Tema 1

Question 1

¿Qué dos conductas existen según el dualismo cartesiano

Answer 1

La conducta voluntaria y la conducta involuntaria

Question 2

¿Qué es la conducta voluntaria?

Answer 2

Son las conductas humanas que ocurren de forma consciente y que NO se desencadenan por medios externos

Question 3

¿A qué da lugar la conducta voluntaria?

Answer 3

Al Mentalismo, que estudia cuál es el mecanismo de la mente y la forma en que funciona

Question 4

¿Qué es la conducta involuntaria?

Answer 4

Reacciones automáticas a estímulos externos mediados por un mecanismo llamado reflejo, por el cual el estímulo que desencadena la respuesta se ve reflejado en ella

Question 5

¿A qué da lugar la conducta involuntaria?

Answer 5

A la Reflexología

Question 6

¿Qué estudia la reflexología y quienes son sus máximos exponentes?

Answer 6

Estudia los mecanismos de la conducta refleja y sus máximos exponentes son Pávlov y Sechenov

Question 7

¿Qué decía Descartes sobre la mente? (se equivocaba)

Answer 7

Es impredecible, desordenada y no se rige por leyes. Mente-glándula pineal-cerebro -> algunos contenidos mentales provenían de las experiencias sensoriales

Question 8

¿Qué suponían los empiristas británicos? (los cuales no estaban de acuerdo con Descartes)

Answer 8

Suponían que todas las ideas se originan a través de las experiencias sensoriales

Question 9

¿Quién decía que todos nacemos con una tabula rasa y adquirimos todas nuestras ideas con la experiencia?

Answer 9

John Locke, además no estaba de acuerdo con el innatismo

Question 10

¿Quién propone que la conducta voluntaria se guía por el hedonismo sosteniendo que la mente funciona de forma tan predecible y sometida a leyes como los reflejos?

Answer 10

Thomas Hobbes

Question 11

¿Qué es la asociación según los empiristas?

Answer 11

Proceso por el cual dos ideas, pensamientos, estímulos, etc., quedan emparejados

Question 12

¿Cuáles son las leyes de asociación primaria? (Aristóteles)

Answer 12

Contigüidad, semejanza y contraste

Question 13

¿Cuáles son las leyes de asociación secundaria? (Thomas Brown)

Answer 13

Intensidad, frecuencia y recencia

Question 14

¿Qué decía Descartes sobre el estudio de los reflejos? (se equivocaba)

Answer 14

Mensajes sensoriales-órganos sensoriales-cerebro
Mensajes motores-cerebro-nervios (tubos huecos)-músculos

Question 15

¿Quiénes mostraron que eran fibras nerviosas las encargadas de transmitir la información sensorial desde los órganos de los sentidos hasta el SNC y la información motora desde el SN hasta los músculos?

Answer 15

Bell y Magendie

Question 16

¿Qué propuso Sechenov?

Answer 16

Propuso que los estímulos siempre elicitan respuestas reflejas de forma directa, y que cuando un E libera una R de inhibición, la fuerza de la R no dependerá de la intensidad del E.

Question 17

¿Quién demostró experimentalmente que no todos los reflejos son innatos?

Answer 17

Pávlov

Question 18

¿Es posible establecer nuevos reflejos ante los estímulos por medio de asociaciones?

Answer 18

Sí

Question 19

¿Cuándo se comenzó a investigar sobre el aprendizaje animal?

Answer 19

En la Edad Moderna

Question 20

¿Cuáles son los tres factores que incentivaron el interés por el estudio del aprendizaje animal?

Answer 20

1. Interés por la cognición comparada y la evolución de la mente
2. Interés por como opera el SN
3. Interés por desarrollar modelos animales para el estudio de la conducta

Question 21

¿Qué sostuvo Darwin?

Answer 21

Además de describir la evolución de los rasgos físicos, también lo hizo sobre las capacidades psicológicas y mentales.
Mente=resultado de la evolución

Question 22

¿Los animales no humanos pueden realizar conductas inteligentes?

Answer 22

Sí

Question 23

¿Cuál fue el criterio que determinó George Romanes para identificar la conducta inteligente en términos de la capacidad de aprender?

Answer 23

“Una conducta es inteligente en la medida en la que el individuo aprende a hacer nuevos ajustes o a modificar los antiguos de acuerdo con los resultados de su propia experiencia”

Question 24

¿Quién inició la neurología funcional?

Answer 24

Pávlov, comprometiéndose con el nervismo

Question 25

¿Qué es el nervismo?

Answer 25

Todas las conductas fisiológicas importantes están regidas por el SN

Question 26

Condicionamiento de los reflejos de Pávlov

Answer 26

Consideró el condicionamiento como un medio para obtener información sobre las funciones del SN (el cual tiene una gran plasticidad)

Question 27

¿Dónde está el origen del modelo animal de la conducta humana?

Answer 27

En la sistematización de Dollard y Miller y en el desarrollo de Skinner

Question 28

¿Cómo debe ser el modelo animal de la conducta humana para que sea válido y se justifique su uso?

Answer 28

Debe ser comparable con el objeto real en relación a los rasgos o función que se someten a estudio

Question 29

¿Por qué se usan animales para la investigación?

Answer 29

Para estudiar como se aprenden las reacciones emocionales intensas y como el aprendizaje interviene a la hora de buscar comida, evitar dolor, estrés, etc

Question 30

¿Cuáles eran las razones para investigar con animales?

Answer 30

Es mucho más simple y no es necesario hacer peticiones explícitas a los sujetos, librando al investigador del deseo de complacer al investigado

Question 31

¿Existen alternativas a la investigación con animales?

Answer 31

Sí, en ellas se buscan las tres R, reemplazo, educción y refinamiento de los procedimientos experimentales para causar menos sufrimiento

Question 32

¿Qué se define como un cambio relativamente permanente en los mecanismos de la conducta del individuo en el que se ven involucrados E y/o R específicas y que es resultado de la experiencia previa con estos y otros similares?

Answer 32

El aprendizaje

Question 33

¿Qué mecanismos NO son considerados aprendizaje?

Answer 33

La maduración y los mecanismos que producen cambios de corta duración (fatiga, cambios en las condiciones del estímulo y alteraciones en el estado fisiológico motivacional del organismo)

Question 34

¿Cuáles son los diferentes tipos de mecanismos causales?

Answer 34

Causa Eficiente
Causa Material
Causa Formal
Causa Final

Question 35

¿Qué es la causa eficiente?

Answer 35

Hace referencia a las condiciones necesarias y suficientes para
producir un resultado en la conducta. Es la experiencia anterior con estímulos y/o
respuestas específicos que producen cambios en la conducta que señala la presencia de aprendizaje (Carpintero)

Question 36

¿Qué es la causa material?

Answer 36

Se refiere a los cambios en el SN que median el aprendizaje (Madera)

Question 37

¿Qué es la causa formal?

Answer 37

Son las teorías o modelos de aprendizaje (Modelo de mesa que queremos hacer)

Question 38

¿Qué es la causa final?

Answer 38

El como ese proceso contribuye al éxito reproductivo del organismo (Comer en la mesa)

Question 39

¿Cuál es la ventaja de las conductas innatas?

Answer 39

La mayoría de las especies la utilizan
como patrón adaptativo y es suficiente
para afrontar el espacio ecológico.
- Comportamientos muy adaptativos.
- Fijas
- No modificables x la experiencia.
- Programadas en el código genético.

Question 40

¿Cuáles son las pautas para conocer las conductas innatas?

Answer 40

1.Sí se aísla al individuo que las realiza.
2.son muy estereotipadas.
3.Pueden generarse de forma selectiva.
Se siguen generando aunque
coloquemos al individuo fuera de su
contexto y se pierda su funcionalidad.

Answer 41

Las conductas innatas están
involucradas en todos los
procedimientos de aprendizaje (gran
parte de nuestras conductas tienen
lugar como R’s a E’s) y aparecen hasta en los seres vivos más simples,
como bacterias y virus. Se trata de
cambios que dan lugar a una amplia
variedad de sistemas de respuestas.

Question 42

¿Qué ventajas tiene n las conductas aprendidas?

Answer 42

-Gran recurso cuando existe una
elevada probabilidad de que el
ambiente cambie.
-Ventajosas cuando el entorno es
variable, repentino y poco previsible.

Question 43

¿Cuáles son los costes de las conductas aprendidas?

Answer 43

-Existe un periodo de tiempo en
que el animal es muy vulnerable.
-Deben tener una menor
decendencia debido al gasto de
tiempo y energía que requiere.
-La adquisición de las conductas
de reproducción mediante el
aprendizaje pone en riesgo la
especie.
-Requiere unos costes biológicos
para poder albergar un sistema
neurológico complejo.
-No existiría ninguna alternancia a
la conducta aprendida si el
individuo no pudiera aprender, por
lo que no tendría alternativas.

Question 44

¿Cuáles son las dos características metodológicas más importantes del estudio del aprendizaje?

Answer 44

1.No es posible investigar los fenómenos del aprendizaje sin el uso de una metodología experimental (no se pueden estudiar con métodos observacionales). Esto se debe a la definición del aprendizaje.

2.Dependencia de un enfoque de proceso general.