Séance 3: Le modèle du traitement de l’information: mémoire à long terme Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la mémoire à long terme?

A

Elle recouvre l’ensemble des descriptions théoriques permettant de rendre compte des capacités de stockage quasi permanent mises en évidence à travers nos comportements quotidiens de rappel explicite ou implicite d’information.

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2
Q

Comment définit-on les différents systèmes de mémoire?

A

On fait référence au fait que ces systèmes sont régis par des règles fonctionnelles fondamentalement différentes et spécifiques.

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3
Q

Selon Allan Paivio (1988), quels sont les deux stocks mnésiques?

A

1- Premier “Imagé”: Préserve les caractéristiques et les propriétés des informations présentées. Code l’information sous format analogique.

2- Deuxième: Stocke l’information sous forme d’unités discrètes et ne conserve pas les propriétés du stimulus présenté.

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4
Q

Vrai ou faux? Selon Paivio (1988), le code imagé est toujours plus efficace que le code verbal.

A

Vrai

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5
Q

Quelle est la distinction entre code verbal et code imagé?

A

Les représentations de surface, qui seraient produites par un système de codage unique.

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6
Q

Qu’est-ce que la mémoire sémantique?

A

Fait référence à la compréhension du langage et, de façon plus large, à la mémoire des connaissances générales que le sujet possède sur le monde.

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7
Q

Qu’est-ce que la mémoire épisodique?

A

Fait référence au stockage d’informations correspondant à un évènement particulier vécu.

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8
Q

Selon Larry Squire, qu’est-ce que la mémoire déclarative?

A

L’information stockée en mémoire déclarative correspond à la connaissance de quelque chose (knowing that) qui peut être spécifique.
La mémoire déclarative= savoir-faire (knowing how)

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9
Q

Qu’est-ce que la mémoire procédurale?

A

L’information en mémoire procédurale est dite prescriptive dans le sens où elle spécifie un plan d’action sans contenu. Elle permet de rendre compte de l’acquisition d’habileté et s’exprime donc au cours de l’activité du sujet.

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10
Q

Vrai ou faux? Les connaissances procédurales ne peuvent pas faire l’objet d’un rappel conscient verbalisable.

A

Vrai

Procédures déclaratives le peuvent

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11
Q

Qu’est-ce que la mémoire implicite?

A

Elle se manifeste dans les tâches qui ne requièrent pas, de la part du sujet, une récupération consciente ou intentionnelle d’informations (méthode de mesure indirecte).

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12
Q

Qu’est-ce que la mémoire explicite?

A

Elle recouvre les tâches de mémoire directe (rappel et connaissance) dans lesquelles la récupération d’informations présentées antérieurement est consciente et même prescrite par la tâche.

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13
Q

Qu’est-ce que la mémoire autobiographique?

A

Elle concerne les souvenirs personnels. Ses propriétés sont difficiles à observer, car il faut trier, dans les souvenirs, ce qui relève des affabulations, des reconstructions et de la réalité.

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13
Q

Qu’est-ce que la mémoire flash?

A

Ce terme recouvre la mémorisation avec détails d’un évènement surprenant, très important pour le sujet. Elle concerne uniquement l’évènement et le contexte personnel dans lequel l’évènement s’est produit.

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14
Q

Qu’est-ce que la mémoire prospective?

A

La mémoire des actions à réaliser ultérieurement. Par exemple, l’oubli dont se plaignent fréquemment les personnes âgées concerne cette mémoire prospective.

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15
Q

Qu’est-ce que l’encodage en MLT?

A

Il renvoie aux processus qui permettent de traiter l’information nouvelle pour en faire de nouvelles données de la mémoire.

16
Q

En quoi consistent les situations d’apprentissage incident?

A

On demande au sujet d’effectuer une tâche sur des listes de mots. Après avoir effectué cette tâche, on demande aux sujets un rappel explicite des informations présentées.

17
Q

Qu’est-ce que l’oubli?

A

C’est un processus de l’échec de la mémoire. Pour la MLT, l’oubli s’explique comme étant un déclin très progressif de la trace.

18
Q

Quelles sont deux explications alternatives aux effets d’apprentissage antérieurs?

A

1- L’oubli comme interférence
2- L’oubli comme échec de la récupération

19
Q

Qu’est-ce que la notion de “contexte”?

A

Elle renvoie à l’ensemble des informations qui ne sont pas des informations cibles pour le sujet, mais qui sont présentes dans l’encodage et/ou pendant la récupération.

20
Q

Quels sont les trois types d’informations contextuelles?

A

1- Contexte externe
2- Contexte interne
3- Contexte intrinsèque

21
Q

En quoi consiste le modèle “à deux processus” de Walter Kintsch (1970)?

A

1- Rappel: implique un premier niveau de traitement qui est la production de l’ensemble des mots candidats au rappel.

2- Reconnaissance: Reconnaitre parmi ces candidats celui qui a été vu.