Therapie TCC-T (8&9) Flashcards
TCC-T ETAPES
1E PARTIE
- PSYCHOEDUCATION
- TECHNIQUE DE GESTION DE LANXIÉTÉ
- RESTRUCTURATION COGNITIVE
2E PARTIE
- EXPOSITION GRADUELLE, PROLONGÉE ET REPETÉE (IMAGINAIRE ET IN VIVO)
- REGULATION DES EMOTIONS
- PREVENIR LA RECHUTE
PQuand estce quon utilise la TCC-T
Apres que qqun devwloppe un TSPT
Cquoi les 3 composantes de la premiere partie de la TCC-T (et decrire cquoi quon fait ds ces 3 trucs)
1-psychoeducation
(Prler des symptomes, les normaliser, leur fonctions, c quoi qui les font appraitre et les maintienne)
2-gestion de l’anxiete
(tech de respiration, relaxation, meditation, etc)
3-restructuration cognitive
(Enlever leur croyance erronées, diminuer emos negatives, erreurs de pensées)
Ca sert a quoi l’etape de gestion de l’anxiete?
Calmer les sumptomes et les preparer a l’etape de l’exposition,,,
Cmb de seances pour la premiere partie de la TCC-T? Duree d’une seance? Cmb de fois/ sem
8 à 12 seances
90 mins
1x sem
Avant de commencer la TCC-T partie 1, on doit s’assurer de quoi?
Que la personne est en securité
Mtn done avec la TCC-T part 1 , on doit sassurer de quoi avant de commencer la 2e partie?
Qu’elle est prete emotionnellement
Ca consiste a quoi la 2e partie?
3 termes
À l’exposition graduelle, repetée et prolongée
Cest quoi les 2 etapes d’expositions de la 2e partie de la TCC-t
En imagineant et In vivo
3 descriptif de l’exposition?
Graduelle
Prolongee
Repetée
Pour lexposition imaginaire, on expose la personne a quoi?
Ses souvenirs traumatiques
Pour lexposition in vivo, on lexpose a quoi?
Les element de sa structure de peur , les stimulis qui rappelle son trauma
Cquoi lexemple du garde robe
Cquoi lexemple du film dhorreur
l’exposition imaginaire : cquoi l’activité qu’on fait (la decrire) , ca va servir a quoi pour la personne
On lui demande d’ecrire le recit de ce qui sest passé au JE et au present (decrire l’even, emotions, sentiments, peurs, 5 sens, etc) puis de l’ecouter 5x a l’interieur d’un 45 min/ jour
Va servir à faire le menage dans leur souvenirs, les desensibiliser a force de l’ecouter