semestre2

Question 1

Expliquer le phénomène de Sociogénèse selon Norbert Elias.

Answer 1

Processus par lequel se forme les unités politiques de dominations. Entre le 9 et le 11ème s => féodalité (économique, sociale et politique)
11-13ème => Phase de concurrence libre => phénomène économique => territoire royal s’agrandit & nombreux conflits
14-15ème => Phase des apanages => le roi cède un partie de ses terres pour diminuer le conflit
15-16ème => Les grands seigneurs sont à la cour, les cités perdent leur autonomie, Monopolisation fiscale et militaire => Genet & Weber => processus d’expropriation généralisée

Question 2

Expliquer le processus de psychogénèse selon Norbert Elias.

Answer 2

Pacification des rapports sociaux, modération des mœurs, mise à distance de la violence. Les nobles à la cour s’imposent cette contrainte puis modèle top->down de diffusion, on réprime ses pulsions
+ Interdépendance & DIfférenciation (confiance en la division du travail social)
+ Confiance mutuelle

Question 3

Expliquer l’institutionnalisation du pouvoir politique centralisé

Answer 3

Passage d’une domination traditionnelle à une domination légale-rationnelle. Le roi devient peu à peu le serviteur de l’État (double corps du roi).
C’est grâce à l’installation du droit que l’État s’installe => intégration que l’État est la seule source légitime du droit.

Question 4

Expliquer la notion de métacapital selon Bourdieu.

Answer 4

Métacapital = capital du champ du pouvoir; taux de change capable de convertir et de rationaliser la valeur des différents capitaux les uns par rapport aux autres. L’État est donc la banque du droit, au cœur du monopole de la violence symbolique

Question 5

Qu’engendre le mécapital selon Bourdieu?

Answer 5

Une lutte des status

Question 6

Quels sont les trois types de définition de “Nation”?

Answer 6

• juridique => lié à la loi
• ethnoculturelle/objective (Prusse) => lié à des éléments objectifs
• élective/subjective (France) => lié à la volonté d’appartenance

Question 7

Que présuppose, pour Renan, une nation?

Answer 7

Un passé commun, une histoire.

Question 8

Qu’est-ce que le nationalisme? Par qui est-il porté?

Answer 8

Une idéologie, une revendication politique; portée soit par l’État, soit par des fractions demandant soit que la nation corresponde à un État, soit que soient privilégiés les nationaux face aux non-nationaux

Question 9

A quels phénomènes est lié le nationalisme?

Answer 9

• l’intégration indispensable des populations (sujet -> citoyen)
• modernisation politique (transformation des États)
• modernisation économique (capitalisme & industrialisation)

Question 10

Qu’est-ce qui est indissociable du nationalisme?

Answer 10

Le sentiment d’appartenir à quelque chose de commun => commune humanité => référence à N. Elias “Le miroir des princes”

Question 11

Quel est le débat quant à l’émérgence du nationalisme?

Answer 11

Question de savoir à partir de quand il existe un sentiment d’appartenance nationale; 2 positions C. Beaune (Moyen Age => histoire) vs E.Weber (19eme => politique de la langue)

Question 12

Quel est le protonationalisme de Hobsbawm? Donner un exemple

Answer 12

Tous les signes qui, avant le nationalisme, vont mener au sentiment d’appartenance à une nation comme par exemple: la langue, l’ethnie, la religion, les icônes,…

Question 13

Qu’est-ce qu’une nation?

Answer 13

Un produit, une construction de l’État

Question 14

Que doit fait l’État pour intégrer les populations sur un territoire?

Answer 14

Triple contrainte:

1) Les populations doivent être solidaires et disposées à obéir à l’État => conscription & impôt
2) Nécessité de prendre en compte les opinions des citoyens => besoin de les convaincre depuis qu’ils sont souverains
3) Mythe du gouvernement du même sur le même

Question 15

Quels sont, selon Gellner, les mécanismes économiques et sociaux rendant possible le nationalisme?

Answer 15

Développement économique => société industrielle => transport des populations => besoin d’intercompréhension & de standardisation => imposition de la haute culture, via la langue notamment

Question 16

Quel est le lien entre éducation et nationalisme?

Answer 16

L’école est une force nationalisante que l’État détient, l’école sert à fabriquer de bons citoyens, de bons français. Intègre les populations culturellement ceux qui ont perdu leur identité locale sont intégrés dans la masse nationale + outil d’éradication des basses cultures a profit de la haute culture.

Question 17

Que dit B. Anderson des moyens de communication?

Answer 17

Création d’une communauté imaginée, on s’imagine faire partie d’un même corps, le pays tout entier possède les mêmes références, consommation simultanée d’un produit culturel identique. Pas de réelle connaissance de tous ses concitoyens mais on s’imagine proche.

Question 18

Comment imagine-t-on la nation?

Answer 18

• limitée (frontières)
• souveraine (les citoyens partagent la souveraineté nationale)
• communauté (égalité des citoyens devant la loi)

Question 19

Qu’engendre le développement des moyens de communication?

Answer 19

Un rétrécissement des espaces => uniformisation dans une culture commune

Question 20

A l’époque du stade agraire, les représentations collectives s’articulaient autour de….

Answer 20

idée de stabilité et d’immuabilité

Question 21

A l’époque du stade industriel, les représentations collectives se cristallisent autour de….

Answer 21

notions de rationalité et de progrès (mobilité sociale devient une norme sociale)

Question 22

Gellner: Le nationalisme crée la nation. Expliquer.

Answer 22

Exemple de la Mégalomanie et de la Ruritanie: une région se voit imposer une langue et une culture qui ne lui est pas propre (haute culture), les habitants sont éduqués à cette haute culture, ils peuvent obtenir des postes grâce à la mobilité sociale propre aux sociétés différenciées mais ils sont toujours en position de dominés, relégation => frustration et mécontentement => revendication nationaliste pour l’indépendance de la Ruritanie => la nationalisme permet de politiser les frustrations

Question 23

De quoi dépend l’extension du suffrage?

Answer 23

De conditions objectives (âge, sexe,…) et subjectives (comportement)

Question 24

Comment mobiliser de nouveaux électeurs? Comment apprendre la civilité électorale?

Answer 24

• alphabetisation & accès à l’éducation
• rendre le vote attractif, le rapprocher (géographiquement) des citoyens
• apprentissage de la procédure de vote
• sacralisation de l’acte électoral

Question 25

Que se passe-t-il quand l’élection est intégrée par les populations?

Answer 25

Elle devient le seul moyen légitime de s’exprimer, au détriment des mouvements sociaux => instrument d’ordre (Louis Blanc)

Question 26

Expliquer la fin des notables.

Answer 26

• Dans un premier temps, seule une élite a accès à la politique, de par des ressources économiques suffisantes pour exercer un métier politique à titre honorifique.
• peu à peu, doivent laisser place à une classe de professionnels de la politique (vivent pour vs vivre de), en général au capital culturel +++
  => changement de mode de recrutement

Question 27

D’où vient que les notables ont le monopole dans l’arène politique (d’après Weber)?

Answer 27

Influence + hérédité + cash + culture

• le pouvoir lié à la possession de la terre
• Une hérédité sociale et politique
• La richesse, qui offre le temps libre nécessaire à la représentation des autres à un moment où la politique est encore l’apanage des amateurs éclairés.
• disposer d’une culture désintéressée et d’une oisiveté éclairée qui attestent leur appartenance à l’élite sociale.

Question 28

Que se passe-t-il parallèlement à l’extension du droit de suffrage?

Answer 28

Extension de la mobilisation électorale, 2-3 lettres ne suffisent plus => invention de la campagne, du meeting, du programme électoral + Ouverture de la concurrence politique

Question 29

Qu’implique l’ouverture de la concurrence politique?

Answer 29

Les notables ne sont plus au centre => besoin de ressources objectives (éducation, pas seulement $$), on invente l’isoloir et le secret de vote (29.7.1913), “invention” des partis pour ceux n’ayant pas les ressources (sociales et économiques) nécessaires

Question 30

Qu’implique la professionnalisation politique selon Weber?

Answer 30

Nouveau monopole du champs politique par les professionnels de la politique