Språkutvecklingen Flashcards
Hur kommunicerar barnet och föräldern under Den pre-lingvistiska utvecklingen
Spädbarnet och föräldern tenderar integrera genom i en form av dialog av ljud, rörelse och ansiktsuttryck. Leenden har visat sig speciellt hjälpr spädbarn att lära sig hur man koordinerar vokalisering och för att översätta ansisktuttryck till uttryck av effektiv kommunikation. Spädbarn har en limiterad kontroll över deras natur och timing av deras responsen, därmed inserar föräldrar deras beteende till späddbarnets cykel av respnser och icke respnser.
Gester och uttyckanden “experssions” viktig roll i denna process
vad är child-directed speach
Child Directed Speech (CDS) är en anpassad form av tal som riktas mot spädbarn och små barn.
Det kännetecknas av:
korta meningar
högt tonläge
användning av enkla ord och speciellt minspel.
varför är Child directed speach vikigt?
Fånga barnets intresse: Genom att använda CDS kan föräldrar och vårdgivare locka barnets uppmärksamhet och intresse. Det höga tonläget och det livliga minspelet fångar barnets uppmärksamhet och skapar en positiv interaktion.
Underlätta förståelsen: Genom att använda enkla ord och korta meningar gör CDS det lättare för barnet att förstå och bearbeta tal. Detta hjälper till att bygga en grundläggande förståelse för språket och underlättar språkutvecklingen.
Skapa kontakt: CDS bidrar till att skapa en starkare anknytning mellan vårdgivaren och barnet genom ökad interaktion och uppmärksamhet från båda parter.
Föräldrars lyhördhet: Föräldrars förmåga att vara lyhörda för barnets behov, både språkliga och emotionella, spelar en avgörande roll i barnets språkutveckling. Genom att vara lyhörda och responsiva skapar föräldrar en miljö som stöder barnets språkliga och känslomässiga utveckling.
Individuella skillnader: Skillnader i föräldrars lyhördhet och användning av CDS kan bidra till individuella skillnader i barnens språkutvecklingshastighet. Barn som utsätts för mer CDS och har mer lyhörda föräldrar tenderar att visa snabbare framsteg i sin språkutveckling.
när börjar de sociala samspelet under den prelingustiska utvecklingen?
Vid 3-4 mån ansats till socialt samspel genom att han/hon riktar blick åt samma håll som den vuxne. Vid ca 6 mån – mer medvetna gester (tex vinkande, pekande, leenden samtidigt som ögonkontakt med vuxen). Vid ca 10-12 mån-försök att påverka andras uppmärksamhet och beteende.
vad är Protodeklarativa gester?
Protodeklarativa gester används för att dela eller peka ut något av intresse för att dela upplevelsen med någon annan.Dessa gester används för socialt samspel och för att etablera kontakt med andra genom att dela sin uppmärksamhet på något.
Vad är Protoimperativa gester?
: används för att få uppmärksamhet eller begära något från en annan person. Ett barn kan sträcka ut handen mot en leksak som ligger långt ifrån och titta på sin förälder för att få hjälp att nå den. Dessa gester används för att uppfylla barnets egna behov eller önskemål genom att kommunicera sina avsikter till andra.
Joint attention
barnet och en vuxen delar uppmärksamhet kring ett objekt eller händelse ( tex titta på flygplanet! tittut-lekar, ramsor). *Bidrar starkt till språkutveckling – är nödvändigt för att språket ska utvecklas normalt.
vad är LASS (language support system)
En samling av strategier och taktiker - till att börja med ett barns föräldrar eller vårdnadshavare - tillhandahåller för ett barn som lär
sig språk för att underlätta.
Fonologisk utveckling - utveckling av
ljudsystemet och uttalet av språkljud.
Först, begränsas ordet av de språkljud barnet kan uttala, kan vara ljudmässigt instabila. Mamma och Pappa – lätta att uttala.
Kan vara egen gjorda ord (som= banan, jop= mjölk).
Efter ca 1 år börjar barnet använda ord som refererar till konkreta objekt;holophrase
Ett ord kan stå för en hel
mening (tex ”upp”- jag vill att du ska lyfta upp mig).
Svenska barn har generellt tillägnat sig hela fonemsystemet vid ca 4 års ålder.
Sker finslipning och utveckling av betoning under
senare förskole- och skolåldern.
vad innnebär den semantiska utvecklingen
utveckling av
förståelse för ord och begrepps betydelse.
beskriv den semantiska utvecklingen
vid ca 12 mån (9-18mån): första
ordet Diskrimination och förståelse
går före produktion
* Igenkänning kontra återgivning
1.50 första orden betecknar ofta
konkreta objekt som är rörliga,
betydelsefulla personer, djur,
ljudeffekter, sociala rutiner (Perceptuellt
distinktiva; Piaget’s sensorimotoriska stadie).
2. Handlingsord (Verb)
3. Ord för tillstånd (Adjektiv)
Överextensioner/Underextensioner (1-2 år).
Skapar nya ord och börjar använda sig av metaforer (2-
3 år).
Vad är Fast-Mapping
förmågan att relatera ett nytt ord till ett
underliggande koncept efter bara ett fåtal
sammanträffande.
* Överextensioner/Underextensioner (1-2 år).
Skapar nya ord och börjar använda sig av metaforer (2-
3 år).
Beskriv individuella och kulturella skillnader i språkutvecklingen
- Kön – Flickor ligger före pojkar – försprång i den fysiska utvecklingen.
- Temperament – Blyghet hämmar språkutveckling. Blyga barn ligger
efter under förskoleperioden – kommer sedan ikapp. - SES (Socioekonomisk status) – lägre SES -> tex mindre högläsning ->
sämre ordförråd. - ”The Word Gap
Beskriv den grammatiska utvecklingen
- Ca 1 ½ år : ”Tvåordssatser” – telegrafiskt tal, med
korrekt ordföljd. - Yttranden saknar bestämd artikel, prepositioner, och hjälpverb (t.ex.
har, hade, ska). Fokusering på de viktigaste orden ( i rätt ordföljd) i en
sats för att uttrycka ett budskap – precis som i ett telegram. - Förklaringar:
- Barnen följer inte grammatiska regler men härmar de viktigaste orden i
de vuxnas yttranden. - 2-3 års ålder: Treordssatser- morfologisk utveckling-
t.ex. ändelser, tempus. - Morfem - de minsta betydelsebärande enheterna
beskriv utveckligen av överreglering
1.Klarar ofta av oregelbunda former
(springer/sprang, ge/gav )
* 2. Säger fel (springde/gedde)
* 3. Säger rätt igen (sprang/gav)
