synthèse Flashcards
quelles sont les caractéristiques d’une profession ?
- connaissances spécialisées
- autonomie professionnelle
- jugement professionnel
- relation de confiance
À quelle question précise, l’éthique vise-t-elle à répondre ?
quelle est la meilleur décision, celle qui respecterait au mieux toutes les personnes dans les circonstances ou dans la situation contextuelle ?
quelles sont les 5 causes du remplacement de la morale par l’éthique ?
- le déclin de la religion et de la morale traditionnelle
- le besoin de limites et la nécessité de contrôles
- le pluralisme des sociétés démocratiques
- le développement des droits individuels
- les conséquences des progrès scientifiques et techniques
quelles sont les caractéristiques de la morale ?
-moeurs
-façon de vivre en groupe
-code moral qui peut être observé
- un outil disciplinaire (ce qui doit être fait et comment le faire, ce qui ne doit pas être fait, notion de faute, faute=conséquences)
-la morale peut être répressive
quelles sont les caractéristiques de l’éthique ?
-moeurs d’un groupe
-culture d’un groupe
-l’éthique est réservé à la philosophie et la théorie de l’action morale
Qu’est ce que l’éthique appliquée ?
- démarche inductive ( qui part des faits)
- concernant l’intervention (avant, pendant et après)
- méthode fondée sur le “dialogue” (avec les collègues de la discipline, interdisciplinaire comme étude de cas et plan intervention)
qu’est ce que la déontologie ?
- Ensemble des normes, des comportements ou attitudes que les professionnels doivent observer dans leur pratique.
- code d’honneur de la profession
donne un exemple de déontologie
le serment d’Hippocrate
qu’est ce que l’éthique professionnelle des enseignants
- c’est l’identité du groupe de professionnels
- définit les caractéristiques spécifiques de l’enseignement
- elle est reliée au rôle que la société s’attend qu’il joue
- elle lui assigne un statut social particulier
avec qui l’enseignant doit il établir une relation de confiance ?
l’élève
les parents
les collègues
la direction
l’équipe école
sur quoi la relation de confiance doit elle se basée
la relation
le respect
la responsabilité
la franchise
quels sont les deux éléments à respecter auprès de tout les élèves lors d’une intervention en tant qu’enseignante
obligation d’intervenir auprès de tous les élèves sans distinction et discrimination
l’autorité (pouvoir) de l’enseignant doit …
- être respectueux
- maintenir le cap
- pour le développement de l’élève
sur quels aspects de l’élève l’enseignant peut il avoir un effet ?
sur son développement
ses apprentissages
ses attitudes
la modélisation de son être en devenir
quels sont les fonctions d’un ordre professionnel ?
- Expliciter les valeurs et les obligations professionnelles dans un code de déontologie
- Diffuser ce code et inciter ses membres à le suivre
- Travailler en collaboration avec les institutions de formation initiale afin qu’elles offrent aux futurs professionnels une formation en éthique et en déontologie
- Offrir à ses membres des sessions de formation continue sur l’éthique et la déontologie et sur la mise à jour des connaissances du domaine d’intervention
- Évaluer le respect du code par ses membres en cas de plaintes de clients
- Sanctionner tout membre qui aurait commis une faute éthique, porté atteinte à la réputation de la profession ou nui au public
quelles sont les principales lois et règles auxquelles l’enseignant est soumis et qu’il a l’obligation de connaitre, respecter et appliquer ?
Charte Canadienne et Québécoise
Loi sur l’instruction publique
Loi sur la protection de la jeunesse
Loi sur les droits d’auteures
explique la loi sur l’instruction publique ?
l’enseignant doit :
- Contribuer à la formation intellectuelle et au développement intégral de la personnalité de chaque élève
- Collaborer à développer chez l’élève le goût d’apprendre
- Développer le respect des droits de la personne
- Agir de façon juste et impartiale dans ses relations avec les élèves
- Promouvoir la qualité de la langue écrite et parlée
- Atteindre et conserver un haut niveau de compétence prof.
- Collaborer à la formation des futurs enseignants
- Respecter le projet éducatif de l’école
quels sont les éléments essentiels gérés par un ordre professionnel ?
Qui peut faire partie de l’ordre
Le montant de la cotisation
Diplôme nécessaire à l’accès à la profession
Comité d’inspection
Code de déontologie
Traitement des plaintes
Formation continue
La manière de protéger la profession
en quoi les valeurs constituent elles ?
en un idéal partagé constitué d’éléments essentiels à une personne, un organisation, un groupe social, une société
qu’est ce que les valeurs ?
des manières d’agir et d’être qui sont durables et désirables
qu’est ce qui caractérise les valeurs personnelles ?
de l’enfance et de la famille
sont durables, automatiques, encrées
font partie de la personnalité
ils influencent la conception de la profession enseignante et la façon d’enseigner
vrai ou faux : chaque groupes professionnels a ses valeurs spécifiques (code de déontologie)
vrai
quelles sont les valeurs clés qui fondent la société québécoise ?
parler français
liberté et démocratie
laïcité de l’état
pluralisme
égalité hommes-femmes
respect des droits et libertés des autres
quelles sont les 5 valeurs professionnelles du personnel enseignant ?
le respect des personnes
le respect des règles
le respect du contrat social
le respect du pouvoir délégué
le respect du savoir
comment l’éthique peut il être une solution aux conflits de valeurs ?
il permet d’avoir des valeurs professionnelles explicites, d’avoir des méthodes de réflexion, d’analyse et de prise de décision et d’avoir la possibilité de justifier ses décisions
quelle est la meilleur solution aux conflits de valeurs ?
l’éthique, entre autres par la délibération éthique selon Legault
quels sont les trois types d’interventions en enseignement ?
- techniques axées sur l’apprentissage
- cliniques
- relatives au savoir
qu’est ce que l’intervention technique ?
intervention qui se base sur l’organisation, l’aide et l’encadrement de l’apprentissage
L’organisation : Structurer et planifier les activités d’apprentissage.
L’aide : Apporter une aide individualisée aux élèves en difficulté.
L’encadrement de l’apprentissage : orienté, motiver, encadrer et soutenir les élèves.
décrit les interventions cliniques
L’enseignant observe les élèves, repère les indices, exerce son jugement, identifie le problème, propose des solutions, prend des décisions sur les modalités d’action, les met en oeuvre, évalue les effets des mesures prises et explique son cheminement aux personnes concernées.
quelle est le mot clé quand on parle d’interventions cliniques ?
Autonomie
Quel est le rôle des enseignants en ce qui concerne le savoir ?
Les enseignants doivent constamment perfectionner leurs compétences et connaissances pour répondre aux attentes de la société. Ils doivent :
Avoir des connaissances et une culture générale solide.
Maîtriser la langue parlée et écrite.
Posséder un savoir professionnel pour enseigner efficacement.
Qu’attend la société des enseignants ?
qu’ils :
Transmettent leurs connaissances aux élèves.
Partagent leur culture et leur savoir avec les élèves, afin de favoriser leur développement intellectuel et culturel.
Pourquoi le perfectionnement continu est-il important pour un enseignant ?
permet à l’enseignant :
De rester à jour sur les nouvelles approches pédagogiques.
D’améliorer sa maîtrise des savoirs et son savoir-faire professionnel.
De répondre aux besoins changeants des élèves et à l’évolution des attentes sociétales.
Que doit-on attendre de l’enseignant concernant ses connaissances ?
que ses connaissances soient nombreuses, organisées et systématisées
Par quelles activités cognitives l’enseignant acquiert-il ses connaissances ?
cours, lectures, séminaires, voyages et autre
quelles sont les attentes sur l’enseignant par rapport à la culture ?
qu’il soit un héritier culturel, cest à dire de la culture locale, québécoise, canadienne, qu’il critique et développe l’esprit critique et qu’il interprète.
Quelles sont les principales attitudes et valeurs des enseignants concernant le savoir ?
le savoir est préférable à l’ignorance
apprendre est une occasion de progrès personnel et social
avoir une curiosité intellectuelle
Quelles valeurs chez les enseignants ?
Le goût de la recherche et le sens de l’effort intellectuel
Le sens critique
Le respect des savoirs validés
Quelles sont les valeurs liées à l’intégrité et au respect des savoirs pour un enseignant ?
L’honnêteté
Le respect de la propriété intellectuelle
Le refus du plagiat et de la fraude
Quels types de savoirs sont nécessaires aux enseignants ?
savoirs disciplinaires
savoirs didactiques
savoirs psychologiques (sur le développement de l’enfant et de l’adolescent)
savoirs culturels
quelle est l’élément à la base de la relation de confiance avec la clientèle ?
la confidentialité, elle est la crédibilité de la profession
l’enseignant doit toujours avoir une cohérence dans trois aspects. Lesquels ?
ce que je suis
ce que je fais
ce que je dis
comment géré une situation difficile avec un élève ?
recadrer, rappeler à l’élève que l’école est un lieu pour apprendre et le rôle de l’adulte à l’école est uniquement d’aider l’élève
quels sont les bons comportements à employé lors qu’un élève vous fait des avances ?
pour agir en professionnel conscient, il faut :
- réagir rapidement quand la relation devient personnelle
- être à l’affut des dérapages
- recadrer la situation
-rétablir une distance avec son élève
comment réagir si un élève démontre un comportement violent ou incontrôlable ?
- Demander l’arrêt du comportement
- Rappeler les règles
- Annoncer les conséquences
- Appliquer les règles de la classe, de l’école
- Diriger l’élève violent chez le directeur
- Faire appel au personnel dédié au contrôle des élèves violents (éducateur, psycho-éducateur, agent de sécurité, police)
l’enseignant a t il le droit d’utiliser la violence pour arrêter un élève violent ?
non
Qu’est-ce que la confidentialité pour les professionnels de l’enseignement ?
Les professionnels de l’enseignement sont tenus à un devoir de réserve et de discrétion. Cela signifie qu’ils doivent préserver la confidentialité des informations concernant leurs élèves et leurs familles. C’est équivalent au secret professionnel.
Avec qui un enseignant peut-il partager des informations confidentielles ?
La direction de l’établissement
Un professionnel concerné
Comment et où un enseignant doit-il partager des informations confidentielles ?
Comment : Lors d’une rencontre officielle et formelle (réunion, entretien).
Où : Dans un lieu sécurisé et confidentiel (bureau privé, salle de réunion fermée) pour garantir la confidentialité des échanges.
l’enseignant doit il s’engager dans la communauté ?
oui
qu’est ce qu’implique l’autonomie collective ?
les membres de l’équipe école partagent, les mêmes valeurs professionnelles, les mêmes buts organisationnels, les mêmes objectifs pédagogiques (des méthodes de travail, des approches pédagogiques et un style de relation pédagogique avec les élèves).
Quelle est l’importance de l’éthique professionnelle dans l’autonomie collective ?
L’autonomie collective nécessite que l’ensemble de l’équipe partage une éthique professionnelle commune, garantissant ainsi des pratiques éducatives cohérentes et respectueuses des valeurs communes.
quels sont les lieux où les enseignants peuvent s’engager dans l’école ?
- Conseil d’établissement
- Projet éducatif
- Programmes locaux
- Conseiller la direction sur les orientations de l’école
- Plan de réussite
- Perfectionnement
- Conseiller la direction sur les besoins en matière de ressources humaines et de perfectionnement
3C + 4P
quels sont les lieux où les enseignants peuvent s’engager dans la CSS ?
- Comité EHDAA_CSS
- Comité de participation du personnel enseignant CSS
- Comité de perfectionnement CSS
quels sont les lieux où les enseignants peuvent s’engager au niveau national ?
- Commission des programmes d’études
- Comité d’évaluation des ressources didactiques
- Comité d’agrément des programmes de formation à l’enseignement (CAPFE)
quels sont les types de relation d’un enseignant ?
- Collégialité avec les pairs
- Collaboration avec les autres professionnels
- Partenariat avec les parents
Quelle est la relation entre le professionnalisme collectif et l’autonomie des enseignants ?
Plus les enseignantes se considèrent comme des professionnels, plus ils sont à même de développer leur autonomie et un contrôle sur leurs interventions et sur leur profession.
Quelles sont les quatre dimensions du professionnalisme collectif ?
- Le partenariat dans la tâche éducative
- L’entraide professionnelle
- La participation au projet d’établissement
- L’éthique de service public
Que désigne le partenariat dans la tâche éducative dans le cadre du professionnalisme collectif ?
la collaboration entre les enseignants dans la mise en œuvre des tâches pédagogiques, favorisant ainsi l’efficacité de l’enseignement.
Quel est le rôle de l’entraide professionnelle dans le professionnalisme collectif ?
le soutien mutuel entre enseignants, permettant un partage de pratiques, une résolution collective des problèmes et un développement professionnel continu.
Qu’entend-on par participation au projet d’établissement dans le professionnalisme collectif ?
implique l’engagement des enseignants dans la définition et la mise en œuvre des objectifs et des stratégies de l’établissement, contribuant à son développement et à la cohérence de l’action éducative.
Qu’est ce que l’éthique de service public dans le professionnalisme collectif ?
se manifeste par l’engagement des enseignants en faveur de l’éducation et leur participation active aux grands débats publics sur l’école, en respectant des principes d’équité, de respect des élèves et de responsabilité sociale.
défini le quotient intellectuel (Qi)
est un score dérivé d’un test psychométrique, dit d’intelligence, qui mesure les capacités cognitives (l’intelligence) d’une personne par rapport à son groupe d’âge.
Qu’est ce que le quotient émotionnel (Qe) évalue ?
évalue l’intelligence émotionnelle.
défini l’intelligence émotionnelle
se définit par l’habileté
à percevoir,
à exprimer les émotions,
à les intégrer pour faciliter la pensée,
à comprendre et à raisonner avec les émotions,
à réguler les émotions chez soi et chez les autres.
quelles sont les habileté du quotient émotionnelle requises aux enseignants ?
- La conscience de soi
- La maitrise de soi
- La conscience sociale
- La gestion des relations
vrai ou faux : toute profession a un code de déontologie
vrai
quelle est l’utilité des finalités éducatives ?
elles donnent un sens aux interventions pédagogiques
quelle est le rôle de l’enseignant
doit connaitre les finalités du système éducatif et son enseignement des matières
doit avoir la réflexion sur le sens à donner à ces apprentissages
explique l’historique du système d’éducation actuel au Quebec
1960 - Révolution tranquille
1964 - création du ministère de l’éducation
1979 - l’école québécoise
qui sont les acteurs principale de la révolution tranquille en 1960 ?
Jean Lesage - premier ministre
Paul Gérin-Lajoie - (premier) ministre de l’éducation
en quel année il y a la création du ministère de l’éducation ?
1964
en quel année il y a l’école québécoise ?
1979
en quel année il y a la révolution tranquille
1960
qu’elle est la différence entre la notion de technicien et de professionnel ?
le technicien doit savoir se qu’il fait.
le professionnel doit savoir se qu’il fait ET pourquoi il le fait
décrit la notion de technicien
le technicien applique la technique et la méthode déterminées par la direction de son école ou la maison d’édition.
décrit la notion de professionnel
il se caractérise par sa compétence, son autonomie / sa liberté de choisir et sa responsabilité de justifier ses choix
il doit avoir à l’esprit les finalités éducatives générales liées à la mission sociale de l’école
que doit possédé le professionnel enseignant pour satisfaire les attentes de la société québécoise ?
connaissances
techniques d’intervention
responsable
rendre des comptes
autonomie
jugement
choix
attentes de la société : éduquer, qualifier, socialiser et instruire
