Text

Question 1

1)Text (conceito)
Obs: unidade
Obs2: p/ ser considerado um text

Answer 1

1)Unidade linguística semântica compreendida por um leitor em X circunstância

U-L-S C/ leitor em X circ

obs: unidade= o texto é uma UNIDADE, isso significa que TODOS os el. precisam estar conectados

obs2: p/ ser considerado um text, precisa ter a MISSÃO de passar uma mensagem em X circ

Question 2

Classificações textuais
-linguagem
-conteúdo
-níveis de linguagem

Answer 2

1) linguagem:
Verbal = oral/escrito
Obs: texto c/ marcas de fala são orais
Não- verbal= símbolos/ imagens
Híbrido= imagens +text

2) técnico- científico/ n-lit = ling. denotativa
Artístico-literatio= plurisignificação/ ling. conotativa

3) níveis de linguagem:
1Formal:
- hiperculto/erudito
-culto (compr. H médio) *redação

2Informal:
-coloquial (ex: o filme foi maneiro)
-vulgar: quebra do padrão gram e n pode ser compreendido p/ todos
(Ex: as mina pira no filme)

Question 3

Tipos text(4)X gêneros text(vr)

Answer 3

tipos textuais:
1- narrativo: ENREDO c/ pers, tempo, esp) def
2- descritivo: descrições (ser vivo, obj, amb etc)
obs: um text pode ser narrativo c/ el. descritivos
3- dissertativo: argumentativo ou/ expositivo
4-injuntivo: comandos
(Bula, receita, man. instruções)

Gêneros textuais:
Carta, receita,text lit,editorial etc

Question 4

G. TEXT:
*principais casos (8)

1)text jorn:
-vocabulário:
-obs: aparentemente neutro (2)
objetivo:

Answer 4

G. TEXT:
*principais casos

1)text jorn:
-V: culto (h.médio) + tom aparentemente neutro

-obs:”aparentemente neutro” = o bom jornalismo é aquele que aparentemente é neutro e a partir de pequenos detalhes consegue indicar um posicionamento e influenciar o público (+)
-Obs: se um texto jornalístico defende explicitamente um ponto de vista ele é um texto jornalístico com traços dissertativos argumentativos. Editorial,artigo de opinião.

-obj: informar

Question 5

G. TEXT:

*principais casos (8)

2)text publicitário:
- linguagem:
-vocabulário:
-objetivo
-persuadir X convencer

Answer 5

G. TEXT:

*principais casos (8)

2)text publicitário:
-L: variável (dep. púb. alvo)
-V: sugestivo (apelos visuais, sonoros.sensoriais)
-Obj: persuadir
Obs: Persuadir =mudar ação/ convencer = mudar ideias

Question 6

G. TEXT:

*principais casos (8)

3) crônica:
-text longo ou curto?
-temática:
-linguagem:
-objetivo:

Answer 6

G. TEXT:

*principais casos (8)

3) crônica:
-text curta extensão
T: inspiração no cotidiano
L: variável (dep. púb alvo)
Obj: entretenimento (n nec humor/ reflexão)

Question 7

G. TEXT:

*principais casos (8)

4) artístico:
- pred. conotativo ou denotativo ?
+Obs
- função da Linguagem:
Objetivo:

Answer 7

G. TEXT:

*principais casos (8)

4) artístico:
- pred. conotativo c/ doses de lirismo (sentimentalismo/ subjetividade)
- função poética da ling
Obj: catarse

Question 8

G. TEXT:

*principais casos (8)

5)artigo de opinião:
- opinião de quem ?
-objetivo:
-pronomes:
-temática:

Answer 8

G. TEXT:

*principais casos (8)

5)artigo de opinião:
- opinião do autor / n nec do veículo
-obj:convencer (usa arg racionais)
-p: 1p sing/ 1p plu (eu-nós)
-t: relação c/um fato + geralmente traz uma reflexão

Question 9

G. TEXT:

*principais casos (8)

6)editorial:

-objetivo:
-opinião de quem?
-pronomes:
-temática:
Obs: alienação X persuasão

Answer 9

G. TEXT:

*principais casos (8)

6)editorial:

-obj: convencer/ explicitar o ponto de vista do jornal sobre X assunto
-opinião do veículo
-p: 1p plu / 3p sing (ex: o globo, a carta capital)
-t: faz ref a um fato/notícia/ púb do próprio jornal
Obs: alienação= ausência de conteúdo
Persuasão= há o contato c/ o conteúdo
Obs: persuasão é uma consequência da alienação

Question 10

G. TEXT:

*principais casos (8)

7)carta:
-objetivo:
-e/r?
-pronomes + obs
-estrutura: 3 partes + obs

Answer 10

G. TEXT:

*principais casos (8)

7)carta:
-obj: convencer
-emissor e receptor presentes na carta
-1ap e 2a p do imperativo +obrigatoriamente isolados p/vírgula
-estrutura:
a) saudação (ex: caro leitor, …)
b)corpo:
-motivo
-defesa do motivo
-despedida

C) assinatura+ nunca assine, use um substantivo (ex: um professor, um estudante)

Question 11

G. TEXT:

*principais casos (8)

8)text dissertativo:
- expositivo X argumentativo
-considerações sobre a tese:
-pronomes:
-objetividade (explique)
-c-c/ autoria/estr (explique)

Answer 11

G. TEXT:

*principais casos (8)

8)text dissertativo:
- expositivo = expõe fatos e ideias s/ a preocupação de convencer
-argumentativo: usa estratégias argumentativas p/ convencer

-tese: está presente no text argumentativo e expositivo+ todos os el. do texto estão ligados a tese

-p: impessoalidade (n use 1p sing)
*1p plu (pode, mas cuidado)

-objetividade: n use ideias próprias, exp. de vida, religião e etc

-coesão e coerência
-autoria: original na forma de falar
-estrutura bem definida

Question 12

Qual a função da tese ?
Como desenvolver a tese no d1, d2 e d3?

Answer 12

Tese: responde ao que foi pedido no tema
PROBLEMATIZE:
EX: sua tese é “ educação é fundamental mas não é expressiva na atualidade”
se pergunte:
- por que é fundamental ?
- quais os problemas relacionados ao desenvolvimento da educação?

Question 13

Quais são os tipos de tese?
*prós e contras da tese s
*pergunta de fato X pergunta retórica

Answer 13

Tese analítica: mostra os argumentos que serão trabalhados no (d1,d2,d3) através de PALAVRAS-CHAVE

tese sintética: pergunta ou afirmação de forte impacto que leva o leitor a uma reflexão

Obs: c/ a tese sintética você corre o risco de ser sensacionalista, mas o ponto positivo, é que ela desperta o interesse do leitor de continuar lendo.

Obs2: sintética= as perguntas podem ser de fato ou retóricas. Perguntas de fato= demanda uma resposta (não é uma boa opção pra redação).
Perguntas retóricas: pergunta afirmativa. Ex:. Com tantos eventos de corrupção, o Brasileiro é um eleitor conciente?

Question 14

Qual a estrutura do d1?
Obs: entretanto
Obs2: exemplos

Answer 14

D1:
1- tópico frasal: período que contém a IDEIA CENTRAL do que vai ser desenvolvido nesse parágrafo+ tem uma relação c/ a tese (=aqui você começa a DESTRINCHAR uma das palavras- chave que usou no período que expôs a tese no parágrafo de introdução)

2- explicação crítica da realidade(explicação do tópico frasal)

3- estratégias de fundamentação

Obs:entretanto = conjunção de oposição e marca a problematização que vai ser DESENVOLVIDA no próximo parágrafo. (Nesse modelo apenas apresenta o argumento do próximo parágrafo. APENAS APRESENTA)

-obs: sobre exemplos: use no máximo 3 e em apenas 1 parágrafo. Use diferentes estratégias de fundamentação em cada parágrafo.

Question 15

Qual a função da conclusão ?
q-q-c-q-pq
Obs: propostas de intervenção
Obs: “infelizmente”

Answer 15

conclusão:
ratificação da tese + intervenção (o que,quem,como,quando,para que) Sendo que uma das propostas tem que ser mais desenvolvida)

-obs: a proposta de intervenção deve resolver as problematizações levantadas no texto.
(+) nem toda dissertação argumentativa tem propostas de intervenção

-Obs: pode usar a palavra infelizmente mas com MUITA CAUTELA.

Question 16

Qual a função da introdução?
Obs: introdução
Obs2: ref hist/cult
Obs3: leitor
Obs4: linguagem do text

Answer 16

Contextualização +tese

Obs:A introdução é a primeira impressão é conta muito

Obs: ref cult/his devem ser uma PONTE p/ o tema no tempo presente

Obs: o leitor deve ser tratado c/ alguém que não sabe NADA sobre o assunto + seu objetivo é convencê-lo

Obs: use uma linguagem impessoal/formal(comp. H médio) (+)
cuidado com palavras hipercultas pois causam uma má-impressão, use moderadamente.

Question 17

Etapas do planejamento textual
a) interpretação do tema
b) textos motivadores
obs: textos motivadores
obs2: dados estatísticos
c)brainstorm
d) seleção de ideias
Obs: corrupção
obs: melhores argumentos
e)escreve o texto
f)corrige todos os erros
g) passa a limpo para a folha oficial da redação

Answer 17

PLANEJAMENTO TEXTUAL:

a) interpretação do tema:
- Preste atenção em TODAS as palavras da frase-tema. Muita gente foge do tema por causa disso.
Ex: violência contra mulher X PERSISTÊNCIA da violência contra mulher. CUIDADO!

Observar as palavras chave e problematiza-las. Ex: o que significa persistência? R. Que apesar das tentativas de combate isso persiste/permanece na sociedade

b- textos motivadores: são fundamentais para escrever a redaçao porque eles direcionam a discussão para determinados caminhos. Muita gente ignora os textos motivadores mas isso é ERRADO porque com certeza a pessoa que fizer isso vai fugir do tema.
-obs: elas podem ser usados na redação mas nunca de forma literal(copiar exatamente como está lá) e os dados estatísticos podem ser usados mas como muitas pessoas vão usar,se puder evite.

-obs: pra usar os elementos dos dados estatísticos você tem que interpretar e reescrever (não é apenas buscar sinonimos mas sim mudar TODA A ESTRUTURA DA FRASE + acrescentar alguma nova informação)

c- brainstorm= põe tudo no papel que tem a ver com o tema(referências culturais,exemplos,dados estatísticos,ideias,reflexões,citações e etc)

d) seleção de ideias= escolhe os melhores argumentos (são aqueles que a maioria não vai pôr, mas tem que ser argumentos fortes e se for falar de um assunto tipo descrença na política, é claro que não dá pra fugir do tema corrupção no texto. mas existe uma forma INTELIGENTE de se falar sobre isso e esse não pode ser o seu único argumento ,pense em mais coisas)
+ Organização ( coesão e coerência) + as estratégia de argumentação de cada parágrafo.

e) escreve a redação na folha de rascunho

f) corrige todos os erros

g) passa pra folha oficial da redação

Question 18

DICAS PARA A REDAÇÃO:
1-argumentos
2- temas c/ palavras-chave efeitos/consequências
3- (d1,d2 e d3) esfera p.s.n/g
4- críticas impessoais
5- conectivos adversativos

Answer 18

1) separe os melhores argumentos ou pelo ao menos o que você vai conseguir argumentar melhor.

2)alguns temas com palavras chave como efeitos/consequências =coloque os aspectos bons e ruins se não vai estar limitando o assunto. (Mas é claro que temas como violência contra a mulher, intolerância religiosa e etc não tem um lado positivo. Mas temas como efeitos da redes sociais para os jovens sim. Preste atenção!)

3-vai aprofundando a medida que avança no texto. Ex: D1 esfera pessoal, D2 esfera social d3 esfera global/nacional. Isso mostra organização.

4- faça críticas impessoais. Ex: a diferença entre “eu acho” e “ infelizmente o governo”.

5- conectivos adversativos reforçam o argumento que vem depois.

Question 19

1- funções do parágrafo de introdução
2- tipos de conxt
a) tradicional +obs
b)contx hist + obs
c)contx cult + 2obs
d)contx fotográfica+2obs:
e) contx jornalística
f) contx conceitual +obs

Answer 19

-objetivo: o papel da introdução é levar/conduzir o leitor para dentro do texto + TEM QUE apresentar o tema e o posicionamento (tese) obrigatoriamente.

2- a) tradicional- (PIOR DE TODAS! SÓ USE SE NAO TIVER OUTRO JEITO) ela fala do tema de forma literal.
Ex: em 2014,foi aprovado o março civil da internet…

2-b) contextualização histórica: criar comparaçoes com o passado e HOJE. Faz um contraste entre passado e presente mostrando o que mudou ou o que não mudou.(LEMBRA DE TRAZER PRÓS DIAS DE HOJE!)

2c) contextualização cultural: usa livros,filmes e etc( só toma cuidado pra não usar referencias pouco conhecidas. O corretor tem que conhecer as referências)

Obs: pode usar duas contextualizações na sequência. Ex: certa vez ,Paulo Freire , importante educador e filósofo,destacou a necessidade… (2) em outra ocasião,Jorge Luiz borges,poeta Argentino apontou o ato de ler…

2d) contextualização fotografica: apresenta “imagens” do tema.
Ex: discussões acaloradas em casa. Assédio nos vagões do metrô.delegacias da mulher lotadas. Essas são imagens que ilustram o dia-a-dia da mulher em um país de frequência da violência contra esse grupo.
Obs: tem que manter um ritmo. Usar ponto final ao invés de vírgulas e escolher frases do mesmo Tamanho.

2e) contextualização jornalistica: cria uma narrativa.
Ex: não é difícil imaginar essa cena: dois jovens saindo de uma boate de madrugada,batem o carro bêbados e morrem. Essa imagem é muito frequente nos dias de hoje,visto que vivemos em uma sociedade que insiste em aliar álcool e direção.

Ex2: uma imagem, recentemente, tomou conta das mídias do mundo inteiro: a de uma criança Síria encontrada morta em uma praia turca,como resultado de uma tentativa de sua família de fugir do país de origem,em conflito. Essa cena chocante representa uma situação trágica enfrentada por muitas pessoas….

2f) contextualização conceitual: trabalha a etnologia de uma palavra Ex: democracia. (É MENOS INTERESSANTE DO QUE AS OUTRAS MAS DA PRA FAZER)

Question 20

Diferença entre tese analítica e tese sintética

*nesse sentido… emoção e… razão, tão…

*há mesmo… no mundo de hoje ?

Answer 20

apresentação da tese:
-tese analítica: explícita um ponto de vista que vai ser desenvolvido nos parágrafos de desenvolvimento.

Tese sintética: ele apenas SUGERE um ponto de vista por meio de palavras/expressões chave ou perguntas retóricas. ( Perguntas que já trazem consigo a resposta)

Ex: nesse sentido,convém analisar dados que deixem de lado a emoção e levem em consideração a razão, necessária em uma decisão importante como essa.
Obs: a tese está mostrando apenas uma tendência a certo posicionamento.

Ex2: há mesmo limites de liberdade de expressão no mundo de hoje?

Question 21

RED: DICAS PARTE 2
1) textos dissertativos “supostamente argumentativos”
*arg + def pós X exp f/i
*arg-a = ref

3) objetivo do text dissr- arg

4)uso de razões (razões X argumentos + ex festa
obs: use arg-r + enc-l + f

Answer 21

1)as pessoas escrevem textos dissertativos supostamente argumentativos mas que são expositivos. Ao invés de argumentar e defender um posicionamento apenas expoem as ideias.
Obs: o argumento de autoridade não é o protagonista,ele serve apenas pra REFORÇAR OS MEUS ARGUMENTOS

2)objetivo: querer convencer

3)uso de razões.
Obs: razões não são necessariamente ARGUMENTOS. Podem ser motivos com um viés irracional.
Ex: festa/ se você não me deixar voltar às 4h eu não vou ser feliz(irracional)
Ex2: festa/não vai dar pra aproveitar nada porque começa às 22h (racional)
Obs: as razões tem que estar baseadas em razões lógicas. (Preste atenção na forma como desenvolve o argumento-na forma de raciocínio e fundamente o texto com dados,argumentos de autoridade e etc)

Obs:NUNCA use sofismas na redação

Question 22

Elementos do argumentos (parte1)
1-) o que é argumento?
(i+exp+f)
ex: como escolheu a sua profissão
I= inf-fam
Exp= sempre vi… me orgulho…
F=fiz… vocação

Ex2: por que existe violência contra a mulher ?

I=m
Exp= o m… é um h-h da soc p que…
F= dado estatístico

Answer 22

elementos do argumento: (p1)

1)argumento = ideia(visão de mundo)+ explicação + fundamentação

Ex: como escolheu a sua profissão?

R. Influência da familia(=ideia)

Sempre vi eles dando aula e me orgulho deles (=explicação)

E fiz uma série de testes vocacionais que indicaram que eu tenho vocação para ser professor. (=Fundamentação/algo palpável)

Não basta apenas a ideia tem que ter a explicação e a fundamentação.

Ex2: porque existe violência contra a mulher?

R. Machismo(=ideia)

O machismo é uma herança histórica da sociedade patriarcal que sempre colocou o homem no centro.(explicação)

Fato é que de 10 crimes contra a mulher 7 acontecem dentro de casa. (Fundamentação)

Question 23

Elementos do argumento (parte 2)
1) referência filosófica +obs

Answer 23

1)referencia filosofica:
mostrar como isso se enquadra na argumentação. Cuidado porque essa relação nem sempre é obvia. Tem que construir uma boa ponte pro meu argumento
obs: é melhor saber explicar o ponto de vista do autor da frase do que simplesmente copiar e colar.

Question 24

RED: DICAS PARTE 3
1) palavras frase-tema
2)para evitar expositividade
3) tópico frasal * dados estatísticos
4)fontes ( 1o e 2o uso)

Answer 24

1)escolher palavras que não estão na frase-tema pra não repetir palavras. Procure sinônimos.

2)pra evitar expositividade: evitar que os exemplos(o que deveria ser utilizado para FORTALECER o meu argumneto(âncora) ocupe boa parte do parágrafo não deixando muito espaço para a argumentação.

3)tópico frasal não é lugar de dados estatísticos. O tópico frasal é a ideia e os dados a fundamentação.

4)o ideal é colocar fonte tipo infopen(descrição) e nas próximas referências só usa as siglas mesmo

Question 25

Métodos de raciocínio lógico (parte 1)
1) raciocínio intuitivo X raciocínio organizado
*step by step
2)etapas do raciocínio organizado
assr i/ assr int(1,2,3)/c 🔻

Answer 25

1)CUIDADO com o raciocínio intuitivo.
raramente você para para pensar no que está pensando.
Ex: está com fome vai lá e pega a comida e come.
*Como seria um raciocínio organizado ?
R.
1Meu estômago está roncando.
2.estômagos que roncam indicam fome.
3.eu estou com fome e vou comer.

(O raciocínio organizado MOSTRA CADA ETAPA QUE TE FEZ CHEGAR AQUELA CONCLUSÃO)

2)todo e qualquer método de raciocínio lógico tem pelo ao menos 3 partes(pode ter mais que 3):

1- asserção inicial : afirmação inicial
2-asserções intermediarias: (tem pelo ao menos 1 mas pode ter 2 ou3
3- conclusão: essa conclusão deriva das asserções inicial e intermediarias.🔻= Como um triângulo invertido a conclusão está apoiada nessas asserções.

Ex: nhá benta. (Já citado)

Question 26

Métodos de raciocínio lógico (parte 2)
Explique o método dedutivo + vantagem de usá-lo
*V=inq+ sua p/ a C

*violência c/ mulher
*conclusão = prev
*argumento de autoridade c/ assr in

Answer 26

metodo dedutivo:
GERAL—⏩ PARTICULAR
premissa inicial(Geral)– premissas intermediarias— conclusão(Particular)

*vantagens de usar método dedutivo: o argumento é inquestionável. Ele da garantia e sustentação a conclusão do texto.

*o ex da violência contra a mulher já citado.
*obs: use esse método dedutivo quando a sua conclusão for algo naturalmente previsível.
*obs: pode até usar argumento de autoridade como premissa inicial mas tem que ser uma frase GENERICA PERFEITA pra aquela ocasião.

Question 27

Métodos de raciocínio lógico (parte3)
1) explique o método indutivo+ vantagens e desvantagens de usá-lo

*ex: tema: pena de morte
*brainstorm
*exemplos
*premissas intermediárias

*na região sudeste 99% da população… No sul esse índice se aproxima dos x… No nordeste esse número chega a…
Conclusão: a tv…

Answer 27

método indutivo:
PARTICULAR —-⏩ GERAL
Evidência inicial (particular)—- evidências intermediarias—- conclusão (Geral)

Ex: pena de morte.
Estados unidos não diminuiu a taxa de criminalidade. China,Iraque não diminuíram a taxa de criminalidade.logo, a pena de morte não é uma forma eficiente de combate ao crime.

*vantagem de usar o método indutivo: é imprevisível.
-Desvantagem: é facilmente questionável.

*Obs: o ideal é ao fazer o brainstorm e interpretar a frase- tema e os textos motivadores e observar qual método de argumentação vai ser melhor naquele caso.

Obs: indução tem pelo ao menos 3 exemplos.
Ex2: na região sudeste 99% da população tem a cesso a luz elétrica e televisão. No sul esse índice se aproxima dos 98% e na região nordeste esse número chega a 84%. Conclusão: a tv continua sendo o maior influenciador das massas.

Obs: quanto mais premissas intermediarias mais forte ser a argumentação (isso vale pra indução e dedução)

Question 28

Métodos de raciocínio lógico (parte4)
Explique a diferença entre dedução e indução

*abstrato/concreto

Answer 28

1)Dedução x indução:

Dedução=abstrato(causas,hipóteses) e evolui pra algo concreto.

Indução= concreto (dados,exemplos) e parte para algo abstrato.

Question 29

Métodos de raciocínio lógico (parte5)
Explique como funciona a dialética + a diferença entre síntese conciliadora X síntese reafirmadora

*síntese conciliadora = adap clássicos
*síntese reafirmadora= temas polêmicos
Obs: dp do contx (vio. c/ mulher n, mas redução da maioridade penal funciona)

Answer 29

Dialética:
1=tese
2=antítese
3=síntese (união de tese + antítese)

Existem dois tipos de sintese: conciliadora e reafirmadora.

Conciliadora: vai achar uma solução para os argumentos opostos. Ex: adaptação dos livros clássicos.

Reafirmadora (ótima para temas polemicos. Ex: redução da maioridade penal- mas não dá pra usar em todos os temas,ex: violência contra a mulher)

Na síntese: destrói os argumentos da antítese e reafirma a tese. Ex: maioridade penal.

Question 30

RED: DICAS PARTE 4

*método indutivo
*método indutivo estr. de
fundamentação
- dados est
-arg-a
- ref hist (ex: Brasil 1964, EUA 1960)
*fórmula da dialética
*generalizações

Answer 30

Obs: pra usar o método indutivo precisa de evidências muito fortes e em grande número.

Obs: sobre a indução pode usar dados estatísticos,argumentos de autoridade,referencia histórica ex: Brasil 1964,EUA 1960…

Obs: dedução: tem que ter a seguinte fórmula. A+B=C/C=A/C=B
Ex: todo homem(a) é mortal(b)
Sócrates(c) é homem(a)
Logo Sócrates (c) é mortal(b)

Nunca generalize: ex: todos os políticos são corruptos.NUNCA GENERALIZE! NUNCA! RELATIVIZE=trate o assunto de forma não absoluta(ressalvas).

Question 31

O que é coesão textual?
o que é coesão referêncial?

*conectivos
*partes do texto (amr.+ ev. r)
*palavras com o mesmo radical
*estratégias p/ evitar repetições
(pron. P/P/D/R/T)
* Este x esse

Answer 31

coesão textual= ligação/ conexão entre as partes do texto.

*a coesão referêncial tem o objetivo de evitar repetições(buscar sinonimos. Ao invés de ficar repetindo um termo como “escola” usa instituição que substitui a palavra escola e faz uma referência a ela. Assim você cria uma conexão) e estabelece conexões entre as partes do texto (entre os parágrafos e entre os períodos).

Obs: varie os conectivos!

Obs: deixe as partes do texto bem amarradas e evite repetições.

Obs: repetições são PÉSSIMAS.Ate palavras com o mesmo radical se forem muito repetidas causam incômodo.

Para evitar repetições: uso de pronomes(possessivos,demonstrativos,pessoais, relativos,de tratamento.)
Obs: este não é mais formal que esse

Question 32

Como usar pronome demonstrativo (quanto a espaço) ?

*“o mesmo”

Answer 32

uso do pronome demonstrativo:

A)Quanto a espaço:

Este 1a pessoa (está na minha mão)

Esse2 pessoa (está na mão dele que está do meu lado)

Aquele (tá ali- um pouco perto e um pouco longe.)

Obs: evite o problema demonstrativo (‘o mesmo” ) porque é feio.

Question 33

Explique o que são recursos anáforos/catáforos ?

ex: churrasco, futebol, e tv… ESSAS
ex2: o racismo no Brasil… Esse problema

obs: este = anunciar (ex: falta de inv. em educação)

Answer 33

recursos anaforos/ cataforos:
Ex: futebol,churrasco e televisão,essas são três coisas que eu odeio.
Pra retomar a esses termos usa a expressão “essas”.

Ex2: o racismo no Brasil é muito problemático porque alimenta na população o preconceito que existe desde a escravidão. (Esse problema… =Faz uma referência a racismo)

Obs: este também é utilizado para anunciar algo.
Ex: este é um grande problema da nossa sociedade: a falta de investimentos em educação.

Question 34

como fazer referência a termos anteriores?
Como usar “este(a), aquele(a)?
*esse,essa, isso

Answer 34

referência a termos anteriores:
Ex: Bruna e Jéssica foram buscar suas notas. Esta tirou nove;aquela cinco.
Esta=é a que está mais próxima do ponto final. Aquela=mais longe do ponto final.

Obs: se estiver no meio usa : esse/essa/isso.

Question 35

Como usar numerais em redações ?
*anos: (este/esse/aquele)
*numeros curtos x longos
*numerais ajudam a evitar repetições (p/s/t)

Answer 35

anos:
Este ano=mais próximo 2018
Esse ano= mais longe um pouco 2017
Aquele ano= bem longe tipo 1960

Obs: número escreve por extenso se for número curto. Números grandes escreve em algarismos.

Obs: numerais ajudam a evitar repetições: ex: o primeiro,o segundo,o terceiro.

Question 36

Dicas de coesão textual
*advérbios
*epítetos (RJ -> c.m/ GM-> b.i/P->c.l)
*sinônimos
*hipônimos/hiperônimos (N-> j)

Answer 36

Obs: advérbios ajudam a evitar repetições.ex: lá,cá,ali,ontem.

Obs: epítetos ajudam a evitar repetições: rio de janeiro (cidade maravilhosa),Paris(cidade das luzes),Gregório de Matos(boca do inferno)

Obs: sinônimos ajudam a evitar repetições.

Obs: hiponimos e hiperonimos ajudam a aceitar repetições. Ex: Neymar(pra não repetir lá na frente coloca jogador)

Question 37

O que é coesão sequencial ?

Explique a diferença entre
Conexões intra-frasais X inter-frasais X interparagrafais

Answer 37

Coesão sequencial= criar conexões no texto.

Essas conexões podem ser intra frasais (dentro da frase ligando orações. Ex: estava chovendo mas Bruna foi a praia(=mas ligando as orações)

Inter frasais: estava chovendo. Porém,Bruna foi a praia(=porém ligando períodos)

e interparagrafais: liga parágrafos. Ex: contudo…

Question 38

Estratégias de coesão textual
*conjunções
*advérbios
ex: paralelamente (sufx. mente)

*ganchos semânticos (cn + ad prx p)
-gancho por antecipação (ex: o problema… instituições de ensino)
x gancho por retomada (ex: há também…)

*frases de apoio
-D1 (em… análise/instância)
D2- além disso Xpor outro lado

*É +pvl +obs

Answer 38

Estratégias:
A) usar conjunçoes
B) usar advérbios no lugar das conjunções para conectar os parágrafos. Ex: paralelamente (você sabe que os advérbios tem sufixo mente tá !?)
C) ganchos semânticos = conecta partes do texto. Adianta o que vai vir no próximo parágrafo (gancho por antecipação)
Ex: D1 o problema porém não se resume as instituições de ensino.
D2: há também… ( O barata retomando o parágrafo anterior)

Ex2: D1 o problema não se resume a negligência por parte das instituições de ensino. (anuncia que vai continuar no próximo parágrafo)
D2: o mercado,na mesma problemática,também tem responsabilidade.
(Na mesma problemática =retoma o parágrafo anterior)

D) frases de apoio.
D1= em primeira análise,em primeira instância,antes de tudo,em primeiro lugar.
D2= além disso, também (se for acrescentar algo) se for negar use: por outro lado…

Outra forma de usar é:
Começa o período com É + alguma palavra que indique a relevância da discussão em pauta.
É importante
É crucial
É válido
+ O que vai fazer naquele parágrafo (CUIDADO AWUI! CUIDADO! CUIDADO!)

ex: é importante discutir
É válido lembrar
É importante refletir

Question 39

O que é coerência textual?

coesão textual X coerência textual
*Id x esc
*ex: “por outro lado”

coerência interna X coerência externa
*C.I= tese
*C.E= vio c/ mulher

Answer 39

coerencia textual:

Coerência= campo das ideias/significação

Coesão=campo da escrita

Ex: pro outro lado = apresenta uma ideia de oposição então só pode ser usado se for colocar algo contrário ao argumento anteriormente.

Coerência interna= opiniões, informacoes dentro do texto. Ex: as pessoas se perdem começam falando uma coisa e depois falam outra na argumentação. Uma forma de evitar isso é com uma boa tese. (A tese deixa bem claro o que deve ser feito nos parágrafos de desenvolvimento)

Coerência externa= tem que fazer sentido no meio que está inserido. Ex: falar que não existe violência contra a mulher no Brasil(em que mundo você viver?) A contextualização e os exemplos ajudam na coerência externa porque mostra que você não é alienado.

Question 40

7 principais erros de uma redação:

1)fuga do tema
*restrição do tema (ex: descr na pol)
*tangenciamento do tema (ex: ef. red-s na vida dos jovens)
*dir mal feito (ex: falar conseq s/ falar causas)
obs: países (FRASE- TEMA “no Brasil”)
2)text dissertativo supostamente argumentativo
3)parágrafo de introdução s/tese
4) text c 1 parag de desv
5)cópia fiel da coletânea
6)parag. de conclusão semelhante ao de desenvolvimento
7) propostas de interv. s/ detalhamento

Answer 40

7 -principais erros de uma redação:

10a) fuga ao tema: restrição ao tema/direcionamento mal feito/ tangenciamento do texto
Restrição ao tema= ex: descrença na política aí fala só de corrupção e não fala de outros aspectos. PUXE VARIOS TOPICOS E PENSE DIFERENTE DA MAIORIA.

Tangenciamento do tema= um tema que deveria ser elaborado sob vários aspectos só consegue pensar em um lado ou dois. Não tem argumentos o suficiente. Ex: efeitos da tecnologia = só fala dos aspectos positivos e não fala dos negativos.

Direcionamento: direcionar mal.ex: falar de consequências ame falar das causas.

Obs: sobre exemplos de outros países= seja breve. Não gaste muitas linhas principalmente se a frase tema diz NO BRASIL

10b) escreve um texto expositivo e não argumentativo:
DESENVOLVA O ARGUMENTO! DESENVOLVA! os dados estatísticos, testemunho de autoridade,exemplos e etc servem apenas para REFORÇAR O MEU argumento!

10c) parágrafos e introdução sem tese

10d) texto com apenas um parágrafo de desenvolvimento.

10e) cópia fiel da coletânea=NUNCA! JAMAIS COPIE OS TEXTOS DA COLETÂNEA!
Se for usar alguma coisa da coletânea recicle. (Intérprete e aprofunde e se lembre de reciclar totalmente a forma como vai escrever (é isso significa muito mais do que só buscar sinonimos mas sim mudar TODA A ESTRUTURA DO PERÍODO)

10f) parágrafo de conclusão semelhante ao de desenvolvimento= use os conectivos adequados (CONCLUSIVOS) pra mostrar que o texto está terminando + cumprir as tarefas do parágrafo de conclusão.

10g) propostaa de intervenção sem detalhamento ( quem=agentes, o que=ações,como=implementação,quando=curto ou longo prazo,para que. Obs: uma das propostas tem que ser mais detalhada/aprofundada.

Question 41

Como usar textos da coletânea?

Answer 41

DICA: COMO USAR A COLETANEA:
- não usar os dados estatísticos. Mas se for usar recicle: ao invés de 97% coloque a maioria da população.
E aprofunda:
A maioria da população tem acesso a tv.(atenção agora= só que a população mais pobre não tem acesso a internet então a tv continua sendo o maior influenciador…)

Question 42

3 dicas para ser original em uma redação
*c-o(b-s)-t

Answer 42

ORIGINALIDADE E AUTORIA NA REDAÇÃO:
1)pra ser diferenciado tem que reconhecer o que é clichê/comum e fugir disso.
2)pra ser original tem que ser ousado mas também ter bom senso. Ousadia demais causa uma péssima impressão.
3)é necessário treinar muito pra conseguir ser autoral

Question 43

Estratégias para ser autoral/original em uma redação
a)g.s
b)tec. trad +obs
c)int
d) clichês
e) diálogo c/título

*eco

Answer 43

como ser autoral:
a) ganchos semânticos de antecipação e retomada.

b) técnica de tradução:
Obs: as vezes você é original não pelo o que diz mas pela forma como diz.
Como aplicar a técnica?
Pega uma frase clichê como: o governo não valoriza a educação e substitui cada palavra por um sinônimo.
Ex: educação=universidade/professor/cadeira/livros/quadro
Governo= políticos, autoridades,representantes,congresso
Não valoriza=fecha os olhos/virar as costas
Resultado= enquanto o congresso nacional virar as costas para a realidade de professores e alunos o Brasil vai estar inserido em um quadro negro,no pior sentido do termo.

c) interdisciplinaridade: filosofia

d) inversão de clichês:
Pega uma frase do senso comum e inverte o sentido.
Ex: pense duas vezes antes de agir(clichê)
Aja duas vezes antes de pensar.

e) diálogo com o título: põe um título original e na conclusão retoma esse título
Ex: Intro: mulheres de Atenas nunca mais
Conclusão: retoma o termo mulheres de Atenas.

obs: evitar muitas palavras no plural pra evitar o eco.

Question 44

DICAS- REDAÇÃO parte 1

1)voc rebuscado
2) “QUE”
3)frases curtas
4)el. coesivos
5) clichês
6)classe x grupo
7) redundância
8) períodos curtos
9) citações populares
10)”em suma”

Answer 44

DICAS- REDAÇÃO (parte 1)

1) Vocabulário muito rebuscado é perigoso por causa da uniformidade lexical(não conseguir manter esse nível alto de erudição)

2) pra não ficar repetindo o QUE muitas vezes muda a estrutura da frase. Procure outras palavras que tem a mesma função sintática (outras conjunções integrantes)
3) frases curtas (suj+verb+completo+adjunto) pra tornar o texto mais claro/simples/fluido que são qualidades de um bom texto.
4)trabalhe elementos coesivos como: pronomilização,hiponimos,hiperonimos pra evitar repetições.
5)cuidado com clichês como: mundo das drogas isso enfraquece o argumento. Usar dependente químico ao invés de drogado/viciado e gestante ao invés de grávida.
6) classe se refere a situação socio econômica apenas. Os outros casos usar grupos.
7) MUITO CUIDADO pra não ser redundante.
8) faça períodos curtos. Troque locuções adjetivas,adverbiais,verbais por adjetivos,advérbios,verbos.
9) não use citações muito populares. Tente ser diferenciado.a banca detesta coisas clichês.
10) não use o conectivo “em suma” porque ele é um resumão e não necessariamente a conclusão vai resumir mas sim ratificar a tese

Question 45

DICAS - REDAÇÃO parte 2

11) clichês
12)textos motivadores
13)causas e consequências
14)”essa constatação”
15)frases senso comum
16)”muitas vezes”/ “pode gerar”
17)arg positivos e negativos n corre o risco de ficar encima do muro ?
18) “pode-se concluir”
19) metalinguística
20) conscientização

Answer 45

11)cuidado com clichês do tipo: “vamos construir um mundo melhor “ e outros do tipo.
12)liste cada um dos pontos(problematizações) apontados pelos textos motivadores e desconstrua (ou seja,ponha no papel a ideia simples desses textos +acrescente informações novas.
13)se vai fazer os parágrafos de desenvolvimento de causas e consequências no d1 faça de causas e D2 consequências.obedeça essa ordem.
14)”essa constatação” = é um recurso anaforico/se refere a algo que já foi dito no texto. Logo construções como essas não podem estar na introdução.so pode usa-los pra se referir a algo que já apareceu no texto pra evitar a repetições.
15)pode usar frases do senso comum como flashes mas tem que estar entre aspas porque se não fica parecendo que a fala é sua.
Ex”nunca dirigir sob efeito do álcool mas quem se lembra disso bêbado?”
“Sexo só com camisinha mas na hora H”
“Briga na rua é coisa de maluco ou delinquente, mas às vezes a raiva fala mais alto.”
16)”muitas vezes”, “pode gerar” =são expressões que relativizam a situação que não permitem que o corretor veja uma generalização no que está falando. Esses relativizadores são ótimos pro texto.
17)se usar argumentos positivos e negativos não corre o risco de mostar que está encima do muro?
Depende. Se usar os argumentos positivos encima +(conectivo adversativo) + argumentos negativos não corre esse risco. O conectivo adversativo da mais força pro argumento que vem na sequência.
18)não use termos como: “pode-se concluir” use: portanto,dessa forma.
19)é feio ficar usando coisas muito metalinguísticas no texto.
20)nunca coloque conscientização como proposta de intervenção porque é pouco detalhado e muito utópico.

Question 46

DICAS -REDAÇÃO- parte 3

21-gerundismos
22-radicais parecidos
23-“hoje em dia”/ “nos dias de hoje”
24- retomada da tese na conclusão
25- caminhos p/ combater
26- educação x escola
27-caminhos para ?
28-conectivo concessivo
29-palavras dos textos motivadores
30- comparações entre realidades
*conhecimento
*realidades gritantes

Answer 46

21)evite gerundismos= estaremos fazendo… É repetitivo.
22)evite radicais parecidos no texto porque fica repetitivo é cansativo de ler.
23)não coloque “hoje em dia” e “nos dias de hoje” no texto.
24)retomada da tese na conclusão: use uma parafrase- dizer a mesma coisa mas com outra palavras(outra construção.muito mais do que só buscar sinonimos).
25)caminhos para combater= não coloque coisas que afirmam que existe porque o tema já está admitindo que existe o problema. O que o tema quer de você é FORMAS DE COMBATER
26) educação é diferente de escola. Se ficar falando só de escola vai estar restringindo o tema. Educação=tudo que contribui pra formação do indivíduo.
27)caminhos para= o que tem sido feito ? Porque não está funcionando? Como resolver esses obstáculos?
28)o conectivo concessivo torna o argumento ligado a ele mais forte.
29) cuidado pra não ficar repetindo palavras que estão nos textos motivadores e principalmente na frase-tema.
30) comparações entre realidades (diferença entre países) =isso mostra que você tem um amplo conhecimento sobre o assunto.
Obs: cuidado pra não comparar duas realidades muito gritantes. Ex: diminuir trânsito no rio de janeiro comparar com a Holanda (o país das bicicletas) sendo que lá às ruas foram planejadas,o clima favorece etc.
Só faça comparações entre países se você conhecer MUITO BEM a estrutura dos dois países que vai comparar.
Obs2: nesse caso(Brasil e Amsterdã) pode se colocar uma ressalva.
Ex: embora a cidade do Rio de janeiro não tenha sido planejada para as pessoas usarem a bicicleta como um meio de transporte no dia a dia, o governo deveria investir na construção de ciclovias e em espaços de segurança para guardar as bicicletas para que daqui há 10 anos haja uma melhoria nesse sentido.

Question 47

DICAS -REDAÇÃO -parte 4

31) método dialético
32) expor opinião
33)tese
34) argumento de autoridade
35)bom argumento
36)sobre o método dialético
37) harmonia entre os parágrafos
38) argumento na conclusão
39)vantagem do método dialético
40) conjunção causal
41) dialética: (d1,d2,d3)

Answer 47

31)o método dialético mostra que você sabe articular,que tem amplo conhecimento sobre o assunto e que tem opinião formada.

Obs: sempre 3 parágrafos de desenvolvimento(lado a,lado b,lado a)

Obs: lado a =meu posicionamento

Lado b=posicionamento contrário ao meu.

32)mais do que expor uma opinião você deve ser capaz de sustenta-la com estratégias de fundamentação.

33)tese é tópico frasal=1 linha e meia

34)sobre argumento de autoridade: é mais interessante saber defender do que só decorar a frase é colocar ali.

35)um bom argumento é aquele que não dá pra rebater. Cuidado com sensacionalismo na hora de defender seu argumento.

36)sobre método dialético: não empurre pra conclusão a visão 3(retomada da visão a) o d3 deve sugerir o caminho que vai seguir depois e a conclusão ratifica/confirma.

37)cuidado com a harmonia entre os parágrafos: ex: intro=8 linhas,D1=4 linhas.

38) não se argumenta na conclusão.

39)o método dialético é legal porque mostra que eu não sou radical/extremista. Eu reconheço que sou 80% a favor da visão x e 20% eu discordo.

40)todo argumento precisa de uma conjunção causal(porque, graças a,em virtude de,devido

41)dialetica:

D1=em primeiro lugar pode-se dizer que+tópico frasal

D2=há quem diga que… +Tópico frasal(contrário ao D1)

D3= no entanto… + Tópico frasal(argumento a)

Obs: no D3 tem que estar o argumento mais forte de todos.

Question 48

DICAS - REDAÇÃO- parte 5

42) introdução
43)evitar pessoalidade
44)etapas do processo de construção da redação
45)interpretar o tema
46)textos motivadores
47) “no Brasil”
48) escrever frase- tema na redação
49) conclusão
50) diferenciação/ banca
51) referências
52) metáforas

Answer 48

42)muito importante mostrar na introdução (contextualização) que entendeu o que foi pedido. Se a proposta é especifica/genérica,se fala apenas do cenário Brasileiro ou mundial.
43)pra evitar a pessoalidade na redação use verbos pronominais.
44)etapas do processo de construção da redação:
1) interpretação da frase tema(5 min)
2) brainstorm (10 min)
3) seleção e organização de idéias (15min)
4) elaboração do texto (20,30 min)
5)revisar o texto (10 min)

45)pra interpretar o tema busque sinônimos pras palavras e tente entender EXATAMENTE o que elas querem dizer.
46) pegue dos textos motivadores 1 ideia central/geral de cada.
47)obs: se a frase tema estiver escrito “no Brasil” nada de fazer comparações com outros países. No desenvolvimento pode fazer uma citação breve mas na introdução jamais porque na introdução tem que mostrar que entendeu o que a frase-tema pediu.
48) nunca escreva a frase-tema na redação porque isso mostra que você não tem o que falar.
49)a conclusão resgata/retoma a tese. Como se fosse um ciclo(o texto todo está conectado).
50) mostre pra banca que você tem um quê de diferenciação.ex: eu aprendi sobre a rev russa mas eu sei argumentar sobre isso com um romance do Dostoiévski que fala sobre a rev russa.
51)cuidado com as referências.ex: se na introdução fala sobre tragédia grega tem que retomar isso de alguma forma na conclusão.
52)pode usar metáforas na introdução mas CUIDADO!

Question 49

DICAS - REDAÇÃO- parte 6

53) argumento de autoridade
54)dados estatísticos antigos
55) notícias de tragédias
56)convencer
57)causas e consequências
58) expressões causais consecutivas
59)fatos notórios
60)contra argumentar
61)”embora, apesar de,ainda que, mesmo que”
62) estratégias de fundamentação
63)fechar o texto
64)”concluí-se”
65)agentes na conclusão
66)propostas de intervenção

Answer 49

53)O argumento de autoridade pode ser usado na introdução e na conclusão para fortalecer o argumento.(mas ele não substitui a contextualização e a retomada da tese-tem as minhas próprias palavras. Deve ser usado apenas para REFORÇAR o que eu digo.)

54)não use dados estatísticos antigos,exemplos antigos.
55) notícias de tragédias= use isso é fale sobre como as pessoas se mobilizaram para ajudar (solidariedade/empatia) e mostre um.ponto que ninguém observou ainda: é fácil ser solidário em tragédias mas quando se trata de ouvir as pessoas que tem um posicionamento diferentes dos seus não.
56) convencer=requer planejamento. É necessário organização/estratégia.
57)causas e consequências=
D1causa +aprofundamento dessa causa
D2=efeito+aprofundamento desse efeito
nomesmo periodo ou em 2 períodos seguidos.
Obs: cuidado pra não colocar muitas causas e efeitos porque se não não consegue aprofundar bem.
58)encha o texto de expressões causais e consecutivas(da a ideia de consequência)
59)fatos notórios (todos falam sobre) pra fechar algum parágrafo de desenvolvimento é uma boa ideia.
60)contra argumentar=pensar nos pontos fracos do meu argumento pra conseguir rebater.
61) embora,apesar de, ainda que,mesmo que=usar essas conjunções no contra argumento(conjunções concessivas)
62) escolha as melhores estratégias de fundamentação/argumentação para cada argumento a fim de o fortalecer mais ainda.
63) feche o texto com algumas estratégia de impacto: pergunta reflexiva,pergunta retórica, citação) é importante se preocupar em construir uma boa conclusão porque após terminar de ler o examinador vai dar a nota.
64)não usar “conclui-se” porque é brega
65)põe no máximo 3 agentes na conclusão.
66)não seja ingênua. A maioria da propostas de intervenção demoram uns 10 anos pra dar resultado.

Question 50

FATORES DIFICULTANTES DA LÍNGUA

A) há
A

B) a cerca de
Acerca de

C) sujeito(?) +Ex

D) onde
Aonde

E) afim de
A fim de

F) ao encontro de
De encontro a

G) ao invés de
Em vez de

H) quando o verbo “lembrar” não for pronominal

O certo seria: você está lembrado daquele dia ?

I) depois de pronome relativo cuja

J) por que
Por quê
Porque
Porquê

K) o verbo “implicar” com sentido de “acarretar”

Answer 50

fatores dificultantes da lingua:
A) há= passado
A=futuro, distância
B) a cerca de = relativo a tempo
Acerca de = a respeito de

C) sujeito nunca pode estar preposocionado
ex: ao invés de : está na hora do almoço
O correto seria: está na hora de o almoço começar.

D) onde=lugar fisico
Aonde= o “a” é a preposição exigida por alguns verbos. Ex: vai aonde ? (Mudança de lugar fisico ou metaforico)
E) afim de =afinidade
A fim de = a respeito de
F) ao encontro de =concordância
De encontro a =discordância
G) ao invés de= contrário
Em vez de = no lugar de
H) quando o verbo “lembrar” não for pronominal é transitivo direto. Cuidado porque na linguagem coloquial nós colocamos ele como pronominal. Ex: você se lembra daquele dia ?
O certo seria: você está lembrado daquele dia ?
I) depois de pronome relativo cuja/cujo não pode usar artigo.
J) por que = pergunta
Por quê= se estiver em fim de frase
Porque=resposta
Porquê=motivo
K) o verbo “implicar” com sentido de “acarretar” não pode vir preposicionado.