agressivité et peur, courir)

A

tronc cérébral (stimulation artificielle du tronc fait faire ces mouvements)

222
Q

il y a un son, l’humain ne se tourne pas la tête, pourquoi?

A

ce n’est pas naturel, il commande de ne pas le faire avec son lobe frontal

223
Q

une atteinte de quoi provoque une paralysie cérébrale?

A

atteinte du tronc cérébrale

224
Q

quadriplégie, dû à quoi?

A

paralysie et perte de sensation dans bras et jambes, dû à blessure colonne

225
Q

paraplégie

A

paralysie et perte de sensation dans bas du corps, dû à blessure colonne

226
Q

les humains ont-ils encore des réflexes même avec une blessure à la colonne (même si plus de contact entre cerveau et colonne)?

A

oui, membres peuvent avoir mouvements spontanés, mais cerveau ne guide plus le timing

227
Q

les mouvements intentionnels, quel lobe les contrôle?

A

lobe frontal

228
Q

je stimule côté droit du cerveau, quel côté bouge

A

gauche

229
Q

test des 2 pointes, expliquer

A

2 pointes de crayon, y’en a 1 ou 2? dans le dos, remarquera pas (petite région sensorielle), sur main remarquera 2.

230
Q

pourquoi quelqu’un qui perd son bras va continuer à le sentir? et dans la face?

A

partie senso de la main a faim, donc empiète sur partie senso de la face (proche)
-la partie de la face prend la place de celle de la main

231
Q

comment traiter la douleur du membre fantôme?

A

technique boite en miroir.. voir son bras renvoit un feedback au cerveau (feedback visuel, car absence de feedback créerait douleur)

232
Q

un enfant amputé aura plus de douleur fantôme qu’un adulte, vrai faux

A

faux, moins de douleur, car cerveau s’ajuste bcp plus facilement

233
Q

xénomélie

A

désir de se faire amputer (manque de correspondance entre membre et cortex somato).. le membre n’est pas à eux (selon eux)

234
Q

nier qu’une partie du corps nous appartient

A

somatognosie

235
Q

phénomène trans, sensation sur les parties génitales?

A

touche seins d’une femme qui veut devenir homme = moins de sensation au cortex pariétal que s’il touche la main

236
Q

aire moteur responsable mvt. de la main est endommagé, qu’arrive-t-il si pas de réhabilitation?

A

la partie va rapetisser, partie épaule et coude vont empiéter.
avec réhabilitation, l’aire va réagrandir

237
Q

femme trans qui veut devenir homme, a-t-elle une sensation du membre fantôme au pénis?

A

oui

238
Q

voie corticospinale

A

voie efférente du cortex moteur au tronc cérébral puis à la colonne (axones descendent dans tronc en envoyant des collatérales)

239
Q

ligne médiane

A

sépare le corps en deux. les axones croisent la lignes (axones bras gauche part du cerveau droit)

240
Q

corticospinale latérale:
corticospinale ventrale:
controlatéral ou ipsilatéral?

A

latérale: controlatéral

ventrale: ipsilatéral (mouvement muscle du milieu du corps comme le tronc)

241
Q

fibres corticospinale de la colonne font synapses avec interneurones qui font synapses avec motoneurones (contrôle muscle)

A

ok
latéral: membres
ventral: tronc

242
Q

ganglions de la base, neurotr. associé

A

reçoivent axones/synapses du cortex moteur et limbique et de la substance noire (voie nigrostriée) = dopamine, contrôle moteur

243
Q

impact d’un dommage aux ganglions de la base.

2 types de symptômes

A

hyperkinétique (dommage noyau caudé/putamen)
: mouvement dyskinésie (mouvement involontire) (chorée de huntigton ou tourette)

hypokinétique (dommage ganglions de la base): perte habileté motrice et difficulté à produire mouvement (rigidité) comme parkinson

244
Q

fonction importante des ganglions de la base (partie spécifique, laquelle) dans le mouvement

A

globus pallidus interne, ajuste la force, agit comme un volume (force dans mouvement)

245
Q

lobe floculo nodullaire, fct?

A

mouvement yeux et équilibre

246
Q

vrai faux, cervelet ne fonctionne pas avec homonculus?

A

faux, fonctionne avec

247
Q

cervelet, quelle partie, quelle muscles?
parties latérales
parties médiales

A

latérales: membre, face, mains, pied

médiales (comme ventrale): mvt de la face/tronc

248
Q

fonction principales cervelet dans mouvement

2

A
  • timing (mouvement au bon moment)

- précision (correction d’erreur –> ce que je veux faire vs ce que je fais).. ajustement

249
Q

qu’arrive-t-il a quelqu’un qui lance un dard, un dard avec lunettes déformantes et en les enlevant?

  1. pour quelqu’un de normal
  2. pour quelqu’un avec lésion cervelet
A
  1. amélioration, adaptation même avec lunettes.. les effets des lunettes a des aftereffects
  2. pas d’amélioration ni adaptation avec lunettes et les lunettes n’ont pas d’aftereffects
250
Q

cervelet reçoit de l’info seulement du mouvement désiré et non celui réellement fait, vrai faux?
et chemin du feedback?

A

faux, reçoit infos des deux et peut donc s’ajuster

chemin: feedback du mouvement fait – cervelet – cortex – envoit info a colonne et même copie au cervelet

251
Q

quelles sont les infos inclues dans système somatosensoriel?

A

toucher, température, douleur, position dans l’espace

252
Q

la sensibilité à la stimulation dépend de plusieurs facteurs (2)?

A

nombre de récepteurs, endroit plus de récepteurs = plus sensible
type de récepteurs : - avec pilosité
-glabre (sans pilosité comme doigt) = plus de récepteurs

253
Q

nociception

A

douleur, température

254
Q

haptique

A

toucher, pression, identifie objets qu’on touche (objet dans ma main et je me demande c’est quoi ou massage)

255
Q

proprioception

A

perception de localisation du corps (yeux fermés – localiser le corps dans l’espace)
sensible à étirement des muscles

256
Q

neurones ganglionnaires de la racine dorsale

A

neurone du toucher et de la pression –
récepteur dans la peau vers moelle épinière vers corps cellulaire.
monte le long de la colonne vers le tronc vers le thalamus vers homonculus sensoriel

257
Q

transporte quoi? petit ou large? beaucoup ou peu de myéline? rapide ou lent?

  1. neurones proprioceptifs et haptiques
  2. neurones nociceptifs
A
  1. info lieu, toucher, pression - axone larges bcp de myéline, rapide
  2. info douleur, température - petit axone et peu de myéline, lent
258
Q

perte de l’input sensoriel dû à une lésion aux fibres sensorielles (pas fibres motrices).. plus capable de marcher, car plus de feedback du plan somatosensoriel

A

désaffération

259
Q

anesthésie locaux dérangent les ganglions de la racine dorsale. empêche-t-il seulement la douleur?

A

non, douleur (senso), mais aussi moteur (ex. dentiste)

260
Q

oeil du corps, pourquoi

A

lobe pariétal, permet les feedback donc permet moteur

261
Q

ipsilatéral ou controlatéral??
1-axones haptiques et proprioceptifs
2-axones nociceptifs (douleur, tempé)

A

1- haptiques proprio = ipsilatéral

2- nociceptifs = controlatéral

262
Q

à quel endroit sur la ligne médiane croisent les axones nociceptifs et haptique/proprio?

A 
nociceptifs = bas du bassin
haptiques/proprio = haut (croise au bulbe)
263
Q

dommage unilatéral du côté gauche de la colonne, qu’arrive-t-il aux 2 types de voie?

A

voie haptiques/proprio: perte de cette voie le côté de la lésion
voie nociceptifs: perte de cette voie du côté opposé (opposé croise dans le bas et arrive où la lésion)

264
Q

est-ce que la douleur social (rejet et peine d’amour) est dans la même zone du cerveau que la douleur physique?

A

oui même zone. la douleur est une construction fait par notre cerveau

265
Q

dommage colonne à gauche. douleur jambe gauche. la personne sent-elle la douleur?

A

oui, car nociceptif croise bas et donc l’info va se rendre au cerveau controlatéral

266
Q

voie principale de la douleur et autres voies impliquées dans la douleur?

A

voie spinothalamique ventral + formation réticulée (éveil) + amygdale (émotions) + hypothalamus (hormonales)
= nociceptive

267
Q

il est possible de traiter la douleur en sectionnant la voie spinothalamique ventrale. vrai faux?

A

faux.

268
Q

théorie du portillon. exemple

A

facteurs top down… cortex influence perception

exemple:
- blessure ne fait pas mal avant de voir le sang
- militaire a moins mal à la guerre qu’en civil
- accouchement douloureux, mais enfant freine voie nociceptive
- enrhumé – cours pas intéressant, adonne bien. cours intéressant, douleur s’en va

269
Q

la voie nociceptive peut fermer la voie haptique. vrai faux

A

faux, la voie haptique peut fermer la voie nociceptive par un interneurone (masser pour réduire douleur)
stimulation haptique peut réduire perception douleur (réduit l’info qui va dans cerveau)
absence peut augmenter perception douleur

270
Q

qu’est-ce qui peut fermer la barrière nociceptive? douleur

A

massage, acupuncture, eau chaude

271
Q

pourquoi la voie haptique peut diminuer douleur

A

ferme voie nociceptive par interneurone qui utilise opiacé endogène (inhibiteur)
peut aussi etre fermé du cerveau vers la colonne (un soldat qui sait qui va mourir va avoir moina mal)

272
Q

je construit les perceptions

A

cortex somatosensoriel primaire

secondaire: souvent aire associative (associe input qui arrive de plusieurs endroits (visuel, sensoriel)
- tenir une bouteille d’eau = mon cerveau me dit si je la tiens comme il faut

273
Q

baron-cohen cerveau autistes

A

il a développé la conception comme quoi le cerveau des autistes était celui du mâle extrême i.e. fort en systématisation (machines etc.) mais plus faible en empathie que les femmes.

274
Q

combien d’homonculus somato existe? et ou?

A 
4, dans le cortex somato
un au muscle
un sur la peau (lent)
un sur la peau (rapide)
un au articulation
275
Q

ce qu’un trouble au cortex somatosensoriel peut causer

A

perte de sensibilité
perte de proprioception
perte de perception
perte haptique (identifier objet par toucher)
perte de mouvement simple (atteindre et prendre)

276
Q

une réorganisation est-elle possible après un dommage au cortex somatosenso?

A

oui, comme au cortex moteur.

couper bras = espace sensoriel du bras est pris par celui du visage (comme membre fantome douleur)

277
Q

dommage au cortex somatosensoriel affecte la planification et l’exécution du mvt, vrai faux

A

faux, planification non affectée, mais l’execution en est affecté (fragmenté, sacadé)

278
Q

apraxie

A

perte de la capacité de faire un mouvement volontaire (sur demande)
perte de la connaissance du geste

279
Q

apraxie, car lésion côté droit. quel lobe

A

apraxie de construction… faire un dessin avec fourchette lobe pariétal

280
Q

voie visuelle dorsale

A

positionnement dans l’espace.. ballon qui arrive vers moi, cette voie me dit qu’il vient vers moi.. envoie au cortex frontal pour faire le geste voulu (va vers le cortex)

281
Q

voie visuelle ventrale

A

reconnaitre l’objet, c’est quoi l’objet? un orignal, qui est cette personne là (va vers l’intérieur)

282
Q

signe plus important d’une atteinte pariétal

A

apraxie.. perte des praxies.. faire dessins avec fourchette

283
Q

ou sont les gestes? composante verbal

A

pariétal gauche

284
Q

ou sont les constructions?

A

pariétal droit (dessin)

285
Q

les mécanismes innées peuvent-ils être modifiés avec l’expérience?

A

oui

286
Q

variation du sommeil entre les individus (cycle veille sommeil)

A
  • plus de sommeil pendant l’enfance

- la plupart des gens dorment 7-8hrs par jour

287
Q

polygraphe;
electroencéphalogramme (eeg)
électromyogramme (emg)
électroocculogramme (eog)

A
  • mesure activité électrique cerveau et corps
    eeg: activité cerveau
    emg: activité muscle
    eog: activité mvt yeux.
288
Q 
type d'onde, tonus musculaire, mouvement des yeux, éveil, somnolence ou sommeil?
stage beta
stage alpha
stage delta
rem/sommeil paradoxal
A

beta : fréquence rapide | tonus musculaire | mvt des yeux | ÉVEIL

alpha : amplitude large, fréquence lente | muscle sans tonus | pas de mouvement des yeux |SOMNOLENCE

Delta : vagues lente et larges (inverse de paradox) | sommeil profond (pas de sommeil paradoxal) | tonus musculaire |aucun mouvement de yeux

REM : RÊVE | vagues rapide | inactivité muscles sauf pour certaines secousses | mouvement rapide des yeux

289
Q

la qte de sommeil diminue ou augmente avec l’âge?

A

diminue

290
Q

activité dans sommeil non paradoxal

A 
diminution température corporelle, augmentation libération d'hormone de croissance (pas bcp de rêve)
- parler dans sommeil
- somnambulisme
peut avoir rêve
terreurs nocturnes
291
Q

atonie, dans quel sommeil?

A

pas de tonus musculaire (inhibition des neurones moteurs par tronc cérébral), sommeil paradoxal

292
Q

activité pendant sommeil paradoxal

A

atonie, arrêt de la régulation de température (se rapproche de celle de la pièce)

293
Q

psychologie évolutionniste face aux rêves

A

les rêves seraient une pratique pour la vie réelle (me sauver en courant)

294
Q

utilité du rêve selon psycho évolutionniste

A

régulation émotionnelle, peut aider le deuil, divorce. (je rêve au divorce, je me divorce, ça va être moins douloureux)

295
Q

est-ce que les rêves semblent se dérouler en temps réel? et est-ce que tout le monde rêve plusieurs fois chaque nuit?

A

oui et oui

296
Q

psychodynamique des rêves

A
  • symbole de nos désirs inconscients (freud)

- expression de notre inconscient collectif (jung)

297
Q

contribution psychophysio rêve

A

rêve sans signification : activation du cortex qui génère images et actions et émotions (sans signification) toutefois, les rêves sont personnels (dans les mémoires activées)
cortex bombardé par signaux du tronc cérébral produisant pattern EEG d’éveil

298
Q

les personnes privées de stimulation dorment plus. vrai faux

A

faux, privation sensorielle fait moins dormir (sommeil n’est pas un processus passif, il y a bcp de stimulations)

299
Q

adaptation biologique du sommeil

A

conserver son énergie.. prendre nourriture au meilleur moment et dormir pour reprendre énergie

300
Q

vrai faux,
les prédateurs dorment plus que les proies
les animaux avec diète riche en nutriment dorment moins

A

vrai

faux, dorment plus (passent moins de temps a chercher nourriture

301
Q

les animaux noctures ou diurnes vont plus dormir s’il est dur de se déplacer, vrai faux

A

vrai, comme humain qui voit mal la nuit donc dort

302
Q

vrai faux, la privation de sommeil diminue la performance cognitive

A

vrai

303
Q

microsommeil

A

dure 1 seconde

304
Q

vrai faux, privation sommeil n’a pas d’effet physiologique à court terme

A

vrai (18 jrs), mais impact sur performance cognitive

305
Q

qu’arrive-t-il aux sujets si on les réveille pendant sommeil paradoxal?

A

vont avoir une tendance à entrer en sommeil paradoxal la prochaine fois (plus facilement) et y passer plus de temps

306
Q

conséquences de la privation du sommeil paradoxal et éléments pouvant le faire diminuer

A

antidépresseurs diminue sa quantité et dommage au tronc cérébral peut entraîner perte complète
pas de dommage apparent

307
Q

consolidation

A
  • stabilisation d’une trace mnésique
308
Q

bonne idée de faire une nuit blanche avant examen? pourquoi?

A

non, pas de sommeil, pas de consolidation

309
Q

bonne idée d’étudier deux matières consécutivement?

A

non peut mêler et rendre la consolidaiton difficile

310
Q

reconsolidation

A

restabilisation d’un souvenir

311
Q

je parle d’une matière à ma mère le lendemain de mon examen.. qu’arrive-t-il

A

la trace mnésique est réouverte.. doit être restabilisé pour être permanente

312
Q

danger de parler dans un party de ce que j’ai appris..

A

difficile de faire la différence entre ce que j’ai appris, ce que j’ai raconter, donc mémoire pas toujours permanente

313
Q

quand arrive-t-il plus souvent les cauchemars?

A

stress, émotions négatives

314
Q

qu’arrive-t-il aux neurones de l’hippocampe d’une tâche particulière faite dans le jour? comme étudier? (dans le sommeil NON PARADOXAL)

A

sommeil avant étudier: neurones normal
étudier: neurones actives
sommeil après étudier: les mêmes neurones bcp plus actives

315
Q

sommeil qui facilite l’apprentissage et la mémorisation?

A

sommeil paradoxal.. rêvé aux apprentissages faites pendant le jour (même régions sont activées)

316
Q

formation réticulée

A

réseau de noyaux et fibres dans le tronc cérébral
comportement veille/sommeil et état d’éveil
un dommage à cette structure peut produire coma

317
Q

dommage à cette structure peut produire coma

A

formation réticulée

318
Q

stimulation de la formation réticulée produit un EEG de sommeil, vrai faux

A

EEG d’éveil

319
Q

2 systèmes pour l’éveil?

A

base du cerveau antérieur: cellules cholinergiques sécrète acétylcholine dans les neurones qui stimulent EEG d’éveil (beta)

noyau médian du raphé: contient neurones sérotonergiques (rythme beta)

320
Q

quels neurotransmetteurs reliés à ces deux systèmes d’éveil?
base du cerveau antérieur
noyau médian du raphé

A

base du cerveau antérieur: acétylcholine

noyau médian du raphé; sérotonine

321
Q

aire qui produit sommeil paradoxal

A

aire péribrachiale

322
Q

structure qui produit l’atonie du sommeil paradoxal

A

formation réticulée médiopontique: noyau dans le pont participant au sommeil paradoxal

323
Q

insomnie dépendance médicamenteuse, trouble paradoxal ou non paradoxal?

A

tolérance somnifère.. modification sommeil

non paradoxal

324
Q

narcolepsie, traité avec quoi?, trouble paradoxal ou non paradoxal?

A

tomber en sommeil à des moments inappropriés
peut être causé par mutation dans les gênes.
traitement avec RITALIN
non paradoxal

325
Q

apnée du sommeil, paradoxal ou non paradoxal

A

incapacité à respirer pendant sommeil.. se réveiller pour respirer (altère fonctions cognitives)
non paradoxal

326
Q

traiter l’insomnie avec?

A

benzodiazépines (agnosite GABA)

327
Q

paralysie du sommeil, paradoxal ou non paradoxal

A

incapacité à bouger (atteint le sommeil paradoxal en étant conscient)
paradoxal

328
Q

cataplexie, paradoxal ou non paradoxal

A

forme de narcolepsie liées à stimulations émotinnelles.. perte du tonus musculaire comme dans sommeil paradoxal, mais ÉVEILLÉ
paradoxal

329
Q

hallucination hypnagogique, paradoxal ou non paradoxal

A

comme dans un rêve, paradoxal

330
Q

on connait comment les nerfs transforme la lumière en pot d’action, mais on ne sait pas comment on synthétise tout l’info pour en faire une représentation unifié, vrai faux

A

vrai

331
Q

récepteurs sensoriels (vision)

A

cellules spécialisées qui traduisent lumière en activité neuronale

332
Q

rôle de la densité des récepteurs et exemple

A

plus de densité (comme sur les doigts) = plus de sensibilité
ex.; olfaction chez chiens

333
Q

rétine

A

surface sensible à la lumière formée de cellules photoréceptrices
transforme lumière en pot d’action

334
Q

fovea, qu’a beaucoup la fovea?

A

au centre de la rétine (spécialisé pour détail)
affecte acuité visuelle
vision meilleure au centre qu’en périphérie, car cellule au centre, pas les mêmes que le reste
la fovea a bcp de cone (détail) au centre et moins en périphérie

335
Q

photoréceptrice

A

sensible à la lumière

336
Q

il y a beaucoup de bâtonnets au centre de l’oeil, de la rétine, vrai faux

A

faux, beaucoup de cônes

337
Q

plus nombreux entre bâtonnets et cônes et les décrire

A

bâtonnets plus nombreux, sensible à de faible niveau de lumière (vision nocturne)

cône: répond à lumière brillante, couleur et détail (principlement dans fovea)

338
Q

neurone bipolaire

A

recoit info, envoit info (2 pôles)

339
Q

neurone horizontal

A

lie plusieurs cellules photoréceptrices et bipolaires

340
Q

neurone amacrine

A

ralie cellule bipolaire et ganglionnaire

341
Q

cellule ganglionnaire de la rétine

A

début du nerf optique

342
Q

2 types de cellule ganglionnaires et leurs caractéristiques et ou sont-ils

A

magnocellulaires: large, input des bâtonnets, sensible lumière et mouvement
parvocellulaire: petit, input des cônes, sensible à la couleur

dans thalamus visuel

343
Q

partie du thalamus pour relayer l’info vers le cortex occipital et le chemin de l’info

A

corps genouillé latéral

chemin: nerfs optique vers thalamus visuel (relayer vers occi par corps genouillé latéral)

344
Q

rétine nasale et rétine temporal

A

rétine sur le bord du nez et rétine sur le bord des tempes

345
Q

vrai ou faux, rétine temporal croise le chiasma optique et la rétine nasale ne croise pas le chiasma optique
et expliquer le fonctionnement de la vision

A

faux, contraire…

rétine temporal droite voit champ visuel gauche et est traité du côté droit
rétine temporal gauche voit champ visuel droit et est traité côté gauche
rétine nasale oeil droit voit champ visuel droit et croise au chiasma optique (traité à gauche)
rétine nasale gauche voit champ visuel gauche et traité par droit
INFO DU CHAMP VISUEL GAUCHE VA À DROIT
INFO DU CHAMP VISUEL DROIT VA À GAUCHE

346
Q

voie géniculostrié

A

projection de la rétine au système géniculé et puis au cortex visuel

347
Q

voie tectopulvinarien

A

projection de la rétine au colliculus et au pulvinar (thalamus) et vers aires pariétal et temporal (implique moins cortex visuel)

348
Q

le plus récent entre système tectopulvinarien et geniculostrié

A

geniculostrié est plus récent

tecto (plus ancienne–plus chez reptile)

349
Q

synonyme de cortex strié

A

cortex visuel primaire

350
Q

voie du où/comment

A

voie dorsale.. origine du cortex occipital vers cortex pariétal (position des choses)

351
Q

voie du what

A

voie ventral… origine du cortex occipital vers cortex temporal (identifie l’objet)

352
Q

comment est fait corps genouillé latéral (thalamus) et à quoi il sert?

A

zone de relai.. fait en couche..donc input de magnocellulaire, parvocellulaire, de rétine contro, rétine ipsi (6 couches) dans système géniculostrié

353
Q

vrai, faux. chaque info va dans une partie spécifique du thalamus et une partie du cortex visuel (voir un fruit vs voir un animal)

A

vrai

354
Q

voie tectopulvinaire

A

cellule magnocellulaire de rétine vers colliculus et vers pulvinar (voie du what).. pas sophistiqué chez reptile.. voit mouvement mais pas détail

355
Q

pulvinar médian et latéral… connexions vers ou?

A

médian vers lobe pariétal (centre-médian)

latéral vers temporal (côté)

356
Q

cortex visuel primaire.. recoit quoi (v1)

A

dans cortex strié.. input du corps genouillé latéral

357
Q

cortex visuel secondaire (v2-v5) dedans ou hors du cortex strié

A

aire visuelle hors du cortex strié

358
Q

qui traite la forme (visage, main)

A

cortex temporal

359
Q

neurones à cet endroit sont silencieuse quand quelqu’un est sous anesthésie

A

cortex pariétal (voie dorsale) (voie du comment)

360
Q

aveuglement d’un champ visuel au complet suite à lésion (champ visuel droit complètement aveugle)

A

hémianopsie

361
Q

aveuglement d’un quadrant d’un champ visuel

A

quadrantanopsie

362
Q

petit espace aveugle causé par lésion, migraine

A

scotome

363
Q

agnosie visuelle

A

ne pas reconnaitre objet ou dessin d’objet (ventral, voie du quoi).. cortex occipital

364
Q

incapacité à reconnaitre couleur

A

achromatopsie

365
Q

prosopagnosie

A

incapacité à reconnaitre visage

366
Q

anosognosie

A

nier ses problèmes cognitifs

367
Q

est-ce qu’un patient avec agnosie peut copier les objet (dessiner objet à partir de mémoire) ou même adapter leur main à la forme de l’objet

A

oui..mais ne reconnaîtront pas l’objet

368
Q

agnosique sont meilleur pour copié un objet que le dessiner de mémoire

A

faux, meilleure en mémoire

369
Q

quel hémisphère, prosopagnosie

A

droit (global)

gauche = détail (cheveux)

370
Q

prosopagnosie est plus un problème perceptuel ou mnésique (mémoire)

A

perceptuelle.. ont de la mémoire, peuvent assembler des infos et reconnaitre avec ça

371
Q

peux-tu être agnosique sans prosopagnosique et vice versa?

A

yep

372
Q

écrire un mot pour se rappeller de l’ortographe, quel mémoire activée

A

procédural

373
Q

mouvement, dorsal ou ventral

A

dorsal

374
Q

structure responsable reconnaissance visage (dans le lobe occi et un peu temporal)

A

gyrus fusiforme

375
Q

taches non appariement avant ou après tache de discrimination?

A

après, plus tard

376
Q

personne réveillée dans ce stade de sommeil sera très confuse

A

stade 4

377
Q

dommage cortex prémoteur =

A

difficultés à faire mouvement séquence attendu, trou fromage

378
Q

paralysie cérébral = atteinte a quoi

A

tronc cérébral

379
Q

cortex préfrontal;
région inférieure
région dorsolatéral
ou projette-t-il

A

inférieur; amygdale hypothalamus SNA

dorsolatéral; cortex pariétal, ganglions; mouvement mémoire

380
Q

hypothalamus latéral produit dopamine vrai faux

A

vrai

381
Q

pourquoi les tits vieux conduisent lentement

A

plus de temps pour traiter l’info

382
Q

je te lis un histoire, 20 min après, question sur histoire, quelle mémoire?

A

épisodique

383
Q

pieuvre.. on lui dit c’est un animal marin.. qu’elle est cet indice

A

indice sémantique

384
Q

implicite/explicite

cortical/sous-corticale

A

implicite; sous

explicite; cortic

385
Q

j’ai un petit retard mental, qui suis-je?

A

chelsea la cocotte bb chat mouillé

psychophysiologie (2 decks)

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