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Famille > Test 2 > Flashcards

Test 2 Flashcards

1
Q

les caractéristiques qui définissent la naissance prématurée

A
  • Réorganisation importante pour toute la famille
  • Bébé arrive de façon imprévue et souvent de façon dramatique
  • Trouble de santé et risque pour la survie
  • ESPT pour la mère : n’a pas réussi de mettre a terme son enfant et reste craintive toute le long de la vie de l’enfant
  • Moins de 37 semaines et moins de 2500grammes
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2
Q

Connaitre les méthodes d’intervention (ex. : méthode kangourou) qui existent pour favoriser le développement des enfants prématurés et leurs effets directs et indirectes (tels que décrits dans la présentation narrée, les lectures ainsi que les vidéos)

A
  • Incubateur

* Méthode kangourou

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3
Q

Connaitre les caractéristiques comportementales, cognitives et sociales/relationnelles des enfants prématurés.

A
  • QI plus faible
  • Relation sociale désorganisée
  • Problème de langage
  • Répond lentement aux stimulations
  • Prends moins initiation dans les interactions-passif
  • Explorent moins
  • Comportements marginaux sur le plan social
  • Moins agressif
  • Plus retiré socialement
  • Reçoit intimidation verbale et physique (12 ans)
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4
Q

Connaitre les conséquences de la prématurité sur le développement de l’enfant prématuré

A
  • Déficits cognitifs
  • Moins bonnes performances académiques
  • Problèmes attentionnels
  • Moins habiletés sociales
  • Moins de compétence sociale
  • Plus souvent victimisés
  • Plus rejetés socialement
  • Moins attentifs
  • Difficultés d’adaptation à leur environnement
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5
Q

Connaitre le portrait statistique de la prématurité (évolution dans le temps et raisons de cette évolution)

A
  • En 1950 il y avait peu de technologie donc haut taux de mortalité chez les moins de 1000 grammes
  • Taux de survie ont changé 24 semaines vs 30
  • 1950-1960 : technologie pour les poumons et augmentation handicape (pas bon tx)
  • 1960-1975 NICU et recherche
  • aujourd’hui recherche sur développement
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6
Q

Les enjeux soulevés par la prématurité

A
  • Réorganisation importante de toute la famille
  • Environnement externe pas prévu pour eux
  • Problème éthique : abortion = 22 semaines vs prématuré / évaluer chance de survie malgré les risques (parents vont accepté malgré les petites chances de succès)
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7
Q

Les opérations familiales qui peuvent amener les familles à consulter

A
  • Exercices des pratiques éducatives
  • Relations avec l’environnement (amis, proches, voisinage)
  • Exécution des tâches de bases (nourriture, ménage)
  • Résolution des tâches développementales
  • Adaptation aux tâches accidentelles (maladie)
  • Résolution des crises et des conflits intrafamiliaux
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8
Q

L’objet d’évaluation des thérapeutes systémiques/familiaux : essentiellement, il vous faut bien connaitre les dimensions du fonctionnement familial à évaluer, leurs définitions et leurs fonctions.

A

1 - Dimensions personnelles et contextuelles
– Caractéristiques personnelles des membres de la famille (parents et enfants)
– Influence des familles d’origine
– Ressources sociales et économiques
– Contexte social (ethnicité, origine … comprendre cohérence des comportements)

2 - Dynamique du couple et structure familiale (s’entendre et soutenir les pratiques éducatives, qualité du couple (intimité) et type de famille (intact, recomposé)

3 - Dynamique des relations familiales
– Cohésion familiale (degré d’engagement)
– Flexibilité́ familiale (s’ajuster selon les obstacles)
4 - Dynamique des opérations familiales
– Capacités de résolution des problèmes
– Épistémologie familiale (valeurs, normes et perception du problème)
– Operations familiales (besoins, tâches et défis pour maintenir équilibre)

5- Qualité́ de la communication (la clarté́, la direction, la diversité́, l’ouverture et la qualité́ et discussions des émotions)

6- Histoire développementale de la famille
– Cumul de tâche développementales non résolues
– Cumul de problèmes non résolus
– Cumul d’évènements stressants

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9
Q

D’identifier ou de décrire les différents types de crises familiales et les interventions proposées pour chacune d’entre elles.

A
  1. Crise situationnelle (évènement soudain et imprévisible)→soutien et solutions
  2. Crise transitionnelle (surmonter certaines tâches développementales; Circonstancielle : crise actuelle / Récurrente (cumul) → trouver tâches développementales problématique et résoudre problème
  3. Crise structurale (chronique par un cumul de facteur de risques) →réduire tensions et intervenir sur les facteurs de maintient de la crise
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10
Q

Facteurs qui expliquent la maternité à l’adolescence

A
  • Résistance à la contraception ou mauvaise utilisation de la contraception
  • La peur de s’affirmer
  • L’incapacité́ de prévenir ou de prévoir la relation sexuelle
  • Précocité́ des relations
  • Les mythes entourant la grossesse ou la contraception et le manque d’éducation sexuelle
  • Transmission intergénérationnelle
  • Comportements sexuels à risque
  • Pauvreté́
  • Faible niveau de scolarité́
  • Dépendance aux drogues et alcool
  • Milieu familial difficile
  • Relations non protégés
  • Abandon scolaire
  • Puberté précoce
  • Abus sexuel
  • Valeurs
  • Faible perspective d’avenir
  • Attachement insécurisant
  • Faible ES
  • Moyen d’accomplir un but (faible réussit scolaire)
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11
Q

Les conséquences pour l’enfant d’avoir une mère adolescente

A
  • Irritabilité
  • Victime de négligence et de violence
  • Relations sexuelles précoces
  • Milieu familial instable
  • Trouble de comportement
  • Mauvaise régulation émotionnelle
  • Trouble intériorisé et extériorisés
  • Mauvaise compétence sociale
  • Lacunes cognitives et langagières
  • Troubles d’apprentissages et difficultés scolaires
  • Plus souvent malade et blessés
  • Décrochage scolaire
  • Délinquance, toxicomanie, incarcération
  • Sur-utilisation des services publics : éducation spéciale, soins de santé
  • Risque d’être parent ado
  • Être sans emploi
  • Commettre un crime violent
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12
Q

Les caractéristiques émotionnelles des mères adolescentes

A
  • Difficulté émotionnelle (pas disponible émotionnellement pour prendre soins de leurs enfants)
  • Émotions mixtes face à l’enfant
  • Problème d’identité et ES
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13
Q

Les caractéristiques comportementales des mères adolescentes

A
  • Problèmes d’alimentation
  • Consommation de cigarettes, drogue ou alcool
  • Négligence de la grossesse
  • Relations sociale dysfonctionnelle
  • Trouble d’attachement
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14
Q

Les caractéristiques cognitives des mères adolescentes

A
  • Les connaissances sur le développement de l’enfant déficiente
  • Les attitudes face au rôle de parent déficient
  • La compréhension des pratiques parentales déficiente
  • Sont encore en développement donc pas
  • Capacité intellectuelle moindre
  • Trouble d’apprentissage
  • Prête à vivre la transition vers la parentalité
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15
Q

Les conséquences de la maternité à l’adolescence

A
  • Rendement scolaire
  • Absentéisme
  • Emploi difficile car pas scolarisé
  • Vive sous le seuil de la pauvreté
  • Vive dans des cartiers qui encourage toxico, délinquance …
  • Isolement et idée suicidaire
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16
Q

Le rôle et l’impact du père

A
  • Réduire le risque de négligence
  • Développement social de l’enfant
  • Encourage la prise de risque (bien pour intégration)
  • Favorise l’intégration scolaire
  • Habileté sociale complétive
17
Q

Les facteurs qui expliquent que la grossesse prématurée représentent un risque pour le développement de l’enfant

A
  • Les effets d’influence sociale: le risque provient de la grossesse prématurée elle-même : Difficile pour le mère de procurer à son enfant un environnement propice à son adaptation et à son développement (grosses = expose l’enfant à plrs risques)
  • Les effets de sélection sociale: la grossesse prématurée est simplement un indicateur du risque que la mère transmet à son enfant : Risque transmis de génération en génération. La trajectoire est un risque en elle-même
18
Q

Principes qui guident les règles de l’adoption internationale

A
  1. Une mesure sociale et légale de protection de l’enfant
  2. Intérêt supérieur de l’enfant et le respect de ses droits fondamentaux (adopter pour leur bien et non pour le bonheur de la famille)
  3. Une mesure subsidiaire (de remplacement (enfants biologique est préféré))
  4. Une solution permanente (même droit et privilège que enfant biologique – pas famille accueil))
  5. L’enfant adoptable, en bonne santé (pas adoptions d’enfants malade)
  6. L’aptitude à adopter des parents (être apte à accueillir un enfant (critère ici et pays)
  7. Bannir le profit, abus, trafic et vente
19
Q

Facteurs qui explique les variations dans le temps

A
  • Problème sociale importante = adoption en masse
  • Politique (chine = enfant male seulement)
  • Variation des intérêts des parents
  • Disponibilité des enfants
  • Critère politique, logistique et économique
20
Q

Objectifs de l’adoption internationale et impacts attendus

A
  • Un des traitements les plus efficace contre les mauvaises conditions de vie = permet de se développer normalement
  • évite les problèmes relationnels précaires de rester trop longtemps dans un orphelinat
  • tôt = récupération sur le plan physique et cognitif, relation mère-enfant sécurisante et récupération du retard du développement
21
Q

Les caractéristiques comportementales et relationnelles des enfants adoptés

A
  • A risque de trouble sociaux et émotif grave
  • Désordre réactif de l’attachement (hypervigilance, inhibition excessive ou ambivalence / hyperactivation du système d’attachement et socialisation peu discriminé)
  • Amitié indifférenciée
  • Trouble d’attachements (se résolut sauvant)
  • Trouble de l’identité
  • Les problèmes de développement moteur, du langage et des difficultés d’adaptation sociale ont été rapportés, de même que des problèmes chroniques de santé physique
  • Comportement stéréotypé et trouble de socialisation avec les paires
22
Q

Les facteurs qui influencent le développement de la relation entre le parent adoptif et l’enfant adopté

A
  • Évènements pendant la grossesse et pré-adoptions (manque de stimulation sociale)
  • Infection, parasite et malnutrition (changement de milieu = croissance trop rapide)
  • l’âge de l’adoption (jeune = sécurisé)
  • Sexe (Garçon est moins sécurisé)
  • Parents est dans de meilleures situations sociales et une plus grande expérience (plus âgé)
  • La réponse des parents en contexte de détresse (contingente réciproque et sensible)
23
Q

Les facteurs qui ont une influence sur le développement des enfants adoptés

A
  • Expériences diverses dans le milieu d’origine – Hypothèses de privation de soins
  • État de santé variable et conditions sanitaires peu vérifiables
  • La durée pré-adoption est une variable déterminante et aurait la plus forte valeur prédictive de problèmes
  • Effet de programmation prénatale
24
Q

Différentes formes de maltraitance et déterminer si le développement d’un enfant (situation de cas) pourrait être considéré comme étant compromis selon la loi de la protection de la jeunesse

A
  • Abandon =oui
  • Négligence = oui
  • Mauvais traitements psychologique = oui
  • Abus sexuels = oui
  • Abus physique = oui
  • Violence physique mineur = non
  • Violence physique majeur = oui
25
Q

Les facteurs qui peuvent amener des parents à faire preuve de violence

A

COMBINAISION DE DIVERS FACTEURS = INTERACTIF

•	Culturels 
o	acceptation sociale de la violence 
o	Le racisme et l’exclusion = stress 
o	La disponibilité de la pornographie juvénile 
•	Environnementaux 
o	Pauvreté
o	Quartier violent
o	Chômage 
o	Manque de ressources 
o	Isolement 
•	Familiaux 
o	Environnement instable, chaotique, stressant et imprévisible 
o	Violence inter-parentale 
o	Difficultés conjugales 
o	Mouvance des figures adultes (monoparentalité, bcp de conjoints)
•	Individuel
o	Transmission intergénérationnelle 
o	Pathologie 
o	Toxicomanie
o	Difficulté légale 
o	Susceptibilité au stress, faible contrôle des impulsions 
o	Difficulté perçue de l’enfant 
o	Difficulté avec le rôle de parent
26
Q

Le portrait des signalements à la DPJ

A
  1. Analyse des renseignements : nature, gravité, chronicité et fréquences, âge et caractéristiques de l’enfant, volonté des parents à mettre fin aux actions, les ressources du milieu pour venir en aide (garde refus pendant 2 ans = accumulation de signalement)
  2. Évaluation : si sécurité ou développement compromis
  3. Degré d’urgence de l’intervention
27
Q

L’effet du placement en famille d’accueil sur le développement de l’enfant

A

• À l’adolescence
o abus de substance, comportements antisociaux
o Problèmes de santé mentale
• À l’enfance
o Retards de développement (cognitifs et physiques)
o Troubles de comportement intériorises et extériorises
o Patron d’attachement désorganisé
o Problème de comportement

Famille (1 decks)

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