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Sciences Sec 3 > Thématique 8 > Flashcards

Thématique 8 Flashcards

1
Q

Ondes

A

Perturbation qui se propage à travers la matière où dans le vide. Elle transporte de l’énergie, mais pas de matière.

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Q

Onde mécanique

A

A besoin d’un milieu matériel (solide, liquide ou gazeux) pour se propager

Exemples: Vague, son, onde sismique

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3
Q

Onde électromagnétique

A

Peut se propager dans le vide ou dans un milieu matériel.

Exemples: lumière, onde radio, rayon x

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4
Q

Onde transversale

A

La déformation est perpendiculaire à la direction de propagation.

Exemple: vague, toute les ondes électromagnétiques

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5
Q

Onde longitudinale

A

La déformation est parallèle à la direction de propagation.

Exemple: son

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6
Q

Amplitude

A

Distance qui sépare le point d’équilibre de la crète ou du creux

Symbole: A
Unité de mesure: mètre

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7
Q

Longueur d’onde

A

Distance qui sépare le début de 2 cycles consécutifs.
Symbole: λ
Unité de mesure: mètre

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8
Q

Période

A

Temps mis par l’onde pour effectuer un cycle complet.
Symbole: T
Unité de mesure: seconde
Formule: 1/f

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9
Q

Fréquence

A

Nombre de cycles qui se produisent en une seconde. Symbole: f
Unité de mesure: Hertz (Hz)
Formule: 1/T

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10
Q

Vitesse de propagation

A

Distance que l’onde parcourt en une seconde.
Symbole: V
Unité de mesure: mètre/seconde
Formule: λ/T ou λ • f

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11
Q

Connaitre les caractéristiques d’une onde sonore

A

Le son est une onde mécanique longitudinale.
Ainsi, la matière (l’air) est déplacée parallèlement à la direction de propagation.
Le son comprime et raréfie l’air.
De plus, il ne se propage pas dans le vide (ex.: espace), puisqu’il n’y a pas de matière.

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12
Q

Connaitre a correspondance entre les caractéristiques d’un son et son amplitude et sa fréquence

A
  • Plus la fréquence d’un son est élevée, plus le son est aigu.
  • Plus l’amplitude d’un son est élevée, plus le son est fort (+ il transporte de l’énergie).
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13
Q

Connaitre les caractéristiques de l’échelle des décibels

A

L’échelle de décibels (qui mesure l’intensité des sons ) n’est pas linéaire.
Lorsqu’on ajoute 10dB, on multiplie par 10 l’intensité du son.

Ex.: 70dB est 10X plus fort que 60dB
Ex.: 80dB est 100X plus fort que 60dB

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14
Q

Connaitre les caractéristiques des ondes électromagnétiques

A

Elles peuvent se propager dans le vide ou dans un milieu matériel.

Exemples: vagues, toutes ondes électromagnétiques

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15
Q

Connaitre les caractéristiques du spectre électromagnétique

A

Il comprend toutes les ondes électromagnétiques classées selon leur fréquence ou leur longueur d’onde.
Plus la fréquence est élevée, plus l’onde transporte de l’énergie.

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16
Q

Connaitre vitesse de la lumière dans le vide

A

3 x 103 m/s (300 000 000 m/s)

Variation très faible dans l’air (3e décimale)

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17
Q

Rayons gamma

A

Caractéristiques:
- Fréquence très élevée, donc énergie très élevée
-Dangereux pour les humains
-Produit durant réactions nucléaires
-Peuvent traverser le métal
(Fréquence la + élevée et longueur d’onde la + courte)

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18
Q

Rayons X

A

Caractéristique:

-Peuvent traverser corps humain (sauf os et dents)

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19
Q

Ultraviolets (UV)

A

Caractéristiques:

  • Invisibles, mais leurs effets sont visibles
  • UVA (95% des UV qui atteignent le sol):
    - Bronzage
    - Vieillissement de la peau
    - Rides
  • UVB (+ puissants que UVA):
    - Coups de soleil
    - Cancer de la peau
  • UVC (+ puissants que UVB):
    - N’atteignent jamais la Terre
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20
Q

Fréquence visible (lumière)

A

Caractéristiques:
-Du violet au rouge
-Lumière blanche émise par le Soleil est composée de toutes les couleurs
-Décomposée par gouttes d’eau (spectre de la lumière visible):
-Arc-en-ciel
+ amplitude élevée, plus l’intensité forte

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21
Q

Infrarouge (IR)

A

Caractéristiques:

  • Émis par objets chauds
  • Utilisés dans dispositifs de vision nocturne et télécommandes
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22
Q

Micro-ondes

A

Caractéristiques:

-Utilisés pour communications entre ordi et ses périphériques, fours et cellulaires

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23
Q

Ondes-radios

A

Caractéristiques:

  • Fréquence la plus basse = E la plus faible
  • Utilisées pour radio et télévision
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24
Q

Connaitre le phénomène de la réflexion

A

Se produit lorsque la lumière rebondit à la surface d’un objet.
Il y en a 2 types;
-réflexion diffuse
-réflexion spéculaire

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25
Q

Réflexion diffuse

A

Caractéristique:

      - surface: irrégulière 
      - direction des rayons réfléchis: multiple
      - désordonnée et n’obéit à aucune
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26
Q

Réflexion spéculaire

A

Caractéristique:

      - surface: lisse
      - direction des rayons réfléchis: unique
      - obéit à des lois
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27
Q

Connaitre les lois de la réflexion spéculaire

A
  1. Le rayon incident, la normale et le rayon réfléchi sont tous dans le même plan.
    1. L’angle du rayon incident (θi) est toujours égal à l’angle du rayon réfléchi (θr).
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28
Q

Connaitre les propriétés des miroirs plans

A
  1. L’objet et son image sont situés à égale distance de la surface réfléchissante.
    1. L’image de l’objet est de la même taille que l’objet lui-même.
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29
Q

Connaitre le phénomène de la réfraction et le comportement du rayon réfracté lorsqu’il passe d’un milieu transparent à un autre.

A
  • Le phénomène de la réfraction se produit lorsque la lumière change de direction au moment où elle passe d’une substance transparente à une autre.
    • Lorsqu’un rayon lumineux passe dans un milieu + dense, il s’approche de la normale. Lorsqu’il passe dans un milieu moins dense, il s’éloigne de la normale.
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30
Q

Crête

A

Plus haut point de la courbe d’une onde.

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31
Q

Creux

A

Plus bas point de la courbe d’une onde.

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32
Q

Normale

A

Droite et perpendiculaire à la surface réfléchissante.

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33
Q

Rayon incident

A

Rayon lumineux qui atteint la surface réfléchissante.

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34
Q

Rayon réfléchi

A

Rayon lumineux renvoyé de la surface réfléchissante.

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35
Q

Miroir plan

A

Miroir dont la surface réfléchissante est plate.

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36
Q

Lentille

A

Objet translucide délimité par au moins une face utilisée pour dévier les rayons lumineux.

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37
Q

Connaitre les 4 exemples du phénomène de la réfraction (milieu 1 au milieu 2).

A

Milieu 1: air
Milieu 2: verre (+ dense)
Déviation: Se rapproche de la normale
Angle initial > angle réfracté

Milieu 1: verre
Milieu 2: air (- dense)
Déviation: S’éloigne de la normale
Angle initial < angle réfracté

Milieu 1: air
Milieu 2: eau (+ dense)
Déviation: Se rapproche de la normale
Angle initial > angle réfracté

Milieu 1: eau
Milieu 2: air (- dense)
Déviation: S’éloigne de la normale
Angle initial < angle réfracté

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38
Q

Connaitre les lentilles convergentes et divergentes

A

Lentille convergente/convexe:
-Les rayons qui la traversent convergent vers le foyer (derrière la lentille).

Lentille divergente/concave:
-Les rayons qui la traversent divergent et semblent provenir du foyer (devant la lentille).

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39
Q

Connaitre comment se forme une image à travers une lentille convergente

A

Pour déterminer à l’avance la position de l’image d’un objet formée à travers une lentille, on trace les trois rayons principaux:
1. Rayon incident: parallèle à l’axe.
Rayon dévié: se dirige vers le foyer.

      2. Rayon incident: traverse le foyer à l’avant de la lentille.                                               
          Rayon dévié: parallèle à l’axe. 

      3. Rayon incident: passe par le centre de la lentille. 
          Rayon poursuit sa trajectoire sans être dévié.
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40
Q

Connaitre les fonctions de l’oreille

A
  • Organe de l’audition: capter les ondes sonores et les transformer en influx nerveux pour permettre au cerveau de les interpréter.
    • Organe de l’équilibre: détecter les mouvements de la tête grâce au liquide contenu dans l’oreille interne.
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41
Q

Pavillon

A

-Partie apparente formée de cartilage
F: -Capte et dirige les sons

(Oreille externe)

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42
Q

Conduit auditif

A

-Conduit d’environ 2,5 cm
-Traverse l’os temporal
F: -Canalise le son jusqu’au tympan

(Oreille externe)

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43
Q

Tympan

A

-Ferme le conduit auditif
-Membrane mince d’un centimètre de diamètre
F: -Transmet les vibrations de l’air au marteau

(Oreille externe)

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44
Q

Marteau

A

-Le plus massif des osselets
-Fixé au tympan
F: -Transmet les vibrations du tympan à l’enclume

(oreille moyenne)

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45
Q

Enclume

A

-Osselet mobile sur lequel s’appuient le marteau et l’étrier
F: -Transmet les vibrations du marteau à l’étrier

(Oreille moyenne)

46
Q

Étrier

A

-Plus petit osselet
-Appuyé sur la fenêtre ovale
F: -Transmet les vibrations à l’oreille interne en provoquant un mouvement de liquide

(Oreille moyenne)

47
Q

Trompe d’Eustache

A

-Conduit communiquant avec le nez et la gorge
F: -Équilibre la pression entre les oreilles externe et moyenne

(Oreille moyenne)

48
Q

Canaux semi-circulaires

A

-3 canaux en forme de demi-boucles
-Orientés dans les trois plans
F: -Transmettent les informations sur l’orientation de la tête et la rotation

(Oreille interne)

49
Q

Vestibule

A

-Entrée de l’oreille interne
F: -Abrite les cellules qui transmettent les informations au sujet de l’équilibre et des déplacements de la tête

(Oreille interne)

50
Q

Cochlée

A

-Double enroulement en spirale
-Commence à la fenêtre ovale et se termine à la fenêtre ronde
F: -Perçoit les vibrations à l’aide des cellules ciliées et les transmet au cerveau

51
Q

Connaitre les caractéristiques des ondes sonores et leur impact sur les cellules ciliées

A
  • L’amplitude d’une onde correspond au volume (intensité des sons).
  • La fréquence de l’onde correspond à la note.
    - Haute fréquence: sons aigus, captés par les cellules cillées situées à l’entrée de la cochlée (près du vestibule).
    - Basse fréquence: sons graves captés par les cellules cillées situées au fond de la cochlée.
52
Q

Connaitre le fonctionnement du maintien de l’équilibre

A

Le vestibule et les canaux semi-circulaires contiennent du liquide. Lors des différents mouvements du corps ce liquide bouge et les cellules nerveuses de ces structures transmettent les informations au cerveau par le nerf vestibulaire.

53
Q

Connaitre le trajet des vibrations sonores ainsi que celui de l’influx nerveux qu’elles produisent.

A
  1. Pavillon
  2. Conduit auditif
  3. Tympan
  4. Marteau —> enclume —> étrier
  5. Vestibule
  6. Cochlée (transforme en influx nerveux)
  7. Nerf cochléaire
  8. Nerf auditif
  9. Aire auditive du cerveau
54
Q

Connaitre la fonction de l’œil.

A

Capter la lumière et la transformer en influx nerveux pour permettre au cerveau de l’interpréter.

55
Q

Connaitre le she a de l’œil

A

Voir cahier

56
Q

Connaitre le shema de l’oreille

A

Voir cahier

57
Q

Connaitre les 3 membranes de l’œil

A
  1. Sclère
  2. Choroïde
  3. Rétine
58
Q

Sclère

A

Caractéristiques:

 - Membrane externe rigide.
 - Blanche et opaque
 - À l’avant de l’œil, se prolonge et devient la cornée (structure transparente qui sert à transmettre et à faire converger les rayons lumineux).

Fonctions:

 - Protège l’œil 
 - Lui donne sa forme
59
Q

Choroïde

A

Caractéristiques:

 - Membrane centrale
 - Contient les vaisseaux sanguins
 - À l’avant de l’œil, se prolonge et devient la pupille et l’iris
60
Q

Rétine

A

Caractéristiques:

 - Membrane interne
 - Contient les photorécepteurs 
 - Prolongée par le nerf optique
 - Contient:
      - la tache jaune (région + dense en photorécepteurs).
      - la fovéa (située au centre de la tache jaune).
      - tache aveugle (pas de photo- récepteurs, formation du nerf optique).

Fonctions:

 - Transforme la lumière en influx nerveux
 - Fovéa permet une vision plus nette
61
Q

Connaitre les 3 milieux transparents

A
  1. Humeur aqueuse
  2. Cristallin
  3. Humeur vitrée
62
Q

Humeur aqueuse

A

Caractéristiques:

 - Liquide transparent incolore
 - Situé entre la cornée et le cristallin

Fonctions:
-Nourrit le cristallin et la cornée et en élimine les déchets.

63
Q

Cristallin

A

Caractéristiques:

 - Lentille élastique convergente
 - Fixé aux muscles ciliaires (qui sont liés à la choroïde) par les muscles suspenseurs.

Fonctions:
-Ajuste la vision en changeant de forme selon la distance qui le sépare des objets (accommodation).

64
Q

Humeur vitrée

A

Caractéristiques:

 - Substance gélatineuse
 - Située entre le cristallin et la rétine

Fonctions:
● maintient la rétine collée à la choroïde
● donne sa forme sphérique à l’œil en exerçant une pression à l’intérieur du globe oculaire (pression intraoculaire).

65
Q

Connaitre les 5 structures annexes

A
  1. Glande lacrymales
  2. Sac lacrymal
  3. Muscles oculaires
  4. Paupière
  5. Conjonctive
66
Q

Glande lacrymale

A

-Située sous le coin externe de l’arcade sourcilière
F: -Production des larmes:
-Lubrification
-Antibactérien

67
Q

Sac lacrymal

A

-Situé dans le coin à côté du nez

F: -Récupère le surplus de larmes et le déverse dans le nez

68
Q

Muscles oculaires

A

-Muscles attachés à l’os de l’orbite

F: -Mouvement de l’oeil

69
Q

Paupière

A

-Replis de la peau pouvant se refermer sur l’oeil
F: -Bloque les corps étrangers
-Empêche l’assèchement
protège l’œil contre la lumière trop intense.

70
Q

Conjonctive

A

-Muqueuse qui recouvre l’intérieur des paupières et la cornée.
F: -Empêche l’assèchement

71
Q

Connaitre le fonctionnement de l’œil

A

Caractéristiques de la lumière:
● Intensité:
-Iris:
F: -Contrôle la quantité de lumière qui entre dans l’œil (forte intensité = se contracte pour diminuer la taille de la pupille / faible intensité = se relâche pour diminuer la taille de la pupille)
● Couleur:
-Bâtonnets:
C: -Occupent 95% de la rétine
-Absent de la tache jaune
F: -Sensibles à la lumière de faible intensité
-Perçoivent les objets en noir et blanc

      -Cônes: C:               -Seuls photorécepteurs de la tache jaune
               -De moins en moins nombreux en s’éloignant de la tâche jaune  F:               -3 types sensibles à une couleur:
                        Rouge, bleu et vert
              -Perception de la palette des couleurs par combinaison des influx nerveux d’intensités variables provenant des 3 types de cônes
72
Q

Connaitre le trajet de la lumière ainsi que celui de l’influx nerveux qu’elle produit

A
  1. Cornée
  2. Humeur aqueuse
  3. Cristallin
  4. Humeur vitrée
  5. Rétine: bâtonnets et cônes (transforment la lumière en influx nerveux)
  6. Nerf optique
  7. Aire visuelle du cerveau
73
Q

Connaitre les règles de santé de l’œil

A
  1. Distance de lecture de 25 à 30 cm
  2. Éclairage diffus d’intensité moyenne
  3. Lors de la lecture ou d’un temps d’écran, regarder au loin toutes les vingt minutes afin d’assurer le repos du cristallin
  4. Port de lunettes protectrices lors d’un possible contact avec des débris, d’activités sportives (impacts) et d’un moment au soleil (UV)
  5. Propreté quotidienne: nettoyage en cas de sécrétions et propreté des lunettes ou verres de contact.
74
Q

Connaitre la méthode de mesure de l’acuité visuelle

A

L’acuité visuelle est mesurée à l’aide de l’échelle de Snellen. Les lettres doivent êtres lues à une distance d’environ 6m.

75
Q

Connaitre troubles visuels les plus courants, leurs caractéristiques, causes et correction

A
  1. Myopie
  2. Hypermétropie
  3. Presbytie
  4. Astigmatisme
76
Q

Myopie

A

-Vision floue des objets éloignés.
-Image formée devant la rétine.
F: -Globe oculaire trop allongé (héréditaire).
-Incapacité du cristallin à se relâcher (mauvaises habitudes de vie).
-Courbure du cristallin due à un éclairage insuffisant ou à une distance de lecture trop petite (Mauvaises habitudes vie).

77
Q

Hypermétropie

A

-Vision floue des objets rapprochés.
-Image formée derrière la rétine.
F: -Globe oculaire trop court. (Héréditaire)
-Incapacité du cristallin à se bomber (Héréditaire)

78
Q

Presbytie

A

-Vision floue des objets rapprochés.
-Image se forme derrière la rétine.
F: -Âge (le cristallin devient moins élastique donc se bombe moins).

79
Q

Astigmatisme

A

-Vision floue dans un plan (vertical ou horizontal).

F: -Courbure inégale de la cornée ou du cristallin (les rayons lumineux ne sont pas tous déviés de la même façon).

80
Q

Connaitre les fonctions du nez et de la langue

A
  • Nez: organe récepteur des odeurs

- Langue: organe récepteur des saveurs

81
Q

Connaitre la relation entre le goût et l’odorat

A
  • Le nez et la bouche communiquent grâce au pharynx.
    • Les cellules nerveuses des deux sens sont des chimiorécepteurs (ils réagissent à la présence de molécules chimiques).
    • Ensemble, le nez et la bouche déterminent le goût: 80% des sensations reliées au goût relèvent en fait de l’odorat.
82
Q

Connaitre l’anatomie du nez (les 2 schémas).

A

Voir cahier

83
Q

Connaitre les caractéristiques et fonctions des différentes structures du nez.

A

Cellules olfactives:
-Chimiorécepteurs dont les prolongements vont jusqu’au bulbe olfactif
F: -Captent les odeurs et les transforment en influx nerveux
-Transmettent les influx nerveux au bulbe olfactif

Épithélium olfactif:
-Muqueuse située au sommet des fosses nasales
-Produit un mucus qui dissout les molécules odorantes
F: -Abrite les cellules olfactives

Nerf olfactif:
-Prolongement des cellules olfactives
F: -Achemine les influx nerveux vers le cerveau

84
Q

Cellules olfactives

A

Cellules olfactives:
-Chimiorécepteurs dont les prolongements vont jusqu’au bulbe olfactif
F: -Captent les odeurs et les transforment en influx nerveux
-Transmettent les influx nerveux au bulbe olfactif

85
Q

Épithélium olfactif

A

Épithélium olfactif:
-Muqueuse située au sommet des fosses nasales
-Produit un mucus qui dissout les molécules odorantes
F: -Abrite les cellules olfactives

86
Q

Nerf olfactif

A

-Prolongement des cellules olfactives

F: -Achemine les influx nerveux vers le cerveau

87
Q

Connaitre les 4 conditions nécessaires pour qu’une substance soit perceptible par l’olfaction

A
  • Que ce soit une substance volatile (certaines molécules doivent être gazeuses);
    - Qu’elle ait une concentration suffisante;
    - Qu’elle entre en contact avec l’épithélium;
    - Qu’elle soit odorante (réagisse avec l’épithélium; celles qui ne le font pas n’ont pas d’odeur).
88
Q

Connaitre le trajet des odeurs ainsi que celui de l’influx nerveux qu’elles produisent

A
  1. Narines
  2. Fosses nasales / pharynx
  3. Épithélium olfactif (dissolution dans le mucus)
  4. Cellules olfactives (transforme les odeurs en influx nerveux)
  5. Bulbe olfactif
  6. Nerf olfactif
  7. Aire olfactive du cerveau
89
Q

Connaitre l’anatomie de la langue (schéma)

A

Voir cahier

90
Q

Connaitre les caractéristiques et fonctions des différentes structures de la langue

A
  1. Bourgeron gustatif:
    -Regroupement de cellules gustatives.
    F: -Abrite les cellules gustatives
  2. Cellule gustative:
    -Chimiorécepteurs dont les prolongements forment le nerf gustatif.
    F: -Capter les saveurs et les transformer en influx nerveux
    -Le transmettre au nerf gustatif
  3. Nerf gustatif
    -Prolongement des cellules gustatives.
    F: -Achemine l’influx nerveux vers le cerveau
91
Q

Cellule gustative

A

Cellule gustative:
-Chimiorécepteurs dont les prolongements forment le nerf gustatif.
F: -Capter les saveurs et les transformer en influx nerveux
-Le transmettre au nerf gustatif

92
Q

Nerf gustatif

A

Nerf gustatif
-Prolongement des cellules gustatives.
F: -Achemine l’influx nerveux vers le cerveau

93
Q

Bourgeon gustatif

A

Bourgeron gustatif:
-Regroupement de cellules gustatives.
F: -Abrite les cellules gustatives

94
Q

Connaitre les 4 conditions nécessaires pour qu’une saveur soit perceptible par le sens gustatif

A
  • Substance soluble dans la salive
    • Concentration suffisante (+ élevée que pour les odeurs, cellules gustatives sont moins sensibles que cellules olfactives)
    • Substance doit entrer en contact avec bourgeons gustatifs
    • Substance doit être sapide (doit réagir avec les cellules gustatives, celle qui ne le faut pas n’a pas de saveur)
95
Q

Connaitre le trajet des saveurs ainsi que celui de l’influx nerveux qu’elles produisent

A
  1. Langue (dissolution dans la salive)
  2. Papilles gustatives
  3. Bourgeons gustatifs
  4. Cellules gustatives (transforme les saveurs en influx nerveux)
  5. Nerf gustatif
  6. Aire gustative du cerveau
96
Q

Connaitre les 4 fonctions non gustatives de la langue

A
  • Récepteurs du toucher: texture, température, piquant, quantité de gras;
    • Digestion: déplacement des aliments, mastication, insalivation;
    • Déglutition: pousse les aliments vers l’arrière pour la déglutition;
    • Parole: lettres d, k, l, t, o et u
97
Q

Connaitre la fonction de la peau

A

Capter les diverses sensations de notre corps, thermiques et douloureuses.

98
Q

Connaitre l’anatomie de la peau (schéma).

A

Voir cahier

99
Q

Connaitre les caractéristiques et fonctions des 3 couches de la peau

A

1: Épiderme
-couche externe
-0,1 mm en moyenne
-composée de 3 couches:
-couche cornée
-couche vivante
-couche basale
F: -élimine les cellules mortes
-Imperméabilise le corps
-bloque l’entrée d’agents étrangers.
-contient la mélanine

2: Derme:
-couche intermédiaire
-2 à 4 mm en moyenne
-Composé de collagène
-contient:
-vaisseaux sanguins
-glandes sudoripares
-follicules pileux
-terminaisons nerveuses.
F: -protection de la peau (élasticité, résistance à la traction et à la compression).

3: Hypoderme:
-couche profonde
-Composé de tissus adipeux
-quelques mm à quelques cm
F: -réserve énergétique et isolant thermique
-permet à la peau de glisser sur les os et les muscles

100
Q

Épiderme

A 
Épiderme:
     -couche externe
     -0,1 mm en moyenne
     -composée de 3 couches: 
            -couche cornée
            -couche vivante 
            -couche basale
F:   -élimine les cellules mortes
      -Imperméabilise le corps
      -bloque l’entrée d’agents étrangers.
      -contient la mélanine
101
Q

Derme

A 
Derme:
       -couche intermédiaire
       -2 à 4 mm en moyenne
       -Composé de collagène 
       -contient:
               -vaisseaux sanguins
               -glandes sudoripares
               -follicules pileux
               -terminaisons nerveuses.
F:    -protection de la peau (élasticité, résistance à la traction et à la compression).
102
Q

Hypoderme

A

Hypoderme:
-couche profonde
-Composé de tissus adipeux
-quelques mm à quelques cm
F: -réserve énergétique et isolant thermique
-permet à la peau de glisser sur les os et les muscles

103
Q

Connaitre la fonction sensitive de la peau

A

La fonction sensitive de la peau est d’être capable de capter les stimuli (douleur, texture/pression/vibration et chaud/froid) et de les transformer en influx nerveux.
C’est le principe d’un organe des sens, c’est-à-dire capter un stimulus et le transformer en influx nerveux.

104
Q

Connaitre les différents types de terminaisons nerveuses qui l’assurent

A
  1. Terminaisons libres
  2. Corpuscule de Pacini
  3. Corpuscule de Ruffini
  4. Corpuscule de Meissner
105
Q

Terminaisons libres

A

terminaisons libres
-Près de la surface
-Sur tout le corps
F: -Détectent douleur, chaleur ou froid.

106
Q

corpuscule de Pacini

A

corpuscule de Pacini:
-Paume des mains et plante des pieds.
F: -Détectent les variations de pression et les vibrations.

107
Q

corpuscule de Ruffini

A

corpuscule de Ruffini:
-Sur tout le corps
F: -Détectent les contacts prolongés et étirement de la peau.

108
Q

corpuscule de Meissner

A

corpuscule de Meissner:
-Bout des doigts, langue et lèvres.
F: -Détection des textures.

109
Q

Connaitre le trajet des sensations tactiles ainsi que celui de l’influx nerveux qu’elles produisent

A
  1. Peau
  2. Terminaisons nerveuses (transforme les sensations tactiles en influx nerveux)
  3. Nerf sensitif
    * + moelle épinière et tronc cérébral (si terminaison nerveuse pas dans la tête)
  4. Aire sensitive
110
Q

Connaitre les 4 fonctions non sensitives de la peau et leurs caractéristiques

A
  1. Protection:
    - agressions bactériennes (couche cornée)
    - imperméable à l’eau
    - rayon UV (mélanine = pigment brun)
  2. Régulation thermique
    - capillaires sanguins (contraction au froid et dilatation au chaud)
    - tissus adipeux (isolation)
    - glandes sudoripares
  3. Excrétion de certaines substances: glandes sudoripares (homéostasie)
  4. Production de vitamine D: contient cholestérol qui est en partie transformé en vitamine D par les rayons solaires

Sciences Sec 3 (2 decks)

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