Thomas Kuhn, Paul Feyerabend, Descartes Flashcards
Kdo byl Thomas Kuhn?
Představitel teorie vědeckých paradigmat
Co tvrdil Thomas Kuhn?
Že to co říká Popper nelze aplikovat vždy, protože jsou jevy, které na vědce působí skrytě např. předsudky vědce, vzdělání vědce
- Každá věda se rozvíjí v zajetí paradigmat
Co je paradigma?
Něco co je všem vědcům společné - dosavadní poznatky, doasavadní vzdělání, metody ale i společenské hodnoty a předsudky
- Soubor předpokladů a faktorů které ovlivňují naše zkoumání a náš přístup ke světu např. geocentrismus v minulosti
Kdy nastan e vědecká revoluce podle T. Kuhna?
Když se změní paradigma - změní se přístup ke zkoumání světa, můžou se změnit i metody
Jaktaké může přicházet Změna paradigmatu kdy k ní dochází?
I z nevědeckých důvodů např. Newton a jablko
Paul Feyerabend, co prosazoval a co to znamená?
Metodologický anarchismus
-představy o vědě a výzkumu jsou výsledek vlivu logiky, autority a tradice, to může být překážka ve vědeckém pokroku a svazuje nás to
Na čem musí být založena logika?
Na existenci stabilních pojů u kterých se shodneme co znamenají, ale ne vždycky se shodujeme
Např. dtarověká logika byla jiná než ta dnešní, přikládali věcem jiný význam
Autorita a tradice ve vědě
Autorita - vycházíme z toho, že když učitelka něco řekne tak je to pravda, už nezkoumáme jestli je senilní nbeo o tom nevíme
Tradice- držet se ve vědě tradice je primitivismus
Čím musí být podmíněná metoda zkoumání?
Prostředím a cílem
Jakou větou se P. Feyerabend proslavil? A co to znamená?
“Cokoliv jde” - můžu použít cokoliv, pkud tím dosáhnu cíle a výsledku - to je důležité
Jakou knihou se P. Feyerabend proslavil a o čem kniha je?
“Rozprava proti metodě”
- píše o nevědeckých metodách, díky kterým jsme došli k závěrům např. čínská medicína
4 pravidla vědeckého zkoumání podle Descartese
- Nikdy nepříjmat nic za pravdivé, aniž bych to jako pravdivé poznal
-na všechno potřebuju důkazy
-andula krade je pomluva
2.Rozdělit každou ze zkoumaných otázek na co nejmenší části a ty pak zkoumat
- Začít tím nejjednoduším a končit tím nejsložitějším
4.Nic neopomenout
-nesmíme opomenout nic o čem předpokládáme, že souvisí s naším bádáním