Teoria sociocultural de lev vygotsky

Question 1

teoria

Answer 1

los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades, así como el proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar. su teoria explica la importancia del entorno social de los individuos

Question 2

Nivel de desarrollo real

Answer 2

es el conocimiento que ya tenemos, lo que ya sabemos y somos capaces de hacer de manera autonoma

Question 3

nivel de desarrollo potencial

Answer 3

es el nivel de conocimiento que se puede alcanzar con la ayuda de un compañero mas competente o experto en esa tarea

Question 4

Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)

Answer 4

Es la espacio o distancia entre lo que un individuo puede hacer por sí mismo y lo que no sabemos hacer de manera autonoma. Vygotsky enfatizó la importancia de la instrucción y la interacción social para llevar a los individuos hacia su ZDP, fomentando así el desarrollo.

Question 5

Andamiaje

Answer 5

Se refiere al apoyo temporal y ajustado que un individuo recibe para realizar una tarea que está más allá de su capacidad actual. A través del andamiaje, un individuo puede desarrollar habilidades superiores con la guía de alguien más competente.

Question 6

internalizacion

Answer 6

toda funcion en el desarrollo cultural del niño aparece 2 veces o en 2 planos. Primero el plano social y luego en el plano psicologico. Primero aparece entre la gente como una categoria interpsicologica y luego dentro del niño como categoria intrapsicologica

Question 7

Funciones Mentales Inferiores

Answer 7

Son con las que nacemos como: la sensacion, la atencion reactiva, la memoria espontanea, inteligencia sensomotora

Question 8

Funciones Mentales Superiores

Answer 8

Son exclusivas en los seres humanos, ya que son adquiridos a traves del proceso aprendizaje-enseñanza.
som:
La percepcion mediada, la atencion dirigida, la memoria deliberada, el pensamiento, el lenguaje