TEMA 12. CARAC PSICOPATO Flashcards

Question

evaluación trauma

Answer 1

autoinforme entrevistas estructuradas

Answer 2

Trauma Questionnaire (TQ) - Screening del TEPT y gravedad de los síntomas. Escala de Gravedad de Síntomas del TEPT-Revisada (EGS-R) Diagnóstico y cuantificación de la gravedad de síntomas del TEPT. Escala de Gravedad de Síntomas del TEPT-Forense (EGS-F) - Cuantificación de la gravedad de síntomas del TEPT y valoración del riesgo de simulación de sx. Escala Global de Estrés Postraumático (EGEP) Diagnóstico y cuantificación de la gravedad de síntomas del TEPT. Escala Global de Estrés Postraumático 5 (EGEP-5) - Incluye la evaluación de síntomas postraumáticos que no están incluidos en los criterios del DSM-5. Clinical-Administered PTSD scale; CAPS-5 (CAPS) - Entrevista diagnóstica estructurada para diagnosticar y evaluar la gravedad del TEPT (evalúa intensidad y frecuencia de síntomas por separado) TES-R Evaluación del impacto psicológico del suceso traumático en los síntomas de intrusión/hipe- ractivación y evitación. Davidson Trauma Scale (DTS) Frecuencia y gravedad de los síntomas del TEPT.

Answer 3

Traumatic Events Screening Inventory (TESI-C) -- Screening para la identificación de sucesos traumáticos. Existe una versión para padres (0-6 años) y autoinformada (6-18 años). Pediatric Emotional Distress Scale (PEDS) Screening del TEPT (2-10 años). Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders (SCARED-R) Screening del TEPT (7-19 años). Child PTSD Symptom Scale (CPSS) - Ev del impacto psicológico del suceso traumático (8-18 años).

Answer 4

STAXI Inventario de Expresión de Ira Estado/Rasgo (Spielberger, 1999) Este inventario evalúa la ira-estado, la ira-rasgo y sus distintas formas de expresión y control.

Answer 5

SCID y SADS y K-SADS. es prácticamente imposible evaluarla con tecnicas de autorregistro dado el poco insight

Answer 6

Hypomanic Personality Scale (HPS)- evaluacion hipomania Escala de Manía de Young (MRS) Escala de evaluación de la manía de Bech-Rafaelsen Escala de evaluación de la manía de Young (YMRS) - valorar efi ttos Cuestionario de Trastornos del humor (MDQ) - autoaplicado Lista de valoración de hipomanía (HCL-32) - autoaplicada Bipolar Spectrum Diagnostic Scale (BSDS) Escala de autoobservación de Altman Escala de quejas cognitivas en el trastorno bipolar (COBRA)

Answer 7

* El “Gráfico de vida” (o línea de vida): representación gráfica de todos los episodios afectivos del paciente, incluyendo también los datos relevantes como la medicación o los suce- sos o estresores críticos y sus efectos sobre el estado anímico. * El “Resumen de síntomas”: listado, en tres columnas, de los síntomas principales que aparecen en los diferentes episo- dios, contrastados con la conducta presentada en la fase de estabilidad. * El “Registro del estado de ánimo”: registro diario del estado anímico por parte del paciente. “0” equivaldría a estabilidad; de “+1” a “+5” se valorarían los diferentes niveles de manía; y de “-1” a “-5”, los diferentes niveles de depresión. * La elaboración de una lista prodrómica de síntomas per- sonalizada parecer ser una herramienta útil para la detección precoz de nuevos episodios.

Answer 8

1.ANTECEDENTES DE LA ALUCINACIÓN Condiciones actuales en las que aparecen las alucinaciones. 2. ALUCINACIÓN COMO EVENTO ACTIVADOR (A) a.Forma. b. Localización. c. Síntomas concurrentes. d. Topografía (de las voces, imá- genes visuales, etc.). 3. CREENCIAS ASOCIADAS A LA ALUCINACIÓN (B) a. Creencias sobre la identidad y propósito. b. Creencias sobre la omnipotencia. c. Creencias de obediencia. d. Creencias evaluativas. 4. CONSECUENCIAS (C) a. Patrones de afrontamiento. * Enganche (o compromiso). * Resistencia. * Indiferencia. b. Respuestas fisiológicas. c. Afecto y estado de ánimo

Answer 9

A los métodos de evaluación tradicionales se ha añadido recientemente la evaluación ambulatoria, que se centra en las experiencias en el entorno habitual del paciente. Se trata de unautorregistro diario telemático que cumplimenta el paciente para informar de experiencias (síntomas, emociones, cogniciones, conductas, estados mentales). Sus ventajas son el enfoque idiográfico, la obtención de datos en el entorno real de la vida cotidiana, el análisis en tiempo real/actual, y la evaluación múl- tiple e intensiva. Entre los principales métodos de evaluación ambulatoria están: * Método de muestreo de experiencias (ESM, lápiz y papel). * Evaluación ecológica momentánea (EMA, dispositivos electrónicos).

Answer 10

Launay-Slade Hallucination Scale-revised (LSHS-R) -- autoinforme pensamientos intrusivos, ensoñaciones vividas, alucinaciones multimodales y alucinaciones visuales y auditivas psychotic symptom rating scale (PSYRATS) -- entrevista estructurada. dimensiones y cualidades de las alus auditivas. BAVQR (beliefs about voice questionnaire), chadwick -- autoinforme. malevolencia, benevolencia, omnipotencia Patrones de afrontamiento: resistencia, compromiso. VPDS (voice power differential scale) de birchwood. autoinforme. diferencia de poder percibido entre las voces y el oyente.

Answer 11

PSE, examen del estado actual (Wing) -- estructurada. ultimo mes. delis y alus, sx conductuales y habla y sd neuróticos específicos e inespecificos. BRPS (escala breve de sx psiquiátricos (overol y gorham) - cambios producidos por tto. PANNS, escala sx positivos y negativas (Kay)- semana previa. escala positiva, negativa, psicopato general y compuesta. C= P-N PSY-RATS, escala de valoración de sx psicóticos (Haddock) PAS, premorbid adjustment scale (Sopor) -- análisis premorbido. detección temprana, paciente y fam ESQUIZO-Q -- mide esquizotipia como predisponente a la aparición de un tr psicótico. autoinf

Answer 12

sesgos imagen corporal mejor entrevistas no estructuradas para la evaluacion inicial del problema. se recomienda la evaluacion ecológica momentánea.

Answer 13

SCOFF, Sick, Control, One, Fot Food Questionnaire (Morgan et al., 1999) - Consta de cinco ítems dicotómicos y una puntuación total de 0 a 5. Es una herramienta de cribado. Una puntuación total >2 indica riesgo de trastorno alimentario. EAT-26, Eating Altitudes Test (Garner et al., 1982) - Consta de 26 ítems con escala tipo Likert de 6 puntos. Su objetivo es evaluar actitudes y conductas asociadas a la AN. Se puede emplear como herramienta de cribado. Una puntuación total >20 indica riesgo de trastorno alimentario. RS, Restraint Scale (Hermán y Polivy, 1980) - Consta de 10 ítems con escala Likert de 4 o 5 puntos. Evalúa el constructo de restricción alimentaria.Se puede emplear como herramienta de cribado. Una puntuación total >16 indica riesgo de trastornoalimentario. CIMEC, Cuestionario de influencias del modelo estéti- co corporal (Toro et al., 1994) - Consta de 26 ítems con una escala de 0 a 3. Evalúa el grado en que la persona está bajo la influencia sociocultural del modelo estético corporal. Es capaz de discriminar entre población general y poblaciónclínica. Una puntuación >17-18 indica riesgo de trastorno alimentario. EDI-3, Eating Disorders Inventory (Garner, 2004) - Consta de 91 ítems agrupados en 12 escalas. Es útil para evaluar riego de trastorno alimentario, niveles de gravedad, diferencias diagnósticas y de subtipos, y sirve como indicador de cambios en el tratamiento. BITE, Bulimic Investigatory Test Edin-burgh (Henderson y Freeman, 1987) - Consta de 33 ítems con una escala de respuesta tipo Likert de 5, 6 y 7 puntos. Evalúa síntomas y gravedad de los atracones y comportamientos purgativos. Una puntuación total >5 en la escala de gravedad indica riesgo de trastorno alimentario. Puede emplearse como instrumento de exploración o como medida de respuesta al tratamiento. Una puntuación alta en esta escala ha de ir seguida de una entrevista clínica independientemente del resultado obtenido en la escala de síntomas. EES, Emotional Eating Scale (Arnow et al., 1995) - Consta 25 ítems en su versión original, y 43 en la española, con una escala tipo Likert de 5 puntos. Evalúa la relación entre estado de ánimo negativo y alteraciones en el comer. DEBO, Dutch Eating Behaviour Ques-tionnaire (Van Strien et al., 1986) - Consta de 33 ítems con una escala de respuestas de 5 puntos que se agrupan en 3 factores que evalúan tres estilos de comer: restrictivo, emocional y externo. ACTA, Actitudes hacia el cam- bio en trastornos alimentarios (Beato y Rodríguez, 2003) Consta de 59 ítems con una escala Likert de 5 puntos. Evalúa actitudes de las pacientes frente al cambio siguiendo el modelo transteórico de Prochasca y DiClemente. YBC-EDS-SRQ, Yale-Brown- Cornell Eating Disorder Scale Self-Report Questionnaire (Bellace et al., 2012) Consta de 73 ítems, divididos en dos partes. La primera evalúa preocupaciones, y la segunda rituales en los trastornos alimentarios. Existe en formato de entrevista y autoinforme. INPIAS, Inventario de Pensamientos Intrusos Alimentarios (Perpiñá et al., 2011) Consta de 88 ítems divididos en dos partes. La primera parte evalúa la presencia y frecuencia de pensamientos, impulsos o imágenes intrusas de contenido alimentario. La segunda parte evalúa, respecto a la intrusión más molesta de la primera parte, su interferencia, valoraciones y estrategias de control asociadas a de la intrusión. BAT, Body Attitude Test (Probst y cols., 1995). Diseñado para evaluar la insatisfacción con el cuerpo: pensamientos, emociones y actitudes hacia algu- nas características del cuerpo. Su punto de corte está en 35. BIATQ, Body Image Automatic Thoughts Questionnaire (Cash, Lewis y Keeton, 1987) Evalúa los aspectos más cognitivos de la imagen corporal. Mide la frecuencia con la que aparecen pensamientos negativos o positivos sobre el cuerpo. BASS, Body Areas Satisfaction Scale (Cash, 1991). Evalúa la satisfacción corporal a través de 10 características corporales y la valoración del cuerpo en general. SIBID, Situational Inventory of Body-Image Dysphoria Cash, 1994). - Evalúa las reacciones de malestar e insatisfacción con el cuerpo. ASI, Appearance Schemas Inventory (Cash, 1996) Evalúa las creencias y la importancia que el sujeto les da sobre el aspecto físic

Answer 14

* CAGE (Mayfield, McLeod y Hall, 1997). - Prueba de screening formada por cuatro preguntas que se valoran en una escala de 0 a 4 puntos y su punto de corte es 2. * AUDIT (Babor, 1989). Formado por 10 elementos con una puntuación total de 40 y punto de corte en 8. Diseñada por la OMS con el objetivo de disponer de una prueba de detección rápida, sencilla, fiable y comparable entre países * CBA (Feuerlein, 1976). 22 elementos, con una puntuación total de 34 y punto de corte en 4. * MALT, Test de Alcoholismo de Munich (Feuerlein, 1977). Incluye un autoinforme de 27 ítems (MALT-subjetivo) y una evaluación médica con pruebas de laboratorio (MALT-objetivo). Una puntuación total de 11 o más sugiere un diagnóstico de alcoholismo.

Answer 15

- NODS (Gerstein et al, 1999), - SOGS (Lesieur y Blume, 1987) - el Canadian Problem Gambling Index (CPGI)

Answer 16

1. polismonografia, atigrados y balistocardiografia 2. entrevista, diario del sueño, cuestionarios (( en niños registros de cta))

Answer 17

Escala de cribado DES: Escala de Experiencias Disociativas (Berstein y Putnam) - evalúa el porcentaje de tiempo que la persona cree que le ocurren las experiencias disociativas planteadas Cuestionario de síntomas disociativos y somatomorfos: SDQ-20 (Nijenhui) - valora dis, somatomorfos,... Examen del estado mental para la disociación (Loewenstein, 1991) Dissociative Disorder Interview Schedule (DDIS) (Ross y Browning, 2016): Entrevista estructurada basada en criterios DSM-5. Structures Clinical Interview for DSM-IV (R) – Dissociative Disorders (SCID-D-R) (Steinberrg) Trauma and Dissociation Symptoms Interview (TADS-I) (Boon and Mathess, 2019): Entrevista semiestructurada basada en criterios CIE-11. Inventario multidimensional de Disociación de Dell (MID) (2006): Entrevista diagnostica autoadministrada.

Answer 18

1. ENTREVISTAS ESTRUCTURADAS: Entrevista Clínica Diagnostica Estructurada para el DSM-IV-TR (SCID-I) MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional 2. AUTOINFORMES * Índice de Whiteley (IW) (Pilowsky,1969). * Inventario de Ansiedad por la Salud – Versión Abreviada (SHAI) (Salkolovskis, 2002). * Escala de amplificación somatosensiorial (SASS) (Barsky,1990). * Inventario de Pensamientos Intrusos sobre la Enfermedad (INPIE) (Arnaéz, 2017). * Inventario de Preocupaciones Hipocondriacas de Aiglé (IPHA) (Belloch, 2004).

Answer 19

* Diagnostic Interview Adjustment Disorder (DIAD) (Cornelius, 2014). Basada en criterios DSM-5 evalúa acon- tecimientos vitales estresantes, sx y relación temporal de ambos. * Adjustment Disorders-New Module (ADNM) (Maercker, 2007) Basada en la CIE-11 disponible en formato de entrevista estructurada y de autoinforme.

Answer 20

Escala de diagnóstico de la conducta adaptativa (DABS) - Es una prueba diagnóstica destinada a la detección de déficits significativos en la conducta adaptativa. Proporciona puntuaciones en las tres dimensiones de la conducta adaptativa (conceptual, social y práctica), así como un índice general de conducta adaptativa con puntos de corte sugeridos para el diagnóstico. BAS - Detecta aspectos de la conducta social en niños y adolescentes. Se obtiene un perfil de socialización con cuatro escalas de aspectos facilitadores (Liderazgo, Jovialidad, Sensibilidad social y Respeto-autocontrol) y tres escalas de aspectos inhibidores o perturbadores (Agresividad-terquedad, Apatía-retraimiento, Ansiedad-timidez). También se obtiene una apreciación global del grado de adaptación social. Cuestionario de agre- sividad premeditada e impulsiva para adoles- centes (CAPI-A) - Distingue entre agresividad premeditada (agresión para conseguir un objetivo) y agresividad impulsiva (agresión como res-puesta ante una amenaza o pro-vocación real).

Answer 21

* Entrevista: más flexible y permite aclarar y profundizar sobre los contenidos, son más costosas y requieren cierto entrenamiento. Mayor detección de conductas suicidas * Autoinformes: menos costosos, no pueden ser utilizados en aquellos casos en los que haya una sintomatología grave que afecte a los procesos de atención y concentración. Entre las escalas para la evaluación del suicidio destacan: * SITBI: evaluación general de las conductas suicidas (ideación, planes, expresiones e intentos suicidas) * SSI: evalúa en profundidad la presencia, gravedad, frecuen- cia y características de la conducta suicida (frecuencia y severidad de la ideación suicida) * Escala de Riesgo Suicida de Plutchik: primera aproxima- ción del riesgo suicida * SASII: topografía de los intentos de suicidio * SUAS: riesgo en sujetos con intentos previos * SIS (Escala de intencionalidad Suicida de Beck): escala hete- roaplicada que evalúa las características de la tentativa suicida

Answer 22

1. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes (SENA). 3-18a. autoinforme (+8a), entrevista (6-8a), ev familia y ex escuela. divide los problemas en exteriorizados, interiorizados y específicos. tambien es capaz de detectar áreas de vulnerabilidad. 3 escalas validez. 2. Cuestinario para la evaluación de problemas adolescentes (QPAD) 12-18 años. Es una prueba rápida para la detección y evaluación de problemas adolescentes. 3. Screening de problemas emocionales y de conducta infantil (SPECI) Desde los 5 años hasta los 12 años. Es un instrumento para los profesores. sx int, ext y total 4. Sistema de evaluación de la conducta de niños y adolescentes (BASC-3) gold standard. Desde los 3 años a los 18 años. Se tienen en cuenta tres informantes: Los padres que recogen información en el contexto familiar; el profe-sor para describir la conducta en el contexto escolar; y un formato autoinforme a partir de los 8 años.

Answer 23

SASPD (Evaluación Estandarizada de la Severidad de los Trastornos de Personalidad): mide gravedad del trastorno en nueve dominios según criterios CIE-11. Inventario de Personalidad CIE-11: mide rasgos de personalidad patológicos según 5 dimensiones (desapego, anacastia, afecto negativo, desinhibición y disocial). Escala de Nivel de Funcionamiento de la Personalidad: mide dificultades de funcionamiento personal e interpersonal en cinco niveles de deterioro según DSM-5. PID-5 (Inventario de Personalidad del DSM-5): mide 5 dominios (desapego, antagonismo, afecto negativo, desinhibición y psicoticismo) y las 25 facetas de rasgos incluidas en la sección III del DSM-5. Debe utilizarse contrastada con otras escalas por no contar con escalas de validez.

Answer 24

* Entrevista diagnóstica para pacientes con TLP-revisada: DIB-R, es el instrumento científico estándar para la investigación en TLP. * Lista de Síntomas Limite: BSL, evalúa cuantitativamente mediante autoinforme quejas específicas subjetivas de pacientes TLP. Versión completa (BSL-95) y versión abreviada (BSL-23). * Cuestionario de Personalidad Límite (BPQ): 80 ítems y 9 dimensiones sintomáticas del TLP. * Inventario de Cinco Factores (FFBI): 48 ítems y 12 dimensiones sintomáticas del TLP. * Evaluación de Gravedad en el Tiempo (BEST): 80 ítems, Tres subescalas: A (8 ítems, pensamientos y sentimientos problemáticos); B (4 ítems, conductas negativas y problemáticas); y C (3 ítems, conductas aprendidas positivas en terapia de medición semanal)

Answer 25

SASS (Escala Autoaplicada de Adaptación Social) - Evalúa la adaptación social del paciente en diversos ámbitos (laboral, AVD, comunidad, integración social, aspecto físico, etc). ASI (Índice de Sensibilidad a la Ansiedad) - Evalúa desde un enfoque transdiagnóstico la sensibilidad a la ansiedad en sus dimensiones cognitiva, social y somática. Escala de Autoestima de Rosenberg - Es la escala principal para la evaluación clínica de la autoestima. FAST (Functioning Assesment Short Test) - Mide el funcionamiento personal y social de pacientes con enfermedad mental grave (especialmente utilizada en esquizo- frenia y trastorno bipolar). SIMS (Inventario Estructurado de Simulación de Síntomas) - Es una escala de screening para la detección de síntomas simulados (afectivos, psicóticos, neurológicos y de memoria).

Answer 26

1. ev organica, y de ci. Las técnicas de evaluación más utilizadas en el diagnóstico son las entrevistas y los registros de conducta. - El Cuestionario Clínico de Micción no Coordinada de Farhat et al. (2000) - La escala está diseñada para la evaluación de la micción no coordinada o micción disfuncional, que debe ser descartada antes de concluir un diagnóstico de enuresis. - Escala de Heces de Bristol (Heaton y Lewis, 1997). Se trata de una escala descriptiva visual que muestra diferentes dibujos de heces con distintas consistencias y estructuras clasificadas en 7 tipos según su aspecto. - Cuestionario de Encopresis-Versión Cribado (Encopresis Questionnaire-Screening). Es un cuestionario para el cribado de síntomas de encopresis. - Escala de tolerancia materna de Morgan y Young (PIR 21, 78). Sus resultados se han relacionado con la predicción del abandono prematuro de la intervención en enuresis funcional.

Answer 27

La evaluación del abuso en niños muy pequeños se aborda creando situaciones de juego con muñecos. Se desaconseja totalmente el uso de preguntas directas, puesto que la tendencia del niño a complacer al adulto puede provocar contestaciones afirmativas. Por otra parte, la observación de la interacción familiar es uno de los métodos adecuados en el estudio de este tipo de perturbación, pero el adulto no siempre es accesible y a menudo sólo puede llevarse a cabo con un mandamiento judicial.

Answer 28

como cribado: M-CHAT. ((una evaluacion abreviada del CI en TEA puede estar sesgada por su perfil atípico de inteligencia. 1. EVALUACION CATEGORIAL (dx) Entrevista para el Diagnóstico del Autismo-Revisada, ADI-R (Rutter, Le Couteur y Lord, 2003; edición española 2004), es una entrevista clínica estructurada. evaluacion previa CI. Consta de 92 ítems que exploran 3 áreas: lenguaje/comunicación, interacción social recíproca y conducta restringida, repetitiva y estereotipada. 2. EVALUACION DIMENSIONAL Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo Revisada ADOS-2. complementa el instrumento anterior. observaciones de ≠ ctas del niño. --- Otro instrumento para la evaluación del autismo infantil es el Cuestionario de Comunicación Social SCQ, (Berument, Rutter et al., 1999; ed. española, Rutter, Bailey y Lord, 2005). Es un cuestionario aplicable a padres tiene la ventaja de una corta duración (10-12 minutos), pero, sin embargo, tiene una fiabilidad y validez limitada y es necesario usarlo sólo como medio de despistaje para pasar post una evaluación más específica.

Answer 29

- Entrevistas: Entrevista semiestructurada para el TDAH de Barkley (1998), basada en el DSM-IV. - Escalas de apreciación. - Escalas Conners para padres y profesores - ADHD-IV Rating Scales para padres y profesores. Elaborada según criterios DSM-IV. - Inventario de Conducta Infantil de Achenbach. - Test de emparejamiento de figuras familiares (conocidas). Se utiliza para evaluar la impulsividad-reflexividad