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Théorie de la personnalité > Sigmund Freud > Flashcards

Sigmund Freud Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le modèle topique 1 et à quoi réfère-t-il ?

A

Conscient, préconscient et inconscient.

Une organisation des niveaux de conscience de la psyché qui ressemble à la forme d’un iceberg.

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2
Q

Qu’est-ce que le conscient ?

A

La partie émergente de l’iceberg (très petite zone). C’est la partie de la personnalité dont nous sommes pleinement conscients (passe par les sens). (Si un aspect n’est pas enregistré consciemment, il ne peut pas être évoqué.)

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3
Q

Qu’est-ce que le préconscient ?

A

Le préconscient est immédiatement sous la ligne de flottaison. Il renferme les idées, décisions, expériences ou conflits dont une personne a déjà été consciente, mais qu’elle a oublié depuis. Ces éléments peuvent être remémorés sans trop de difficulté.

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4
Q

Qu’est-ce que l’inconscient ?

A

L’inconscient est la masse la plus importante et invisible de l’iceberg. C’est un ensemble d’images, de distorsions de la réalité, de désirs qui sont en dehors du champ de conscience de l’individu. (Pour être amenés au conscient, ces éléments nécessitent un long travail de recherche.)

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5
Q

Qu’est-ce que le modèle topique 2 et à quoi réfère-t-il ?

A

Un esprit mature a 3 instances : Ça (Id), Moi (Ego) et Surmoi (Superego).
•Ils fonctionnent comme les sous-systèmes d’un système fermé d’échange d’énergie.
•Elles entretiennent une dynamique de conflits entre elles, car elles poursuivent des buts différents.

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6
Q

Quelle est la seule instance présente à la naissance ?

A

Ça (Id).

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7
Q

Qu’est-ce que le Ça ?

A

Le Ça est constitué d’une énergie instinctuelle brute qui se situe au niveau inconscient.

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8
Q

Quel principe gouverne le Ça ? Nommez et expliquez.

A

Le principe de plaisir : Le ça exige la satisfaction immédiate d’un besoin biologique lorsqu’une tension qui lui est associée survient.

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9
Q

Qu’est-ce que le processus primaire ?

A

Tentive du Ça pour satisfaire le besoin par la création d’images mentales (fantasmes, hallucinations).

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10
Q

Faites l’exemple de la satisfaction du désir chez le bébé.

A
  1. Besoin de nourriture.
  2. Déclenche automatiquement dans le Ça une image (une idée = seule réalité du ça) associée à la nourriture (sucer son pouce).
  3. L’image (l’idée) réduit temporairement la tension associée au besoin (satisfaction du besoin n’est pas accomplie pour autant).
    - Il faut faire appel à une autre instance (Moi/Ego) qui a comme mandat de satisfaire concrètement le besoin.
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11
Q

Qu’est-ce que le Moi ?

A
  • Le Moi se développe à partir du Ça (vers 6-8 mois).

- Il est au service du Ça.

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12
Q

Quel principe gouverne le Moi ? Nommez et expliquez.

A

Il est gouverné par le principe de la réalité : cherche à trouver les objets et événements de la réalité externe qui concorderaient avec les images du Ça.

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13
Q

Qu’est-ce que le test de la réalité ? Quel processus utilise-t-il pour y parvenir ?

A

Découvrir les objets appropriés aux désirs du Ça par le processus d’association : l’identification.

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14
Q

Qu’est-ce que le processus secondaire ?

A

Efforts effectués par le Moi, au niveau de la réalité, pour satisfaire les besoins biologiques.

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15
Q

Qu’est-ce que le Surmoi ?

A
  • Il se développe à partir des patrons intériorisés de récompenses et de punitions vécus par le jeune enfant.
  • Introjection des standards parentaux et de la résolution du Complexed’OEdipe (3 à 5-6 ans, code appris plus ou moins consciemment).
  • Réservoir des permissions et interdictions parentales.
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16
Q

Un surmoi pleinement divisé à quoi ? Nommez et expliquez.

A

Un Surmoi pleinement divisé a 2 subdivisions :

  1. Conscience morale : expériences intériorisées pour lesquelles l’enfant a été puni. L’évocation ou la répétition de ces expériences provoque de la honte ou de la culpabilité (l’enfant se sent malheureux).
  2. Idéal du Moi : expériences intériorisées pour lesquelles l’enfant a été récompensé. L’évocation ou la répétition de ces expériences provoque de la fierté (l’enfant se sent heureux).
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17
Q

Quelle est la relation entre les instances ?

A
  • Les exigences de perfection du Surmoi sont aussi irréalistes que les exigences du Ça.
  • Le Surmoi ne tolère pas les valeurs du Ça.
  • Le Moi est le régulateur des demandes du Surmoi et du Ça : il veut réaliser le compromis le plus satisfaisant.
  • Le Moi est l’exécuteur de la personnalité.
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18
Q

Quels sont les 3 aspects dynamiques de la personnalité freudienne qui demandent à être examinés ?

A
  • Pulsions/Contre-pulsions (poussées, forces qui assurent le passage des processus primaires aux processus secondaires)
  • Angoisse
  • Mécanismes de défenses
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19
Q

Qu’est-ce qu’une pulsion ?

A

Investissement d’énergie dans un objet qui va satisfaire un instinct (instinct de vie/instinct de mort). Les pulsions crées des liens entre les besoins et les objets.

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20
Q

Décrivez les premières pulsions.

A

Formées par le Ça et obligent généralement le Moi à faire des compromis : ça provoque un déplacement des pulsions originales pour trouver des liens satisfaisants entre les besoins et les objets environnants appropriés. Les besoins restent les mêmes, mais les objets de satisfaction changent.

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21
Q

Qu’est-ce que les contre-pulsions ?

A

Inhibition d’un instinct par le Moi ou le Surmoi : dépense d’énergie par le Surmoi pour contrer l’expression du Ça, ou bien une dépense d’énergie par le Moi pour retarder la satisfaction du besoin pour trouver un compromis satisfaisant pour le Ça et le Surmoi.

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22
Q

Qu’entraine la satisfaction d’un désir ?

A

Ça fait que l’action conjugée des pulsions et des contre-pulsions crée des déplacements jusqu’à ce qu’il n’y ait plus de contre-pulsions. La solution finale trouvée par le Moi est acceptée. Pendant ce processus, la source (déficience corporelle), le but et la poussée (ampleur de la déficience corporelle) de l’instinct demeurent les mêmes, seul l’objet change.

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23
Q

Expliquez la dynamique des conflits intra-psychiques.

A
  1. Le Ça fait une demande (désir) → Pulsion du Ça vers le Moi.
  2. Le Surmoi s’objecte à la demande du Ça → Contre-pulsion du Surmoi vers le Ça.
  3. Le Moi tente de temporiser la demande du Ça et les exigences du Surmoi → Comtre-pulsion du Moi vers le Ça + contre-pulsion du Moi vers le Surmoi.
  4. Le Moi effectue le test de la réalité en tentant d’identifier un objet qui pourrait satisfaire le Ça et le Surmoi →Test de la réalité : Pulsion du Moi sur un objet de la réalité externe. Soumission de l’objet trouvé au Ça et Surmoi. Acceptation (?) : Non → Déplacement d’objet. Oui → Satisfaction du désir.
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24
Q

Qu’est-ce que le test de la réalité ?

A

Test de la réalité : Pulsion du Moi sur un objet de la réalité externe. Soumission de l’objet trouvé au Ça et Surmoi. Acceptation (?) : Non → Déplacement d’objet. Oui → Satisfaction du désir.

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25
Q

Quels sont les 3 types d’angoisse ?

A
  1. Réaliste (objectale)
  2. Névrotique
  3. Morale
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26
Q

Qu’est-ce que l’angoisse réaliste (objectale) ?

A

Elle est causée par des causes objectives de danger réel.

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27
Q

Qu’est-ce que l’angoisse névrotique ?

A

Crainte que les pulsions du Ça prennent le dessus, que le Moi perde le contrôle → ce qui entrainerait : agressivité, sexe débridé, etc.

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28
Q

Qu’est-ce que l’angoisse morale ?

A

Crainte de faire quelque chose qui serait contraire au Surmoi (ex. : crainte de désobéir), ce qui entrainerait de la honte.

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29
Q

L’angoisse peut contrôler quoi et comment ?

A

L’angoisse pourrait contrôler notre comportement en nous incitant à :

  • Éviter les expériences menaçantes de l’environnement
  • Inhiber les pulsions du Ça
  • Agir en accord avec nos valeurs intériorisées (Surmoi)
30
Q

Quel est le rôle du Moi par rapport à l’angoisse ? Qu’est-ce qui aide le Moi à assumer ce rôle important ?

A
  • Éviter ou réduire l’angoisse.

- Le Moi dispose de mécanismes de défense pour l’aider à assumer ce rôle important.

31
Q

Qu’est-ce que les mécanismes de défense ?

A
  • Mécanisme de protection
  • Élaborés par Anna Freud
  • Processus irationnels utilisés par le Moi pour éviter ou réduire l’angoisse
  • Il existe un nombre indéterminé de mécanismes de défense
32
Q

Quels sont les 2 aspects des mécanismes de défense ?

A
  1. De nature inconsciente, car leur enclenchement est irationnel, involontaire.
  2. Falsifient ou détériorent la perception de la réalité.
33
Q

Quels sont les 5 mécanismes de défense ?

A
  1. Refoulement
  2. Déplacement
  3. Sublimation
  4. Projection
  5. Régression
34
Q

Qu’est-ce que le refoulement ? Donnez un exemple.

A
  • 1er mécanisme qui devrait intervenir habituellement, mais certains mécanismes peuvent être enclenchés sans qu’il n’y ait refoulement.
  • Toutes les représentations (pensées, images, souvenirs) qui risquent de provoquer l’angoisse sont repoussées et maintenues dans l’inconscient.
  • Se produit, par exemple, dans le cas où la satisfaction d’un désir, susceptible de provoquer du plaisir, risquerait au contraire, de provoquer un conflit par rapport à d’autres exigences.
  • Mécanisme le plus fondamental : précède généralement l’utilisation de tout autre mécanisme de défense.
  • Refoulement des désirs en provenance du Ça, surtout à cause de l’intervention du Surmoi au niveau de l’inconscient.
  • Ex. : Un étudiant “oublie” la honte ressentie pour avoir raté son oral devant toute la classe, ce qui fait qu’il n’en souffre plus consciemment.
35
Q

Qu’est-ce que le déplacement ? Donnez un exemple.

A
  • Mécanisme à partir duquel l’accent, l’intérêt, l’intensité d’une représentation sont susceptibles de se détacher de l’objet initial pour s’attacher à d’autres représentations moins anxiogènes, se rattachant à un objet moins menaçant, par exemple.
  • Mécanisme entrainant la substitution d’un objet de satisfaction d’une pulsion sexuelle ou agressive par un autre objet.
  • Ex. : Un homme qui n’a pas osé répliqué à son patron se montre très impatient envers sa conjointe un fois chez lui, se libérant, au détriment de l’autre, de l’agressivité envers son patron.
36
Q

Qu’est-ce que la sublimation ? Donnez un exemple.

A
  • Mécanisme à partie duquel des tendances désavouées par le Moi sont déplacées vers d’autres tendances pouvant être utilisées à des fins valables, utiles et socialement appréciées.
  • Énergie des instincts de vie seulement
  • Explication freudienne de la “créativité” artistique, scientifique, etc. : Déplacement de l’énergie libidinale (libido) vers une activité profitable à la civilisation, à la culture.
  • Ex. : Une personne transpose son agressivité dans un sport, comme la boxe.
37
Q

Qu’est-ce que la projection ? Donnez un exemple.

A
  • Mécanisme selon lequel sont attribués à autrui (ou à des objets) des désirs ou des sentiments qu’une personne refuse de reconnaitre comme siens.
  • Ex. : La petite fille qui ne veut pas monter sur le poney dit : les poneys ont peur de moi.
38
Q

Qu’est-ce que la régression ? Donnez un exemple.

A
  • Constitue un retour plus ou moins organisé et transitoire à des modes d’expressions antérieurs de la pensée, des consuites ou des relations objectales, face à un danger interne ou externe susceptible de provoquer un excès d’angoisse ou de frustration.
  • La personne qui régresse retourne au stade psychosexuel où son énergie libidinale a été fixée → Fixation : la libido demeure attachée aux stades psychosexuels prégénitaux.
  • Ex. : L’homme qui se chicane avec sa femme lui dit : Je retourne vivre chez mes parents !
39
Q

Comment se développe la personnalité selon Freud ?

A

Freud propose que la structuration de la psyché passe par des stades de développement psychosexuel.

40
Q

Qu’est-ce que les stades de développement psychosexuel ?

A
  • Séquence standard d’étapes de développement traversée par l’enfant et qui détermine les caractéristiques de sa personnalité adulte.
  • La personnalité est formée à la fin de la 5e ou 6e année de vie.
  • À chaque stade correspond une zone érogène et une source de conflit.
41
Q

Qu’est-ce qu’une zone érogène ?

A

Région corporelle qui procure du plaisir sexuel.

42
Q

Qu’est-ce qu’une source de conflit ?

A

Difficulté d’adaptation au monde objectale marquant la transition d’un stade à l’autre.

43
Q

Quels sont les stades de développement psychosexuel ? Nommez et expliquez.

A
  1. Stade oral :
  2. Stade anal :
  3. Stade phallique :
  4. Période de latence :
  5. Stade génital :
44
Q

Quels sont les sentiments préoedipiens du garçon et de la fille ?

A
  • Envers la mère : Puisque la mère comble ses besoins, l’enfant développe à son égard des sentiments positifs très forts.
  • Envers le père : Puisque le père est un concurrent de l’attention et de l’affection maternelle, l’enfant développe à son égard un fort sentiment de rivalité.
  • L’enfant veut avoir seulement pour lui l’attention de maman.
45
Q

Qu’est-ce que le Complexe d’OEdipe ?

A

Attirance de l’enfant pour le parent du sexe opposé, désir de plus grande proximité (l’autre parent du même sexe est un rival).

46
Q

Comment se déroule la résolution du Complexe d’OEdipe chez le garçon ?

A
  • Peur du père comme rival dominant.

- Angoisse de castration : peur de perdre ses organes génitaux → crainte liée à la conception que la fille les a perdus.

47
Q

Que cause l’angoisse de castration ?

A

L’enclenchement des mécanisme de défense :

  • Refoulement du désir sexuel pour la mère (instinct de vie)
  • Refoulement de l’hostilité à l’égard du père (instinct de mort)
  • Identification du garçon à son père (papa n’est pas un ennemi, admiration du papa par le petit garçon)
  • En s’identifiant au père, le garçon partage avec lui sa mère et reçoit une gratification de ses sentiments sexuels vis-à-vis de la mère. (L’enfant à travers le père obtient une certaine possession de la mère.)
48
Q

Qu’entraine une saine résolution du Complexe d’OEdipe pour le garçon ?

A

Une saine résolution du Complexe d’OEdipe incitera le garçon à élire une autre femme que sa mère comme objet d’amour.

49
Q

Comment se déroule la résolution du Complexe d’OEdipe chez la fille ?

A
  • L’attraction que la fille éprouvait pour sa mère est réduite lorsqu’elle se découvre privée de pénis.
  • Rejet de la mère : La perte du pénie est attribuée à la mère (elle a conçu sa fille ainsi).
  • Envie du pénis : L’attrait pour le père (qui possède l’organe qu’elle aimerait partager avec lui) suscite des sentiments intenses d’infériorité et de jalousie.
  • Ambivalence sexuelle de la femme : La fille est partagée entre sa mère et son père par des sentiments positifs et négatifs.
50
Q

Qu’est-ce que l’espoir de résolution du Complexe d’OEdipe ?

A

Être mère d’un enfant et, ainsi, obtenir symboliquement l’objet de son désir (pénis).

51
Q

Quelle est la source fondamentale de la motivation de la théorie freudienne ?

A

Biologie (corps)/Instincts (instinctuelle)

52
Q

Sur quel temps (localisation) se focalise la théorie freudienne ?

A

Passé.

53
Q

Quel est le niveau de conscience de la théorie freudienne ?

A

Inconscient domine.

54
Q

Quel est l’aspect principal de la personnalité ?

A

Ça (Id).

55
Q

Quels dynamismes intrapsychiques dominent ?

A

Conflits dominent.

56
Q

Qu’est-ce que le déterminisme de la théorie freudienne ?

A

Comportements sont déterminés ou causés par des forces en nous. Tout comportement a une signification.

57
Q

Quel est le point de vue dynamique de la théorie freudienne ?

A

Échange et transformation de l’énergie à l’intérieur de la personnalité.

58
Q

Quel est le point de vue structurel de la théorie freudienne ?

A
  • 3 instances (Ça, Moi, Surmoi) sont en interaction dynamique/les conflits entre les instances déterminent le comportement.
  • 3 niveaux de conscience (inconscient, préconscient, conscient).
59
Q

Quel est le point de vue développemental de la théorie freudienne ?

A

Développement humain suit les mêmes étapes pour tous. Importance du développement dans la petite enfance pour établir la personnalité adulte.

60
Q

L’étude du champ. Quels sont les pours de la théorie de Feud ?

A
  • Sa théorie couvre une vaste gamme de comportements.
  • Les idées de Freud ont eu une profonde répercussion sur plusieurs plans (religion, philosophie, éducation, art, littérature et toutes les sciences sociales).
61
Q

L’étude du champ. Quels sont les contres de la théorie de Feud ?

A
  • On lui a reproché d’avoir voulu trop englober. Une motivation (comme la sexualité), aussi fondamentale qu’elle soit, ne peut expliquer, à elle seule, la majorité des conduites individuelles, ou le fonctionnement d’une société.
  • Complexe d’OEdipe et la sexualité féminine.
  • Prévilégie un modèle médical (maladie mentale/psychopathologie).
62
Q

Parcimonie. Quels sont les pours de la théorie de Feud ?

A
  • Son style d’écriture était d’un haut niveau littéraire et ses démonstrations étaient généralement claires.
  • Ses écrits sont considérés comme de bons véhicules de ses idées.
63
Q

Parcimonie. Quels sont les comtres de la théorie de Feud ?

A

-Les nombreuses modifications qu’il a apportées à ses théories rendent nécessaire une reconstitution historique de l’évolution d’une notion, d’un concept pour en saisir la forme définitive, finale.

64
Q

Consistance interne. Quels sont les pours de la théorie de Feud ?

A

-Concepts généralement étroitement reliés.

65
Q

Consistance interne. Quels sont les contres de la théorie de Feud ?

A

-Contradiction interne importante → conception de l’instinct de mort.

66
Q

Testabilité. Quels sont les contres de la théorie de Freud ?

A

-Sa théorie est difficile à tester à cause de la nature vague et non spécifique de plusieurs concepts psychanalytiques → énergie psychique (aspect non observable, pas de corrélatif psychique connu) et fixation ou régression (comment “opérationnaliser” une fixation ou une régression ?)

67
Q

Validité empirique. Quels sont les pours de la théorie de Freud ?

A

-Hypothèse de la séduction de l’enfant par l’adulte.

68
Q

Validité empirique. Quels sont les contres de la théorie de Freud ?

A
  • Valeur des mythes → Freud a beaucoup emprunté à la mythologie (ex. : Complexe d’OEdipe), donc on peut douter de l’universalisme des modèles qu’il a développés, en utilisant les mythes comme témpignages de comportements actuels.
  • Étude de cas → Les principales critiques concernent la méthode psychanalytique (repose trop sur la subjectivité de l’analyse et fournit une description de la personnalité pathologique).
  • Étude empirique → Absence d’analyse statistique ou d’hypothèse différentielle dans les écrits de Freud, il existe peu d’appuis expérimentaux à la théorie freudienne de façon globale (mécanismes de défense → refoulement, stades de développement psychosexuels, Complexe d’OEdipe, sexualité féminine).
69
Q

Utilité. Quels sont les pours de la théorie de Freud ?

A

-Dans une perspective historique, on peut dire que la théorie freudienne a été très utile (la psychanalyse constitue la première méthode de psychothérapie).

70
Q

Utilité. Quels sont les contres de la théorie de Freud ?

A

-L’application psychothérapeutique de la méthode psychanalytique freudienne est longue, coûteuse et peu accessible.

Théorie de la personnalité (3 decks)

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