Teste 1

Question 1

La langue

Answer 1

Système particulier
– Acquisition d’une langue ≠ acquisition d’une liste de mots.

Convention de communication

Indépendante de l’individu

Étudiée de deux façons:
– Dans le contexte de leur évolution (diachronique)
– À un moment donné de leur révolution (synchronique)

Question 2

La parole

Answer 2

L’utilisation personnelle du code

Sert à exprimer sa pensée

Dépendante de l’individu

Réalisation concrète de la langue (qui est-elle, abstraite)

La phrase: “Peux-tu me passer le sel?” est considérée comme un exemple de la langue

Question 3

Le langage

Answer 3

La faculté naturelle, inhérente et universelle de l’être humain de communiquer des idées au moyen de la langue.

Chaque enfant vient au monde avec la capacité de parler

La langue qu’il apprendra dépendra du hasard du lieu de sa naissance

Question 4

Poumons

Answer 4

Fournir de l’air pour parler

Question 5

Cordes vocales

Answer 5

Créer des vibrations pour produire des sons

Question 6

Langue

Answer 6

Articuler les voyelles et les consonnes

Question 7

Dents

Answer 7

Procurer un lieu d’articulation pour les voyelles et les consonnes

Question 8

Lèvres

Answer 8

Articuler les voyelles et les consonnes

Question 9

Nez

Answer 9

Fournir des caisses de résonance dans la production des nasales

Question 10

Qu’est-ce que la linguistique?

Answer 10

L’étude scientifique du langage humain.

Question 11

Père de la linguistique moderne

Answer 11

Ferdinand de Saussure

Question 12

La linguistique n’est pas la grammaire

Answer 12

L’attitude du grammairien est prescriptive

L’attitude du linguiste est descriptive

Question 13

Linguistique interne: fonctionnement même de la langue, qu’on divise en 6 niveaux de description.

Answer 13

– les sons: la phonétique et la phonologie
– la structure des mots et les accords grammaticaux: la morphologie
– la structure de la phrase: la syntaxe
– le lexique: la lexicologie
– le sens: la sémantique

Question 14

La linguistique appliquée

Answer 14

L’étude du fonctionnement de la langue (les 6 niveaux) + une des disciplines des sciences humaines.

Par exemple, la sociolinguistique = linguistique + sociologie

Question 15

le linguiste:

Answer 15

– Ne connaît pas la définition de tous les mots
– Ne connaît pas toutes les règles de grammaire
– Observe les situations linguistiques
– Ne juge pas ou ne condamne pas la façon de parler des gens
– Ne cherche pas à modifier ou à stopper l’évolution de la langue
– Ne connaît pas l’origine de tous les mots
– Ne parle pas nécessairement beaucoup de langues
– Toute langue est organisée en systèmes et en sous-systèmes régis par des lois

Question 16

La terminaison verbale en français acadien

Answer 16

La terminaison verbale en français acadien à la 3e personne du pluriel est audible, c’est-à-dire qu’on l’entend prononcer.
Cette terminaison est fonctionnelle, ce qui veut dire qu’elle joue un rôle de distinction ou de différenciation dans la langue

Question 17

Difficulté de l’étude linguistique

Answer 17

– La langue est apprise par l’enfant de façon tout à fait naturelle, en répétant ce que lui disent ses parents
– L’enfant n’est pas conscient du fonctionnement de sa langue
– La langue est particulière puisqu’on se sert d’elle pour parler d’elle

Question 18

«Je pense, donc je suis» ou le langage, la pensée et la culture

Answer 18

– Si on n’avait pas les mots pour dire «je pense, donc je suis», est-ce qu’on pourrait tout de même penser? En d’autres mots, le langage crée-t-il la pensée?
– Peut-on penser dans langage?
– La langage influence-t-il notre perception du monde et de la société?

Question 19

La pensée à la base du langage

Answer 19

– La pensée tire ses origines ailleurs que dans la langue
– Lorsque la pensée est suffisamment développée à travers les expériences (des objets, des situations du monde) de l’enfant, la langue peut commencer à être acquise
– Le système linguistique d’une langue particulière est acquis à travers le temps, tout en étant modelé par la pensée

Question 20

Les sciences du langage

Answer 20

– Elle est objet d’amour et de mépris
– Elle révèle les rapports sociaux qui existent entre les gens
– Elle est une fin en soi dans la recherche esthétique
– Elle peut même être un objet scientifique, étudiée selon différents points de vue

Question 21

Quelques idées reçues sur la langue

Answer 21

– L’italien est une langue mélodieuse et chantante
– L’allemand est une langue crue, mais logique
– L’anglais est facile. Il est normal que ce soit la langue de la technologie
– Le français est clair. C’est aussi la langue de l’amour et de la diplomatie

Question 22

De l’université de la langue française – Antoine de Rivarol (1753-1801)

Answer 22

«Le français, par un privilège unique, est le seul resté fidèle à l’ordre directe, comme s’il était toute raison… La syntaxe française est incorruptible. C’est de là que résulte cette admirable clarté, base éternelle de notre langue: ce qui n’est pas clair n’est pas français: ce qui n’est pas clair est encore anglais, italien, grec ou latin.»

Question 23

La réalité linguistique

Il n’existe…

Answer 23

– Ni de grandes ou de petites langues
– Ni de belles langues, ni laides
– Ni de langues faciles, ni difficiles
– Ni de langues claires, ni obscures
– Ni de langues pures, ni impures

«Toute langue est la langue la plus importante du monde… Pour ses propres locuteurs.»
— George Weber, 1995

Question 24

Grandes et petites langues

Answer 24

– S’applique aux # de locuteurs et non aux langues elles mêmes
– Valeur d’échange qu’elles représentent sur le marché de la communication
– Ce qui compte davantage, c’est la répartition

Question 25

Peut-in dire qu’une langue est belle?

Answer 25

– Comme toute forme, la langue peut être soumise à une appréciation esthétique
– L’oreille effectue un tri entre les sons (musique, bruit); les voyelles sont plus musicales que les consonnes
– Critères idéologiques: les Français ne trouvent pas l’allemand beau à entendre

Question 26

Langues difficiles (citation)

Answer 26

«On peut dire qu’une langue est difficile dans la mesure où il faut de longues années d’école avant que les natifs la manient à la satisfaction générale. En ce sens, le français est peut-être la langue la plus difficile du monde.»
— A. Martinet, Le français sans fard, 1969

Question 27

Langues difficiles

Answer 27

– l’enseignement de la langue française est l’un des plus normatifs et son apparente difficulté est souvent source de fierté
–même chose pour les langues littéraires; variété écrite différente des variétés orales
– la difficulté d’une langue est relative à l’éloignement du groupe linguistique

Question 28

Clarté et logique

Answer 28

– La langue française est réputée claire et logique:
• clarté de l’expression, au niveau de la parole
• conforme à l’ordre présumé naturel de la pensée, donc au niveau de la langue

– pour être claire, une langue devrait être sans ambiguïté, ce que n’est jamais le cas dans les langues naturelles

– Si les langues reflétaient une logique universelle, elles seraient toutes coulées dans le même moule