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ERT2401 > Schèmes référence > Flashcards

Schèmes référence Flashcards

1
Q

À quoi servent les schèmes de référence?

A

1) Compréhension du problème de santé et du contexte
2) Choix du contenu de l’évaluation
3) Choix des outils et méthodes

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2
Q

Notre évaluation varie en fonction des buts probables à atteindre dans la situation d’handicap, tels que…

A

1) Situation antérieure/récupérer
2) Adaptation/modifier l’activité
3) Compensation/modifier l’envmt
4*) Développer de nouv habitudes

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3
Q

Quelles sont les étapes du PROCESSUS DE RÉSOLUTION DE PROB en ergo? (juste nommer les étapes)

A

1) Identifier le PROBLÈME
2) Générer des HYPOTHÈSES expliquant le prob
3) À partir des hypothèses, déterminer quoi ÉVALUER

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4
Q

Décrire ce qu’englobe un modèle/cadre de référence (comme présenté sous forme d’un parapluie par Greber & al, 2007)

A

MODÈLE/cadre (=sommet), englobe…
SCHÈMES de références (=tiges de tissus), qui englobent…
APPROCHES (=bâton), qui englobent…
MOYENS/outils (=poignée)

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5
Q

Où se situe (modèle/schème/approche/moyen) l’activité thérapeutique graduée?

A

moyen (aka outil)

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6
Q

Donne des exemples de modèles en ergo:

A

MCREO, MDH-PPH2, KAWA, MOH

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7
Q

Quels sont les schèmes de références généraux les plus utilisés auprès de l’adulte?

A 
Biomécanique
Contrôle moteur
Réadaptation
Apprentissage
Centrée sur le client
Cognitivo comportemental
Psychodynamique
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8
Q

Quels sont 3 types d’approches du schème Contrôle moteur?

A

Neuro développementale (bloc aîné)
Orientée sur la tâche
Apprentissage moteur

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9
Q

Quels sont 2 types d’approches du schème Réadaptation?

A

 Adaptation

 Compensation

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10
Q

Quels sont 4 types d’approches du schème Apprentissage?

A

Éducative
Comportementale
Sociale Cognitive
Motivationnelle

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11
Q

Les schèmes de référence ne sont pas

mutuellement exclusifs pcq partagent des principes semblables, tels que…

A

 CONCEPTS; théories du développement humain,
physiologie, psychologie, éducation
POSTULATS DE CHANGEMENT; Ex: Schème biomécanique et de réadaptation

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12
Q

Quelle est la définition du schème Biomécanique et son utilité en ergo?

A 
Déf: capacité MÉCANIQUE de créer du MVT
en fct de
- Stabilité des structures
-Amplitudes articulaires
-Force
-Endurance
-Oedème

Utilité en ergo: améliorer le rendement occupationnel
ex: Prévenir la détérioration et favoriser le maintien de la mobilité
 Améliorer la mobilité
 Compenser ou adapter pour la perte de mobilité

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13
Q

Quels sont les principaux principes d’intervention du schème Biomécanique?

A

A) Améliorer l’A.A.
Activités qui favorisent l’étirement
Orthèses dynamiques
B) STABILISER les structures
 Positionnement
Immobilisation temporaire (ex: fracture)
C) COMPENSERpour la perte de force et d’endurance
Protection des articulations
Conservation d’énergie
D) Améliorer la FORCE
Activités qui impliquent de la résistance
E) Améliorer l’ENDURANCE
Activités qui demandent un effort soutenu dans le temps

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14
Q

Quels sont les 4 présupposés du schème Réadaptation?

A

1) apprendre méthodes ALTERNATIVES pour réaliser AVQ
2) COMPENSER immédiatement une perte/limitation
3) améliorer CAPACITÉS RÉSIDUELLES par aides externes
4) impliquer P dans CHOIX MÉTHODES pour maximiser bien-être

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15
Q

Qu’est-ce que l’approche Adaptation du schème Réadaptation?

A

Utiliser les FORCES ACTUELLES de la P pour compenser.
Donc besoin de connaître:
- ses CAPACITÉS
- HABITUDES/TECHNIQUES

et en explorer de nouvelles

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16
Q

Qu’est-ce que l’approche Compensatoire du schème Réadaptation?

A 
Utiliser différents MOYENS pour compenser.
Donc,
- utiliser ÉQUIPEMENTS ADAPTÉS
- utiliser ORTHÈSES/PROTHÈSES
- modifier ENVMT
17
Q

Quelles sont les 5 étapes hiérarchiques qu’il faut considérer dans le RAISONNEMENT CLINIQUE de l’approche Compensatoire du schème Réadaptation?

A

1) Demandes evmtales du milieu de vie
2) niv actuel des capacités fctionnelles
3) tâches ne pouvant PAS être accomplies
4) méthodes/techniques de réadap à utiliser (ex: orthèses
5) modalités spécifiques

18
Q

Quelle est la définition du schème Contrôle moteur ?

A

Capacité du SNC à produire un mvt contrôlé adéquat, selon l’envmt et les exigences de l’activité

19
Q

Quels sont les présupposés du schème Contrôle moteur?

A

1) apprentissage moteur amène réorganisation cx cérébral
2) contrôle mot = prérequis au mvmt adéquat contrôlé
3) syst musculo-squel et neuro doivent travailler ensemble
4) feedback sensoriel et de l’envmt = essentiels
5) contrôle mvmts = hiérarchique
6) la pratique permet de dév Patrons moteurs (= des automatismes qui arrivent peu importe le contexte dans lequel l’activité se déroule)

20
Q

À qui s’adresse l’approche neurodéveloppementale, du schème Contrôle moteur?

A

Application auprès de la clientèle ayant subi un AVC (sera vue dans bloc aîné)

21
Q

Décris l’approche Orientée vers la tâche, du schème Contrôle moteur

A
  • emphase sur TÂCHE (et non mvmt)
  • implique pratique de tâches RÉELLES d’AVQ
  • éviter mvmts de compensation
  • niv de difficulté adapté et progressivement augmenté (fourni apprentissage)
    0 thérapeute GUIDE mvmt (passif, puis actif assisté, puis actif seul); par gradation de difficulté
  • participation active de P
22
Q

Quel est le but de l’Apprentissage moteur, du schème Contrôle moteur?

A

but de réapprendre des mvmts en soi

vs Orienté vers la tâche: des mvmts mais dans un but d’activité

23
Q

Quelles sont les 4 principes d’intervention de l’approche Apprentissage moteur, du schème Contrôle moteur?

A
  1. Étapes d’apprentissage
    - Stade cognitif= connaître étapes tâche
    - Stade associatif = raffinement habiletés et dim erreurs
    - Stade automatique = gestes mtn automatiques

2) Type de tâche à réaliser:
- varier tâche
- varier envmt

3) Pratique
- pratique répétitive tâche
- intégrer dans pratique quotidienne

4) Rétroaction
- source interne (syst sensoriel)
- source externe (thérapeute, Wii…)

24
Q

Donne des exemples d’apprentissage moteur, schème Contrôle moteur

A
  • apprendre à manger avec main gauche
  • améliorer contrôle moteur du MS suite à AVC
  • apprendre à marcher avec prothèse
25
Q

Quels sont les présupposés du schème Apprentissage?

A
  • P a capacité d’apprendre (éducation + XP)
  • apprentissage favorisé par nouv connaissances de ses propres cptmts (insight)
  • app facilité par stratégies éducatives, cogn, cptmtales
  • cptmts sont appris : habitudes se remplacent par bonnes XP et pratique
26
Q

Quel est le but de l’Approche éducative, du schème Apprentissage?

A

vise mémorisation et compréhension de connaissances

27
Q

Que suppose l’approche Comportementale du schème Apprentissage?

A

cptmt = réponse apprise en réponse à stimulus envmt

renforcement, punition, estompage, modelage, enchaînement, extinction

28
Q

Décris l’approche Sociale cognitive du schème Apprentissage

A

cptmt dépend de l’interax envmt(phys, sociale) et la P

par Observation, processus interne, motivation, ajustement, feedback

29
Q

Décris l’approche Motivationnelle du schème Apprentissage

A

vise changement d’habitude de vie

par Précontemplation, contemplation, préparation, action, maintenance

30
Q

Quelles sont les valeurs fondamentales du schème Centré sur le client?

A
  • respect de la P
  • partenariat
  • hablitation
  • croyance partagée thérapeute/patient que Patient est au centre de toute activité thérap
  • besoins et objetifs du client guident prestation de services
  • pratique et raisonnement clinique reflètent ces besoins
31
Q

Quelles sont les éléments clés de l’intervention du schème Centré sur le client?

A
  • clarifier qui est le client
  • partenariat
  • respect et écoute
  • empowerment : reconnaître ses propres ressources
  • négociation des buts
  • prise de décision informée

ERT2401 (1 decks)

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