Sistema Educacional Flashcards
Definición de discapacidad
Persona que teniendo una o más deficiencias físicas, mentales, sea por causa psíquica o intelectual, o sensoriales, de carácter temporal o
permanente, al interactuar con diversas barreras presentes en el entorno, ve impedida o restringida su participación plena y efectiva en
la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás
Definición de integración
Apunta hacia la normalización de la población escolar, la adaptación de las
personas con necesidades educativas especiales. Se basa en la categorización a partir del déficit presente en el alumno. Considera una diversidad parcial en relación a un referente hegemónico o de carácter homogéneo
La Educación Especial es una modalidad transversal a todo el sistema
educativo, que busca equiparar oportunidades educativas y entregar
aprendizajes de calidad a niños, niñas, jóvenes y adultos con necesidades
específicas de apoyo educativo, para su acceso, participación y progreso en el
currículum nacional. ¿Qué quiere decir que sea una modalidad transversal?
Que está presente en los niveles de Educación Parvularia, Educación Básica, Enseñanza Media y Educación Superior.
Definición Integración escolar
Establece que los espacios de la escuela
regular se abren para que algunos de los grupos que históricamente han sido segregados se adecuen a ésta
Principios fundamentales que se hacen
presentes en una escuela inclusiva
PRESENCIA, RECONOCIMIENTO, PERTINENCIA
A que hace referencia el termino “presencia”
Tener acceso, poder permanecer y asistir regularmente a la escula a lo largo
de una trayectoria educativa. Implica que el estudiante debe poder encontrarse con sus pares, aprender juntos y estar presente en todos los espacios educativos y en la vida escolar
Modalidades de educación especial
Escuelas Especiales, Programas de Integración Escolar y Aulas Hospitalarias
Exclusión escolar
discriminación arbitraria de los y las estudiantes por no cumplir con los estándares definidos para su acceso
Segregación escolar
Que surgió con el propósito de atender
las necesidades educativas de aquellos grupos excluidos con la de la creación, por ejemplo, de escuelas especiales para
personas con discapacidad.
Educación Inclusiva
Pretende adaptar los espacios educativos
formales (escuelas, jardines infantiles).
Barreras de aprendizaje
Corresponden a aquellas limitaciones propias del contexto educativo que obstaculizan el que niños y niñas accedan, aprendan y participen en igualdad de condiciones en torno a su proceso de enseñanza y aprendizaje
Inclusión
Implica una transformación que avanza hacia la valoración y reconocimiento
desde las diferencias. Se basa en procesos educativos flexibles, contextualizados y pertinentes a las características y necesidades de todos/as los/las estudiantes. Parte de un reconocimiento de las culturas de origen y un diálogo entre los saberes propios de los estudiantes. Busca la garantía de
derechos y la construcción de una comunidad y convivencia desde la
diversidad.
¿Qué es el Informe Warnock y por qué es un antecedente importante
en la Educación Especial?
El Informe Warnock es un documento que fue elaborado por la Comisión de Educación británica, supuso un cambio radical en la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales.
Porque introduce conceptos esenciales para la Educación Especial
* Aumentar el conocimiento que el niño tiene
del mundo en que vive, al igual que su
comprensión imaginativa tanto de las
posibilidades de ese mundo como de sus
propias responsabilidades en él;
* Proporcionarle toda la independencia y
autosuficiencia de que sea capaz,
enseñándole con este fin lo necesario para
que encuentre un trabajo y esté en
disposición de controlar y dirigir su propia
vida
cual es el objetivo de
la Educación Especial
Proporcionar un conjunto de apoyos y recursos para que los estudiantes con necesidades educativas especiales puedan alcanzar la normalidad, asimilar y adaptarse al entorno educativo
¿quienes
forman parte del equipo de aula en el marco del Programa de Integración
Escolar?
El equipo docente vinculado al curso más los profesionales asistentes de la educación.
Cuales son los recursos en los que puede invertir un Programa de Integración Escolar
-Equipamiento, recursos y materiales didácticos considerando las NEE de los
estudiantes.
-Contratación de recursos humanos que entregarán apoyos o contribuirán en el
proceso de detección de NEE.
-El pago de horas de coordinación y trabajo colaborativo para la planificación,
monitoreo y evaluación de la enseñanza.
-Perfeccionamiento del recurso humano del establecimiento para mejorar la
respuesta a la diversidad.
Trabajo Colaborativo definición
“Es una de las principales herramientas de enseñanza y de realización de la
actividad laboral, basada en el reconocimiento y creencia de que el
aprendizaje y el desempeño profesional se incrementan cuando se desarrollan
destrezas cooperativas para aprender y solucionar los problemas y acciones
educativas y laborales que la acción educativa demanda
DEFICIT O DIFICULTAD + BARRERAS DE APRENDIZAJE = NEE
Se consideran que las NEE surgen de la interacción entre las dificultades que presenta el
estudiante y las barreras contextuales que le impone el contexto escolar.
Definición de escuelas Especiales
Se definen como centros educativos especializados que educan a niños y
jovenes en situación de discapacidad que requieren apoyos permanentes e
intensivos en el área de la comunicación, del funcionamiento adaptativo, de su
autonomía e independencia personal
FX del equipo de aula en el marco del PIE
El diseño de la respuesta educativa y de acceso al currículo
correspondiente al nivel, para la diversidad de estudiantes en el aula,
aplicando los planes de clases y la evaluación de los aprendizajes
- Plan de intervención con estudiantes en una escuela de lenguaje
contempla la intervención bajo dos líneas de trabajo: una línea
fonoaudiológica y una pedagógica. Respecto a esta última toma como
referente las Bases Curriculares de Educación Parvularia. ¿Cuáles son los
componentes principales de estas?
Identidad y autonomía, convivencia y ciudadanía , corporalidad y movimiento
La implementación del PIE en el establecimiento educacional implica
considerar la contratación de distintos profesionales para desempeñar
múltiples roles como:
● Coordinador de PIE comunal o por establecimiento
● Profesionales docentes especialistas para el trabajo colaborativo
● Profesionales Asistentes de la Educación
● Participación de personas con discapacidad y otros, en el aula.
que profesionales asistentes de la
educación entregan apoyo a los estudiantes con NEE
Profesores/as Diferenciales, Psicólogos/as, Fonoaudiólogos/as, Monitores/as
de Oficios, Terapeutas Ocupacionales, Kinesiólogos/as, Psicopedagogos/as,
Asistentes Sociales.
Según la atención fonoaudiológica cual es la distribución de las sesiones para los estudiantes con TEL según la ley 1300 es …
Sesiones individuales o grupales de máximo 3 estudiantes, con una duración de 30 minutos por
sesión
Cuál es el rango de edades en el cual niños y niñas con Trastorno
Específico de Lenguaje pueden recibir una atención educativa en un
establecimiento especializado de lenguaje
Entre los 3 años y los 5 años 11 meses
Cuando un empleador implementa modificaciones o adaptaciones en los
exámenes que forman parte de los procesos de evaluación de manera que las
personas en situación discapacidad puedan acceder efectivamente a los
mismos pese a sus deficiencias físicas, mentales, sensoriales o intelectuales
(por ejemplo, adaptar una prueba escrita a formato braille en caso postule una
persona en situación de discapacidad visual).
¿a que ley hace referencia?
La anterior situación descrita en la Ley 20.422 corresponde a un tipo de: Ajuste necesario.
Prótesis auditivas, visuales y físicas, órtesis, equipos, medicamentos y
elementos necesarios para la terapia y rehabilitación de personas con
discapacidad, equipos, maquinarias y útiles de trabajo especialmente
diseñados o adaptados para ser usados por personas con discapacidad,
elementos de movilidad, cuidado e higiene personal necesarios para facilitar
la autonomía y la seguridad de las personas con discapacidad, elementos
especiales para facilitar la comunicación, la información y la señalización para
personas con discapacidad, entre otros.
¿a que ley hace referencia?
De acuerdo a la le 20.422, los
elementos mencionados anteriormente corresponden a:
Ayudas Técnicas
.De acuerdo al Decreto 1.300, relacione los instrumentos para evaluar los
Trastornos Específicos del Lenguaje
TECAL: Pruebas para medir comprensión del lenguaje
SCREENING TEST OF SPANISH GRAMMAR sub prueba comprensiva:
Pruebas para medir comprensión del lenguaje
TEPROSIF: Pruebas para medir expresión del lenguaje
SCREENING TEST OF SPANISH GRAMMAR sub prueba expresiva: Pruebas para
medir expresión del lenguaje
Cuales son los criterios básicos a tener en cuenta en el egreso de un
estudiante de una Escuela de Lenguaje:
-El egreso de los alumnos de las Escuelas de Lenguaje deberá ser consensuado en
trabajo de Gabinete Técnico (profesor especialista, fonoaudiólogo, profesor de aula
y jefe Gabinete Técnico) y se podrán egresar a los niños y niñas sólo anualmente
-Por promoción a la educación regular. En cuyo caso, si el alumno aún requiere de
apoyo especializado, éste deberá darse en la escuela básica con el correspondiente
Proyecto de Integración Escolar;
El egreso deberá ser documentado con un informe pedagógico que detalle el
rendimiento escolar del alumno, junto a una síntesis de las intervenciones
pedagógicas realizadas.
-Por haber superado el TEL. Esto deberá reflejarse en su rendimiento escolar y la
decisión deberá ser congruente con la evaluación de progreso
¿Qué son las Necesidades Educativas Especiales (NEE)?
Se considera que un
estudiante presenta
Necesidades Educativas
Especiales cuando requiere
de apoyos más específicos
durante parte de trayectoria
escolar o a lo largo de toda
esta para poder acceder a
los aprendizajes que le
corresponden de acuerdo a
su edad o curso.
NEE Transitorias:
Estudiantes necesitan apoyos
de manera temporal durante
un periodo de su trayecto
educativo, dichos apoyos están
asociados a dificultades
específicas de aprendizaje que
se presentan durante un
periodo de escolarización que
demanda una atención
específica y mayores recursos
educativos.
NEE Permanentes:
Estudiantes que
necesita apoyos
especializados
durante todo su
trayecto educativo,
asociados a un
determinado tipo
de discapacidad.
Porcentaje de la población en
situación de discapacidad, por sexo
HOMBRES: 12,9
MUJERES: 20,3
Prevalencia en la población adulta en
situación de discapacidad
20% de la población tiene discapacidad
Población de niños, niñas y adolescentes en situación de discapacidad
5,8% presenta dificultades severas en su funcionamiento, actividades y
participación en la vida diaria por su condición de salud.
7,2 niños
4,4 niñas
Programa de Integración Escolar (PIE):
es una estrategia inclusiva que permite poner a disposición el sistema escolar recursos humanos y materiales adicionales para proporcionar apoyos a estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE) en los establecimientos de educación
regular y equiparar oportunidades de
participación y progreso en su aprendizaje en los niveles de parvularia, básica, media, y en la modalidad de educación de adultos
¿En qué niveles de enseñanza
se desarrollan los Programas
de Integración Escolar en educación regular?
El PIE responde a todos
los niveles de enseñanza,
desde NT1 hasta 4º
Medio, incluyendo la
educación de Adultos
¿Estudiantes con qué tipo
de discapacidad educan las Escuelas Especiales?
*Discapacidad Intelectual
*Discapacidad Visual
*Discapacidad Auditiva
*Discapacidad Motora
*Discapacidad Múltiple
*Trastornos del espectro Autista
*Disfasia severa
¿Desde y hasta que
edad puede
ingresar/permanecer
un estudiante con
discapacidad en una
escuela especial?
Los estudiantes con discapacidad
pueden recibir apoyos especializados
en una escuela especial, en el nivel
educativo que le corresponda
considerando su edad cronológica,
sus necesidades de apoyo y la
normativa de educación vigente hasta
los 26 años de edad.
¿Desde y hasta que
edad puede
ingresar/permanecer
un estudiante con
discapacidad en una
escuela especial?
Como se financian los servicios y apoyos de la educación especial?
El Estado entrega a los sostenedores de establecimientos
educacionales –públicos o particulares subvencionados - que enseñan
a estudiantes con NEE, la subvención de educación especial.
¿Quiénes evalúan a los PIE?
La superintendencia
¿Cuál es la diferencia entre la integración y la inclusión en el contexto de la educación?
La integración en el contexto de la educación se
refiere a la inclusión de estudiantes de diferentes habilidades y
antecedentes en las mismas clases y actividades. La inclusión, por
otro lado, se refiere a la eliminación de las barreras que impiden la
participación plena y equitativa de los estudiantes en la educación.
¿Cuántos alumnos por curso considera el
Programa de Integración Escolar?
Los establecimientos con PIE podrán
incluir por curso un máximo de 2
alumnos con necesidades educativas
especiales permanentes y 5 con
necesidades educativas especiales
transitorias.
* Tratándose de estudiantes sordos,
excepcionalmente podrán incluirse más
de 2 alumnos en una sala de clases.
¿Qué son las Escuelas Especiales de Lenguaje?
Son establecimientos especializados de educación de párvulos cuya función es educar a niños y niñas
entre 3 y 5 años 11 meses, diagnosticados con un TEL exclusivamente, y que no estén recibiendo ningún tipo de atención educativa formal regular en otro establecimiento educacional.
Metodología de trabajo en escuelas especiales
I. Evaluación y diagnostico
fonoaudiológico
*Evaluar el estado de desarrollo del
lenguaje infantil, para determinar la
presencia o ausencia de trastorno del
lenguaje ya sea de tipo expresivo o mixto.
II. Intervención o tratamiento Fonoaudiológico
* Realizar tratamiento fonoaudiológico individual o grupal, con objetivos y estrategias particulares para
cada alumno articulado con los objetivos de aprendizaje de su nivel educativo
-Formulación de un Plan de Apoyo Individual PAI o plan específico de tratamiento
para cada niño, con horario y cronograma para su atención.
Metodología de trabajo: Se realizará tratamiento individual o grupal, según las
características del trastorno de lenguaje de cada niño.
Registro de planificación y evaluación
Discriminación
Toda distinción,
exclusión, segregación o restricción
arbitraria fundada en la
discapacidad, y cuyo fin o efecto sea
la privación, perturbación o
amenaza en el goce o ejercicio de
los derechos establecidos en el
ordenamiento jurídico.
Cuidador:
Toda persona que
proporciona asistencia permanente,
gratuita o remunerada, para la
realización de actividades de la vida
diaria, en el entorno del hogar, a
personas con discapacidad, estén o
no unidas por vínculos de
parentesco.
Ayudas técnicas:
Los elementos
o implementos requeridos por
una persona con discapacidad
para prevenir la progresión de la
misma, mejorar o recuperar su
funcionalidad, o desarrollar una
vida independiente
Ajustes necesarios:
Son las medidas de
adecuación del ambiente físico, social y
de actitud a las carencias específicas de
las personas con discapacidad que, de
forma eficaz y práctica y sin que
suponga una carga desproporcionada,
faciliten la accesibilidad o participación
de una persona con discapacidad en
igualdad de condiciones que el resto de
los ciudadanos.
¿Cuáles son los ajustes necesarios?
Físicos/Sensoriales
Sociales
Psicológico/cognitivo
Servicios de apoyo:
Toda prestación de
acciones de asistencia, intermediación o
cuidado, requerida por una persona con
discapacidad para realizar las actividades
de la vida diaria o participar en el entorno
social, económico, laboral, educacional,
cultural o político.
Igualdad de oportunidades para las
personas con discapacidad:
La ausencia
de discriminación por razón de
discapacidad, así como la adopción de
medidas de acción positiva orientadas
a evitar o compensar las desventajas
de una persona con discapacidad
para participar plenamente en la vida
política, educacional, laboral,
económica, cultural y social.
¿Cuáles organismos pueden
calificar la discapacidad?
El compin y las instituciones del ministerio de salud
¿Cuál organismo certifica la discapacidad?
Sólo la COMPIN correspondiente
¿Quiénes pueden solicitar la calificación y certificación de la
discapacidad?
El interesado, las personas que lo representen o las personas o entidades
que lo tengan a su cargo.
¿Existen plazos para efectuar la calificación y certificación?
20 días hábiles para la solicitud y se certifica los 5 días siguientes
¿Quién puede brindar las ayudas técnicas?
La SENADI yiene un plan de financiamiento
¿Cuáles son las medidas de igualdad de oportunidades?
-Accesibilidad a la Cultura, Información y
Comunicaciones
-Educación e Inclusión Escolar
-Franquicias Arancelarias
…
¿Cómo se establece una sanción como y donde ejercerla?
acción especial a favor de toda persona que por causa de una acción u
omisión arbitraria o ilegal sufra amenaza, perturbación o privación en el
ejercicio de los derechos consagrados en esta ley
-La persona afectada por la acción u omisión arbitraria o ilegal o cualquiera
a su nombre.
-Ante el Juzgado de Policía Local del domicilio del afectado.
-Ante el Juzgado de Policía Local del domicilio del afectado.
que nos entrega una evaluación diagnostica
La evaluación diagnóstica nos entrega información relevante respecto a las
necesidades de apoyo del estudiante, las características y carácter evolutivo
del déficit, el posicionamiento del alumno o alumna respecto al rendimiento
académico de sus compañeros, e información sobre los factores contextuales
que pueden constituir barreras para su aprendizaje.
verdadero o falso
Los Programas de Integración Escolar constituyen una herramienta para
mejorar las relaciones interpersonales y el clima de convivencia escolar entre
los alumnos y distintos actores de la comunidad escolar.
Verdadero
verdadero o falsa
El propósito de los programas de integración escolar PIE es entregar
apoyos adicionales, en el contexto del aula regular, a los estudiantes que
presentan algún tipo de Necesidad Educativa Especial para favorecer su
presencia y participación en la sala de clases y el logro de los objetivos de
aprendizaje.
verdadera
verdadero o falso
Uno de los objetivos de la educación especial es que los niños y niñas
accedan, participen y progresen en el currículum nacional, en igualdad de
condiciones y oportunidades.
verdadero
verdadero o falso
Los avances y actualizaciones en la educación especial han permitido pasar
de la idea discapacidad basada en las restricciones contextuales para
participar en las actividades consideradas normales hacia un enfoque basado
en la deficiencia en el individuo y la idea limitaciones personales.
verdadero
Lenguaje inclusivo
