socio Flashcards
démocratisation sportive
processus socio-historique qui, depuis années 1960, a vu le
sport s’implanter :
– dans les pratiques des Français
– dans leur culture commune
– devenir un support privilégié des grands enjeux de la nation.
Définition : Démocratisation
processus social : mettre à la portée de tous, diffuser, faciliter l’accès d’une
activité jusque-là réservée à un groupe restreint (enseignement, culture, etc.). Cf.
popularisation et massification.
–> processus politique : conduire à la démocratie (gouvernement par le peuple),
donner aux citoyens le pouvoir de s’organiser (citoyens acquièrent une place dans
organisation des sports).
Objectifs de la demo.
–> comprendre comment sport devenu culture de masse en France
–> — comment ce processus a transformé la pratique des sports
–> — comment ce processus a transformé la fonction sociale du sport (instrument
pour santé, citoyenneté, intégration, etc.)
► Problématique démo.
–> dans quelle mesure les sports, en devenant une pratique et une culture de masse
depuis les années 1960, ont-ils à la fois changé de nature et acquis une place centrale
dans la société française ?
Accroissement historique de la pratique et du nombre des licenciés
1944 licenciés < 1 million 1950 = 2 millions.
1958 = 2,5 millions 1968 = 5 millions
1975 = 7,5 millions.
Insee, 1967 : 39 % des Français déclarent pratiquer un sport.
► Trois explications de l’Accroissement historique de la pratique et du nombre des licenciés
a.► « Trente Glorieuses » (1945-1975) = forte croissance économique => transforme niveaux
de vie
–> essor du temps libre et pratiques de loisir => deviennent un indice de modernité
(Joffre Dumazedier, Vers une civilisation du loisir ?, 1962).
–> Or sports = débouché important pour cette nouvelle demande de loisirs.
b.► Croissance démographique = essor des naissances depuis 1945 => années 60-70 =
nombreux adolescents : en 1968, les < 20 ans = 30% de la population.
–> ces jeunes = premier public de l’essor des pratiques sportives = « juvénilisation »
de la pratique sportive
–> poussent les fédérations à s’ouvrir à ce public massif = création de catégories d’âge
et de compétitions spécifiques.
c.► Action de l’État : années 1960 = sport change d’échelles
–> V
e République (1958) = achèvement de la reconstruction du pays libère
investissements disponibles + volontarisme politique du général de Gaulle
–> 1959, création d’un haut-commissariat à la Jeunesse et aux Sports, confié à Maurice
Herzog, alpinisme très célèbre pour avoir vaincu l’Annapurna et y avoir laissé plusieurs
doigts.
=> sport devient une affaire d’État et les investissement en la matière encourage le
développement accru des sports :
= lois-programmes = construction de nombreux équipements sportifs années 60 :
– 1 000 piscines,
– 1 500 stades
– 1 480 gymnases.
limite à cette démocratisation
ne touche pas toute la population
–> forte inégalité sociale (Insee, 1967) :
– 66 % des professions intellectuelles supérieures (cadres supérieurs, avocat, médecins,
etc.) pratiquent un sport.
– 57 % des professions intermédiaires (cadres, ingénieurs, etc.)
– 35 % des employés
– 30 % des ouvriers
– 5 % des agriculteurs
–> forte inégalité de genre =
– certes : pratique féminine s’accroit =
basket-ball : 20% de femmes en 1960 –> > 40% en 1975
athlétisme : 12% –> > 30%
– Mais = reste moins développée que celle des hommes et beaucoup moins tournée vers la
compétition.
Enseignement important de la démo
plus on monte dans la hiérarchie sociale et plus on a une pratique sportive ;
–> essor des pratiques sportives = lié à essor des classes moyennes salariées (cadres
et cadres supérieurs), dont le nombre augmente (3,5 millions en 1962, 6 millions en
1975), et qui incarnent la modernisation réussie des modes de vie.
=> forte promotion sociale des sports = pratiquer un sport = signe de distinction et
indicateur de « modernité ».
Mais ces éléments ne suffisent pas à décrire l’essor du sport durant les Trente Glorieuses.
L’implantation du sport à l’école
Place des sports est bouleversée durant ces mêmes décennies :
–> Années 1960 : État gaullien = très inspiré par les positions anciennes de Coubertin
–> fait du sport un modèle de citoyenneté.
–> jusque-là = gymnastique dominait l’école ; à partir des années 1960 = sport
s’impose à l’école.
► Raisons de ce basculement
la promotion des valeurs sportives dans la société française.
deux facteurs explicatifs
Le premier est d’ordre géopolitique :
facteur géopolitique
–> Contexte de Guerre Froide : De Gaulle veut grandeur de la France sur scène
internationale = devenir grande puissance mondiale, indépendante des USA et URSS.
=> victoires sportives des athlètes et équipes nationales (JO) = enjeu de premier plan.
–> Grand échec des JO de Rome, 1960 = 5 médailles seulement, dont aucune en or.
= « débâcle », « honte nationale », « déchéance pour la France » selon la presse
= sursaut : « La place de la France dans le sport mondial est liée de toute évidence
au développement d’une conscience sportive dans la formation des jeunes
Français » (Arrêté de 1960, BOEN).
–> En clair : si la France veut des sportifs de haut niveau, il faut initier les enfants
aux sports dans les écoles
= origine de l’éducation physique et sportive (EPS remplace EP en 1962).
d’ordre idéologique
célébration des valeurs sportives comme modèle de société dans années 60
= Maurice Herzog, Essai de doctrine du sport, 1965 : = célèbre la « portée morale du
sport » et le « citoyen sportif » = « remarquable moyen d’éducation » du citoyen :
= apprend à se dépasser, respecter des règles, accepter la défaite, coopérer avec les
autres pour gagner :
« Le sportif prend d’abord conscience de lui-même. Il lutte contre la
nonchalance et le laisser-aller en poursuivant son entraînement […]. S’il
ment il est méprisé, s’il triche il est rejeté, s’il se glorifie il est raillé, s’il est
malhonnête il est l’objet de la réprobation générale. »
résumé
–> Bref : sport devient une école de la vie, et on attend beaucoup de l’EPS : ce que
les enfants apprennent à travers les sports, ils le transfèreront dans la vie collective
de la Nation.
= Sport = centre d’un projet de société.
Sport entre à l’école :
–> 1959 : création d’une épreuve d’EPS au bac
–> 1962 : Instructions officielles = sport au cœur de l’EPS comme initiation,
entraînement et compétition = faire émerger une élite sportive.
–> Malgré réticence des enseignants d’EPS et dispenses des élèves (les filles surtout) :
modèle sportif s’impose dans les années 1960-1970
–> 1975 : Loi Mazeaud vient couronner ce modèle : « Art. 1. Le développement de la
pratique des activités physiques et sportives, élément fondamental de la culture,
constitue une obligation nationale »
