SKINNER

Question 1

No propuso una teoría respecto de la personalidad

Answer 1

Skinner

Question 2

Pasar de explicaciones internas a externas es un:

Answer 2

Avance científico

Question 3

¿Cuáles son los contras de los procesos mentales?

Answer 3

• No son conductas
• No son observables
• Los autorreportes son sesgados
• No se puede conocer bien los estados internos, sólo pueden ser inferidos por las conductas
• Pensamientos y sentimientos son epifenómenos

Question 4

¿En qué se centra el conductismo radical?

Answer 4

En las conductas observables y causas externas

Question 5

¿Cómo se mide el aprendizaje?

Answer 5

Por cambios en la tasa de las respuestas operantes en el tiempo.

Question 6

Tiene como objetivo incrementar una conducta.

Answer 6

Reforzamiento

Question 7

Reforzamiento

Answer 7

Tiene como objetivo incrementar una conducta.

Question 8

Se introduce (+) un estímulo positivo (+) con el objetivo de incrementar una conducta.

Answer 8

Reforzamiento positivo

Question 9

Reforzamiento positivo

Answer 9

Se introduce (+) un estímulo positivo (+) con el objetivo de incrementar una conducta.

Question 10

Se retira (-) un estímulo negativo (-) con el objetivo de incrementar una conducta.

Answer 10

Reforzamiento negativo

Question 11

Reforzamiento negativo

Answer 11

Se retira (-) un estímulo negativo (-) con el objetivo de incrementar una conducta.

Question 12

Reforzador que no es aprendido (es innato)

Answer 12

Reforzador primario

Question 13

Reforzador primario

Answer 13

Reforzador que no es aprendido (es innato)

Question 14

Reforzador que es aprendido

Answer 14

Reforzador secundario

Question 15

Reforzador secundario

Answer 15

Reforzador que es aprendido

Question 16

Tiene como objetivo reducir la tasa de respuesta, pero produce efectos secundarios indeseables.

Answer 16

Castigo

Question 17

Castigo

Answer 17

Tiene como objetivo reducir la tasa de respuesta, pero produce efectos secundarios indeseables.

Question 18

Se introduce (+) un estímulo negativo (-) con el objetivo de reducir la conducta.

Answer 18

Castigo positivo

Question 19

Castigo positivo

Answer 19

Se introduce (+) un estímulo negativo (-) con el objetivo de reducir la conducta.

Question 20

Se retira (-) un estímulo positivo (+) con el objetivo de reducir la conducta.

Answer 20

Castigo negativo

Question 21

Castigo negativo

Answer 21

Se retira (-) un estímulo positivo (+) con el objetivo de reducir la conducta.

Question 22

Reducción de la respuesta cuando cesa el reforzamiento

Answer 22

Extinción

Question 23

Extinción

Answer 23

Reducción de la respuesta cuando cesa el reforzamiento

Question 24

¿Cuál es la diferencia entre el castigo negativo y la extinción?

Answer 24

En el castigo negativo se elimina un estímulo agradable que podría o no tener relación con la respuesta. En la extinción es un cese de reforzamiento, muchas veces natural

Question 25

Reforzamiento por aproximaciones sucesivas

Answer 25

Moldeamiento

Question 26

Moldeamiento

Answer 26

Reforzamiento por aproximaciones sucesivas

Question 27

Reforzar el comportamiento exclusivamente ante un estímulo determinado, con lo que la respuesta sólo aparece ante tal estímulo.

Answer 27

Discriminación

Question 28

Discriminación

Answer 28

Reforzar el comportamiento exclusivamente ante un estímulo determinado, con lo que la respuesta sólo aparece ante tal estímulo.

Question 29

Los estímulos similares al estímulo discriminativo también producen respuestas

Answer 29

Generalización

Question 30

Generalización

Answer 30

Los estímulos similares al estímulo discriminativo también producen respuestas

Question 31

Reforzamiento accidental

Answer 31

Conducta supersticiosa

Question 32

Conducta supersticiosa

Answer 32

Reforzamiento accidental

Question 33

¿Qué es la caja de Skinner?

Answer 33

Es un aparato que proporciona un ambiente controlado para medir el aprendizaje

Question 34

Es un aparato que proporciona un ambiente controlado para medir el aprendizaje

Answer 34

Caja de Skinner

Question 35

Producen un aprendizaje rápido, siempre que el reforzamiento siga a la respuesta de manera inmediata. Extinción rápida.

Answer 35

Programas de reforzamiento continuo

Question 36

Programas de reforzamiento continuo

Answer 36

Producen un aprendizaje rápido, siempre que el reforzamiento siga a la respuesta de manera inmediata. Extinción rápida.

Question 37

Producen un aprendizaje lento, ya que sólo algunas de las respuestas son seguidas de reforzamiento. Genera resistencia a la extinción.

Answer 37

Programas de reforzamiento variables

Question 38

Programas de reforzamiento variables

Answer 38

Producen un aprendizaje lento, ya que sólo algunas de las respuestas son seguidas de reforzamiento. Genera resistencia a la extinción.

Question 39

¿Qué tipo de programas de reforzamiento hay?

Answer 39

Programas de reforzamiento continuo Programas de reforzamiento variables * Programas de razón: fija y variable * Programas de intérvalo: fijo y variable

Question 40

Programa de razón fija

Answer 40

Refuerza de acuerdo a un número fijo de respuestas emitidas

Question 41

Refuerza de acuerdo a un número fijo de respuestas emitidas

Answer 41

Programa de razón fija

Question 42

Programa de razón variable

Answer 42

Refuerza de acuerdo a un número variante de respuestas emitidas

Question 43

Refuerza de acuerdo a un número variante de respuestas emitidas

Answer 43

Programa de razón variable

Question 44

Refuerza en intervalos de tiempo regulares.

Answer 44

Programa de intervalo fijo

Question 45

Programa de intervalo fijo

Answer 45

Refuerza en intervalos de tiempo regulares.

Question 46

Refuerza de acuerdo a intervalos de tiempo que cambian de un reforzamiento a otro.

Answer 46

Programa de intervalo variable

Question 47

Programa de intervalo variable

Answer 47

Refuerza de acuerdo a intervalos de tiempo que cambian de un reforzamiento a otro.