Test du 4 Novembre: Les contaminants Flashcards

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1
Q

Quel est la capacité tampon?

A

La faculté d’un sol à résister aux changements de pH s’il s’y ajoute des composés acides ou basiques.

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Q

Quel est le pH parfait pour un sol ?

A

7

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3
Q

Quels sont les avantages d’une bonne capacité tampon?

A
  • Pas vraiment affecté par changement de pH

-Fertilité stable

-Retient mieux éléments nutritifs pour plantes

-Permet aux éléments nutritif d’aller plus facilement aux racines

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4
Q

Quels sont les sols avec les meilleurs capacités tampon?

A

Les sols comme l’argile, pourquoi?

-texture fine
-contient beaucoup de matière organique

Le sable est un exemple de sol avec une mauvaise capacité tampon :
retient pas les nutriments car l’eau s’y écoule facilement et n’est pas retenue.

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5
Q

D’après toi, est-ce que la capacité tampon des sols du Bouclier canadien est faible ou
forte? Explique ta réponse.

A

La capacité tampon des sols du Bouclier canadien est faible, puisqu’ils n’ont pas beaucoup
de minéraux basiques qui pourraient leur permettre de résister aux changements de pH.

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6
Q

C’est quoi des pluies d’acides ?

A

Les procédés industriels et la combustion des
combustibles fossiles relâchent dans l’atmosphère
du dioxyde de soufre (SO2

) et des oxydes d’azote

(NOx
). En se mélangeant à l’eau de pluie, ces
composés forment de l’acide sulfurique (H2
SO4
)

et de l’acide nitrique (HNO3

), ce qui constitue les

pluies acides.

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7
Q

Quels sont les impacts environementaux des contaminants sur les sols ?

A

*Acidification du sol, ce qui rend certains nutriments
difficilement assimilables par les plantes
*Mort de micro-organismes utiles aux plantes
*Introduction de substances nuisibles dans les
chaînes alimentaires

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8
Q

Quels sont certaines pratiques indésirables menant à l’épuisement
des sols , quels sont leurs impacts envrionnementaux?

A

*Utilisation de machinerie lourde:Les sols compactés sont privés d’oxygène, un gaz nécessaire pour plusieurs micro-organismes utiles au sol et aux plantes. De plus, l’eau peut difficilement y pénétrer.

*Rotation accélérée des cultures: Laisser les plantes mortes se décomposer sur le sol lui redonne des éléments nutritifs. Une culture trop intensive ne laisse pas le temps aux plantes de se décomposer. Les engrais chimiques sont alors surutilisés pour compenser.

*Utilisation abusive de pesticides:L’ingestion de pesticides peut entraîner la mort
de plusieurs micro-organismes, insectes et petits animaux utiles à l’équilibre des sols.

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9
Q

Pourquoi l’épuisement des sols ont un effet sur nous?

A

Ils ont un effet sur nous parce qu’on consomme beaucoup de produit manufacturé de ses cultures. Être trop exposer à des pesticides et herbicides peuvent causer du cancer.

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10
Q

Quel est l’eutrophisation?

A

L’eutrophisation est le
processus par lequel les
plans d’eau perdent leur
oxygène en raison d’une
accumulation excessive
de matières organiques
et de nutriments,
comme les phosphates
et les nitrates.

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11
Q

Quels sont les étapes du processus d’eutrophisation?

A

1) Une quantité trop importante de
phosphates ou de nitrates atteignent un
plan d’eau.

2) Les algues du plan d’eau ayant accès
à beaucoup de nutriments prolifèrent
exagérément.

3) Plus d’algues meurent dans le plan
d’eau.

4) Les bactéries qui décomposent les
algues mortes prolifèrent exagérément
et elles consomment beaucoup
d’oxygène.

5 )Peu d’oxygène reste disponible dans le
plan d’eau: la vie aquatique s’éteint.

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12
Q

Quels sont certaines source de de contaminants et leurs effets sur l’environement marin?

A

Sources :
-Pluies acides
-Plateformes de forages Pétroliers
-Industries
-Engrais ,Savons

Impacts:
-Acidification des cours d’eau
-Marées noires
-Souillage des côtes
-Empoisonnement ou engluage d’animaux marins
-Diminution de la concentration en oxygène dans l’eau lorsque l’eau se réchauffe
-Accumulation de métaux lourds dans les organismes de la chaîne alimentaire
-Eutrophisation des cours d’eau et des lacs

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13
Q

Quel est le lien entre les étapes d’eutrophisation et le cycle du phosphore?

A

La première étape du processus d’eutrophisation est quand une grande quantité de phosphate atteind un plan d’eau. Mais comment s’est t’il rendu dans le plan d’eau? Et bien , le cycle du phosphore explique en détail comment il s’y rend. En sachant cette information , nous pouvons déduire et encore mieux comprendre le fait que les planctons se multiplie à cause de la grande quantitié d’engrais et de savon riche en phosphore. De plus cela explique comment il ne reste plus asser d’oxygène dans le plan d’eau. Le tout créer un cercle viscieux.

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14
Q

Quels sont les étapes du cycle de phosphore?

A

1) Érosion et ruissellement:Dans la nature, le phosphore est surtout présent dans les roches. Lorsque ces dernières sont soumises à l’action du vent, de la pluie ou de la glace,une petite quantité de phosphore s’échappe, généralement sous forme de phosphates. Ceux-ci peuvent ruisseler et se mélanger au sol.

2)Absorption par les êtres vivants:Les végétaux peuvent absorber les phosphates, nécessaires à leur croissance. Les herbivores ingèrent des phosphates en mangeant des végétaux et les carnivores, en mangeant d’autres animaux.

3)Décomposition:Les déchets des êtres vivants (urines, selles, organismes morts) sont
décomposés par des décomposeurs, ce qui libère des phosphates dans le milieu.

4)Prolifération du plancton et sédimentation:Une fraction des phosphates qui rejoignent les cours d’eau favorise la prolifération du plancton, des petits organismes qui vivent en suspension dans l’eau et qui servent de nourriture à plusieurs organismes marins. Une autre partie tombe au fond des plans d’eau et se mélange aux sédiments. Sur des millions d’années, ce mélange forme des roches contenant du phosphore.

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15
Q

Comment les vents dominants influent-ils sur la dispersion des polluants atmosphériques ?

A

Les polluants atmosphériques sont majoritairement dispersés dans le même sens que les vents dominants.

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16
Q

Explique le phénomène lié à la circulation atmosphérique qui permettent d’expliquer que la durée d’un vol d’avion Montréal/Paris est souvent plus courte que celle d’un vol Paris/Montréal.

A

Ce sont les vents dominants et le courant-jet. De Montréal à Paris, l’avion profite des vents dominants de l’ouest et du courant-jet polaire. De Paris à Montréal, l’avion vole à contre-sens des vents dominants et évite d’approcher le courant-jet.

17
Q

Quels sont les cellules de ferrels ?

A

L’air qui descend du 30e parallèle crée une zone de haute pression au sol.Cela engendre des vents qui se dirigent vers la zone de basse pression du 60e parallèle créée par la montée de l’air polaire. L’effet de Coriolis cause une déviation de la direction des vents, engendrant des vents dominants qui voyagent de l’ouest vers l’est.

18
Q

Quels sont les cellules de Hadley ?

A

Une zone de basse pression est
engendrée à l’équateur, puisque l’air
chaud s’élève dans l’atmosphère. L’air
se dirige vers le 30e parallèle en se
refroidissant graduellement, puis il
redescend, ce qui crée une zone de
haute pression. Au sol, l’air voyage donc
du 30e parallèle vers l’équateur. L’effet
de Coriolis cause une déviation de la
direction des vents, engendrant des
vents dominants qui voyagent de l’est
vers l’ouest.

19
Q

Quels sont les courants jets?

A

L’air de deux cellules de circulation
différentes ne se mélangent pas,
puisque leur température n’est pas la
même. Une partie de l’air en altitude
tend à s’éloigner vers l’ouest, dans le
sens de rotation de la Terre, ce qui crée
un fort vent en altitude: le courant-jet.

20
Q

Quel sont les cellules polaires ?

A

L’air froid polaire descend vers le sol,
puis il se dirige vers le 30e
parallèle.
L’effet de Coriolis cause une déviation de
la direction des vents, créant des vents
dominants qui voyagent de l’est vers
l’ouest. Aux environs du 60e
parallèle,
l’air polaire s’est graduellement réchauffé,
il remonte, puis retourne vers le pôle.
Une zone de basse pression s’établit
donc aux environs du 60e
parallèle.

21
Q

Comment les vents dominants influent-ils sur la dispersion des polluants atmosphériques ?

A

Les polluants atmosphériques sont majoritairement dispersés dans le même sens que les vents dominants.

22
Q

Quel est la couche d’ozone?

A

La couche d’ozone désigne la partie
de l’atmosphère qui contient une
concentration élevée de molécules
d’ozone et qui absorbe une partie des
rayons ultraviolets émis par le Soleil.
Elle se situe dans la stratosphère,
entre 20 et 40 km d’altitude. L’ozone
stratosphérique est donc bénéfique.

L’ozone de la troposphère, c’est-
à-dire celui qui nous entoure, cause
des problèmes respiratoires.

23
Q

Quel est le smog?

A

Le smog est un mélange épais de
brouillard, de fumée et de polluants
atmosphériques. Étant donné sa
composition, il peut entraîner des
problèmes respiratoires.

L’absence de vent et les anticyclones,
qui font redescendre l’air vers le sol,
sont des conditions propices aux
épisodes de smog.

24
Q

Quel sont les contaminants contenus dans le smog?

A

Dioxyde de soufre (SO2
),
oxydes d’azote (NOx
),
poussières, ozone (O3
)

25
Q

Quel sont les contaminants contenus dans les organismes vivants par la
respiration?

A

Les métaux lourds (plomb,mercure , arsenic)

26
Q

Quels sont les contaminants détruisant la
couche d’ozone?

A

CFC (chlorofluorocarbones)

27
Q

Quel phénomène météorologique est le plus propice à la formation de smog: une zone de basse pression ou une zone de haute pression? Explique ta réponse.

A

Une zone de haute pression, parce que ce système empêche l’air de monter dans
l’atmosphère. Les polluants stagnent alors au sol, créant ainsi le smog.

28
Q

Quel est l’empreinte écologique?

A

L’empreinte écologique est une estimation de la surface nécessaire permettant à un être humain d’avoir toutes les ressources pour répondre à l’ensemble de ses besoins et assurer l’élimination de ses déchets.

29
Q

Quels sont quelques façon de réduire son empreinte écologique?

A

*Utiliser moins d’eau
* Réduire l’utilisation de la voiture
*Manger moins de viande
* Bien isoler son logement
*Manger des produits locaux
* Favoriser le recyclage

30
Q

C’est quoi l’écotoxicologie?

A

L’écotoxicologie est l’étude des conséquences écologiques de la pollution de l’environnement par les substances et les radiations qu’on y rejette.

31
Q

Quels sont les principales classes de contaminants ?

A

Contaminants inorganiques :Plomb, arsenic, mercure, oxydes d’azote et phosphore

Contaminants organiques: Insecticides, pesticides, biphényles polychlorés (BPC)et benzène

Contaminants microbiologiques: Virus et bactéries nuisibles

Contaminants radioactifs: Uranium, plutonium et radon

32
Q

Quel est le seuil de toxicité?

A

Le seuil de toxicité correspond à la concentration minimale d’un contaminant pour
qu’il produise un effet néfaste notable sur un organisme.

33
Q

Quel est la bioaccumulation?

A

Il y a bioaccumulation lorsqu’un
contaminant s’accumule plus
rapidement dans un organisme
qu’il n’est éliminé.

34
Q

Quel est la bioconcentration?

A

Il y a bioconcentration lorsqu’un
contaminant s’accumule dans
un organisme autrement que par
son alimentation. Par exemple,
le phytoplancton par contact
direct avec de l’eau contenant
un contaminant.

35
Q

Quel est la bioamplification?

A

Il y a bioamplification lorsque la
concentration d’un contaminant
dans les organismes a tendance à
augmenter à chaque niveau trophique.
La bioamplification se manifeste donc
tout le long de la chaîne alimentaire.

36
Q

Quel est la biodégradation?

A

La biodégradation est le processus naturel de décomposition des contaminants par l’action de micro-organismes et de végétaux.

37
Q

Quels sont deux biothecnologies exploitant la biodégradation?

A

La biorestauration:
Biotechnologie qui consiste à utiliser des
micro-organismes (champignons, bactéries)
pouvant vivre dans des conditions extrêmes
et se nourrissant de substances toxiques
pour l’environnement (ex.: le pétrole)
qu’ils peuvent dégrader.

La phytoremédiation:
Biotechnologie qui consiste à utiliser
des plantes ou des algues pour éliminer
des contaminants du milieu (ex.: des
choux peuvent être plantés dans des sols
contaminés par des métaux puisqu’ils
absorbent ces substances).

38
Q

Quels sont les trois types de traitements d’eau usées?

A

Traitement physique:
Les eaux arrivant
des égouts sont
débarrassées des
résidus, du sable et
de la boue qu’elles
contiennent.

Traitement biologique:
Des micro-organismes
et une grande
quantité d’air sont
ajoutés à l’eau afin de
dégrader les matières
organiques se
trouvant dans l’eau.

Traitement chimique ( désinfection):
Les eaux sont traitées avec des produits chimiques ou par rayonnement afin d’éliminer les micro organismes présents dans l’eau.

39
Q

Quels sont deux autres moyens biotechnologiques pour traiter les eaux usées?

A

Lagunage:Certaines municipalités du Québec ont plutôt recours au lagunage pour traiter
leurs eaux usées. Cette méthode consiste à envoyer les eaux usées dans des

bassins successifs dans lesquels se trouvent différents végétaux ou micro-
organismes qui dégradent les polluants. La boue et les autres polluants solides se

déposent dans le fond des bassins.

Fosse septique:
Les demeures qui ne sont pas raccordées à un système d’égout doivent disposer
de leurs eaux usées dans des fosses septiques. Ce sont les micro-organismes
naturels du sol qui dégraderont les polluants dissous dans les eaux usées.