Teoría Flashcards
¿Cómo se conforma el modelo material?
Organizaciones mundiales y regionales, eventos, congresos. Para cambiar el foco de pensamiento. Se plantea el funcionamiento, anticiparse.
3 tipos de acceso a lo mental
La aproximación en 1era persona,
La aproximación en 2da persona.
La aproximación en 3era.
Teoría de la mente
Capacidad de reconocer los estados mentales de otros. Es un componente central del funcionamiento social. La capacidad de atribuirle a las otras personas estados mentales y predecir el comportamiento en base a eso. La habilidad de reconocer la naturaleza de nuestras ciencias es vital para la vida de una familia y la transmisión de una cultura. Por otro lado es una función hipotética sobre el otro. Capacidad de hacer inferencias sobre los estados mentales.
First order false belief
Entender que otros pueden tener diferentes estados mentales y por lo tanto, falsas creencias (Niños de 3-4)
Second order false belief
Entender que alguien puede tener creencias falsas acerca de las creencias de alguien (6-7)
Faux Pas
Reconocer que alguien dijo algo inapropiado que no debería haberse dicho ya que puede ser confidencial o agresivo (9-11)
Eyes in the Mind
Habilidad para reconocer emociones complejas y estados mentales de expresiones faciales, en particular solamente de los ojos (Reglas sociales impuestas) (Adolescentes).
Aproximación en 1era persona
Objetivos de la introspección, ideas, símbolos verbales, imágenes y sensaciones.
Aproximación en 2da persona
Capacidad de darse cuenta de que el otro tiene estados mentales y ser capaces de distinguir si los mismos existen o no. La capacidad de percibir al otro como otra persona, como una fuente de vivencias y poder percibir qué es lo que piensa o lo que siente. También predecir, su comportamiento en base a las predicciones. Estas observaciones de pueden obtener de distintas maneras, no se realiza solo por la observación, sino también por el conocimiento de sus culturas, de poder escucharlo relacionándose con otras personas. Función hipotética del otro.
Aproximación en 3ra persona
Se lleva a cabo cuando los otros nos dan información limitada sobre ellos mismos. La capacidad de empatizar para ayudar al otro. Se analiza la conducta espontánea en respuestas a estímulos generados por nosotros. Se analizan las acciones motoras, las conductas verbales, simbólicas o expresivas. Se trata de entender las características no observables, utilizando las observables.
Modelo animista
La mente como entidad inmaterial. Explicación de las cosas que pasan. Dualismo, relación entre mente y cuerpo. No existe la energía mental, en el cerebro hay energía química, eléctrica.
Sistema fisico-dinámico
Capacidad de transformar la sociedad industrial. La mente como entidad material, energía física, fuerzas en conflicto, pulsiones. Funciones entre sí, sistema dinámico.
La Caja Negra
Teoría conductista. Reflejo condicionado e incondicionado (Automático). Ejemplo, Pavlov
La mente como ordenador
Salir de esa caja negra. Mente como entidad informacional. Manipular símbolos de acurdo con ciertas reglas. Sistema que procesa información, la mente como el software, el cerebro como hardware.
La mente como sistema
Modelo sistémico. La mente fuera del individuo. La interacción humana como sustrato de los procesos mentales. Para entender la conducta del ser humano, hay que entenderlos como partes de un sistema. Modelado por las conductas y pensamientos de los otros.
Modelos conexionistas o de redes
La mente como “red”. Redes neuronales, la mente es el sistema de conexiones entre los elementos físicos que componen el sistema, del cerebro.
Mente como simulador
El cerebro es capaz de predecir y anticipar situaciones. Simulaciones de la realidad, involucramos el cuerpo y el cerebro. Cerebro como sistema de predicción, cognición corporizada, cognición situada.
Wundt
Padre de la psicología experimental. Introspección o auto observación.
Freud
La técnica del psicoanálisis, asociación libre. Le da otra definición al objeto y al método. Objeto de estudio, el inconsciente, deseos, recuerdos reprimidos.
Pavlov
Conductismo. Condicionamiento clásico. Ser objetivos y para eso empezaron a estudiar la conducta. La caja negra.
Watson
Tabula rasa con el ejemplo del “pequeño Albert” (Mente en blanco).
Skinner
Condicionamiento operante. Se trata de refuerzos y castigos, positivos o negativos.
Wertheimer, Kohler, Koffka
Gestalt: Estudios sobre la percepción. Significa que lo es todo. Cuando uno cierra la figura para que tenga sentido.
Maslow
Humanista, salud mental, bienestar y autoestima.
Razonamiento inductivo
De lo particular a lo general.
Razonamiento deductivo
De lo general a lo particular
Razonamiento analógico
Por analogía o similitud
Observación
Descripción de conducta. Cloro código de observación, debe realizarla un observador entrenado. Para que todos tengan los mismos resultados. Puede ser externa o participante.
Estudios de caso
Análisis intensivos de un solo individuo o unos cuantos. Objeto es lo que voy a evaluar. Gran variedad de métodos para recoger información. Cualquier individuo puede ser atípico. Los casos anecdóticos encuentran la forma de ahogar verdades generales.
Encuestas
Investigación con cuestionarios a un grupo seleccionado de personas. ventajas: Gran cantidad de información. Desventajas: Costo relativamente bajo, muchos casos en poca profundidad.
Entrevista
Intercambio verbal. Estructuradas, requiere redacción exacta. La forma en la que redactamos las preguntas puede alterar las respuestas que obtenemos.
Entrevistador
Lograr que el entrevistado se sienta cómodo. Adecuar el ambiente, adaptar el lenguaje, orientar al entrevistado, no interrumpir, mantener el control, mantener al rapport.
Deseabilidad social
Darle al investigador lo que quiere escuchar, cambia su respuestas.
Muestreo
Muestra representativa. Efecto del consenso falso, sobre estimar el acuerdo de los demás con nosotros.
Loftus y Palmer (1974)
Las palabras utilizadas para formular la palabra cambian las respuestas de los investigados.
Cuasi experimento
Es cuantitativo. Menos riguroso y controlados. Cuando no es posible manipular la situación (Variable independiente). Mayor validez ecológica. Ejemplo del Marshmellow con los chicos.
Investigación Experimental
Separar causas y efectos. Manipular eventos y luego mide esos efectos. Manipular algunos factores; mantener constantes “controlar” otros factores.
Variables
Variables independientes (Manipular para ver los efectos), dependientes (Los que son medidos), controladas y extrañas (Que influyen y no se pudieron controlar).
Participantes
Muestra, una parte de la población, la cual se selecciona con el propósito de obtener información. Debe ser representativa y aleatoria.
Grupos
Experimental, experimento controlado, sometido a un cambio en la variable independiente. Control, grupo no fue sometido a un cambio. Se usa para fines de comparación. Se puede realizar el efecto placebo para el control, para ver si desencadena los efectos. Tiene poca validez ecológica.
Limitaciones de la investigación experimental
Sesgo del experimentador, para controlarlo balanceo de sujetos entre experimentadores. Expectativas que influyen del experimentador. Cosas como el amor, odio, y efectos que pueden influir. También puede considerarse como sesgo psicológico.
¿Cómo controla el sesgo el experimentador?
Recurriremos al balanceo de sujetos entre experimentadores, cuando participa más de un investigador en la obtención de datos. Técnica de eliminación, en cuyo caso durante todo el experimento los sujetos serían conducidos completamente por medio de un equipo automático. Ejemplo, por grabadoras.
Procedimiento ciego único: Cuando los sujetos desconocen los objetivos del experimento y su condición experimental.
Procedimiento ciego doble: Cuando ni el experimentador, ni los sujetos conocen dichas condiciones.
Investigación correlacional
Diferente a causalidad. Fenómenos parecen estar relacionados. Solo los observo, sin modificar. Correlación positiva, negativa o no hay. Uno no es causante del otro, solo se relacionan. Ocurre de manera natural.
Capacidad representacional
Cuanta y qué información pueden tener.
Capacidad computacional
Planificación decisión y explicación
Plausibilidad psicológica
Tiene que representar lo que se encuentra en las investigaciones
Sensación
La experiencia de la estimulación sensorial.
Percepción
El proceso de crear patrones significativos a partir de la experiencia sensorial pura.
Exterocepción
Visión, Audición, Olfato, Gusto, Tacto.
Interocepción
Info. Cinestésica, Info. Vestibular, Info. Visceral, Dolor.
Umbrales sensoriales
La intensidad mínima de energía física requerida para producir una sensación
Umbral diferencial
El cambio más pequeño en la estimulación que se detecta el 50 por ciento de las veces.
Priming
Colocar un estímulo muy breve casi imperceptible pero que, aun asi, genera consecuencias.
Visión
La sensibilidad de los bastones y los conos cambia de acuerdo con la cantidad de luz disponible.
Audición
La interpretación que hace nuestro encéfalo del flujo y reflujo de las moléculas de aire que golpean en nuestros tímpanos.
Olfato
Feromonas: Partículas químicas que supuestamente olemos.
Gusto
El sabor es la mezca entre gusto y olfato.
Tacto
Los receptores de la piel dan lugar a las sensaciones de presión, temperatura y dolor. Nuestras expectativas también influyen.
Percepción
Tiene lugar en el encéfalo.
Usando la información sensorial como materia prima, el encéfalo crea experiencias perceptuales que van más allá de lo que sentimos directamente.
Percepción
Es activa y dinámica, constructiva. Funciona por expectativas. Está influida por el contexto.
Bottom up
Información sensorial a procesos mentales.
Top down
De la memoria al aparato sensorial.
Icóica
Visual
Ecoica
Auditiva
Los 3 tipos de memoria
Memoria sensorial, de corto plazo y de largo plazo.
Evocación
Proceso mediante el que traemos la informacion de largo plazo a corto plazo para poder acceder ahora.
Diferencias entre los 3 tipos de memoria
Tiempo entre cada una, cantidad de informacion que almacena.
Experimento de Sperling
Les muestra una matiz de letras. 4 letras en 3 filas. Les mostraba la matriz poco tiempo ( ½ segundo y desaparecia). Les ponía un sonido agudo, uno medio y uno grave. La diferencia entre q aparecia la imagen y el sonido variaban. Descubrio que con el sonido pegado a la imagen, las personas recordaban mas letras. Cuando la diferencia entre sonido y la imagen era mayor, recordaban menos.
Funciones de la atención
Alerta, vigilancia y orientación
Atención
Proceso por el cual podemos dirigir nuestros recursos mentales sobre algunos aspectos del medio, los más relevantes, o bien sobre la ejecución de determinadas acciones que consideramos más adecuadas entre las posibles
Atención sostenida
Permite asignar recursos de procesamiento de manera continua a una tarea (concentración)
Atención selectiva
Permite priorizar una fuente de información (o aspectos de ella) por sobre otras (filtro).
Atención dividida
Permite compartir recursos entre diferentes fuentes de información. Ejemplo, cuando estamos cocinando prestamos atención a varias cosas al mismo tiempo. Obviamente, no a todas la misma atención.
Proceso de la atención
Hay una información sensorial que entra a la memoria, se filtra y nosotros reconocemos esa información y ahí entra a la memoria de corto plazo.
Codificación
Procesarla y analizamos que es para guardarla
Almacenamiento
Guardado de la información
Evocación
Traer la información del largo plazo al corto plazo.
Memoria a corto plazo
Memoria de trabajo. Almacenar brevemente la nueva información y trabajar en ella.
Segmentación
El agrupamiento de la información en unidades significativas para que la memoria de corto plazo la maneje de manera más sencilla.
Repaso mecánico
Consiste en retener la información en la memoria repitiéndola una y otra vez. Útil para un tiempo breve.
Agenda viso espacial
Vista
Bucle fonológico
Lenguaje
Memoria a largo plazo
Recuerdos codificados en términos de imágenes no verbales.
Memoria episódica
Recuerdos de eventos experimentados en un momento y lugar específicos. Son recuerdos personales, no históricos.
Memoria semántica
Recuerdos de hechos, conceptos y conocimientos generales.
Memoria procedimental
Información relacionada con habilidades, hábitos y otras tareas perceptuales-motoras.
Efecto de primacia
Recordar las primeras palabras.
Efecto de resencia
Recordar las últimas palabras.
Olvido
Aprendizaje inadecuado, no repaso.
Olvido retroactivo
El aprendizaje de la segunda lista interfiere con la habilidad para recordar la primera.
Olvido proactivo
El material antiguo en la memoria interfiere con el nuevo material que se está aprendiendo. Factores situacionales
Niveles de procesamiento del lenguaje.
Fonémico, morfémico, lexial, sintáctico y textual.
Pensamiento
Fenómenos mentales: Desde tareas mentales básicas y automáticas como clasificar y categorizar entidades, imaginar objetos o situaciones.
Distanciamiento de lo observable
Tenemos que pensar, y emparejar, nos manejamos por lo que estamos observando y lo que guardamos de nuestra memoria.
Temporalidad diferida
El pensamiento puede imaginar soluciones o procesos que ocurren en distintos momentos del tiempo. Viajar en el tiempo. Es una herramienta que nos ayuda a resolver problemas, y no tiene que ser inmediata.
Aprendizaje
Se basa en información pasada, al resolver problemas genera nuevas experiencias. El pensamiento implica un aprendizaje continuo para resolver problemas a futuro.
Inferencia
La actividad principal del pensamiento es la inferencia: “En todos los casos de actividad reflexiva, una persona está ante una situación dada, actual, a partir de la cual tiene que llegar a, o concluir, algo que no está presente.
Definición de problema
Uun ser vivo tiene una meta, pero no sabe cómo alcanzarla. Siempre que uno no puede ir desde una situación dada a la situación deseada sólo a través de la acción, entonces debe recurrir al pensamiento
Problemas bien definidos
El estado inicial y el final resultan claros y precisos de anteman.
Problemas mal definidos
No resulta tan sencilla la definición de tales estados y acciones.
Resolución cognitiva de problema
Debemos generar un modelo interno del problema que integra toda la información disponible sobre la situación. Nos permite ensayar respuestas posibles en forma imaginaria, sin la necesidad de manipular la realidad en forma directa
Pensamiento
El pensamiento nos ahorra trabajo manual. Sirve para predecir que va a funcionar y que no. Anticipamos las cosas.
Inferencia
Proceso que implica extracción de información implícita o generación de nueva información a partir de los datos disponibles inicialmente.
Razonamiento deductivo
Deduzco a partir de algo, información que esta en las premisas y debemos aplicar una regla para extraer esa conclusión.
Razonamiento inductivo
De lo particular a lo general.
Razonamiento abductivo
Suposición, Probabilístico, hipotético, es el mas utilizado por nosotros. Hacer hipótesis a partir de experiencias.
Heurística
Atajo mental que busca convertir un problema o método complejo en otro más simple.
Sesgo retrospectivo
Creer que algo era obvio. Antes de que pasa nos equivocamos pero cuando pasa era obvio.
Sesgo confirmatorio
Mis datos confirman todo lo que pasa. Analizo los datos mediante todo lo que yo ya conozco y lo hago creible a eso.
Emoción
Es un proceso adaptativo que forma parte del conjunto de fenómenos que de manera global denominamos “procesos afectivos”.
Proceso adaptativo
Que se creó para algo. Que genera algo. Tiene una función. Tiene que tener algún beneficio.
Afecto
Un estado neuropsicológico que se corresponde con la cualidad o valencia de carácter positivo o negativo que se experimenta de forma natural y espontánea en cada uno de los estados del organismo.
Estados afectivos
Desde un punto de vista funcional o adaptativo, el afecto se asocia con la preferencia o disposición del sujeto hacia determinados estímulos o situaciones que experimenta.
Rasgo distintivo de la emoción
Su naturaleza episódica
Episodio emocional
Tiene una cierta duración y luego comienza a decrecer su intensidad hasta casi desaparecer. Consecuentemente, es más fácil identificar el comienzo que el fin del cambio de estado. Lo abrupto del comienzo o el fin de los episodios se supone que varía sistemáticamente para diferentes tipos de emoción.
Evento desencadenante de la emoción
Externo (como el comportamiento de otros, un cambio en la situación habitual o un encuentro con un estímulo nuevo) o interno (como pensamientos, recuerdos o sensaciones).
Detectores de relevancia
Requieren una evaluación del estímulo y los eventos en términos de su significado para el organismo.
Triada de reacción
El arousal fisiológico, la expresión motora y el sentimiento subjetivo.
Componentes necesarios
Los factores motivacionales y a los procesos cognitivos que se relacionan con la evaluación de los eventos y la regulación de los procesos emocionales en curso.
Definición de emoción
Son episodios de cambios coordinados en diversos componentes que responden a eventos internos o externos de suma importancia para el organismo.
Charles Darwin y las emociones
Las emociones animales son homólogas a las humanas (son parecidas o iguales). Existe un set limitado de emociones que están presentes en las diferentes especies y culturas. No dejan de sentir el asco.
Emociones básicas
Alegría, tristeza, sorpresa, miedo, asco e ira, están asociadas a señales faciales distintivas.
