Rozdział 6

Question 1

uczenie się

Answer 1

proces oparty na doświadczeniu, który prowadzi do względnie trwałej zmiany zachowania lub potencjału zachowania

Question 2

analiza zachowania

Answer 2

początek: Skinner

dziedzina psychologii koncentrująca się na środowiskowych wyznacznikach uczenia się i zachowania

Question 3

warunkowanie następcze

Answer 3

Sw -> Sb

Question 4

warunkowanie śladowe

Answer 4

Sw -> Sb, ale Sw wyłączone przed Sb

Question 5

warunkowanie równoczesne

Answer 5

Sw + Sb

Question 6

warunkowanie wsteczne

Answer 6

Sb -> Sw

Question 7

eksperyment Rescorla

Answer 7

Psy przeskakujące barierkę w skrzyneczkach

Question 8

co musi zostać spełnione, by nastąpiło warunkowanie klasyczne?

Answer 8

1) styczność/bliskość w czasie
2) Sw w sposób niezawodny zapowiada Sb
3) Sw musi mieć funkcję informacyjną

Question 9

prawo efektu

Answer 9

Thorndike

Question 10

zachowanie sprawcze

Answer 10

każde zachowanie, które jest przejawiane przez dany organizm i może być scharakteryzowane w kat. dających się zaobserwować efektów jego wpływu na środowisko

Question 11

zbieżność trójczłonowa

Answer 11

bodziec dyskryminacyjny - zachowanie - konsekwencje

Question 12

rozkłady wzmacniania

Answer 12

rozkład stosunkowy (wzmocnienie po pewnej liczbie reakcji)
rozkład interwałowy (wzmocnienie po pierwszej reakcji, która wystąpiła po upływie określonego czasu)
stały/zmienny

Question 13

rozkład wzmacniania wg stałych proporcji

Answer 13

FR-25 -> wzmocnienie po każdych 25 reakcjach
im więcej reakcji musi wystąpić przed wzmocnieniem, tym większe ryzyko wygaszenia
np. u sprzedawców

Question 14

rozkład wzmacniania według zmiennych proporcji

Answer 14

VR-10 -> wzmocnienie przeciętnie po 10 reakcjach (ale może być po 5, 20 itd.)
najszybsze tempo reagowania i największa odporność na wygaszanie, zwłaszcza przy dużej VR

Question 15

rozkład wzmacniania o stałych odstępach czasowych

Answer 15

każda reakcja po równo np. 10 s.

im bliżej “wypłaty”, tym więcej akcji

Question 16

rozkład wzmacniania o zmiennych odstępach czasowych

Answer 16

reakcja po średnio np. 10 s.
umiarkowane, ale stałe tempo reagowania, wolniejsze wygaszanie niż w stałych odstępach
np. przy nieregularnych kartkówkach

Question 17

efekt wzmacniania częściowego

Answer 17

lepszy niż stały; nagroda dopiero po jakimś czasie i nie zawsze

Question 18

wzmacnianie różnicowe

Answer 18

wprowadzanie małymi kroczkami różnych bodźców aż do docelowego

Question 19

uczenie się awersji do smaku

Answer 19

J. Garcia

-//-

Question 20

mapy poznawcze

Answer 20

szczury, Tolman

Question 21

kiedy zachowanie modela ma największy wpływ na naukę przez obserwację? 4 war.

Answer 21

-uwaga
-przechowanie (zachowanie repr. zachowania modela)
-odtwarzanie (możliwość odtworzenia zach.)
motywacja