sociaal werk H1 Flashcards
globale definitie van 2014
Sociaal werk is een praktijkgebaseerd beroep en een academische discipline. Bevordert: - sociale verandering en - ontwikkeling, - sociale cohesie, - empowerment en - bevrijding van mensen principes die centraal staan: - sociale rechtvaardigheid, - mensenrechten, - collectieve verantwoordelijkheid en - respect voor diversiteit Onderbouwd door: - sociaalwerktheorieën, - sociale wetenschappen, - menswetenschappen en - inheemse en lokale vormen van kennis, sociaal werk engageert mensen en structuren om levensuitdagingen en problemen aan te pakken en welzijn te bevorderen.
leg de sociaal werkboom uit
stam: sociaal werk
wortels: historiek
verschillende takken: specialismen
De boom staat onder invloed van elementen: het is de samenleving die mee het sw maakt
Boom/bos perspectief: verschillende andere disciplines die samen met sociaal werkboom het sociaal-agogisch bos vormen.
is sociaal werk een professie of beroep?
professie= hogestatusberoepen semi-professie= beroep vindt zichtzelf steeds opnieuw uit
ontstaan sociaal werk in 2 sporen
- Opleidingen in de ontwikkelde arbeidsbewegingen
- Overheid richtte na WO1 sociaalwerkopleidingen in bij het hoger technisch onderwijs. Zeer praktijkgericht en sw onmiddellijk inzetbaar in terrein.
Bolognaverklaring (1999): Europees hoger onderwijs & bachelor-mastersysteem ingevoerd
2005: eerste afgestudeerde masters in sociaal werk Vlaanderen
begrip: sociale verandering
kijken naar sociale context en verbondenheid tssn verschillende niveaus & bewust zijn en engageren om structurele oorzaken aan te pakken.
begrip: sociale cohesie
bijdrage leveren aan ontwikkeling van het sociaal weefsel in samenleving. Gericht op bevorderen van sociale kwaliteit van samenleven.
begrip: empowerment
een proces van versterking waarbij mensen terug greep krijgen op hun eigen leven.
o Multi-level construct= verschillende delen, lagen
o Open-ended construct: invulling verschilt van de omstandigheden
o Geen dichotome (= het niet alles of niks) maar een continue variabele: het proces evalueert door de tijd op een iteratieve (=geen rechte lijn maar sprongetjes) manier
o Context speelt belangrijke rol
begrip: bevrijding van de mensen
structuren samenleving zorgen voor onderdrukking
o Kritisch bewustzijn ontwikkelen (reflecteren bronnen uitsluiting)
o Strategieën ontwikkelen om structurele/individuele belemmeringen aan te pakken
begrip: sociale rechtvaardigheid en mensenrechten
universele verklaring voor de rechten van de mens UVRM (1948)
o Burgerlijke en politieke rechten ‘eerste generatie mensenrechten’ vrije meningsuiting
o Economische, sociale en culturele rechten ‘tweede generatie mensenrechten’ onderwijs
o Collectieve of solidariteitsrechten ‘derde generatie mensen rechten’ gezond milieu
OCMW: art 1 –> menswaardig leven
hoe staan de realisatie van mensenrechten onderdruk?
o Mensen worden gewezen op eigen verantwoordelijkheid
o Conditionalisering van de sociale grondrechten
o Sanctionering of criminalisering
o Territorialiteitsbeginsel (= gebonden aan fysieke grenzen)
begrip: collectieve verantwoordelijkheid
=individuele mensenrechten worden gerealiseerd als mensen verantwoordelijkheid opnemen voor elkaar in gemeenschap
o Opkomen rechten van mensen
o Context faciliteren waar mensen dit doen
respect voor diversiteiten is een samenspel van 3 transities leg uit
- Kwantitatieve transitie: toename van etnische-culturele diversiteit (steden)
- Kwalitatieve transitie: radicalisering van diversiteitsproces, de diversiteit in de diversiteit neem toe (verschillen binnen gemeenschappen nemen toe ipv tussen)
- Proces van normalisering van diversiteit
o Polarisering= mensen die dit niet wenselijk vinden
welke 2 competenties moet je ontwikkelen voor leren om te gaan met minderheden?
- Dialectische interactie: verschillende standpunten komen tot gedeelde standpunt
- Dialogische interactie: hoeft geen gedeeld standpunt maar luisteren naar andere waardoor wederzijds begrip vergroot.
wat is divers-sensitief sociaal werk?
vaardigheden ontwikkelen wnr verschillen ertoe doen: handelingsprincipes:
- open en respectvolle basishouding
- open dialoog in een participatief kader
- krachtengerichte kijk met focus op mogelijkheden en inspanningen
- interculturele communicatievaardigheden
- kritische kijk op machtsverschillen in samenleving en negatieve kijk diversiteit
leg uit: evidence-based praktijkbenadering
oorzaken sociale problemen in kaart brengen om zo gepaste interventies te ontwikkelen en te implementeren
leg uit: reflectief professionalisme
kennis ontwikkelen die sw knn hanteren om btr begrip van sociale problemen en de situatie van gebruikers te komen
wat zijn de kritieken op de globale definitie van sw van 2004
te abstract
wat is het nut van een definitie als ze voortdurend veranderen?
Is het wel mogelijk om 1 echte globale definitie te maken?
Normatieve professionalisering= voortdurend reflecteren over de vraag ‘wat is sociaal werk?’
waarom zouden we wel een internationale definitie van sw willen?
Belangrijk om een gezamenlijk uitgangspunt te hebben een verbindend referentiekader om te debatteren over sw
Creëert wereldwijde sociaalwerkgemeenschap
Ook al is de definitie steeds onvolledig en tijdsgebonden
