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Psychologie de la Personnalité > tmtc > Flashcards

tmtc Flashcards

1
Q

biais pathomorphisme

A

tendences à décrire le fonctionnement de personnalité plus sur son dysfonctionnement que son fonctionnement sain

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2
Q

biais adultomorphisme

A

tendence à décrire la personnalité de l’enfant sur ce qu’il va aboutir quand il sera adulte

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3
Q

4 construits d’une théorie de la personnalité

A

construits structuraux (makes are the parts), construits motivationnels (makes a person go), construits développementaux (makes a person grow), construits de différences individuelles (makes a person unique)

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4
Q

1ère topique

A

Freud

inconscient, préconscient, conscient

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5
Q

2ème topique

A

Freud

ça, moi, sur-moi

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6
Q

rêve pour Freud

+ contenu x2

A
  • contenu latent: idées inconscientes, émotions liées à l’histoire
  • contenu manifeste: histoire du rêve
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7
Q

instinct de vie

A

fait vivre l’espèce, vivre, etc…

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8
Q

instinct de mort

A

inverse de l’instinct de vie, manger malbouffe, fumer, etc…

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9
Q

Mécanisme de défense (Freud - 8)

A

déni, projection, isolation, undoing, reaction formation, rationalization, sublimation, repression

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10
Q

5 Stades psychosexuels (Freud)

A

Stage oral, anal, phallique, latence, génital

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11
Q

Stage Oral (Freud)

A

1) 0-2 ans
au début enfant passif et réceptif puis avec les dents p
pulsions (un peu) sexuelles et aggressive arrivent

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12
Q

Stage Anal (Freud)

A

2) 2-3 ans
début rétention feces
conflit entre plaisir d’évacuer et contrainte de la société

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13
Q

Stage Phallique (Freud)

A

3) 4-5 ans
Apparition zone érogène aux génitals
castration anxiety, complexe d’Oeudipe
garçon: réalisation que les filles ont pas de pénis
fille: ont «pénis envy»
Pour finir le truc d’Oeudipe, il faut identification avec same-sex parent + surmoi

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14
Q

Stage de latence (Freud)

A

4)

baisse des envies sexuelles et intérêts

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15
Q

Stage Génital (Feud)

A

5)
puberté ma gueule
dependency feelings ans oedipal striving that were not fully resolved come back

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16
Q

Différence libido entre Freud et Jung

A

Pour Jung libido c’est pas que sexualité en peut en avoir dans art et tt, c’est de l’énergie

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17
Q

Inconscient Personnel

A

Jung

éléments autrefois conscient mais refoulé ou oublié ou pas assez marquant

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18
Q

Inconscient Collectif

A

Expérience collective des humains passés - commune et identique à tous

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19
Q

Archétypes

A

Jung
Persona, anima, animus, ombre et soi
+ grand-mère, héros, vieil homme sage

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20
Q

Persona

A

masque en société

doit rester une partie du psyché

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21
Q

Anima

A

Composante féminine d’une psyché masculine

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22
Q

Animus

A

Composante masculine d’une psyché féminine

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23
Q

Ombre

A

partie la plus sombre et plus profonde de notre psyché, siège de l’inconscient collectif, à tendence à rendre immoral et agressif

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24
Q

Soi

A

Composante qui essaie de faire fonctionner/harmoniser toutes les précédentes
notre but est de chercher cette unité (wholeness)

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25
Q

La Grand-mère (archétypes)

A

représente le maternel puissant et bon, nourrissant

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26
Q

Attitutes

A

Jung

introversion, extroversion

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27
Q

Processus mentaux (Jung)

A

Sensation, pensée : rationnel

Sentiment, intuition : irrationnel

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28
Q

Processus mentaux: sensation

A

détecte la présence mais sait pas ce que c’est

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29
Q

Processus mentaux: pensée

A

dire quel objet c’est, on doit des noms aux objets que l’on sent

30
Q

Processus mentaux: sentiment

A

détermine ce qu’un objet vaut (worth). S’il aime ou pas

31
Q

Processus mentaux: intuition

A

donne intuition quand pas d’infos

32
Q

Stades Développementaux (Jung)

A

Enfance: libido pour survie
Jeune Adulte: libido comme mécanisme de la vie
Moyen âge: la plus importante, on devient qqun plein de sagesse et culturé

33
Q

But de la vie (Jung)

A

Auto-réalisation (self-realization)

34
Q

Causalité

A

Jung

expliquer les comportements d’adulte par ceux passé

35
Q

Téléologie

A

Jung

Aspiration

36
Q

Le comportement est déterminé par quoi? (Jung)

A

Poussé par la causalité et tiré par la téléologie

37
Q

Synchronicité

A

Quand deux évènements arrivent ensemble en même temps et qu’on trouve ça ouf

38
Q

3 principes de la personnalité de Jung

A

Opposition (tmtc dichotomies), équivalence (faut que les deux même niveaux sinon c’est le zbeul) & Entropie (inclure les autres pour abaisser tensions)

39
Q

Progression (Jung)

A

Énergie psychique dirigé vers l’extérieur (adaptation monde externe)

40
Q

Régression (Jung)

A

Énergie psychique dirigé vers l’intérieur (adaptation monde interne)

41
Q

Ensemble

A

met ensemble progression et régression

42
Q

Nom de la théorie de Mélanie Klein

A

Théorie des Relations Objectales (object relations theory)

43
Q

Différence entre théorie de Freud et celle de Mélanie Klein (3)

A
  • mets plus l’accent sur les schémas de relations interpersonnelles
  • plus sur le côté intime et nourrissant de la mère que power et contrôlant du père
  • voit le contact humain et la parenté comme prime motive du comportement humain
44
Q

Phantaisies

A

Fantaisies mais de l’enfant (a même à la naissance), représentation inconsciente du ça
différente de celle de l’adulte, ont notion de bien et mauvais

45
Q

Objets

A

Klein

drives et instincts (dont celui de mort)
le premier est sein de la mère

46
Q

Positions

A

Klein
Position paranoïde-schizoïde
Position dépressive

47
Q

Position paranoïde-schizoïde

A

Klein
au début on a bébé dans oscillation entre ces deux états de stress et de joie JAMAIS LES DEUX. mets ça sur objet (sein de la mère)
si aime pas objet alors il va voir objet de manière horrible et on sera énervé
si aime objet alors voudra le protéger et se verra bien et aimé

48
Q

Position dépressive

A

Klein
ensuite le bébé verra toutes les parties des objets puis de soi
cela amène une préoccupation de l’objet par bébé -> ambivalence -> lire l’autre (empathie)

49
Q

4 mécanismes de défense Klein

A

Introjection (prendre en dedans les objets)
Projection (se débarrasser des mauvais (ou non - erreur) au dehors)
Clivage (séparer et maintenir séparés les bonnes et mauvaises expériences pour qu’elles ne se détruisent pas)
Identification Projective (placer des parties de soi dans l’objet puis le reprendre en soi pour le contrôler - teint l’entrée en relation avec les autres)

50
Q

Acteur relations objectales

A

Klein, Mahler, Bowlby, Ainsworth (& Kohut mais personne ne l’aime)

51
Q

Autisme Normal

A

Mahler (0-3 ou 4 semaines)

52
Q

Symbiose Normale

A

Mahler (4sem. - 5mois)

53
Q

Processus de séparation - individualisation (+ étapes)

A

Mahler (5mois à 3ans)

  1. éclosion (rend compte différence entre lui et mère)
  2. essais (peut marcher, essaie distanciation mère mais toujours lié)
  3. rapprochement (prise de conscience que marcher sépare de la mère, donc essaie de rester auprès d’elle)
  4. permanence de l’objet libidinal (se rend compte que la mère, comme lui est un personne à part entière: vraie individualisation du soi)
54
Q

Ajout de Bowlby aux théories

A
  • l’attachement dériverai de la gratification de la faim et des pulsion libidinales (pas deux trucs différents)
  • les dangers internes plus que dangers externes
  • le développement de la personnalité passe par des phases linéaires avec régression
55
Q

Ainsworth

A

expérience pour voir attachement du bébé:

Donne classification classique de l’attachement

56
Q

Classification Classique de l’attachement

A

A-Anxieux-évitant : 15-21% pas affecté par départ du parent
B-Sécure : 65-70% l’enfant joue quand y’a parent mais quand il part alors détresse
C-Anxieux-résistant : l’enfant est sur ses gardes même quand le parent est là, qd parent revient il est en colère et met du temps à s’en remettre
(D-Désorganisé) : décrit plus tard on s’en fout

57
Q

Force psychologie (dans l’ordre)

A

psychanalyse, comportementalisme, humanisme

58
Q

Humanisme

A

vision positive, complexification et actualisation du potentiel

59
Q

Tendence formative

A

Rogers
processus/élan général de l’univers, tendance pour toute matière évoluer de formes simples vers des formes plus organisées et complexes

60
Q

Tendence à l’actualisation

A

Rogers
découle de la tendence formative
mécanisme d’actualisation, tentatives t’intégration, permet de se réaliser

61
Q

Champs Expérientiels ou Phénoménologiques

A

Rogers
contient toute les expériences (consc, inconsc et préconsc), ceux symbolisé correctement vont constitué le soi, sinon peut mener à l’incongruence

62
Q

2 types de congruence et d’incongruence

A

Rogers

  • organisme et soi
  • soi et soi idéal
63
Q

Incongruence

A

Rogers

c’est quand les types de congruence et d’incongruence partent en couilles. genre soi et soi idéal trop éloigné

64
Q

Congruence

A

Rogers

regard positif des autres, ça tient les types de congruence et d’incongruence ensemble tmtc

65
Q

Vision du Soi pour Maslow

A

Il dit que le soi n’est pas une partie de la personnalité mais dit qu’il faut plus faire un focus sur la personne comme un tout

66
Q

Groupes de besoins (5) de Maslow

A 
Besoin physiologique
Sécurité
Appartenance/Amour
Estime de Soi
Auto-actualisation
67
Q

Besoin psychologique

A

Maslow

Sécurité, amour, estime de soi

68
Q

Méta-besoin

A

Maslow
Auto-actualisation (plein potentiel, épanouissement, vrai à sa nature)
autant nécessaire que besoin psychologique

69
Q

Méta-motivation

A

Maslow

mobilisation, comportement vers plus hautes valeurs

70
Q

Méta-pathologies

A

Maslow
si suit pas méta-motivations
cynisme, ennuie, addiction drogues, délinquance

71
Q

Méta-bougonnement

A

Maslow

quand t’as un remarque de haut standard qui vient alors que tes besoins inférieurs sont remplis (genre vouloir du bio)

Psychologie de la Personnalité (2 decks)

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