študuj druhou polovinu důkladně psyyychologieeee Flashcards
1
Q
Biologickej základ
A
> prodloužená mícha- srdce, dýchání, reflex
> mozeček -rovnováha, pohyb,
> střední mozek -reflexe světla a zvuku
> mezimozeček -talamus (reakce na podněty) a hypotalamus (produkce hormonů atd)
> koncový mozek -pravá a levá hemisféra
2
Q
psychycké procesy =?
A
krátkodobá lidská činost
3
Q
vnímání =?
co se při ní děje, jak může probíhat
A
=proces poznávání co se aktuálně děje
recepce = příjímám podněty smyslových orgánů
percepce = nervový systém si uvědomuje hodnoty
apercepce= vnímání využívající předchozí zkušenost
4
Q
výsledek vnímání
A
počitek - vůně barva
vjem - obraz jako celek
5
Q
odlišování objektů -
A
gestalická psychologie
>figury v pozadí =věc hlavní a pozadí za ním
>sdružování objektů =velikost tvar a barva = celek
>určení vzdálenosti
>určení pohybu
6
Q
misinterprace vnímání, porucha vnímání, atd.
A
smyslový klam = zkreslení kvůli nedokonalosti smyslového orgánu
synestezie = spojení vjemů z růzdných smyslů (barevné slyšení)
iluze = zkreslený vjem, který vznikíá na základě reálného podnětu
halucinace = bez podnětu
7
Q
představa =
A
vybavení podnětu, který nepůsobý na naše smysli. založeno na zkušenosti
8
Q
jaké můžu mít představy?
jak charakterizovat?
podnět představy?
A
představy zvukové, zrakové, sluchové, hmatové, čichové
obsah:
>konkrétní - můj kanárek pepík
>abstraktní - kanárek obecně
podnět
>Paměťznovu si vybavíš vzpomínku
>fantazie-něco nového
9
Q
typy fantazie
A
rekonstrukční fantazie - někdo ti něco popisuje a ty si to představuješ (třeba přímka a kostka)
tvůrčí fantazie
záměrná fantazie x bezděčná fantazie (před spánkem)
10
Q
Myšlení
A
proces řešení problémů. jde o proces, který zachází s vjemy a představami. dochází při něm ke zpracovávání a využívání informací.
vjem = zážitek, když smyslové orgány něco zachytí. jsou to vnější představy o světě
11
Q
formy myšlení:
A
pojem/definice-
základ, vystěžení obecných vzájemných vztazích jevů předmětu.
soud-
vztah mezi jevy/předměty
úsudek
sděluje vztah, mezi více soudy
>induktivní - obecné tvrzení z
jednotlivých případů
>deduktivní - obecný
poznatek na konkrétní
jev/předmět
12
Q
Druhy myšlení:
A
motorické - vývojově počáteční, řešit problém s hýbání věcama
imaginativní - názorné obrazy a představy
propoziční - slova, věty a pojmy abstraktní myšlení
13
Q
směr řešení problémů
A
konvergentní - směřuje k jednomu cíli, jednomu způsobu řešení
divergentní - hledá několik růzdných, souěžných řešení, tvůrčí postup
14
Q
analýza, syntéza, abstrakce, konkretizace, indukce, dedukce, generalizace, klacifikace
A
analýza- celek rozdělíme na části,
syntéza- části poskládáme do celku
abstrakce- vyčleníme podstatné a obecné vlastosti předmětů/jevů
konkretizace- uplatnění podstatných a obecných vlastností na předmět
indukce- vyvozování obecného tvrzení z jednotlivých případů
dedukce- uplatnění obecného poznatku na konkrétní jevy a předměty
generalizace- vydělení společných znaků skupiny předmětů/jevů
klacifikace(srovnávání) -nové pojmy jsou srovnávány se známími
15
Q
poruchy myšlení (nejznámější)
A
bradypsysmus- zpomalené myšlení
tachypsysmus- zrychlené myšlení, důsledek je rychlá mluva, bývá při mánii
bludy- nesprávná skutečnost
16
Q
řeč=
A
nástroj myšlení kterým komunikujeme
17
Q
řeč se skládá z
A
represivní porozumnění- schopnost příjímat zvukové podněty
expresivní- vyjadřování, zahrnuje artikulaci
18
Q
poruchy řeči
A
afázie- částečná či plná ztráta rozumnění řeči
mutismus- útlum schopnosti verbálně komunikovat (umíš mluvit ale odmítáš)trauma
kokavost-
dyslatie- porucha artikulace
19
Q
paměť=
A
schopnost osvojení informací, uschování, a vybavení
20
Q
procesy paměti
A
kódování- informace zapsány do mozku
bezděčné- prostě random shit co si zapamatuješ. souvisí s emocemi
úmyslnné- potřebujem k tomu vůli
uchování - informace zůstanou v mozku
vybavení- informace vyplane na povrch
21
Q
zapomínání
A
rozklad paměťové stopy
22
Q
deklarativní vs nedeklarativní paměť
A
deklarativní paměť - věci ve světe a naší minulosti
nedeklarativní - pohyb
23
Q
způsob ukládání:
A
mechanická- řetězce paměťových prvku (číslo na mobil)
logická paměť- utřídění látky a její pochopení. struktura paměťovích prvků
24
Q
druh vnímání
A
paměť zraková, sluchová, pohybová
25
výkon paměti
hypomnézie- snížení výkomu (unava, léky, atd.
hepermnézie- nadměrná výkonost (nadměrné zapamatování věcí)
amnézie- úplná ztráta paměti
26
emoce =
= jevy, co reagujou na podněty a situace, vyjadřujou stav jedince
27
charakteristika emocí
subjektivnost -prožívání je zcela inviduální
spontálnost -emoce vystupijí nechtěně, vůle nepomůže, jsou reakce na podnět
předmětnost -jsou spojené s nějakou věcí nebo myšlenkou
aktuálnost - jsou v současnosti dočasné
polarita - můžou přecházet z krajnosti do krajnosti druhé
vliv na dalši psych procesy -emoce ovlivnuji mysleni i pamět
28
dva typy emocí a
intenzita emocí
leží na škále příjemné x nepříjemné
intenzita prožívání vzrušení x uklidnění
29
stenické vs astetické emocie
stenické- mobilizují posilují emoce. dodáváji energii a chut do činosti sebevědomi
astenické- demobiluzuj oslabují emoce. snižují aktivitu, neprůbojnost
30
dělení emocí
afektivní- krátké a bouřlivé
nálady- dlouhodobější, škála euforie a deprese,
citové vztahy- dlouhé či krátké, sociální vztahy
vášně- dlouhotrvající poměrně silné emoční stavy
31
poruchy emocí
emoční labilita-
fobie- mods strachu
deprese
maniodeprese
32
motivace
motivace = soubor psichických procesů co podporuji určitou činost
33
motiv
motiv = pohnutka, příčina reakce, činosti a jednání člověka
34
potřeba
potřeba = nedostatek nebo nadbytek něčeho, což vede k činosti, která tě uspokojí
35
potřeby
potřeby: biologické - dýchání, jídlo, spánek
sociální - kulturní ale i radost štěstí láska
36
hiearchie potřeb
Abraham herold
fiziologické potřeby
potřeby jistoty, bezpečí
potřeba lásky a sounáležitosti
potřeba uznání ocenění kompetence
metapotřeby sebeaktualizace seberealizace poznání estetické potřeby
37
motivy činosti
zájem - získaný motiv, kladný vztah k předmetu nebo činosti
hodnota -vlastnost, kterou přisuzuješ k situaci předmětu a udalosti
cíl -uvědomnělí směr aktivity
38
frustace
frustace = psychický stav a chování člověka, kydž je překážka k cíli
39
deprivace
deprivace = chronické neuspokojení ppotřeb a cílů
dochází k ní když máme existenční minimum nebo míň
40
druhy deprivace
biologická -nedostatek tepla světla vody vzduchu živin
senzorická -nedostatek podnětů
sociální -sociální izolace
citová -neuspokojení jistot a lásky
motorická -nemožnost svobodného pohybu
41
Vůle
Vůle= procesy a vlastnosti, které zajišťují dosažení cílů
42
volní vlastnosti =
vlastnosti co pomůžou záměrné úsilí dosažení cíle
např. odpovědnost cytrvalost rozvážnost spolehlivost sebeovládnutí zásadovost svědomitost sebehodnocení sebeřízení sebekázeˇb sebekritičnost
43
druhy konfliktu
dvě pozitivní síly -lákají mě dva cíle, ale můžu mít jen jeden
dvě negativní sili -buď splníš nepříjemný úkol, a nebo příjmout následek
mezi pozitivní a negativní sílou
dvojitý konflikt negativních a pozitivních sil
44
poruchy vůle:
hypobulie- snížená vůle (těžké začít činost)
abulie úplná ztráta vůle (nemožné začít činost)
hyperbulie nadměrná vůle (příližná snaha docílit cíle
45
Psychické stavy =
delší jak psychycké procesy
46
síla psychyckého stavu
nízka: spánek, pomalá mozková aktivita
snížená přechod mezi bděním, někdy když seš unavenej
střední bezproblémů se soustředíž
zvýšená krátkodobá, jsi vzršený, např. sport, úmělecký výkon
vysoká ohrožení života atd.
47
pozornost
= stav zaměřenosti a soustředěnosti
48
pozornost znaky
selektivita- výběr co je a co není centrem pozornosti
trvalost krátkodobá- končí, když dokončíš cíl
dlouhodobá- celoživotní cíle (maturita)
tenacita -schopnost udržet pozornost
vigilita- bdělost
intenzita- při intenzivním nevnímáme tok hodin, a při ne-intenzivním vnímáme
rozsah umožňuje maximálně 7-12 objektu (nevšimneš si že dá před tebe někdo čaj)
oscilace přenášení pozornosti z předmětu na předmět
49
formy pozornosti
bezděná pozornost - rychle upoutáš rychle ztratíš (např. prostředí, není to svobodná vůle)
záměrná pozornost- v dětství se prodlužuje
50
poruchy pozornosti
rozptýlená - neudržíš pozornost
hypoprosexie - snížená pozornost
hyperprosexie - zvýšená pozornost na určité děje
51
vědomí
vědomí = seš při smyslech
52
Věci, co prožíváš při vědomí...
prožívání aktuálního vnitřního dění
prožívat minulé vnitřní dění - vytváří mezi nima vztahy
sebeuvědomnění - co pro mě minulost znamená
53
úrovně vědomí
vědomí- uvědomované duševní obsahy
nevědomí - neuvědomnělé duševní obsahy
54
vtavy vědomí
bdělé připravenost reagovat
ospalost slabá pozornost
spánek
55
poruchy spánku
insomnie
somnabulismus - náměsíčnost
spánková apnoea - nedýcháš
56
psychycké vlastnosti =
relativně trvalé
57
schopnosti
= předpoklady pro úspěch
58
úrovně schopností:
nadání- nadprůměrný výkon v x
talent- vynikající výkon v x
genialita- mimořádný výkon v x
59
typy schopností
smyslové oči sluch atd. rozpoznáváš barvy, odlišuješ zvuky
psychomotorické- koordinace, rychlsot, přesnost pohybu
umělecké hudba výtvarka dramatické
intelektuální řešit problémy
60
inteligence
inteligence = učit se ze zkušenosti, přizpůsobit se,
61
činitelé inteligence
dobrá orientace a myšlení (soudnos, vyjadřování)
přesné vnímání a paměť (pohotové vybavení z paměti)
koncentrace na objekt činosti
62
co způsobuje inteligenci?
75% genetika 25% vzdělání
63
typy inteligence
fluidní- vrozená a neměnná. vnímání, senzomotorické dovednosti manipulace s obrazy
krystalická- zkušenosti a vědomosti.
64
oblasti inteligence
teoretická - operace se symboli
praktická- operace s objekty
sociální-
65
tvořivost
tvořivost- uděláš nové a orinální
66
rysy tvořivé osobnosti
flexibilita
menší všeobecnost a typičnost
zájem o formu a eleganci, ne na pečlivost a všeobecnost
intuitivní a emperická, psychicky náladová
otevřená a vnámavá, záliba v nový přístup
citlivá
67
temperament
vrozené vlastnosti, jak snadno reagujem na x a jak
68
Hippokrates
sangvinik
cholerik
flegmatik
melancholik
69
Ernst Kretchmer
tlustoch = otevřený přizpůsobený srozumitelný jednoznačný
enderman = arogantní, uzavřený
obrácený iluminát = důkladný, pomalí, bez fantazie
70
ivan petrovič pavlov:
slabý- nepřizpůsobiví, plachý, takí melancholik
silný, vyrovnaný, pohybliví - přizpůsobiví, vyrovnaný,
silný, vyrovnaný, nepohybliví- k aktivitě potřebuje podnět, takí flegmatik
silný, nevyrovnaný- impulzivní, vzruch (cholerik)
71
Carl gustav jung
introspekce vnitřní svět, plachý, hluboké city
extrospekce vnější svět, společnekcý, otevřený
72
charakter
charakter = souhrn vlastností, mravní stránka jednání. mezilidské vztahy ale i vnitřní svět
73
dílčí psychycké předpoklady
=vědomosti dovednosti
74
učení
učení = získání zkušeností a situacím. naučené je opak vrozeného
75
tvoření asociací =
tvoření asociací = spojení informací
76
dovednosti senzorické =
senzomotorické
intelektové
sociální =
zdokonalené vnímání
koordinace pohybu (hra na housle, auto)
mluvnické pravida???
eq
77
formy učení
senzomotorické = pohybová inteligence
kognitivní = seznámíš se s dovednosti
fixační = prakticky uděláš dovednost/pohyb
zdokonalovační = seš mistr všech mistrů pičo
78
jak získat eq?
učení nápodobou = hlavně děti
sociální zpevnění = naučíš se cukrem a bičem (souhlas a nesouhlas skupiny)
identifikace = ztotožnovní s osobou
79
poruchy učení
dyslexie = čtení
dysgrafie = psaní
dysortografie =´pravopis
80
postoje
postoje = sklony člověka konzistentně reagovat
produkt učení
přesvědčování
81
jaké má postoj funkce?
poznávací - ovlivnuji te zkušenosi
instrumentální- minimalizují ztráty a maximalizují zisky
výraz hodnot - nositel hodnot je postoj
82
složky postoje
kognitivní poznání objektu
emotivní citové poznání objektu
konativní motivace k jednání
83
Psychologie osobnosti
struktura, dynamika, a vývoj osobnosti
osobnost = souhrn vlastnosti, procesy a stavy.
84
big five
extroverze
vstřícnost
svědomitost
emocionální stabilita
intelekt, utevřensot ke zkušenosti
85
já
tělesné já -uvědomnění těla
psychycké já -uvědomnění si pocitů a myšlení
sociální já -uvědomnění si lidí ke vztahu k sobě
sebepojetí
sebehodnocení
sebevědomí
86
zkreslení a chyby
halo efekt
halo efekt- soudíme lidi podle výrazných vlastností
87
zkreslení a chyby
primárnost
primárnost- rysy zaznamenáme jako první (když tě poprvé potkám veselého, navždy jsi veselý)
88
zkreslení a chyby
novosti-
nejnovější informace = ON TAK MUSÍ BÝT
89
zkreslení a chyby
shovívavost
shovívavost - líp hodnotím urzu hůř martina bartoše
90
zkreslení a chyby
centrální tendence
centrální tendence - vyhýbám se extrémního hodnocení lidí
91
zkreslení
blízkosti
blízkosti- jsi ve stejné skupině co já? tak to seš určitě hodnej
92
zkreslení
očekávání
očekávání - pozitivní očekávání = všímám si pouze dobrého
93
zkreslení
projekce
v druhých vidím sebe
94
robert jeffrey sternberg
trojúhelník lásky
intimita - blízkost
vášeň - osobní ale i sexujální touha
rozhodnutí
95
agrese
úmyslné ublížení lidí
afektivní - neplánovaná , je reakce
instrumentální- prostě seš hajzl, máš cíl
sociální prostředí + biologie
96
sociální konflikt
=dvě síly s protichůdnými účinky
97
prenatální období
jsi uvnitř mamy.
98
rané dětství-
novorozenec - 6 týdnů vrozené reflexy
kojenec 1rok separační úzkost, reaguje na okolí
batole 2-3 roky řeč, motorika, chodit, víc vzdoruje
99
předškolní věk
míň matky víc okolí, svědomí, egocentrismus
3-6 let)
100
mladší školní věk
dobrá řeč, složité věty, logické operace, morálka
6-11)
101
starší školní věk
puberta, hledání identity
11-15
102
adolescence
ověřování informací, názory
20-22
103
dospělost
mladší dospělost 20-30 let
střední dospělost
pozdní dospělost
stáří (65 let)
104
Jeat Piaget - BYL V TESTU
senzomotorické 0-2 rok poznání = vnímání a pohyb
předoperační 2-7 let symbolické myšlení 2-4 let
názorové myšlení 4-8 let (dokáže odlišit psa alíka a psa
jako druh
konkrétní operace (8-12 let) myšlení respektuje logiku
abstraktní myšlení 11-12let
105
Erik Homburger
je to o konfliktech
0-1 duvěra ve svět
1-3 autonomie x rodič
3-6 iniciativa x pocit viny
6-12 snaha x méněcenost
12-19 hledá identitu
19-25 splinutí s druhým člověkem
25-50 potřeba splodit a vychovat
50 příjmutí života a strach ze smrti
106
psychopatologie
= psychické poruchy a obtíže
107
duševní porucha
= změna v psychyce, prožívní a chování dělá problémy
108
jak porucha psychycká vznikakat?
dědičné
organické - poranění
chemické - porucha způsobena látky nebo psychoaktivnímy sračky
sociální - způsobeno stresem a výchovou
109
dělení psych nemocí
neurózy nervová soustava je ok, mozek taky není nemocný. např. fóbie, nespavost
psychozy - schizofrenie, bipolárka
110
DMS
= duagnostický a statistický manuál
111
druhy psych nemocí? podle dms
úzkostné poruchy - panická porzcha, fobie. ocd
somatoformní poruchy myslíš si že ti umírá ledvina ale je ok
disociativní poruchy - porucha a rozptýlenost v "já"
poruchy nálad - deprese, mánie, bipolárka
schizofrenie - ztráta kontaktu s realitou
osobnostní poruchy - dlouhodobbé, nevyléčitelné jiné chování ve společnosti
porucha příjmu potravy- abnormální pozorování těla, bulimie anorexie
112
Stres =?
jaké druhy stresu jsou?
= přetížení
biologické porod, hormony, atd
fyzikální hluk, otřesy, teplota
psychycké smrt, vyhazov
sociílní faktor problémy v sociálních vztazích, samota atd
113
jak lidi řeší stres
adaptace
maladaptivní -destruktivní chování
114
obrané mechanismy
vytěsnění
vytěsnění -vytěsnění vzpomínky do nevědomí
115
obrané mechanismy
racionalizace
racionalizace -rozumem si omluvíš situaci
Vlastně jsem tu práci ani nepotřeboval, protože stejně bych tu pozici nechtěl
116
obrané mechanismy
projekce
projekce -vydíš ve druhých sebe, něco ti nevyšlo? može za to ten druhej kurva
117
obrané mechanismy
regrese
regrese - chování nepřiměřeného věku
118
obrané mechanismy
kompenzace
kompenzace - vyvážíš neúspěch jiným úspěchem
119
obrané mechanismy
somatizace
somatizace -+ přeneseš psichyku do fyziky, do nemoci
120
obecná psychologie
vymezuje předmět psychologie
psychologie osobnosti
vývojová
sociální
psychopatologie
121
vývojová psychologie
ontologie vs fylogenetika
ontologie = zákonitost vývoje od narození až po smrt
fylogenetická - nejjednoduší organismy až člověk
122
psycholingvistika =
myšlení a řeč (vztah)
123
zoopsychilogie
zvěř vs lidi
124
124
patopsychologie
nemocní
125
sociometrie
vztah mezi členy
126
obsahová analýza
témata v médiích
127
sématický diferenciál
měření významu růzdných objektů a srovnávání, dotazovaný dává škálu 0-10
128
psychodiagnostické metody
iq testy
osobnostní testy
129
hlubiná psychologie (dnešek)
lidské projevy = vědomé + nevědomé
freudova teorie
130
neohumanistická
chování člověka je ovlivněno prostředím a organusmus těla atd.
131
dynamická psychologie
chování = interakce podnětů ale i interakcí mezi psychickými faktory
nevědomí, psychycká konflikt, minulé zkušenosti, motivace a potřeby
132
Gestalt psychologie (asi tvarová???)
vnější podněty a obraz z toho.
133
rysový přístup (osobnost) (směr)
analýza rysů osobnosti
rysy jsou trvalé, univerzální, a měříme je :D
big five
Allport
prímarní rysy - silné chování
sekundární -mín silné chování
centrální -kláčové co nás ovlivnuje (otevřenost, laskavost
eysenckova teorie
introvert vs extravert neurocitismus vs stabilita
134
rysoví přístup
Allport osobnostprímarní rysy - silné chování
sekundární -mín silné chování
centrální -kláčové co nás ovlivnuje (otevřenost, laskavost
eysenckova teorie
introvert vs extravert neurocitismus vs stabilita
135
Eysenckova teorie
Introverze vs. extraverze
Neuroticismus vs. stabilita
136
dynamické teorie
pochopení procesů, vyvýjejjíácí se v času, ovlivněné jsou vnitřní a vnějším faktorem. motivace, emoce, chování...
dynamické teorie- psychodynamická teorie
Freud
chování je výsledek vědomých a nevědomých procesů.¨
dynamické teorie- objektivní vztahy
melanie klein, donald winnicott, rané vztahy děcka, otec a matka je objekt, strašně důležitý objekt
137
hiearchie potřeb
Albraham Maslow
Fyzické potřeby
bezpečí
sociální pot
uznání, sebe úcta
sebeaktualizace
138
Albraham Maslow
hiearchie potřeb
Fyzické potřeby
bezpečí
sociální pot
uznání, sebe úcta
sebeaktualizace
139
Carl Rogers
teorie klientem zaměřené terapie
jednotlivec roste a mění se v prostředí,
terapeut musí mít přijetí. teorie že týpek se rozvíjí, pokud je v bezpečí a podpoře.
140
teorie klientem zaměřené terapie
Carl Rogers
jednotlivec roste a mění se v prostředí,
terapeut musí mít přijetí. teorie že týpek se rozvíjí, pokud je v bezpečí a podpoře.
141
Existenciální psychologie (?)
smysl v těžkých podmínkách
142
Pozitivní psychologie (?)
jak zlepšit svou pohodu :D
143
humanistická výchova (?)
osobní a inviduální růst.
144
atribuce !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
pokus o vysvětlení příčiny chování
(?)
interní (dispoziční) - příčina chování je osobností/schopnostem. jsem chytrtej/moc jsem makal
externí- příčina chování je vnější okolnost. zkoužka byla ez tož jsem ju dal
konfrontažní atribuce, můžeme dělat mnoho chyb:(
145
kognitivní disonance
stav, kdy jsme v nepohodě v mezi více kogniecemi (názory, myšlenky,)
Leor Festenis
zajimavost: úzkost výběru (kupim si rizek a nebo svickovouú
proč se děje: změna názoreů, chování, ospravedlní, racionalizace, minimalizcace,
ovlivnuje velikost, důležitost, svoboda rozhodnutí
146
konformita
je mi fajn B)
informační - měním chování, protože věřím většiny zkupiny.
normativní - měním názory, aby mě přijali
identifikační - změníš chování, protože chceš si přivlastnit skupinu.
faktory ovlivnujicí konformitu
velikost skupiny
jednostnost
vnímání kompetence ostatních
publicita odpovědi
tlak na tebe
147
poslušnost
aspekty: autorita, příkaz instituce, následky
faktory: legitimita autorit, proximita autorit, proximita oběti, skupinová dinamika, osobní důvody
148
sociální role
vzorce chování které mi jsou přisuzovány.
aspekty: očekávání, normy, identita, vztahy s ostatnímy,
tyoy? rodina, profese, občanské
specifické skupiny: orle ve škole atd.
role kultur etnik
význam: koordinace společnosti, předvádatelnost
149
disfůze zodpovědnosti
jev, kdy přeneseš zodpovědnost na jiné.
faktory: velikost skupiny, anonymita, srovnání, důvera
150
Projektivní testy
osobnost jedince, emocí, konfliktů
projektujem pocity, přání, konflikty
Rorschachův test = 10 inkoustových skvrn,
151
fobie :---O
Atychifobie – strach z neúspěchu.
Arachnofobie – strach z pavouků.
Klaustrofobie – strach z uzavřených prostor.
Agorafobie – strach z otevřených nebo veřejných prostor, často spojený se strachem z panických záchvatů.
Akrofobie – strach z výšek.
Nyktofobie – strach z tmy.
Hematofobie – strach z krve.
Zoofobie – strach ze zvířat, obecně.
Xenofobie – strach z cizinců nebo neznámých lidí.
Sociální fobie – strach z negativního hodnocení a sociálního selhání, často spojený s vystupováním na veřejnosti.
Fobofobie – strach z toho, že se člověk bude bát (strach ze strachu).
Trypanofobie – strach z injekcí nebo jehel.
Olfaktoryfobie – strach z nepříjemných nebo cizích pachů.
Anthofobie – strach z květin.
Cacofobie – strach z ošklivých věcí, lidí nebo míst.
Mysofobie – strach z nečistoty nebo bakterií.
Tachofobie – strach z rychlé jízdy nebo rychlého pohybu.
Triskaidekafobie – strach z čísla 13.
Lepidopterofobie – strach z motýlů.
Pogonofobie – strach z vousů.
