Tema 1 Flashcards
Psicología educativa en la formación docente
Ayuda a comprender cómo los estudiantes aprenden y procesan el conocimiento.
Abordando el desarrollo cognitivo y socioemocional de los estudiantes
Además de analizar la motivación y el impacto que tiene la misma en el rendimiento y en la participación académica
La psicología educativa resulta de una gran herramienta para los docentes al moemnto de llevar adelante sus propuestas pedagógicas pudiendo adaptarlas según las etapas de desarrollo y las necesidades específicas de cada estudiante
¿Cuáles son las teorías del aprendizaje?
Teoria del conductismo, cognitivismo, metacognición, aprendizaje basado en problemas y el constructivismo
¿En qué consiste la teoría del conductismo?
Centrado en la relación estímulo respuesta, modificando la conducta de los individuos mediante la aplicación de refuerzos positivos y castigos
Pioneros de esta teoría
Skinner 1938, Pavlov 1920 y Waston 1913
¿Qué propone Skinner?
Skinner destaca el refuerzo positivo para fomentar conductas deseadas
Según Pavlov
Desde el condicionamiento clásico demostró como asociar estímulos para generar respuestas automáticas
Mientras que Waston
Priorizó el estudio del comportamiento observable, destacando que la conducta es el resultado de la interacción con el entorno
¿Cómo aplicarla en el aula?
Mediante refuerzos positivos en forma de elogios y recompensas para motivar el aprendizaje y fomentar la participación.
También puede implementarse para regular problemas de conducta mediante la aplicación de consecuencias que desincentiven aquellas cconductas no deseadas
Sin embargo este enfoque a presentado críticas basadas en que el conductismo promueve el control exesivo del docente
¿En qué consiste el enfoque cognitivo?
En comprender cómo los estudiantes procesan y almacenan la información
Referente
Ausubel 1963 con su teoría del aprendizaje significativo
¿Qué implica?
Vincular los nuevos conocimientos con experiencias y saberes previos que poseen los estudiantes para poder generar un aprendizaje efectivo, significativo y a largo plazo, fomentando la comprensión en lugar de la memorización
¿Cómo aplicarla en el aula?
Mediante la organización de la información de manera significativa utilizando ejemplos concretos
Teoría de la metacognición
Impulsada por Flavell 1979, implica la conciencia y l control del propio proceso de aprendizaje
¿Cómo aplicarla en el aula?
Preguntas y actividades que promuevan la reflexión sobre el proceso de aprendizaje ¿Qué se sobre el tema? ¿Qué aprendí de nuevo? ¿Qué me gustaría aprender respecto al tema?, actividades de autoreflexión, que promuevan el pensamiento crítico y la autonomía de los estudiantes
Aprendizaje basado en problemas propuesto por…
Barrows 1986
¿Qué promueve?
Problemas auténticos como punnto de partida para adquirir e integrar conocimientos mediante el pensamiento crítico y la investigación
¿Cómo aplicarla en el aula?
Diseño de actividades auténticas con situaciones problemas que fomenten la investigación, rflexión, trabajo colaborativo y análisis crítico para desarrollar habilidades de resolución de problemas
¿Por quienes es liderada la teoría del constructivismo?
Piaget 1985, Bruner 1984 y Vygotsky 1988
Según Piaget
El estudiante es constructor activo de su aprendizaje
Según Vygotsky esto se da mediante…
La interacción social y el aprendizaje colaborativo
Según Bruner
Donde el docente debe ser guía y facilitador en dicho proceso brindando un apoyo de andamiaje
En qué favorece la psicología educativa al moemento de abordar problemas en el aula
Los docentes se enfrentan a múltiples desafíos que afectan el proceso de enseñanza aprendizaje, como problemas de comportamiento, dificultades en el aprendizaje así, como barreras emocionales y sociales. Por lo que frente a estas situaciones hay que buscar soluciones efectivas
Según Marchesi, Coll y Blanco 1990
Para abordar dificultades en el aprendizaje y valorar la diversidad en el aula atendiendo las necesidades de lo estudiantes, son necesarios diagnósticos tempranos, adaptaciones curriculares y tutorías individualizadas
Mientras que Barcia 2018
Destaca que para abordar problemas de conducta, es necesario implementar normas claras, utilizar refuerzos positivos y trabajar en la resolución de conflictos
