Teoreticky Smer Socialnej Pedagogiky Novovek

Question 1

Paul Natorp

Aký typ sociálnej pedagogiky to bol?

Kedy ?

Aké dielo napísal a kedy?

Ako chcel napraviť spoločnosť?

Kde chcel vzdelávať?

3 stupnie vzdelania?

Answer 1

Teoreticky smer - novovek
1854-1924
Prof.filozofie a pedagogiky

Socialna pedagogika 1898 dielo

Naprava spolocnosti skrz vzdelavanie a vychovu jednotlivcov

Suvisle vzdelanie so socialnymi podmienkami v akych ziju

3 stupne

Vychova v rodine
Vychova vskole
Studium na vysokej skole

Norma vychovy a vymedzenie noriem

Kto tá v rodine výchova do školy tá dá akej v hlave máš aj na VŠ chod všade tá stupňovito vychovajú. No výchova je potrebná na jednotlivcov a ty zmenia spoločnosť. Vzdelávať treba tam kde ste. 1898 som napísal dielo Socialna pedagogika ejha ja Natrop natropicky

Question 2

A.W. Diesterwerg

Čas

Aké vzdelanie?

Láska k čomu?

Aká je úloha štátu?

Termín?

Answer 2

1790 - 1866

Vzdelavanie individualny pristup a názorové vyučovanie

Vseobecne vzdelanie a laska k vlasti

Uloha statu pripravit podmienky na pripravu do zivota

Socialna pedagogika

Diesel to je beh na dlhu trať werger Bergerová diesterwerger každý sme iný a aj vzdelanie individuálne potrebujeme no nezabudni vlasť milovať. No kto pripraví podmienky na život na predsa stať.

Question 3

Getruda Baumanova

Ako vníma sociálnu pedagogiku?
Rola štátu?
Deti?

Tri druhý pomocí?

Answer 3

1873-1954

Socialna pedagogika ako zachrana ak skola a rodina zlyhala alebo nestacili

Potreba statu zasahovat legislativa
Nudza deti - socioekonomicka situacia rodiny

3 druhy pomoci

1. Pricina - zla € situacia rodina
2. Pricina su rodicia - neboli schopni vychovavat kvoli mravnej narusenosti
3. Pricina samotne vychovne problemy deti

Porucnictvo prebera stat

Question 4

Hroncova

Aký smer sociálnej pedagogiky?

Pre koho je pomoc?

Čím sa zaoberá?

Čo skúma?

Answer 4

Teoreticky
Pedagogika prostredia

Pedagogika zaoberajuca sa otazkami pravnych narokov na vychovu

Pedagogika ako pomoc pre vsetky vekove kategorie

Pedagogika skumajuca odchylky v spravani

Zaobera sa pedagogikou prostredia

Ejha ejha to je teda velky Hron pani Hroncova, áno to teda je je to naše krásne prostredie pre všetkých, mali veľkí krásni spatni, pedagógov čo vy na to ? Kto tu ma práva nárok na výchovu
Odchýlkami sa dostávame k rozdielu

Question 5

Ondrej Balaz

Aký smer sociálnej pedagogiky?

Čo skúma?

K akému rozovoju prispieva?

Answer 5

Socialny
Skuma vchovne aspekty vychovno socializacneho procesu a prispieva k rozvoju v

Rodine
Skole
Volnom case

Balaz som a Balaz budem čo stoho mám ja Ondrej Balaz, čo to vplýva na teba aké procesy tá trápia a vplýva na teba. Výchova socialnizacny proces prispieva k rozvoju v rodinke stoličke i v tvojom voľnom čase

Question 6

B. Kraus

Aký smer sociálnej pedagogiky?

Čo ujasňovať?

Ako sa pozeral na problémy spoločnosti ?

Life style?

Aké formy a metódy vypracovávali ?

Answer 6

Teoreticky

Ujasnit predmet socialnej pedagogiky
Akceptovat globalne problemy spolocnosti

Prispiet k utvaraniu zdraveho zdravotneho stylu

Rozpracovat formy a specificke metody socialno vychovnej cinnosti

Ujasniť spísať a mat. Čo Socialna pedagogika je. Zdravo ži staraj sa o seba to j e základ. Špeciálne odvezené výchova to sú nové metódy. Hovorím to je KrAUS

Question 7

Empiricky smer socialnej pedagogiky

Kto ho rozpracoval
Akému prostrediu sa venoval ?

Akej výchove sa venoval ?

Ako vnímal sociálnu pedagogiku?

Z čoho vychádzal ?

Answer 7

Rozpracoval Paul Bergeman 1862-1946
Venoval sa prostrediu - socialnemu - hlavne rodine

Pozaduje dozor - verejna kontrola
Vychovne rady v dysfunkcnych rodinach

Venoval sa mimoskolskej vychove a kulturno osvetovej praci

Socialna pedagogika ako preventivny rozmer

Prevencia socialno patologickych javov u deti a mladeze pozitivne travenie volneho casu v lokalnom prostredi

Vychadzal z narastajucich dysfunkcnych robotnickych rodin Nemecka Francuzska a obracia pozornost na prevenciu

Question 8

Pojem socialna pedagogika

Prve oficialne pouzitie a kto ?

Spoločensky, medziľudské vzťahy, sociálne znaky, Socialna spravodlivosť

Answer 8

19. Storocie Nemecko termin

Adolf Wielhelm Diesterweg 1790-1866

1. Socialny ako spolocensky
2. Socialny tykajuci sa medziludskych vztahov v zmysle socialneho konania
3. Socialny v zmysle socialnych znakov - sposobov konania a pozitivneho hodnotenia jednotlivca ako clena spolocnosti
4. Socialny v zmysle socialnej spravodlivosti Muhlm 1981

Socialny a socialna pedagogika su pozitivne s cielom pozitivnej premeny ludi a spolocnosti

Question 9

Dimenzia socialnej pedagogiky

Answer 9

Pedagogika Socialna, vzdelávanie - pedagógov - učí o vzťahoch v prostredí a výchove, veda o výchove, životná pomoc a veda o deviácia sociálneho správania

Ako nauka o vtahoch prostredia a vychovy

Ako normativna veda o vychove

Ako zivotna pomoc

Ako veda o deviaciach socialneho spravania

Question 10

Predmet socialnej pedagogiky ako vedy

Answer 10

Skuma vychovne idealy vo vztahu k danej spolocnosti
P.Natrop

Skuma vztah vychovy a prostredia a pedagogicka starostlivost

Skuma odpoved na problemy modernej spolocnosti P. Ondrejkovic

Skuma socialne aspekty vychovy B.Kraus O. Balaz

Terciarna vychovna instituacia socialna pomoc detom a mladezi J.Shiling

Skuma odchylky socialneho spravania E. Shnitzler

Ako zivotna pomoc Z.Bakosova

Question 11

Predmet socialnej pedagogiky

Answer 11

Skuma prepojenie bio-psycho-socialnych javov ovplyvnujucich socialnu integraciu jedinca

Zarduje do vychovneho procesu zvladanie zivotnych situacii - hladanie vlastnych ciest, spalohnutie sa na seba

Sebarizvoj, sebapoznanie, svojpomoc

Poznanie vlastnych potrieb a respektovanie druhych

Prostrednictvom:

Socialno pedagogickej prevencie - primarna

Socialno pedagogickej terapie - znevyhodnene rizikove skupiny imigranti nezamestanany

Prof. Keller 2010 novy termin
Pracujuca chudoba

Question 12

Špecifiká metodológie sociálnej pedagogiky

Používané metódy

Výskumy

Answer 12

V sociálnej realite sa nedá opakovať výskum 2 krát v tých istých podmienkach
2 krát nevstúpia do tej istej vody

Vždy subjektívny pohľad až skreslený

Najčastejšie metódy

Rozhovor
Osobná analýza dokumentácia
Ratingové techniky posudzovanie skaly
Pozorovanie
Case study

Kvalitatívny výskum / humánny skúma hlavne procesy, predpoklad osobného kontaktu osoba, situácia, jav sprístupnenie podrobnosti skutočného zivota osôb terénny výskum

Kvantitatívny výskum / diskusia problém morálnej úrovne rodiny

Question 13

Metódy podľa Krausa

Answer 13

Metoda rozhovoru - veda a umenie vedeit klásť otázky

Organizovania prostredia / do polkruhoveho sedenia do kruhu prostredie ako vychovny prostriedok

Práca so skupinou

Situacna metóda / poznať uzlové body vyhranenie konflikt záver

Inscenacna metóda spôsob organizovania a riadenia životného procesu normy pravidla

Animácie - nedirektivny postup popový povdybudyovanie hľadanie vlastnej cesty

Mediácie - mediátor - účastníci konfliktu riešia

Question 14

Výchova a socializácia z pohladu cocialnej pedagogiky

3 etapy socializácie

Answer 14

Soacializacia / sociálne učenie
- proces cely zivota
- osvojenie formy správania, jednania, poznatkov, jazyka, hodnôt, kultúry

1. Dieta sa indentifikuje s matkou, rodina
2. Osamostatnenie jedinca, miesto v spoločnosti
3. Začlenenie sa do širších sociálnych vzťahov a rolí v rámci ďalších sociálnych skupín

Question 15

Úrovne socializácie

Antropognezy

Modálnej osoby

Osobnej biografie

Primárna

Sekundárna

Answer 15

Antropognezy - získavame Ludske rysy- bytosť - človek vlci deti

Modálnej osoby - kultúra, profesia, návyky, je y nás obyvateľ regiónu vysokoškolák

Osobnej biografie - vplyv osobného prostredia, naše špecifiká jedináčik sirotám

Primárna - na úrovni rodiny

Sekundárna - vstup do výťahov s rovesníkmi

Question 16

Prostredie a Socialna pedagogika

Druhý prostredie

Prírodne
Spoločenské
Kultúrne

Answer 16

Prostredie významne pre výchovu

Prírodne / vytvorila príroda, fyzikálne prostredie

Spoločenské prostredie - hustota zaľudnenia, rozmiestnenie obyvateľstva, spoločenské styky, štruktúra obyvateľstva, stupeň a štruktúra vzdelania

Kultúrne prostredie - Havane ako výsledok historickej činnosti človeka hmotne sochy stavby a obranu duchovne - ideológia, náboženstvo, filozofia, právo, morálka

Question 17

Mikroprostredia

Answer 17

Bezprostredný dôverný styk s ľuďmi kto to prostredie vytvárajú. Pracuje sa s vybavením ktor je jeho súčasťou
Rodina - dieťa sa dobre orientuje a sprava s k nemu tak ako je schopne porozumieť
Dieta - dostatok pocitu istoty a bezpečia samo vyvíja aktivita k svojmu rozoju

Dieta sa cíti byt doma - ma útočisko

Question 18

Makroprostredia

Answer 18

Je to prostredie ktoré jedinca začleňuje do veľkých spoločenských kultúrnych celkov

Question 19

Mezoprostredie

Answer 19

Rôzne mikroprostredia interaguju - hľadáme si k ním vzťah, škola a domov dve rôzne nároky na správanie

Veľa mikroprostredia - dieťa si berie hračku pocit istoty v cudzom prostredí

Rozširovanie mikroprostredia - cinnnost v záujmovom krúžku vzbudí záujem na letnom prostredí

Eliminácia konfliktov - typické pre rodinu a školu -

Exoprostredie - bez bezprostredného styku ale ma inému vzťah zaujíma sa on, pracovisko rodičov,

Socilaizacia prebieha - v vzťahu k inému blízkemu prostrediu a jeho fungovaniu

Question 20

Prostredie z pohladu podnetov

Chudobné
Presýtený
Optimálne
Jednostranne
Vadne

Answer 20

Chudobné - nedostatok podnetov pre rozvoj dieťaťa
Presýtený - chaotické neurotické
Optimálne - vhodne výchovne prostredie. Vyváženosť.
Jednostranne - Focuse iba na hokej
Vadne - dlhodobo pretrvávajúce sociálne problémy

Question 21

Prirodzene prostredie výchovy - rodina

Základne funkcie rodiny

Všetky funkcie sú rovnocenne ale sociálna pedagogika si všíma hlavne

Answer 21

Základne funkcie rodiny - biologicko, reprodukčna, ekonomická, výchovno socializácna, emocionálna a psycho hygienická, ochranná, rekreačná a regeneračna,

Všíma si hlavne
Výchovno soializacna
Emocionálna a psycho hygienická
Ochranná

Question 22

Výchovno socializacna funkcia rodiny

Answer 22

Prvá skupina kde dieťa ma kontakt
Základy komunikácie, hygiena, správanie a pod.
Prijíma cely rad informácii
Rozvoj dieťaťa
Rodinne a spoločenské normy v súlade
Zapojenie dieťaťa do spoločnosti
Spoznávanie sociálny rolí
Chápať vzťahy a ich roly v živote
Medzigenaracne vzťahy
Porozumieť seba sa

Question 23

Emocionálna a psycho hygienická funkcia rodiny

Answer 23

Stabilne milujúce
Kladne emočne vzťahy v rodine
Potrebné starostlivosť psycho a fyzio
Nedostatočnosť tejto funkcie spôsobuje deformáciu v pszchodialny vývin dieťaťa

Question 24

Emocionálna a psycho hygienická funkcia rodiny

Answer 24

Stabilne milujúce
Kladne emočne vzťahy v rodine
Potrebné starostlivosť psycho a fyzio
Nedostatočnosť tejto funkcie spôsobuje deformáciu v pszchodialny vývin dieťaťa

Question 25

Ochranná funkcia rodiny

Answer 25

Dieta nebude trpieť v dôsledku ekonomickych materiálnych sociálnych podmienok rodiny
Domov dieťa je chránené po všetkých stránkach

Question 26

Súčasná rodina

Answer 26

Hellus znaku súčasnej rodiny
- nuklearnost malo členov intímnosti
- partnerská manželská dvojica - otec a matka deti
- dvojgenracnost
- rodinná intímno vzťahova
- privátna individualizácia

Question 27

Problémy súčasnej rodiny KrAUS 2008

Answer 27

• demokratizácia rolí
• izolovanosť - uzatváranie sa do seba
• zmenšovanie jednočlenne, žena a dieťa
• dezintegrácia - elektronizácia komunikácie , odklon od prostých chvíľ rodín
• preťaženie - pracovne dvojkarierovaost zivota
• nestabilita / rozvodovosť
• socioekonomicka diferenciovanost - chudoba

Question 28

Výchovne štýly rodiny

Autoritársky
Nekompromisný
Výchovný perfekcionalizmus
Liberálny
Demokraticky
Partnerský

Answer 28

Autoritársky - dominantne postavenie rodiča, snaha dieťaťa o únik y prostredia
Nekompromisný - tvrdší autoritársky štýl, poslúcha za každých okolnosti, znížená sebaakceptacia, sebadôvera

Výchovný perfekcionalizmus - vysoké požiadavky na dieťa prekračujúce jeho možnosti

Liberálny - opak autoritarskeho, akceptovanie akéhokoľvek správania dieťaťa

Demokraticky - rešpektovanie osobnosti dieťaťa, akceptácia a porozumeni, zopodvednost na dieťa

Partersky - rovnocenný partner dieťa

Question 29

Vrstovnícke skupiny - proces socializácie

Answer 29

• stotožňovanie sa s cieľom - zmeny obliekania, drogy, skúšanie
• Predstava o hodnotách cieľ hodnoty sa stanu cestou
• norma v skupine - tlak autority a doraz na správanie = modeluje sa správanie a stáva sa rolou
• Prevzatie rohového správania = dôležité pre jedinca ako dovŕšenie soacializacneho procesu
• ochota vystaviť sa mechanizmu sociálnej kontroly

Socializácie mechanizmi pri vrstovnickych

Pozitívne sebarozvoj
Negatívne deštrukcia

Peer programy angažovanie študentov do výchovy zdravého životného štýl až do prevencie rizikových skupín

Question 30

Lokálne prostredie - mesto, dedina

Answer 30

Dedína - mala rozloha, izolácia okolia, bezprostredne osobne kontakty, podobnosť, identická tradíciám

Rozdiely

Sociobilita
Životne ašpirácie
Názor na život

Socialna pedagogika - konkrétne programy na jednotlive a výchovne problémy

Question 31

Prostredie výchovy škola

Answer 31

Socialiacne a výchovne mechanizmi školy

• význam pozitívnycch vrstovnickych vzťahov
• jednoznačne definovaný postoj k negatívnym javom násilie, šikana,
  Pozitívna sociálna a komunikačná klíma a triedy a školy
  Efektívna spolupráca
  Multikulturálne aspekty

Question 32

Priestor pre sociálneho pedagógov v školstve

Answer 32

Zapojiť sa do koordinácie prevencie aktivít v regióne
Zapojiť sa do kvalitnej realizácie preventívnych programov

Question 33

Škola sociálno patologické javy čo je to ?
Socialna patológie ?
Socialna deviácia ?
Rizikové správanie ?

Answer 33

Socialno patologicky jav - narušuje historicky vybudované hodnoty a enormný spoločnosti a bezkonfliktné spolužitie

Socialna patológie - správanie porušuje sociálne, morálne, právne normy spoločnosti

Socialna deviácia - odchýlka správania od sociálnej normy v danej spoločnosti, formálne| neformálne požiadaviek na kultúru

Rizikové správanie. - vzorce správania dôsledky ktorých dochádza k nárastu vychovnovzdelavacich zdravotných sociálnych a iných rizík, pre jedinca spoločnosť

Question 34

Poruchy správanie

Answer 34

Ondrejkovi delí poruchy správania k sociálnym normám

Question 35

Normokonformne poruchy

Answer 35

V súlade s normami spoločnosti

Question 36

Nonkomforne

Answer 36

Napadne provokujúce v rámci tolerančného limitu

Question 37

Deviantne

Answer 37

Každé správanie porušujúce skupinové normy právne

Question 38

Disocionalne

Asocionalne antisociálne

Delikventne

Kriminálne

Answer 38

Porušuje spoločensky akceptované normy

Širší pojem ako kriminalita trestne činy páchané osobami mladšími ako14 rokov

Kriminálne trestný čin 14 r.

Question 39

Socialno patologické javy v školskom prostredí

Answer 39

Drogové závislosti
Kriminalita delikvencia
Virtuálne drogy PC TV

Hazardné a patologické hracstvo

Záškoláctvo

Agresivita šikana vandalizmus

Xenofóbia
Rasizmus intolerancie antisemitizmus

Question 40

Inštitucionálna starostlivosť

Špeciálne výchovne zariadenia

Answer 40

Vysoká recidíva

• diagnosticke centrum do 15. Od 15. Rokov

Reedukačné domovy do 18. R + 1 rok

Liečebne výchovne sanatória - poruchy učenia ADHD, max 12 mesiacov

Školský zákon 245]2008 II. 121

Question 41

Socialna pedagogika ako životná pomoc

Answer 41

Cielene orientovaná na skupiny deti a mládeže ktoré sú ohrozene novými rizikami

Vlna individualizácie
Socialna izolácia
Psychická destabilizácia

Vznik pomahajucich inštitúcii

Question 42

Prevencia v sociálnej pedagogike

Ako sa reaguje na socialno patologické javy

Aké sú zásady prevencie

Answer 42

1. Striktný zákaz - rozvod, interupcia
2. Preventívne opatrenia - účinne ale nie dostatočne
3. Náprava liečba zmierňovanie dôsledkov

Zásady

1. Systémovosti - škola, rodina, poradne, OZ, cirkev, polícia, zdrav. Zariadenie
2. Kontinualnost jednotlivých prezenčných činnosti
3. Komplexnosť - primárna sekundárna terciárneho špecifická a nešpecifická
   \

Question 43

Terapia v sociálne pedagogike

Answer 43

Proces komplexnej náprava osobnosti ktorej správanie je deviantne
Psychoterapia socioterapia ateterapia, Socialna rehabilitácia

Resocializácie - spätná socilaizacia znovu vrátenie človeka do normálu

Redakcia - pedagogicko psychologického hľadiska zmena správania podľa noriem

Question 44

Prekážky resocializácie a reedukačné

Na strane klienta

Na strane vychovávateľa

Answer 44

Klient - nepripúšťa chyby prenáša vinu na iných

Vzhovavatel - predsudky

Inštitucionalizácia pomocí

Prevýchovných a nápravné zariadenia ústavy, väznice

Liečebne ústavy - alkoholici, zavisli, psychiatrické kliniky

Question 45

Kompetencie sociálneho pedagógov

Podľa zákona c. 138/2019 pedagóg, zamestnancoch

Answer 45

Vykonáva preventívne činnosti

Poskytuje poradenstvo a intervenciu deti a žiakov s rizikovým správaním
Ohrozených patologickými javmi
Sociálneho znevýhodnený
Poradenstvo zákonným zástupcom - pedagogickým zamestnancom a odborným zamestnancom

Vykonáva socialno pedagogické diagnostiku prostredia vzťahov osvetovú činnosti

Question 46

Sociálny pedagógov v socialno výchovnej činnosti zameriava pozornosť na žiakov

Answer 46

Zo soaioalno znevýhodnených prostredia

V ohrození patologickými javmi

S rizikovým správaním

So syndrómom CAN - týrané zendbane zneužívané dieťa

Question 47

Osobnosť sociálneho pedagóga

Answer 47

Požiadavky na odbornosť - odborne vzdelanie, záujem a orientácia v problematike

Požiadavka na sociálnu kompetenciu - sociálne cítenie, orientácia v interpretačných vzťahoch

Emocionálna stabilita - sebaovládanie, schopnosť prijať kritiku schopnosť počúvať

Emapatia autenticita akceptácia odbornosť diskrétnosť

Question 48

Sociálne pedagogika a Socialna práca

3 prístupy riešenia

Answer 48

1. Diferencovaný - ANJ krajiny snaha oddeliť
2. Identifikačný nem. Hovoriace krajiny stotožnenie sociálne prace a pedagogiky
3. Konvergentný / Slovensko ide o spoločný rozvoj oboch odborov a nie o spojenie

Stotožňovanie sociálnej pedagogiky a sociálnej prace nemecky hovoriace krajiny

1. Identity - stotožňovanie ako dve strany a jednej mince

Nezlučiteľnosť sociálne práca ako socha starostlivosť a pomoc je iné ako výchova

Zdôraznenie. - zdôrazňuje plnoletost reálnosť a SP zas zdravie a blaho

Konvergencia školstvo vzchovavatelstvo a spoločenská pomoc

Question 49

Vzťah Socialna pedagogika a Socialna práca

Answer 49

Socialna práca je starostlivosť o

Chudobných dospelých

Náhrada chýbajúce rodinných a príbuzenských ochranných vzťahov

Ochranná služba v systéme sociálnej istoty

Psychosociálny pomoc v sociálnej práci

Question 50

Socialna pedagogika je

Answer 50

Celková výchova a starostlivosť o deti a Mladez a dospelých

Spolu s ústavnou výchovou tvorí okrem náhrady chýbajúcich rodinných a pribuzencych vzťahov aj komplex výchovných služieb

Socialna výchova je v sociálnej pedagogike