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Recherche Chapitre 1-2-3-4-5 > Sarah Bouchard > Flashcards

Sarah Bouchard Flashcards

1
Q

Quelles sont les différentes formes de recherche?

A
  1. fondamentale ou appliquées
  2. Quantitative ou qualitative
  3. Expérimentale ou non expérimentale
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Q

Quels sont les buts de la recherche?

A
  1. découvrir et décrire
  2. Explorer et expliquer
  3. Prédire et contrôler
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3
Q

Quels sont les 2 paradigmes de la recherche?

A
  1. Postpositiviste (quantitative)

2. Constructiviste (qualitative)

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4
Q

Quels sont les points d’attache de la recherche?

A
  1. Philosophie
  2. Connaissance
  3. Théorie
  4. Processus de a pensée abstraite
  5. Science
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5
Q

La recherche est basée sur quoi?

A

Les données probantes

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6
Q

Les principes fondamentaux qui sous-tendent la recherche?

A
  1. L’énoncé d’une question pertinente
  2. Établissement du liens entre la recherche et la théorie
  3. Utilisation de méthodes appropriées pour répondre à la question
  4. Démarche de raisonnement logique conduisant à des conclusions et une meilleure compréhension
  5. La répétition d’études menant à la généralisation ou au caractère transférable
  6. La dissémination de la recherche et l’ouverture à l’examen clinique
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7
Q

Différencié qualitatif et quantitatif?

A

Qualitative: ce que les personnes pensent, pourquoi elles agissent de cette manière
Quantitative: Observe dénombre, délimite pour classifier des infos

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8
Q

Ce qu’on cherche à EXPLORER et EXPLIQUER

A

Exploration: Plutôt quantitatif expliquer la relation entre des phénomènes
Explication: quantitatif, comprendre la nature de la relation

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9
Q

Ce qu’on cherche à PRÉDIR et CONTRÔLER

A

Stade le plus avancé de la recherche, les connaissances déjà acquise vise à prédire une relation causale entre 2 évènements ou concepts

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10
Q

(FORMES DE LA RECHERCHE)

fondamentale et appliqué?

A

Fondamentale: entreprise en vue de produire de nouvelles connaissances
Appliquée: Trouver des solutions à des problèmes pratiques et déterminer l’efficacité d’une intervention

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11
Q

Quantitative ou qualitative

A

Quantitative: produit des données numériques ou informations qui peuvent être converties en chiffres
Qualitative: données narrative

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12
Q

expérimentale ou non expérimentale

A

expérimentale: vérifier des relations de causes à effet entre des variables indépendantes et dépendantes
non-expérimentale: Découvrir des phénomènes lorsqu’elle se situe dans le qualitative pour décrire des évènement ou quantitatif pour explorer et vérifier des relations d’association

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13
Q

Différence entre paradigme positiviste et constructiviste?

A

positiviste: quantitatif, existe une vérité et connaissance du monde, le but de la recherche est de vérifier des hypothèses
constructiviste: qualitatif, la réalité est changeante, comprendre les valeurs croyance

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14
Q

Les types de recherche et question quantitative?

A
  • Recherche descriptive quantitative: décrire des phénomènes et la fréquence de leurs apparitions
  • Recherche corrélationnelle: vise à explorer et décrire la relation entre 2 variables.
  • Recherche expérimentale: examiner la relation entre des variables en vu de prédire et contrôler des phénomènes
  • Recherche quasi expérimentale: il manque de répartition aléatoire des sujets ou il n’y a pas de groupe témoin, moins de contrôle
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15
Q

Les méthodes de recherche et type de question qualitative descriptives?

A

Phénoménologique: comprendre le point de vue des personnes qui en font ou font l’expérience.
ethnographique: observer le genre de vie associé à une culture ainsi qu’à décrire et à l’analyser
Recherche de théorisation enracinée: élaborer des théorie dans des phénomènes sociaux pour lequel il existe peu d’études approfondies
Étude de cas: examine une seule entité dans le contexte d’une situation de la vie réelle
Descriptive qualitative: décrire des phénomènes, pour caractériser certains aspects d’une expérience ou d’un évènement.

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16
Q

qu’est-ce que le phénomène?

A

un aspect particulier de la recherche qui peut être expérimenté

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17
Q

Quel est la pierre angulaire de la recherche?

A

variable/construit/concept

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18
Q

qu’est-ce qu’un concept?

A

Abstraction, image mental qu’on se fait de la réalité

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19
Q

qu’est-ce qu’un construit

A

Abstraction élaborée par le chercheur dans un but préçis pour répondre à une réalité empirique

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20
Q

qu’est-ce qu’une variable?

A

caractéristique ou propriété qui peut prendre diverses valeurs

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21
Q

qu’est-ce qu’une variable dépendante?

DANS UNE RECHERCHE EXPÉRIMENTALE

A

variable (expliquée) censée dépendre d’un autre variable (variable indépendante) ou être causée par celle-ci

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22
Q

Variable indépendante?

DANS UNE RECHERCHE EXPÉRIMENTALE

A

variable (prédictive)qui peut expliquer la variable dépendante, elle peut aussi influer sur cette dernière.
ex: Quels sont les effets cumulatifs d’un massage thérapeutique sur l’activité et les comportements liés au stress chez des nouveau-nés prématurés hospitalisé?
variable D: l’activité sur les comportements lié au stress
variable I: le massage thérapeutique

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23
Q

La phase conceptuelle consiste à ?

A

formuler des idées, à les documenter, à élaborer et à manier des concepts, à recueillir de la documentation, à définir et intégrer tous les éléments d’un problème

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24
Q

le choix du sujet et l’énoncé de la question préliminaire comment on y parvient (première étape de la phase conceptuelle)?

A

on choisit un un problème qui nécessite une investigation empirique et on l’énonce sous forme de questions.

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25
Q

la 2ième étape de la phase conceptuelle?

A

recension des écrits et lecture critique

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26
Q

3 ième étape de la phase conceptuelle?

A

élaboration du cadre de recherche conceptuel ou théorique

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27
Q

4 ième étape de la phase conceptuelle?

A

Formulation du problème de recherche. Consiste à faire une synthèse de l’information recueillie sur le sujet

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28
Q

5ième étape de la phase conceptuelle?

A

énoncé du but, des questions de recherche ou des hypothèses

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29
Q

Expliquer la phase méthodologique?

A

définir les moyens pour réaliser la recherche et obtenir des réponses aux question de recherche ou vérifier des hypothèses.

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30
Q

6ième étape dans la phase méthodologique?

A

Prise en compte des enjeux éthiques de la recherche. Faire un formulaire de consentement pour les participants

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31
Q

7ième étape de la phase méthodologique?

A

Choisir un devis de recherche (plan logique tracé par le chercheur en vue d’établir une manière de procéder susceptible de mener à la réalisation des objectifs)

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32
Q

8ième étape de la phase méthodologique?

A

échantillonnage (population accessible), définir la population cible

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33
Q

9ième étape de la phase méthodologique?

A

la précision des principes sous-jaçent à la mesure de concept, consiste à déterminer la manière de mesurer les concepts contenue dans la question

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34
Q

Quels sont les échelles de niveau de mesure qui peuvent servir à évaluer les variables

A

échelle nominale, ordinales, échelle d’intervalle et de proportion

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35
Q

10 ième étape de la phase méthodologique?

A

la méthode de collecte de données: observation, entrevue, le questionnaire et les échelles de mesures

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36
Q

La phase empirique?

A

c’est la phase de la réalisation de la recherche

37
Q

11 ième étape dans le phase empirique?

A

La collecte et l’organisation des données. en vue d’analyser. On doit examiner les données pour codifier si elles sont nominale ou numérique, les insérer dans des tableaux ou des graphiques.

38
Q

La phase analytique consiste à ?

A

analyse des données et interprétation des résultats. Pour présenter les échantillons et différentes variables et analyse des statistiques inférentielles.

39
Q

12 ième étape de la phase analytique

A

analyse des données= examine les verbatim et organise et tente de savoir la signification
résume les données par des mesures de tendance centrale et de dispersion et caractériser les échantillons.

40
Q

13 ième étape de la phase analytique

A

la présentation et l’interprétation des résultats sous forme de figure

41
Q

La phase de diffusion

A

communication des résultats et intégration des données probantes dans la pratique professionnelle

42
Q

14 ième étape de la phase de la diffusion

A

la communication des résultats par des publication des revues scientifiques ou professionnelles , conférence colloque

43
Q

15 ième étape de la diffusion

A

Intégration des données probantes dans la pratique professionnelle. actualisé la pratique grâce aux données probantes.
Ex: santé améliore pratique de soins selon les recherches

44
Q

Quels sont les sources de sujet de recherche?

A
  • observations et comportements
  • recherches antérieures
  • Enjeux sociaux
  • Les aspects théoriques
  • Les situations pratiques ou cliniques
  • Les priorités
45
Q

Ce que la question de recherche permet?

A

La question de recherche permet de définir le type d’étude et les données qu’il faudra recueillir et analyser

46
Q

recherche descriptive, qu’est-ce qu’on peut décrire?

A

1A - description d’un phénomène, processus ou évènement (qualitatif)
1B - Description de concept, facteurs, caractéristique, population (quantitative)

47
Q

La recherche explicative ce qu’on peut faire?

A

2A- exploration de relation entre les concepts
Ex: quels sont les facteurs liés à la consommation d’alcool chez les ados

2B- Vérification de relations entre les concepts ou les variables (déterminer l’influence d’une variable sur un autre)
ex: quel est l’influence de l’alcool sur les ados

48
Q

La recherche prédictive et de contrôle ce qu’on peut faire ?

A

3 déceler la cause entre 2 variables

Ex: Quels sont les effets de l’alcool sur les ados

49
Q

but de la recension des écrits?

A

Établir la question
Délimiter et définir le problème
Saisir la portée des concepts en jeu
Fournir des idées sur les méthodes et mesures
Apprécier les résultats et recommandation

50
Q

Différence dans la recension des écrits d’une recherche qualitative et quantitative

A

qualitative: expliquer les bases théoriques d’une étude pour guider la formulation de la question de recherche et le choix de la population ou encore pour ouvrir de nouvelles perspectives
quantitative: Sert à souligner l’écart qui existe entre ce qui est connu et ce qui reste à découvrir sur une sujet d’étude afin d’établir l’état de la question.

51
Q

Les sources d’Information pour la recension des écrits?

A

information empirique: publication suite à des résultats de recherche, dans des revues scientifiques, rapport méthodologique, mémoires et thèses (+ IMP)

Information théorique: provient de publication qui traitent de concepts, modèles, théories et cadres conceptuels. Souvent publié dans des livres.

52
Q

Il existe aussi 2 types de sources dans la recension des écrits

A

Source primaire: réalisé par la personne qui a conçu et réalisé la recherche ou élaborer une théorie.

Source secondaire: rédigée par une autre personne que l’auteur lui même. C’est une reformulation ou ré interprétations des idées.

53
Q

Les étapes pour la recherche documentaire

A 
#1 cerner le sujet d'étude et repérer les sources secondaires
#2 Choisir les bases de données (CINHAL, PUBMED.._
#3 Repérer les sources primaires
#4 Lire et évaluer la pertinence et la qualité des sources
#5 Apprécier les sources de façon critique
#6 Analyser et synthétiser l'information et rédiger la recension des écrits
54
Q

Cadre de recherche théorique ou conceptuel différence?

A

Théorique: explication fondée sur une ou plusieurs théories existantes qui se rapportent au problème de recherche (qualitative)

Conceptuel: explication fondée sur l’agencement logique d’un ensemble de concepts et de sous concepts liés
entre eux et réunis en raison de leur affinité avec le problème de recherche (quantitative)

55
Q

Les questions se rapportant à la recherche qualitative?

A

décrire, expliquer, explorer, comprendre

56
Q

Les questions se rapportant à la recherche quantitative?

A

question descriptive, relationnelle (exploratoire et explicative), prédictive causale

57
Q

5 éléments qui doivent être dans la formulation du problème ?

A
  1. L’exposé du sujet d’étude
  2. Présentation des données de la situation
  3. Le contexte empirique
  4. Contexte théorique
  5. La solution proposée et les résultats escomptés
58
Q

Qu’est-ce qu’un hypothèse de recherche?

A

Des relations entre des variables et une affirmation qui nécessite une vérification empirique (aboutissement de la phase conceptuel(

59
Q

quelles sont les différents types d’hypothèse?

A

non directionnel: neutre n’énonce pas de direction de la relation entre les variables
ex: qualité des comportements parentaux sont influencés par la composition de la famille

OU

Directionnel: exprime la direction et la force d’une relation entre les variable, plus théorique
ex: les ado qui utilise stratégie d’adaptation de l’évitement on plus de trouble de comportement de trouble intériorisé

Associative: indique que les variables se produisent ou se modifient en même temps si une change l’autre change
ex: si augmente le soutien social= augmente estime de soi

OU

Causalité: Relation de cause à effet entre deux variable
ex: femme avec enseignement sur cancer du sein seront significativement meilleure pour faire l’auto examen que des femmes qui n’ont pas fait l’enseignement

Simple: Prédit une relation associative ou causal entre 2 variable. 2 VARIABLES
ex:

OU

Complexe: prédit les relations associative ou causal entre au moins 3 variables

De recherche: relation qui doit être démontré par des résultats

OU

De nulle: affirmation où il n’y a pas de différence ou de relation statistique entre les variables

60
Q

Comment on fait pour vérifier l’hypothèse?

A

À l’aide de test statistique

61
Q

c’est quoi l’éthique de la recherche?

A

C’est un ensemble de principe qui guide le chercheur dans sa conduite

62
Q

Responsabilité éthique du chercheur?

A

Protéger les participants d’une étude et l’intégrité des personnes.

63
Q

Nommez les phases de la recherche?

A 
Conceptuel
Méthodologique
Empirique
Analytique 
Diffusion
64
Q

Qu’est-ce qu’un devis de recherche?

A

Plan d’ensemble qui permet de répondre aux questions de recherche, vérifier les hypothèses et définir des mécanismes de contrôle pour minimiser les risque d’erreurs.

65
Q

Les concepts liés à certains devis?

A 
#1 la manipulation: application de manière contrôlé de la variable indépendante pour vérifier sont effet sur la variable dépendante
#2 La causalité: Cause à effet entre 2 variables peut avoir des causes multiples
#3 Biais: toutes influences ou actions pouvant fausser les résultats d'une étude
66
Q

Qu’est-ce que c’est des facteurs extrinsèque?

A

Ce qui peut influence les résultats de recherche qui sont dans l’environnement

67
Q

Qu’est ce que c’est des facteurs intrinsèque?

A

Différence individuelle entre les participants dans un études

68
Q

Quels sont les stratégies qui contrôles les facteurs intrinsèques?

A
  • Randomisation: répartir les sujets de façon aléatoire
  • Homogénéité: Participants avec les mêmes caractéristiques
  • Appariement: Union des participants par pairs en fonction de caractéristique
  • Stratification: traité les variables avec des blocs appariés ex: formé des groupes âgés de 30 à 40 ans et faire cela sur plusieurs groupes
  • Les mesures répétées: exposé les participants à tous les conditions expérimentale
  • Analyse de la covariance: Technique statistique éliminer de façon statistique l’influence des variables étrangères.
69
Q

Quels sont les types de validité des devis quantitatif?

A
  • Validité de conclusion statistique : On se questionne à savoir si les résultats des teste statistiques montrent la réalité
  • Validité interne : Variable indépendante est seule cause de changement qui touche la variable dépendante
  • Validité de construit : Exactitudes des variables indép et dep à représenter un construit théorique.
  • Validité externe : Ce qui permet de généraliser les résultats à d’autre population et contextes que ceux étudiés.
70
Q

Les méthodes de collecte de données qualitatives

A
  • Observations : Comprendre des comportements et expériences dans le milieux naturel
  • Entrevue : Comprendre l’autre personne. Dirigé ou dirigé.
  • Groupe de discussion focalisé : Animateur avec petit nombre de participants avec caractéristiques semblables.
  • Incident critique : évènement inattendu qui va provoquer une forte réaction émotive et comportementale.
  • Recueil de texte : Étude pour la recherche sur le terrain.
  • Les notes de terrain et journal de bord: Prendre compte des observations de manière chronologique.
71
Q

Devis d’étude quantitatifs descriptifs&

A
  • Descriptif simple : Décrire caractéristiques d’une population ou d’un phénomène.
  • Descriptif comparatif : décrire les différences observées dans les variables dans deux groupes ou plus.
  • Devis d’enquête descriptif longitudinal et transversal : Dresser un portrait général des caractéristiques d’un groupe ou d’une population.
  • Étude de cas : Décrire de façon détaillée et approfondie un phénomène ou une personne
72
Q

Devis d’étude quantitatif corrélationnel?

A
  • Descriptif corrélationnel: explorer et décrire des relations entre des variables
  • Devis d’étude corrélationnelle prédictive: prédire expliquer des relations entre des variables
  • Devis d’étude corrélationnelle confirmative: vérifier des relation proposées dans un modèle théorique
  • Devis d’étude à visée temporelle: Examiner les tendances et les changements qui se produisent dans le temps
    Longitudinale: recueille des données de façon périodique avec un mm groupe
    Transversale: Rapporter la fréquence d’un évènement dans une population donnée.
73
Q

Différence entre un devis expérimental ou quasi expérimental

A

expérimental: degré de contrôle plus élevé et la façon dont sont répartis les sujets est aléatoire

quasi expérimental: Ne satisfait pas eux véritables devis, il manque de répartition aléatoire ou les groupes de contrôle ou les 2

74
Q

Quels son les caractéristiques des devis expérimentaux?

A

1) La manipulation de la variable indépendante: Le chercheur prend un groupe et vérifie les effets sur la variable dépendante à partir de la variable indépendante
2) La répartition des sujets aléatoire: ou randomisation donne une chance égale a chaque participants d’être assigné à un groupe.
3) Les groupes de contrôle: utiliser un groupe témoin qui sert de comparaison

75
Q

Les principaux devis expérimentaux?

A
  • devis avant-après avec groupe témoin

- Devis après seulement avec groupe témoin

76
Q

Schématisé le devis avant-après avec groupe témoin?

A

O1 ( groupe expérimental avant intervention X (intervention) O2 (groupe après l’intervention)
O3 (groupe témoin avant) O4 (groupe témoin après)

  O3       O4 ** on peut aussi le faire avec 3 groupes 2 ou on fait des interventions
77
Q

Schématisé le devis après seulement avec groupe témoin?

A

R= X O1
————-
O2

78
Q

Les devis quasi expérimentaux

A
  • avant- après à groupe unique
  • avant-après avec groupe témoin non équivalent
  • après seulement avec groupe témoin non équivalent
79
Q

schématisé le devis avant-après à groupe unique?

A

O1 X O2 (pas de groupe témoin)

80
Q

schématisé le devis avant-après avec groupe non équivalent?

A

O1 X O2
- - - - - - - -
O1 O2

81
Q

Schématisé le devis après seulement avec groupe témoin non équivalent?

A

X O1
- - - - - -
O2

82
Q

Expliqué la différence entre population, population cible, population accessible et échantillon?

A

Population: groupe formé par tous les éléments à propos desquels on souhaite obtenir de l’information qui présente des caractéristiques communes
Population cible: Population que le chercheur veut étudier et pour laquelle il désire faire des généralisations ou des transferts
Population accessible: Portion de la population cible qu e l’on peut atteindre
Échantillon: Sous-groupe d’une population choisie pour participer à une étude

83
Q

Les méthodes d’échantillonnage ? (2)

A

Probabiliste ou non probabiliste

84
Q

Les méthodes d’échantillonnage probabiliste?

A
  • aléatoire simple: qui donne à chaque élément de la population une probabilité égale d’être inclus
  • aléatoire systématique: consiste à déterminer de façon aléatoire le premier élément d’une liste puis choisir chaque nom suivant sur la liste d’après un intervalle fixe
  • aléatoire stratifié: Fractionner la population accessible en sous-groupes relativement homogène appelés strates puis à prélever au hasard un échantillon dans chaque strate
  • stratifié proportionnel: méthode d’échantillonnage permettant de choisir la même proportion d’unités dans chaque strate de population étudiée.
  • Stratifié non proportionnel: certaines strates sont surreprésentées étant donné leur proportion réelle dans la population
  • Échantillonnage en grappe: consiste à choisir les éléments de la population en grappe plutôt qu’un élément à la fois
85
Q

Les méthodes d’échantillonnage non probabiliste?

A
  • L’échantillonnage accidentel: les sujets sont choisis en fonction de leur disponibilité dans un lieu et à un moment précis
  • Échantillonnage par quotas: former des sous-groupes qui présente des caractéristiques définies pour qu’elles soient représentées dans des proportion identiques à celle de la réalité
  • Échantillonnage intentionnel: sélectionner certaines personnes en fonction de caractéristiques typique de la population
  • Échantillonnage par réseau: demander au personne recruté initialement selon des critères de suggérer le nom de d’autres personnes qui ont les mêmes critères
86
Q

qu’est-ce que le recrutement?

A

Ce sont les démarches entreprise auprès des participants potentiels en vue de constituer un échantillon répondant à des critères de sélection pour prendre par à un projet de recherche

87
Q

Que signifie le P (probabilité) ?

A

que les résultats se reproduisent, doit être > 0,05

88
Q

Que signifie le r (corrélation)

A

Le R doit être le plus près de 1 si +1 les variables sont convergeantes (vont dans le mm sens) si -1 les variables sont divergeantes. Le résultat doit être le plus près de 1

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