SEX3290-Delinquance sexuelle Flashcards
Pourquoi utiliser l’approche développementale de la sexualité en délinquance sexuelle ?
- Ce qui distingue un abus sexuel d’un autre type d’abus, c’est justement la dimension sexuelle de l’abus.
- Pour intervenir sur le comportement actuel d’une personne, il est donc primordial de comprendre comment cette personne s’est développée sexuellement.
- Globalement, se familiariser au stade développementale de la sexualité humaine permet de mieux comprendre les capacités, compétences, connaissances et motivations propices à un des comportements sexuels non-abusifs et satisfaisants. Cela permet aussi de mieux saisir les impacts de l’abus sexuel sur le développement et les comportements sexuels de la victime et de la personne qui les a commis en tenant compte de son stade de développement.
Quels sont les deux champs d’intérêt de la psychologie développementale ?
- Champs descriptifs
descriptions des changements développementaux - Champs explicatifs
explications de ces changements et mise en lumière des facteurs de risque et de protection et comment ils interagissent et influencent ces changements développementaux
c’est quoi un facteur de risque et de protection ?
Risque = augmente les probabilités
Protection = diminue les probabilités
Ex lié à la délinquance sexuelle :
* FR : exposition précoce à la violence sexuelle ou à des contenus sexuellement explicites.
* FP : accès à des ressources de soutien et de services thérapeuthiques -> dev. de compétences sociales.
Qui a produit le premier modèle de classification des conduites sexuelles déviantes ?
Freud. Il les conceptualise comme des perversions.
Qu’entends Freud par les concepts de fixation et régression de la perversion ?
Fixation : la conduite perverse est persistante ou habituelle. Il introduit l’idée que la pers. est fixée à un stade développemental sexuel
Régression : la conduite perverse consistue un changement, une brisure par rapport aux comportements sexuels habituels. Idée que la personne régresse à un stade antérieur du développement.
A quoi ça sert de classer les ATS ? (agresseur sexuel extrafamilial)
- Orienter les besoins d’intervention
- Orienter l’évaluation de la dangerosité
Quels sont les 3 approches pour évaluer les ados ATS et leurs caractéristiques ?
- Approche traditionnelle non-développementale
On s’intéresse au maintenant, sans nécessairement tenir compte dudéveloppement.
* elle se concentre sur la description de l’individu à un moment donné dans le temps, mettant l’accent sur sa situation actuelle en relation avec le délit sexuel commis.
* elle reconnaît les différences interindividuelles en examinant les caractéristiques uniques de chaque délinquant sexuel
* elle adopte une perspective statique et fixe de la propension à commettre un délit sexuel, considérant les facteurs de risque comme relativement constants et immuables. Tout en reconnaissant que la nature des actes commis, les caractéristiques individuelles, les motivations individuelles peuvent influencer le comportement délinquant
* limite : elle ne tient pas compte de l’histoire de la personne, ni les possibilités de changement et de réhabilitation au fil du temps. - Approche pseudo-développementale
* elle prend en compte non seulement le comportement délinquant, mais aussi les antécédents comportementaux et les interactions entre l’individu et son environnement.
* elle examine les problèmes concomitants associés à la délinquance sexuelle, tels que la délinquance générale ou les troubles des conduites et reconnaît que l’exposition à des facteurs de risque peut varier en fonction de la présence ou de l’absence de ces problèmes concomitants.
* elle considère que la propension à commettre un délit sexuel est relativement fixe, mais elle reconnaît également des variations en fonction du “type” de délinquance sexuelle. - Approche développementale
* elle va au-delà de la simple description des comportements délinquants sexuels en examinant le comportement passé et son lien avec le comportement futur
* Elle met l’accent sur la stabilité et le changement à la fois entre les individus et à l’intérieur d’un individu au fil du temps
* Elle considère l’interaction entre l’individu et son environnement à différents moments de sa vie, en se concentrant sur la description de l’activation, du cours et de la fin de la conduite délinquante et criminelle
* Les actes délinquants sont recadrés dans le contexte de la trajectoire et du parcours de vie de l’individu, ce qui permet de mieux comprendre les facteurs qui contribuent à ces comportements
* Elle reconnaît la variation temporelle de la délinquance sexuelle ainsi que des facteurs contributifs
=> l’approche développementale offre une perspective dynamique et holistique de la délinquance sexuelle, en considérant à la fois les aspects stables et changeants du comportement délinquant, ainsi que les interactions complexes entre l’individu et son environnement tout au long de sa vie.
Modèle classificatiore de l’approche trad se base sur..
Classification selon les caractéristiques criminologiques. Soit en fonction :
1. âge de leur victime : enfants, pairs ou mixte
2. lien qu’iels ont avec la victime : intrafamilial, extrafamilial ou mixte
Que suggèrent les études ayant utilisé l’approche trad et un modèle classificatoire basée sur les caractéristiques criminologiques des Ados ATS d’enfants ? et chez les ados ATS de pairs ou d’adulte ?
Que ces jeunes :
1. Présente une faible estime d’elleux-mêmes
2. sont isolé·es socialement
3. Présentent des compétences interpersonnelles plus limitées
Que ces jeunes :
1. Aspects de personnalités avec des éléments d’égocentrisme et de narcissisme
2. Attitude rebelle et défiante
Modèle classificatiore de l’approche pseudo-développementale se base sur..
une classification des caractéristiques criminologiques qui tient compte de la nature du délit :
1. délinquance spécifique (uniquement délits sexuels)
2. délinquant générale
Que suggèrent les études ayant utilisé l’approche pseudo-dev. pour classer les ados ATS ?
Les ados ATS généralistes sont plus susceptibles de présenter des :
- troubles de conduites
- des croyances et attitudes antisociales
- des comportements antisociaux à l’enfance et à l’adolescence
- d’être impliqués dans des activités délinquantes future
Quelles sont les deux trajectoires de la délinquances sexuelles chez les mineurs lorsque l’on applique le modèle taxonomique de la conduite antisociale élaborées par Moffitt (19930) ?
Découle de l’approche développementale. Il s’agit de celui le plus connu et utilisé.
- trajectoire antisociale persistante (TAP)
* représente 10% des jeunes
* comportements sexuels problématiques dès l’enfance
* tendance à présenter des problèmes de comportement persistants et à s’engager dans divers types de délits (généralisé) tout au long de leur vie
* Désistence lente et graduelle à l’âge adulte
* FR biologiques et environnementaux (déficits neurologiques, expériences traumatiques précoces) - trajectoire antisociale limitée à l’adolescence (TLA)
* représente 90% des jeunes
* pas de comportements sexuels problématiques dans leur enfance, début à l’adolescence mais s’estompe rapidement, soit peu (non-sexuels) ou pas présent à l’âge adulte
* sont souvent influencés par des facteurs environnementaux tels que le groupe de pairs et l’exposition à la délinquance.
Peut-on dissocier les deux groupes de jeune à l’adolescence ? soit ceux dont les comportements vont persister de ceux dont les cmpts vont se limiter à l’adolescence.
Non.
Pas de différence au niveau du type de victime ou du tx de récidive à l’adolescence.
Qu’est ce que nous apprend le fait que 90% des jeunes adopteront uniquement des cmpts antisociaux durant l’adolescence ?
- Que les comportements délinquants sexuels et non-sexuels sont essentiellements transitoires et circonscrits à la période de l’adolescence
- Que la délinquance sexuelle ne représente pas un signe avant-coureur d’une déviance sexuelle. L’exposition et l’opportunité est un élément clé à l’adolescence.
- que la délinquence sexuelle à l’adolescence et avant tout une forme de délinquance
Quels sont les 4 typologies de femmes adults AIS ?
- F qui abusent garçons ados
- F. qui abusent jeunes enfants prépubères
- F. qui abusent/compt coercisif envers des adultes
- F. qui abusent avec un co-abuseur
